总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇一
公司给我的第一个印象就是我们良好的办公环境。我们每个人都有自我的办公桌和电脑，还给我们配备了文件夹，笔记本、尺子、剪刀等这些办公用品，设施齐全。有了这么好的办公环境，我们的工作热情会更加高涨。
我们的领导董事长、李总、朱总。他们的年龄就应和我们的父母年龄相仿，但他们为了公司的发展每一天都是勤勤肯肯，兢兢业业的工作。我们的赵总，经常和我们一齐加班，每一天工作到很晚，甚至熬夜还在写文案，写稿件。不但在工作上帮忙我们进步，在生活上，思想上也不断的开导我们，关心我们，激发我们自身的潜力和创造力，使我们能有充分的精力更好地为公司服务。有这么好的领导带领我们，我相信，我们的公司会逐渐壮大。
人际交往、同事之间的相处，是我们大家工作的需要。每一天早上来到公司，同事之间问声“早上好”，微笑着点点头，这样一天的工作都会有个好的情绪。同事生病了，端上一怀热水，送上一句温暖的祝福，那么，每个人的心里都会是热乎乎的，少了那些勾心斗角，尔虞我诈，多一些理解和关怀。这样，我们每个人就会得到更多的温暖，更多的爱。
一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最适宜的人安排在最适宜的位置，这样才能发挥出每个人的优点。团队精神十分重要，大家在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备，也能更好的开展工作，从而使事半功倍。
所以一个优秀的团队，一个精英的团队，要有不怕苦，不怕累，敢于创新，敢于拼博的精神。我们会一齐努力，打造出我们丰联文化传媒自我最响亮的品牌。
我们无论在哪里工作，最重要的一点是我们务必要喜欢这份工作。来到公司的这段时光，领导和同事都十分的热心，我们就像是一家人一样，我已经彻彻底底的爱上了我的这份工作。并不是职位越高，层次越高，我们就越快乐。我们需要的是在工作中有充分的自由空间来发挥和展示我们的潜力，对每一个挑战和机遇我们都能够有自信和想法去理解，并经过自我的勤奋和努力去实现它。实现自我价值。我想这样的满足感和成就感才是我们最大的快乐。
赵总经常和我们说的一句话是：“态度决定一切”。人的一生就那么几十年，如果我们每一天都能够充分的利用好时光，认真的对待我们身边的每一件事情，当我们老的时候回想起来，我们不会有任何的遗憾。我们作为丰联视通的一名员工。严谨的工作态度，是我们应尽的职责和义务。作为一名设计师，不断地开拓设计思路，更好的与市场融合，是我们目前需要改善和加强的，所以我会和公司一齐努力，为公司的不断壮大，更好的发展，来尽自我的一份微薄之力。
最后，祝我们的公司能像巨龙般腾飞，像磐石般坚强稳固！也祝愿在座的每一个人身体健康，幸福快乐！
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇二
一、学习内容分析 1.学习内容：
“艺术字标题”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握word的编辑和使用知识。本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定word操作技能的学生来说并不难，况且插入艺术字也是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。本课知识的学习情况，直接关系到今后word文档的学习，起着承上启下的作用，极为重要。我认为本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。
3．教材编写特点及意图
本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对word文档的更加熟练的掌握应用。
4.教材内容的核心教学思想
本课教学主要让学生体会一种美化的教学思想。二、学生分析
1.学生已有知识基础 在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片插入。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验
在日常生活中，学生对于艺术字可以说并不陌生，比如说学生日常所买的各种零食包装带上的标题、商店的标牌、喜欢看的动画片的名字等等。学生对这些漂亮的文字比较的常见，只是在没有学习本课之前，思想上并没有形成一种“艺术字”的认识。同时学生在学习本课之前对word文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应该是比较轻松的。
3.学生学习该内容可能的困难
学生在学习本课前，虽然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。
