优秀作文是一种对文学艺术的追求,通过精心的策划和组织,使文字和思想达到完美的结合。海内存知己,天涯若比邻。以下是一些优秀作文的精彩段落,与大家共享。
我和我的小伙伴
星期天们一起在家门口玩耍,我们商量做一个有意思的游戏,我们想啊想,最后终于统一意见做开饭店的游戏,有的小伙伴当服务员,有的当客人,游戏开始了,我们各干其事,分配得体,我们就学饭店里的服务员阿姨。
首先我让小伙伴做在桌子前面问他们你们需要点什么东西,然后给他们一份菜单让她们点菜,正在看的时候他们突然都笑了起来,原来拿的是一张报纸,好有意思,他们说这怎么不像是在饭店呢?倒像是在外面春游呢。
我们都哈哈大笑起来了,后来觉的这个不好玩儿,就又换了个游戏,我们玩了好长时间,她们的妈妈就叫她们回家吃饭了,看来我们玩的也要结束了,我就和小伙伴们说;“下次我们再约时间一起玩吧,回家以后想想下次玩什么游戏更有意思,不要再玩这种无聊的游戏了。”我们又都笑了起来。
我和小伙伴作文
我的小伙伴谢逸翔有着一双小小的眼睛,能说会道的嘴巴,看上去整个人很精神,因为他总是很早就睡觉了。
暑假快结束的时候,爸爸妈妈准备去三明,而我这个机灵鬼却选择留在家里——因为他们是去保养车子!我准备和我的小伙伴谢逸翔一起住,同时也是在进行一个天大的一个计划。
当天夜晚,我和我的小伙伴一边玩电脑一边商量。“我说今天晚上咱来熬夜吧!虽然你很早睡,但是你不能破例一次吗?”“什么?熬夜,我没听错吧,我可没这个胆。”他吓了一跳。“你能不能不一惊一乍的,看你那样,胆小鬼!他愤怒说:“谁是胆小鬼,熬夜就熬夜。”
我们慢慢爬进被窝,玩g电脑里的游戏,时间一分一秒的过去了,我们俩人还在撑着。我一看时间,呀!不早了都3点半多了。看来我们撑的还不错嘛!我碰碰他,我定睛一看,好家伙,早睡着了,真没义气。我也打了一个哈欠,慢慢进入了梦乡。
“啊!”我被一声尖叫弄醒。“我脸上多了几个皱纹!”“我劝你还是多睡会,把那5小时补回来!呼呼”
我们暑假干的趣事真不少。
我和小伙伴作文
俗话说:人不可貌相,我的伙伴许哲坤同学人长的不是很漂亮,但是非常爱帮助别人,敢于向老师举报不良现象,我很佩服她。
有一次,上美术课,我忘记带彩纸和水彩笔了,只好眼巴巴看着别的同学兴奋地做着。这里,许多多同学跑过来,问我“你是不是忘记带彩纸和水彩笔了?”我难过地点了点头,她连忙跑回去,主动地拿来一合水彩笔和一包彩纸,说“你快用吧,我正好多带了一份”我感激地说了声谢谢。用了这份彩纸和水彩笔,我顺利地完成了我的手工作品。每当我看到那份手工制作,我都会不由自主地想到许多多同学,因为那份作品上凝聚着她那颗助人为乐的心。她不但乐于助人,而且还相当勇敢,敢于批评他人的不良行为,及时向老师举报不良现象,是老师的好助手。
有一次课间,名副其实的捣蛋虫王冲用他的“机关枪”一下子把教室的窗户玻璃打碎了,我们都眼睁睁看着他损坏公物,一点办法都没有,因为大家都知道,如果你胆敢前去阻拦,或向老师告诉他的.一点错误,他就会跟你“拼”了,许多多同学不怕,上课时,她毫不犹豫地告诉了老师,老师点了点头,着实地教训了王冲一顿,还当场夸奖了她。
我的小伙伴许多多就是这样一个乐于助人,而且勇敢、敢于向老师举报不良现象的好同学,我为有这样的一个小伙伴感到骄傲。
我和我的小伙伴
我这个朋友的样子和她的名字一样美!清秀的瓜子型脸蛋,蓝宝石似的眼睛,一头乌黑光亮的长头发,加上樱桃般的小嘴,给人的感觉总是那么美丽大方,温柔可爱。她唯一的缺点就是----没有缺点!每个人见到她都想跟她做朋友。
她还有一个最大的特点:那就是有信心,当她遇到困难时,总能很有信心地说出三个字:“我能行!”可能是受她的影响,我现在对自己也挺有信心的,遇到困难的时候也能昂首挺胸了。
我这朋友还爱唱歌,有一次在自习课上,她突然歌兴大发,竟然带上耳机闭上眼睛忘情地哼起来了,也许是她太投入了吧,以至于老师走到她前面都没有发觉,可是老师并没有批评她,而是笑着说:“唱得挺好听的嘛!”。美丽红着脸不好意思地望着老师笑……你说我这个朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx,我想信世界上的友谊是最真诚的,也许天会荒,地会老,但我和她之间的友情决不会变。
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我和我的小伙伴
上学第二节课下课时,们一起去玩,突然有一个高年级的大哥哥撞倒了我,我非常生气。可是他撞倒了我却不道歉也没有扶我起来,我说他以大欺小,他居然又把我给推倒了,然后他就跑了。
这次我的腿碰到了地上非常疼,我的小伙伴们帮忙帮我揉了揉腿,把我扶起来又问我疼不疼。尽管那个高年级的大哥哥推倒了我,但是我的小伙伴们还非常关心我。我收获到了我的小伙伴们的关心,以后再碰见这种高年级的这样做,哼!我一定不会放过他们。
我和小伙伴教案
