作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
雪人教案中班反思篇一
1、启发幼儿根据画面,清楚的交代事情发生的顺序,并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象,发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
(最好在雪后上此课)图片一套。
1、出示图片,让幼儿仔细观察后,教师提问:
指图一:图片上有谁?他们在干什么?堆了一个什么样的雪人?
请幼儿分别回答以上问题后,由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二:谁出来了,雪人怎么样了,请幼儿连贯讲述。
图三:小鸭和小狗在干什么?请幼儿连贯讲述图三内容。
图四:小鸭和小狗吃完饭出来一看,雪人不见了,小朋友讲一讲是怎么回事?请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来,编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲,讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况,重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
图一:下雪天,小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人,他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人,用小桶做他的帽子,用小红果做他的眼睛,用红萝卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。
图二:红红的太阳出来了,照的雪人暖洋洋的,雪人开始流汗了。
图三:小鸭和小狗在家吃饭,小鸭吃小鱼,小狗啃着肉骨头。
图四:他俩吃完饭说:“咱们去看看小雪人吧!”出来一看,雪人不见了,只见地上有一堆水,他俩觉得很奇怪,这是怎么一回事?雪人哪里去了?一个聪明的小朋友告诉他们,雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白,雪遇到热就会化成水。
雪人教案中班反思篇二
1、理解歌词内容,进一步学唱三拍子歌曲。
2、迁移生活经验,积极向同伴学习,创编不同的雪人造型动作表演歌曲。
3、两两结伴舞蹈时,扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合,并体验合作交流的快乐。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
1、日常活动中,播放《堆雪人》的录音歌曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2、幼儿围坐成半圆。
3、幼儿用书:《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面,加深对冬天的印象)。
一、教师帮助幼儿回忆已有经验,了解歌词内容。
1、教师:冬天里,你们最喜欢做的事是什么?
教师随音乐有节奏地朗诵歌词。
2、教师:听!我说的冬天,和你们说的一样吗?
幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。
二、学唱歌曲《堆雪人》。
1、教师歌曲1—2遍。范唱时,教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2、教师:大家能和我一样,边唱歌边拍手吗?一起来试一试!
3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。
三、根据歌曲《堆雪人》的内容,创编造型和身体动作。
1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作,然后选取典型动作,带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子,看哪一个人的动作有稳又好看!
2、引导幼儿随歌曲做雪人造型,提醒幼儿每一句变换一个造型动作。
3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。
4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了,小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏,找一个好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反馈幼儿的典型动作,随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。
四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。
第一段:幼儿散点站立,按乐句做雪人造型动作。
第二段:幼儿两两结伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
雪人教案中班反思篇三
1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片辅助表现下雪天的场景。
2、体验集体创作活动的乐趣,感受作品的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、ppt、背景音乐。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
一、欣赏雪天堆雪人的场景。
1、在音乐的伴奏下扮演小雪花,小雪花从天上飘飘洒洒落下来。
2、观看视频:堆雪人。
3、天上下起来什么啊?雪是什么颜色的?
4、小动物们在干什么啊?雪人是什么样子的?
二、了解堆雪人的过程,产生堆雪人的兴趣。
1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体,身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。
2、找两个花棒插进雪人的身体两边,说说雪人在干什么。
三、一起做雪人,体验堆雪人的乐趣。
1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置,做个雪人,并用两个花棒插在身体的两边做手臂。
2、说说你的雪人在干什么。
3、小结孩子们的雪人。
四、下雪啦。
2、我们一起来下雪吧。这里一朵,那里一朵,一边下,一边说:什么颜色的雪花。
五、欣赏合作的作品,感受美术活动的快乐。
1、我们一起创作了这幅画,小朋友说说这是一幅怎样的画啊?
2、小朋友做的雪人各不相同,你们的雪人在一起玩耍,你觉得他们开心吗?
3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍,你是什么样的感觉呢?
4、好的,我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。
在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。
雪人教案中班反思篇四
1、理解歌词内容,进一步学唱三拍子歌曲。
2、迁移生活经验,积极向同伴学习,创编不同的雪人造型动作表演歌曲。
3、两两结伴舞蹈时,扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合,并体验合作交流的快乐。
1、日常活动中,播放《堆雪人》的录音歌曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2、幼儿围坐成半圆。
3、幼儿用书:《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面,加深对冬天的印象)。
一、教师帮助幼儿回忆已有经验,了解歌词内容。
1、教师:冬天里,你们最喜欢做的事是什么?
教师随音乐有节奏地朗诵歌词。
2、教师:听!我说的冬天,和你们说的一样吗?
幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。
二、学唱歌曲《堆雪人》。
1、教师歌曲1—2遍。范唱时,教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2、教师:大家能和我一样,边唱歌边拍手吗?一起来试一试!
3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。
三、根据歌曲《堆雪人》的内容,创编造型和身体动作。
1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作,然后选取典型动作,带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子,看哪一个人的动作有稳又好看!
2、引导幼儿随歌曲做雪人造型,提醒幼儿每一句变换一个造型动作。
3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。
4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了,小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏,找一个好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反馈幼儿的典型动作,随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。
四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。
第一段:幼儿散点站立,按乐句做雪人造型动作。
第二段:幼儿两两结伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
雪人教案中班反思篇五
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)
教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”
(小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)
请幼儿试着完整讲述。
幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。
1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。