4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析
知识目标:
让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。并能熟练操作“在word中插入艺术字标题”。
能力目标：
培养学生良好的审美能力、自我创新的能力和自主探索的学习能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
情感目标： 通过学习，使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣，通过学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。从而激发学生学习计算机的兴趣。
过程与方法：
1．通过学生动手实践，探索插入“艺术字”的方法和简单的设置。让学生体验知识形成的过程。
2．通过学生合作式学习，给学生提供思维互动的空间，让学生之间情感互动。
3．通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力。让学生体会到成功的愉悦。
1．学具准备
多媒体课件 计算机网络教室 2．教学过程
课的开始，计算机课件演示四幅生活中的景色图片（新郑炎黄广场，滨河公园，黄帝故里，飞机场），让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。同时在每幅图片下面用艺术字创设了一句对图片的总结，最后课件展示四句用艺术字的总结与普通字“黄帝故里欢迎您！”的比较让学生感知艺术字与普通字的区别。利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。这样很自然地让我们师生进入第二个环节。
第二个环节：合作交流；探求方法 本环节以完成两个任务展开分层教学。
任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？
老师提示：每个同学键入“自己喜欢的一句名言或格言”为内容，让学生尝试自学。有困难的学生可以打开课本看有关艺术字标题的知识，也可以请教同学或者老师。
课件展示教师作品，很普通的艺术字，让学生说出不足之处，老师进行了几次修改，分别修改了它的大小，颜色，形状。那你能把你的艺术字在它的基础上也改变它的大小，颜色，形状吗？来试试吧！让学生尝试自主练习。
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
[ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。我们信息技术新课标提倡“学以致用”，所以要把刚才学到的知识运用到实践中去，这就到了我们的下一环节。
孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把标题改成艺术字，改变字体、字号，颜色，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
四、总结 本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
五、效果检测 五、教学效果评价
本课教学把知识点分为“小试身手”和“大展宏图”2个大任务．其中“小试身手”又分为4个小任务，从易到难，分层学习。学习完毕后，让个别学生进行闯关演示，合上、台下学生之间进行问答互动，突破了教学的重点和难点。“自主探究”与“小组协作”相结合本节课最突出的特色是应用了“自主探究”、“合作学习”的教学方法。提供给学生的学习工具有：web学习的平台、书本。学生还可以和自己的伙伴进行合作，彼此帮助。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇三
1 地质报告看什么
3、确定基础形式；
4、根据基础形式,确定地基持力层、基础埋深、土层数据等；
5、沉降数据分析；
8 钢筋搭接长度及接头率； 9 钢筋接头部位；
10 钢筋合格证及试验报告.3 验槽到底该验什么
主体验收,结构工程师主要注意的内容有：
一、设计依据
三、荷载取值
1．墙自重取值：(1)砼墙(2)围护外墙(3)内隔墙
(4)活动隔断等效荷载
静载：
注：不上人的屋面活载平屋面建议标准值,斜屋面为.上人屋面：
五、地基基础计算书 1． 天然地基
(1)单桩承载力极限标准值计算(分别按钻孔计算).(2)桩数计算
总桩数,总荷载设计值.(3)静载试验分析,桩位调整.(4)承台设计计算（冲切、剪切、抗弯）
六、地下室计算 1． 荷载计算
1 结构设计总信息 2 周期、振型、地震力 3 结构位移
8层超筋超限输出信息
一、设计依据