教学要求:
1、培养学生人际交往的基本技能。
2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处,团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。
教学目的:
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
3、在实际交往中怎样去解决问题。
教具准备:
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
教学课时:一课时教学过程:
一、激发学习兴趣,导入新课。
2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)。
二、引导观看图1。
1、教师引导学生观察图,了解图意,启发学生回答。
2、图上的小朋友都在玩什么?(学生:有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。)培养学生的语言表达能力。
3、小朋友们!那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧!让老师和你们分享你们有趣的故事吧,好吗?培养学生说话的能力。
4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些?你们经常在一起干什么?
5、给学生质疑:如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?
三、通过观察,提出重点问题,让学生懂得如何学会相处。上面两个小朋友都想要小汽车,不想要飞机(但是汽车只有一辆,怎么办呢?让大家给他们出出主意)培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。
3、分别让学生上台大胆的表演。(达到了品德与生活教育的作用)。
四、引导观看图2。
1、先让学生观察图,了解图意。(他的蛋糕比我的大„„)编事故,让学生先想,然后让学生举手回答,把这事故编完。
2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大„„》,怎么办呢?让学生上台表演,然后让学生谈出自己的看法,讲得好的,给予奖励。
五、观察图3。
1、先让学生看图,然后回答“大家意见不一样,怎么办呢?”这个问题,让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。
六、观察图4。
1、先让学生看图,了解图章,老师加以引导,出示图的内容:小伙伴一起玩时,大家意见不统一怎么办呢?如果你是他们当中的一员你会听谁的呢?“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗?你是怎么做的?”
2、让学生主动的提出自己的看法,老师让学生站起来说,大胆的说,老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题,同时也教育他们和睦相处,团结友爱,做错事敢于承认,这样小伙伴就越来越多。
七、小结。
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课,应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴,与小伙伴和睦相处,团结友爱,做事做错了敢于承认,做一个别人喜欢的小伙伴,让我们的小伙伴越来越多。
八、小朋友们,为了增添我们大家的友谊,小伙伴们同唱《找朋友》这首歌吧!
我和小伙伴
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
教学难点:有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:授课教师和朋友在一起的照片。
学生:小伙伴的资料或照片。
教学设计:
流程图:
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)。
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐。
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)。
3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动:该怎么办?
2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)。
说一说:你们小组是怎么解决的?