1.主要设计规范和规定 2.岩土工程勘察
三、基础
五、材料
1．混凝土强度等级 2．隔墙材料
六、使用荷载标准值
七、计算方法和结果 1 计算软件
2 基础平面图及详图：基础尺寸定位、暖沟图及基础留洞图；
5 梁详图、平面配筋图； 6 柱详图及构造；
7 墙、暗柱详图及构造；
1 设计依据：采用的标准规范和规程、抗震参数、荷载取值；
5 梁、板、柱构造与施工要求； 6 剪力墙、连梁构造与施工要求；
9 非结构构件与主体结构的连接；
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇四
——在word文档中添加艺术字效果
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
4、实践与创新：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
教学重点：艺术字的添加 教学难点：艺术字的美化 教学过程：
一、导
入：
二、新课教授
1：自主探究，尝试操作 学一学：1’
请同学们认真学习操作步骤；请同学们一起读一遍操作步骤。试一试：5’
（下一张幻灯片）接下来，请同学们打开桌面work文件夹里自己做的电子报，尝试用艺术字添加标题“四年级月报”。
2：小组探究，合作学习闯一闯：10’
（远看声有色，静听水无声）
刚刚各小组发挥集体智慧来闯关，有哪些小组通关了呢？下面哪一小组分享一下他们的通关秘籍。
4：巩固新知，鼓励创新 比一比：10’
艺术字设计大赛开始了，我们比一比有哪些同学能够成为优秀的艺术字设计大师！
三、作品展示 十堰外国语学校 小学部综合组 多彩外国语 一心育桃李
现在每个小组推荐一幅优秀作品进行评比，同学们就是评委，评出本节课优秀作品，请同学们珍惜你手中宝贵的一票。运用投票软件评选出优秀作品，同学们可以参考老师的评价标准，对作品进行评价。
请同学们对优秀作品进行评价，票数较少的作品在哪方面如何改进。
（学生评价。）
四、课堂小结
今天我们运用word这个软件制作了电子报的标题部分，并掌握了制作的方法。在今后的学习中，这对编辑文章将更有帮助。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇五
教材分析
一，学生在前两个单元的学习中，已基本掌握了运用word软件对文本的剪切、复制、删除等编辑技能，也掌握了对文字的颜色、大小、样式的选择和设置。但仅仅凭这些技能要编辑出像手抄报、《小学生世界报》一样主题突出、色彩和谐的小报则需要继续深入的学习；二，从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和能获得直接经验的知识比较有兴趣，热衷于对实物内容的观察。对他们来说只有具备了明确的观察目的、任务和实现这些任务的具体方法，他们学习目标才能明确，学习动力才能持久有效。根据以上分析在维果斯基最近发展区学习理论的指导下设计本课，以期实现学习效果的最优化。
一、教学目标 知识与技能：
1、认识文件夹；
2、认识什么是艺术字、了解艺术字的用途；
1、在浏览纸质《小学生世界》报、教师提供的电子小报过程中感知艺术字的魅力。
1、通过对艺术字的学习构建学生的创新意识。
2、通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。
二、教学重点
艺术字的插入与设置。
三、教学难点
如何根据自己的需要,如版面、文章内容等设置艺术字。
四、教学准备
3、数份《小学生世界报》。
五、教学策略
本课以“任务驱动法”为主，让学生由易到难完成任务，学习掌握相应的知识、技能。为了更好地突出重点，突破难点；把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生学习主动性、积极性。同时，在教学过程中借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
六、教学过程
（一）创设情境，新课导入（1分钟）（通过故事揭示课题）
师：讲一则故事，请学生说出名字。生:画龙点睛
（二）巧设任务，探究学习
1、认识文件夹（2分钟）
师：有同学找到了，说一说怎么生：双击“画龙点睛”
师：对吗？我试一试，在这个小图标上双击，有很多word文档，成功。
师：文件夹就像我们生活中的袋子，可以放置很多word文档，当然也可以放很多张图片，很多首歌曲，很多部电影，关于文件夹的建立、其他的应用我们后面再学。下面就请为名称1的文档中的短文加标题。
找到的? 生
1、2„„：不显眼，不好看，不美观，没个性„„
生1：换字体，加大字号，换颜色„„