2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:商量解决。
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)。
指名到前边表演一下。
板书:勇于认错。
教学反思:。
整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
我和小伙伴
一.活动目标:
1. 培养幼儿的爱心,体验与同伴分享,合作的乐趣。
2. 学会儿歌《你我来做好朋友》。
3. 欣赏故事《爱心小兔》,从而知道自己与好朋友的区别。
二.活动准备:
1. 黑板,写上儿歌《你我来做好朋友》。
2. 故事里的情节画,几个小动物,几份礼物的图片。
三.活动过程:
1. 讲故事《爱心小兔》。
今天,老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事,小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦,故事的名字叫做《爱心小兔》。(出示第一幅图片)。
“大灰狼要过生日了,小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片,森林里闹开了,有的急,有的愁,给大灰狼的礼物可不太好送,它可凶了,那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了,小动物们在一起悄悄地商量,小狗说,送骨头吧;小羊说,还是送蛋糕吧;小象说,什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着,聪明的小猴说:“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来,送小兔,你疯吧,它会被大灰狼吃掉的,小猴笑着说,别着急,这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)。
第二天,大灰狼一起床,打开门一看,一个漂亮的礼物盒放在门口,大灰狼咧开嘴笑了,它赶快打开盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片),什么爱心不爱心的,还是当我的点心吧,大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,张开大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅图画),“小朋友,想不想知道,小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了,谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔,这才发现不是一只真小兔,而是一只会说话的玩具兔子,多可爱的爱心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看着看着,它一下抱起了爱心小兔,边哭边说:“谢谢你,爱心小兔,从来没有谁会说我好,没有人喜欢我。”(出示第七幅图片)。
爱心小兔可关心人啦,看见山羊公公背了一大捆青草,爱心小兔就说山羊公公,累了吧(第八幅图片),大灰狼听见了,赶快帮忙山羊公公把青草背回家,看见小鸡摔坏了眼,小兔说别哭,别哭,我给你吹一吹,大灰狼听见了,赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地,动物们都说,大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)。
2.谈话活动。
大灰狼有许多的好朋友,小朋友也有自己的好朋友吧,请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。
3.学儿歌《你我来做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友,那我们现在来学一首朋友之间的儿歌,儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。两个拇指弯弯腰,让幼儿做出弯腰的动作,见面连声说你好,小朋友见而怎么打招呼,怎么问好的?做出动作,老师自己一边读一边做动作,2个食指碰一碰,变只小鸟叽叽叽,两只小指钩一钩,你我来做好朋友。老师用儿歌编了一套手指操,小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读,看完老师做手指操了,小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做,会做,会读了吗?请小朋友自己来一次。
4.总结。
故事评析:
好:语言,动作,声音,角色。
不足:提问故事有什么动物?多请幼儿回答问题,幼儿复述故事时不该走动,多表扬个别好的幼儿。
我和小伙伴
设计意图:
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标:
1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。
活动准备:1、卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。
2、课时长40分。
活动形式:游戏、角色表演、看图片。
教学结构整体设计:
活动过程:
一、竞猜引入,初步感受。
1、引言:同学们喜欢作游戏吗?
2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏:每个同学都有自己的好朋友和好伙伴,现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上,写完后交给老师。注意,在写的时候可要保守秘密?千万不要说出他(她)的名字,老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?(猜伙伴)。
3、现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的好伙伴。
4、揭示课题:今天,就让我们一起来说一说《我和小伙伴》(贴出“伙伴”卡片)。
二、通过游戏,加深体验。
1、照镜子游戏。
你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)。
提问:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)。
老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?(生做动作)。
2、玩游戏《木头人》。
现在老师想了解,平常你们都在跟你好朋友做什么,喜欢玩什么游戏?(我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。)(我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。)(我们经常在玩“僵尸人”)。
老师:那现在想不想玩呀?{想。}师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
三、通过对比,加深感受。
老师:同学们玩得开心吗?(开心。)。
老师:可是“淘气”玩得开心吗?
(出示图片:淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着。)(不开心)。
老师:为什么“淘气”不开心呢?(淘气没有人跟他玩。)老师:为什么淘气没有人跟他玩呢?(因为淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩。)(因为淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩。)。
老师:假如“淘气”是你的好朋友,你会怎样劝淘气呢?(淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助。)(淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢。)(淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友。)。
老师:通过“淘气”的事,我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。
四、情感交流,发展能力。
老师:那我们该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。(唱生日歌)(每人送一份礼物给他)。
老师:送什么礼物给他们好呢?(买一块蛋糕送他)(自己动手制作礼物送给他)(送一支花)。
老师:同学们的主意可真多呀!