师：那你们试一试，看看修改后是什么效果。效果还是不如咱们看到的《小学生世界报》上的标题那样显眼，想知道为什么吗？接下来老师告诉你们原因，因为他们的标题用了艺术字。艺术字是经过专业的字体设计师艺术加工的汉字变形字体。同学们看看这些艺术字标题，还有文件中的电子小报的报刊名和短文标题，都是艺术字做出来的。这些字体是不是美观有趣、易认易识、醒目张扬？艺术字广泛应用于宣传、广告、商标、标语、黑板报、企业名称、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等，越来越被大众喜欢。
师：word里面就有各式各样的艺术字，大家想不想学习一下？ 3.插入艺术字（自主学习，小组合作）（8分钟）
（1）布置任务一：自学课本第28页中——
二、插入艺术字，为我们的文档1重新插入艺术字标题。
温馨提醒：看看今天这堂课谁能拿到“爱”章（坐姿端正、不大声说话），谁能拿到“助”章（自己学会后积极帮助不会的同学），谁能拿到“智”章（认真听老师讲解、积极钻研）。
（2）学生反馈
方法一：
1、点击工具栏中“插入”菜单 选择“图片”再选择 “艺术字”
2、选择一种喜欢的艺术字式样，然后单击“确定”
3、在编辑艺术字文字对话框中，输入“标题”
4、选择一种喜欢的字体和字号后，单击“确定”
方法二：
1、点击“视图” —— “工具栏”——“绘图”；
2、看任务栏上的绘图工具栏上有一个蓝色的斜，单击它；
3、选择一种喜欢的艺术字式样，然后单击“确定”
4、在编辑艺术字文字对话框中，输入“标题”
5、选择一种喜欢的字体和字号后，单击“确定”
强调：艺术字的插入，还可以直接选中文字，这样就不需要再输入文字了。
b解决学生遇到的问题（大小、移动）4.改变艺术字的大小、位置（8分钟）
请会的学生上台操作，解决刚才的问题。（如果学生操作没有成功，再请一位学生上台操作，再不会就老师演示。）
师：移动前必需要让文字环绕方式改变（四周型或紧密型），否则移动起来是非常的不方便。
师：鼠标的指针变成十字型了才能移动。
布置任务二：
给电子小报1取报刊名，用合适的艺术字（大小、颜色、位置）。（同组同学互相帮助）完成后给没有标题的一篇短文加标题。
同学们可能都发现了工具栏除了我们刚才学习的第一个按钮外，还有其他的很多按钮，接下来请同学完成任务三。（可以突破小组互相帮助）
5、练习并探究艺术字工具栏其他按钮的作用（8分钟）（巩固新知熟练技能中进一步提升）
布置任务三：以竖排为单位完成电子小报
2、3、4、5的报刊名和各自中的两篇短文标题。（形成大的学习共同体）遇到问题看看艺术字工具栏上其他按钮能不能帮你解决？等下要以小组为单位进行汇报。看谁发现的问题最多？谁解决的问题最多？（以小组为单位汇报自己遇到的问题。）
生：艺术字形状，艺术字旋转。
师：你学的真不错，接下来我们把机会给其他的同学，看看他们有什么发现？ 生：改变艺术字的颜色。生：拉开艺术字的距离。生：艺术字进行竖排。
生：小黄点的移动，改变倾斜度。生：艺术字的类型。生：艺术字环绕效果。
（三）作品欣赏，互评自改(6分钟)（相互学习）
1.艺术字大小是否合适； 2.艺术字颜色是否恰当； 3.艺术字位置是否合理。
（选出几幅好的艺术字标题展示给学生看。并分析那方面做很好，好在哪里，指出不足的地方，加以改正。）
（四）总结，发章（1分钟）
师：谁能告诉老师今天都学习了哪些本领？ 生：插入艺术字。生：修改艺术字。
师：艺术字是我们另外一种美化标题的方法，它让标题更大方、醒目、美丽，我们不能将所有文字都设为艺术字，要将艺术字用在需要突出的地方。
（五）关机整理，布置作业（1分钟）
作业：
1、观察回家途中广告牌上的字体。
2、请同学们为你的作文集插入漂亮的艺术字标题。
教学反思：
本教学设计有一点与众不同的地方就是把认识了解艺术字作为了一个教学目标，原因是本人上学学数学时特别是初中函数部分正比例函数、一次函数、反比例函数等等，就特别想知道他们的用途。但老师将的很少甚至不讲，所以如果不是升学的压力或者是从众心理，我想我是不愿学的或者是不会那么认真的学习的。但如果老师讲解了每个知识的用途，我想每个学生都会衡量着去学自己认为有用或者是喜欢的东西。所以我就设计了让学生浏览纸质小报、电子小报中感知艺术字，了解艺术字的用途，激起学生学习的兴趣，然后教授艺术字的设置。因此，我认为这是本人独到的设计。第二做到了尽量让学生在完成任务中自己发现问题、解决问题，增加学生的动手操作机会，充分体现学生的主体地位。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇六
教师行为 一．导入新课
知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。
读课题，理解：启示的意思，学生学习活动 设计意图
此时这种方法的设计在于引发学生对上节课的回忆，同时，在无意识中诱导学生积累词汇。
二．初读课文，理清条理：
1、揭示课题后，让学生回想，结合这一课内容，你能提炼出哪些关键词？
2、谁能选择其中的词语概括文章的大概内容？
2、就钓鱼这件事来说，什么是“是”？什么是“非”?
1、鲈鱼捕捞„„（关于事件的词语）
启示依依不舍„„（情感方面的词语）
以上词语都可以。
训练。
引导学生直接用课文中的关键句切入课文，改变了平铺直
叙的教学方法。
三．研读课文，体验情感：
（一）、体会鲈鱼的大、美、难得
（一）
1、学生马上会说：这是一条又大又美的鲈鱼。
2、再读课文，你从哪里看出这是一条又大又美的鲈鱼呢？这时我出示一张鲈鱼图片，给学生视觉上的感知，使教学更形象、直观。适时进行朗读指导，读出鱼的大、美。
3、这时我出示一张鲈鱼图片，给学生视觉上的感知，使教学更形象、直观。适时进行朗读指导，读出鱼的大、美。
（二）、感悟儿子及父亲的内心
1、正当儿子沉浸在得到大鲈鱼的幸福中时，父亲却做出了意想不到的决定——把鱼放回湖里去。 重点体会儿子内心的感受：出示“爸爸，为什么？”引导学生读出儿子的复杂心理。
莫见乎隐，莫显乎微
故君子慎其独也
鲈鱼。”
4、学生可能会想到这样的古诗：江上往来人，但爱鲈鱼美„„
（二）
1、可能是急切、疑问、惊讶、气愤、不解„„
2、学生融入文本，可能会找到以下理由与父亲据理力争：
1、鲈鱼又大又美，为什么放掉？
2、四周静悄悄的，又没人知道。
3、不就只差两小时吗？我们可以多等一会儿。
4、可是以后可能再也钓不到这
么大的鲈鱼了„„
中吸收语言、内化语言，让学生体会到了自主探究、自悟自
得的快乐。
人物内心。
在积累过程中，严格自律的美德得以升华，指导学生背诵并积累下来，学生读进去再走出来，相信其会得到启迪。
课标倡导：有效地积累，可培
养学生语文素养。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇七
接下来我从以下几个方面来谈一谈这三个月的工作心得。
1、良好的工作环境
公司给我的第一个印象就是这良好的工作环境。还专门为了设计工作配了台效率更高的电脑，每个员工都配备文件夹、笔记本、尺子、剪刀等办公用品，设施齐全。有了这良好的工作环境，工作热情自然而然就高涨起来。
2、好的领导
我们的领导杜总、梓阳总、峥总，为了公司的发展每一天都是勤勤肯肯、兢兢业业的工作。我们的杨总监每一天的工作量都很大，经常加班还在写方案，不但在工作上帮忙我们提高，在生活上，思想上也不断的开导我们，关心我们，激发我们自身的潜力和创造力，使我们能有充分的精力更好地为公司服务。有这么好的领导带领我们，我相信，我们的公司会逐渐壮大。
3、同事之间和睦相处
公司同事年龄都相仿，所以自然而然在一齐沟通交流都很顺畅。公司和部门经常组织的一些聚会活动也很好的促进了同事之间的感情。在那里没有勾心斗角、尔虞我诈，更多的是理解和关怀。
4、团队精神
工作中少不了共同合作。虽然我们这个小团队人很少，刚刚组建还不到三个月，但我们经过短暂的磨合期已经共同完成了几个项目的策划与设计。所有的项目靠一个人的力量是不能完成的。那里需要我们相互合作共同来完成。每个人的力量都是不可或缺的。一个优秀的团队，一个精英的团队，要有不怕苦，不怕累，敢于创新，敢于拼博的精神。我们会一齐努力，共同协助公司做大做强。
5、热爱自我的工作
无论在哪里工作，最重要的一点是我们必须要喜欢这份工作。来到公司的这段时间，领导和同事都十分的热心，我们就像是一家人一样，我已经彻彻底底的喜欢上了这份工作。并不是职位越高，层次越高，我们就越欢乐。