老师:买礼物都需要钱,我们是小学生,送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?(自己动手制作礼物送给他)。
老师:那你们想做什么礼物呀?(现在给时间你们和小伙伴一起商量)(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。)(我想画一张画送给他。)(我想折一只千纸鹤送给他......)。
老师:同学们的心思都十分的巧妙,心动不如行动,我们现在就动手制作,好不好?开始!(学生动手制作,并在小组中交流)。
作文我和小伙伴:我和小伙伴
我们从一年级开始相识,直到六年级方分开。在我的记忆中,她是一个普通得再也不能普通的同学。但在我的脑海中刻下了深深的印记。她就是我的小伙伴——王紫。
初见到她的时候,她是那么文静,总是生在最后一排的一角。她有着微微带卷的头发,前面长长的齐帘也遮挡不住她那炯炯有神的眼睛。还有她那迷人的笑容,谁看了都会不由得生出喜爱之情。
她是一年级上学期转到我们学校的,别看她表面文静,其实正有一团热情之火在她的心底燃烧着。一旦释放出来,就会有一种令每一个人都佩服的力量。
我那时在我们班是出了名的丢三落四,不是忘了带作业本,就是忘了带铅笔袋。一次期末考试,亏我还检查了好几遍,又忘带量角器了。我像热锅上的蚂蚁一样——团团转。滴滴豌豆大小的汗珠顺着我的脸颊爬了下来。王紫看见了,和我交换了一个手势,就明白了用意。她立马从位子里拿出一套新的尺规,全部借给了我,她微微一笑,好像一缕春风佛面而来,风中带着花的幽香。我的脸已被羞愧染得通红。自从那天,我很少丢三落四了。
我还喜欢她的勤学好问。在课堂上,课余中,总能听到她向老师,同学提问的声音。每天晚上,王紫是我忠实的“电话迷”。她总是一个问题一个问题的问我,我也会不厌其烦地给她讲解。这样,不仅她会对所学的知识了如指掌,我也巩固学过的内容。
我喜欢我这个小伙伴,我和她真可谓是形影不离。我喜欢我这个小伙伴,不仅是因为她的长相,还因为她的热情与勤学好问。王紫,我的这个小伙伴的名字与她的身影将会永远印在我的心里!
作文。
我和小伙伴
一、活动目标:
1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
3.促进同学团结,促进学生身心发展。
二、活动过程 :
(一)唱《找朋友》音乐开场。
中队长:同学们,我们全班同学在一起生活,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动,相信大家会对这些问题有一定的了解。
(二)进行"相互采访"活动。
1.互相自我介绍,内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;
(3)其他有关的情况。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)。
(四)表演。
中队长:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。
1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:"没关系,路滑也难免会这样,
我们大家一起小心点走就是了。"两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:"那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。"两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
中队长:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
(六)"互相赞美"活动。
同学们自由发言,指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:"你写的字很漂亮,我一直很佩服你。你学习真勤奋,我一直都赶不上你"等等。接受赞美的同学说:"某某同学,谢谢你。"。
主持人小结:善于发现别人的优点,适度赞美别人,是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中,要适时表现这种行为,不应取笑别人的缺点,这样我们才能获得更多的朋友。
三、辅导员讲话:同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是"友谊"。著名科学家培根说:"友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。"李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!
我和小伙伴
目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
难点:有了问题要协商解决。
课前准备:
:授课和朋友在一起的照片。
学生:小伙伴的资料或照片。
设计:
流程图:
过程设计:
一、导入 :
1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)。
2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐。
1、投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)。
3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动:该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?
过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)。
说一说:你们小组是怎么解决的?
2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
:商量解决。
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)。
指名到前边表演一下。
:勇于认错。
2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。
点评:
整节课里小高潮不断。为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了新理念。
探究活动。
诚实测验。
探究目的:
考查学生的诚实品质,引导学生认识欺骗行为是有害的,也是必定会暴露的。
探究步骤:
1、在活动前举行一次简单的小测验(可以是活动中安排的听写测验或其它测验)。阅卷评分但不在卷面上做任何记录,阅卷情况另行记录。
2、活动开始,将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准答案自行打分(可暂时离开现场)。
3、学生自行打分后的卷子交给。核对原阅卷记录,检查学生是否有私自修改试卷的现象。
4、总结,说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况,随即将考查的结果予以公布,表扬诚实的同学,阐明作假的危害,学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。
提示:
1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。
2、如果全班同学无一更改,对班集体给予高度评价,此次活动仍是有意义的。
3、对更改试卷的学生不点名批评,也不个别谈话,促使其在活动中自己形成正确的认识。
开辩论会。
一、出示题目。
二、小组中交流讨论。
三、以小组为单位表演。
四、全班交流:
为什么要说实话?