我们需要的是在工作中有充分的自由空间来发挥和展示我们的本事，对每一个挑战和机遇我们都能够有自信和想法去理解，并经过自我的勤奋和努力去实现它。实现自我价值。我想这样的满足感和成就感才是我们的欢乐。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇八
时间一晃就10年了，在省院也工作10年了。
1 地质报告看什么
3、确定基础形式；
4、根据基础形式，确定地基持力层、基础埋深、土层数据等；
5、沉降数据分析；
6、是否发现影响基础的不利地质情况，如土洞、溶洞、软弱土、地下水情况.......等等。注意有关地下水地质报告中经常有这样一句“勘察期间未见地下水“，如果带地下室，而且场地为不透水土层，例如岩石，设计时必须考虑水压，因为基坑一旦进水，而水又无处可去，如果设计时未加考虑那就麻烦了。
2 钢筋验收验什么
1 钢筋锚固；
2 钢筋数量与直径；
3 钢筋间距；
4 钢筋保护层；
5 箍筋弯钩；
6 后浇带钢筋；
7 拉结筋；
8 钢筋搭接长度及接头率；
9 钢筋接头部位；
10 钢筋合格证及试验报告。
3 验槽到底该验什么
验槽是为了普遍探明基槽的土质和特殊土情况，据此判断异常地基的局部处理；原钻探是否需补充，原基础设计是否需修正，对自己所接受的资料和工程的外部环境进行确认。
3 验证地质报告，有不相符的情况下协商解决，修改设计方案；
4 基坑是否积水，基底土层是否被搅动；
主体验收，结构工程师主要注意的内容有：
1、梁柱板尺寸定位是否设计要求，其成形质量如何，是否有蜂窝麻面等。还有是否有修补的痕迹，如果有，应询问修补的原因，是否有对结构有影响。
2、预埋件是否准确埋设，插筋是否预留，雨水管过水洞是否留设准确，卫生间等设备留是否按要求留设，对后封的洞板钢筋是否预留等。
3、砌体工程的砂浆是否饱满，强度是否够（可以用手扳一下），砌体的放样如何，是否平直，墙面是否平整。砌体中的构造柱是否设槎，框架梁下砌体是否密实，圈梁是否按要求设置。墙面的砂浆找平层厚度是否过厚。等等。
4、看看各层施工时的沉降记录如何，是否有过大的差异沉降。每层增加的沉降量，及各观测点间的沉降差如何。如有差异过大，首先加大观测密度。
5、查看施工记录,各种材料合格证,试件的强度检验报告等。
5 计算书内容主要有什么
一、设计依据
1． 执行的国家标准、部颁标准与地方标准；
2． 应用的计算分析软件名称、开发单位；
3． 资料：地质勘察报告、试桩报告、动测报告等。
二、结构的安全等级；砼结构、钢结构、桩基、天然地基等安全等级。
三、荷载取值
1．墙自重取值：(1)砼墙
(2)围护外墙
(3)内隔墙
(4)活动隔断等效荷载
2．侧压力、水浮力计算、人防等效静载、底层施工堆载、支挡结构的地面堆载。
四、楼面（含地下室）、屋面荷载计算（推荐格式，括号中数值为推荐值）
1． 底层楼面
静载：
(1)砼板厚 mm，自重标准值(kn)，分项系数。
(2)面层厚度 mm，自重标准值(kn)，分项系数。
(3)底粉或吊顶，标准值(1)kn/m2，分项系数。
(含吊挂灯具风管重)
静载合计 标准值(kn)/m2
活载：施工活载标准值()kn/m2，分项系数。