五、小结:
说谎话害人害己,我们从小就要说实话,做诚实的孩子。
《我和小伙伴》教案
品德与生活这门课程是以儿童为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,教材特别突出了“活动性”和“整合性”的特点。教学中教师要创设情景,引导学生到活动中去实践等,从而达到课程的总体目标。
二、走进大自然,
三、健康生活每一天。目前正在教学“我和小伙伴”这个板块,它们的学习要求和学习目的是:
1、培养学生人际交往的基本技能。理解问题,回答问题。
2、培养学生和睦相处,团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达和情感表达的`能力。
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
1、培养学生学会谦让和尊重别人。
2、锻炼学生口头表达和情感表达的能力。
3、在实际生活中怎样去解决问题。
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
一课时。
我采用分组学习,将知识、技能、情感、态度、价值观融入教学中,培养学生解决自主学习,解决实际问题的能力。同学之间和睦相处,团结友爱。其理论是由感情认识到理论认识的教学方式。
对学生来说,伙伴越多,他们就越高兴,因为和伙伴在一起玩,是一件多高兴的事。在玩中,他们学会了和睦相处,团结友爱,互相谦让。因此,对“我和小伙伴”这一课的教学,我认为主要是通过活动的方式进行。让他们感受到有了伙伴多好,并懂得珍惜伙伴之间的友谊。
通过这样的教学,我想学生之间会团结友爱,和睦相处,从而达到本课的教学目标。
我和小伙伴
品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整个堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
1.了解伙伴之间相处的行为和方法。
2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
活动准备:1.卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。
2.课时长40分钟。
活动形式:游戏、角色扮演、看图片。
活动过程 :
1.课件图片。
2.引言:是呀!同学们和小伙伴一起玩多开心呀!提问:你们有小伙伴吗?把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。(生讨论)。
3.现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的小伙伴。
4.老师:好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。(指名说)。
老师:你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢?(生答)。
老师:那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢?
5.揭示课题:好那这节课呀!我们就来和小伙伴一起玩一玩。(贴“伙伴”卡片)。
1.照镜子游戏。
你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)。
提问:你做完这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)。
(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)。
老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?(生做动作)。
2.开心10分钟。
老师:在教室的两边老师提供了一些游戏用具,下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。注意安全。开心10分钟。
提问:同学们玩的开心吗?那一队玩的开心?同学们玩的可真开心呀!谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?(贴笑脸)。
3.抢凳子。
提问:小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了,怎么办?怎么样才能让他开心起来呢?(让学生出主意)。
(2)抢凳子游戏。说感受。
(3)提问:那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?你是怎样解决的?(小组讨论说解决办法)。
老师:同学们在我们平时的生活中,有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?(生讨论回答)。
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!
我和小伙伴
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因而,整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
1、 了解同伴之间友好相片的行为和方式。
2、 学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、 体验同伴之间友好相片的乐趣。
1、卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。
2、课时长40分。
游戏、角色表演、看图片。
1、 引言:同学们喜欢作游戏吗?
2、 我们现存就来玩一个《猜同伴》的游戏:每个同学都有自己的好朋友和好同伴,现存请把你最喜欢的小同伴的情况写在卡片上,写完后交给老师。注意,在写的时候可要保守秘密?千万不要说出他(她)的名字,老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?(猜同伴)。
3、 现在,和你们喜欢的小同伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的好同伴。
4、 揭示课题:今天,就让我们一起来说一说《我和小同伴》(贴出“同伴”卡片)。
1、 照镜子游戏。
你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)。
提问:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)。
(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)。
老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?(生做动作)。
2、 玩游戏《木头人》。
现在老师想了解,平常你们都在跟你好朋友做什么,喜欢玩什么游戏?
(我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。)。
(我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。)。
(我们经常在玩“僵尸人”)。
老师:那现在想不想玩呀?{想。}。
师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
老师:同学们玩得开心吗?(开心。)。
老师:可是“淘气”玩得开心吗?
(出示图片:淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着。)。
(不开心)。
老师:为什么“淘气”不开心呢?
(淘气没有人跟他玩。)。
老师:为什么淘气没有人跟他玩呢?
(因为淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩。)。
(因为淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩。)。
老师:假设“淘气”是你的好朋友,你会怎样劝淘气呢?
(淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助。)。
(淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢。)。
(淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友。)。
老师:通过“淘气”的事,我们知道同伴之间就要互相帮助、互相礼让。
老师:那我们该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。
(唱生日歌)。
(每人送一份礼物给他)。
老师:送什么礼物给他们好呢?
(买一块蛋糕送他)。
(自己动手制作礼物送给他)。
(送一支花)。
老师:同学们的主意可真多呀!
老师:买礼物都需要钱,我们是小学生,送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?(自己动手制作礼物送给他)。
老师:那你们想做什么礼物呀?(现在给时间你们和小同伴一起商量)。
(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。)。
(我想画一张画送给他。)。
(我想折一只千纸鹤送给他......)。
老师:同学们的心思都十分的巧妙,心动不如举动,我们现在就动手制作,好不好?开始!
(学生动手制作,并在小组中交流)。
我和小伙伴
友谊是我们最珍贵的东西,没有友谊的童年是不完整的。从我入学的第一天起,我们就成了形影不离朋友,是他让我懂得了什么叫做友谊。他就是我的挚友——王昊楠这学期开学的第二天,我就摔伤了胳膊;好在能上学,没有耽误课。但让我发愁的是,很多事情都不方便,甚至有的一些日常小事自理起来都有点费劲。
我想起这一天要一只胳膊背着大书包上楼,拿书、找卷子、写字---中午还要拿饭、打水---估计干什么都会比人家慢半拍,甚至干不好,要是再被同学笑话,哎哟!怎么办?好是让我发愁。当我带着夹板来到教室的时候,并没有想象的那样,同学们不但没有笑话我,还热心的问候我,帮助我,我一点也没有感到不方便。尤其是我的小伙伴——王昊楠。跟我形影不离,照顾我,关心我。就像医院的特护很快,半天就过去了,到了中午该吃午饭的时候了,咦,王浩楠哪去了,我早已经习惯他在我身边了。原来他去拿饭去了,饭刚送来,他就第一个冲了上去了,哎呀,急什么吗!饭是一人一份的。平时也没见他这么着急啊。
只见他抱着两份饭,从人群中挤了出来,他那是为我拿饭呢,处处都为我想到了,真的好感动。只见他笑着冲我走来,把饭放到我的面前,“你的勺是在前面的小兜里吗,找到了,给你,快吃吧。”他拿起一盒饭,对我说:“有什么事再叫我。”接着回到位上。望着他的背影,我对友谊有了更深刻的理解。友谊就是在朋友有困难时伸出援助之手,尽自己的努力去帮助他。陪伴他一起渡过难关。这就是我的小伙伴,我们有着真挚的友谊,我会把它永远的珍藏起来。
《我和小伙伴》教案
1、培养学生人际交往的基本技能。
2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处,团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
3、在实际交往中怎样去解决问题。
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
一课时。
2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)。
1、教师引导学生观察图1,了解图意,启发让学生回答。
2、图上的小朋友都在玩什么?(学生:有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。)培养学生的语言表达能力。
3、小朋友们!那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧!让老师和你们分享你们有趣的故事吧,好吗?培养学生说话的能力。
4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些?你们经常在一起干什么?
5、给学生质疑:如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?
上面两个小朋友都想要小汽车,不想要飞机(但是汽车只有一辆,怎么办呢?让大家给他们出出主意)培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。
3、分别让学生上台大胆的`表演。(达到了品德与生活教育的作用)。
1、先让学生观察图,了解图意。(他的蛋糕比我的大??)编事故,让学生先想,然后让学生举手回答,把这事故编完。
2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大??》,怎么办呢?让学生上台表演,然后让学生谈出自己的看法,讲得好的,给予奖励。
1、先让学生看图,然后回答“大家意见不一样,怎么办呢?”这个问题,让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。
1、先让学生看图,了解图章,老师加以引导,出示图的内容:小伙伴一起玩时,大家意见不统一怎么办呢?如果你是他们当中的一员你会听谁的呢?“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗?你是怎么做的?”
2、让学生主动的提出自己的看法,老师让学生站起来说,大胆的说,老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题,同时也教育他们和睦相处,团结友爱,做错事敢于承认,这样小伙伴就越来越多。
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课,应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴,与小伙伴和睦相处,团结友爱,做事做错了敢于承认,做一个别人喜欢的小伙伴,让我们的小伙伴越来越多。
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