2． 楼面荷载计算：按荷载标准层分别写。
一般楼面：
静载：
(1)砼板厚 mm，自重标准值 kn/m2，分项系数。
(2)面层厚度 mm，自重标准值 kn/m2，分项系数。
(3)底粉或吊顶，标准值 kn/m2，分项系数。
小计 kn/m2
活载：(1)活载标准值 kn/m2，分项系数。
(2)等效隔断 kn/m2，分项系数。
特殊楼面：机房、贮藏、库房等活载大的逐项写出。
(3)隔墙计算：q= kn/m2，hioxqi= kn/m
hio(净高)
不上人屋面：
静载：
(1)防水层，标准值 kg/m2，分项系数
(2)保温层，标准值 kn/m2，分项系数
(3)找平隔气层，标准值 kn/m2，分项系数
(4)mm厚屋面板自重，标准值 kn/m2，分项系数
静载合计： kn/m2
检修活载：标准值，分项系数
注：不上人的屋面活载平屋面建议标准值，斜屋面为。上人屋面：
静载：饰面，标准值 kn/m2，分项系数。
刚性面层(50厚)，标准值 kn/m2，分项系数。
找平层，标准值 kn/m2，分项系数。
防水层，标准值 kn/m2，分项系数。
保温层，标准值 kn/m2，分项系数。
找平、隔气层，标准值 kn/m2，分项系数。
屋面板自重，标准值 kn/m2，分项系数。
吊顶或底粉，标准值 kn/m2，分项系数。
合 计： kn/m2
楼梯荷载计算：
号楼梯静载：
(1)楼板自重标准值，分项系数。
(2)饰面自重标准值，分项系数。
(3)底粉自重标准值。
合 计： kn/m2
五、地基基础计算书
1． 天然地基
(1)持力层选择，基础底面标高。
(2)地基承载力设计值计算。
(3)底层柱下端内力组合设计值(可以用平面图代替)。
(4)基础底面积计算、地基变形计算
(5)基础计算书：冲切、抗剪、抗弯计算。
2． 复合地基
(1)静载试验值。
(2)承载力设计值计算与选用值。
(3)、(4)、(5)同天然地基。
3． 桩基
(1)单桩承载力极限标准值计算(分别按钻孔计算)。
(2)桩数计算
总桩数，总荷载设计值。
(3)静载试验分析，桩位调整。
(4)承台设计计算（冲切、剪切、抗弯）
六、地下室计算
1． 荷载计算
2． 内力分析：侧板、底板。
3． 配筋原则
(1)强度控制顶板。
(2)裂缝控制，结构自防水底板、周边墙板。
七 电算部分
1 结构设计总信息
2 周期、振型、地震力
3 结构位移
4 轴压比与有效计算长度系数简图
5各层楼面及墙、梁荷载
6各层平面简图
7各层配筋简图
8层超筋超限输出信息
八 水池结构计算、楼梯计算、人防计算、雨篷等。
6 结构专业扩初说明包含什么
一、设计依据
1.主要设计规范和规定
2.岩土工程勘察
二、自然条件:基本风压值、建筑物抗震设防烈度、建筑物抗震重要性分类、地震作用、抗震措施、场地土类型、建筑物安全等级、场地稳定性、场地土层描述。
三、基础
1．拟建建筑物地基基础设计等级。基础持力层。
2．拟建建筑物基础形式。
3．场地地下水对混凝土结构和钢筋混凝土中钢筋有无腐蚀性及措施。
四、上部结构形式及平面布置说明
五、材料
1．混凝土强度等级
2．隔墙材料
六、使用荷载标准值
七、计算方法和结果
1 计算软件
2 主要技术参数：自震周期、层间位移、剪重比、总质量g。
7 桩基础的设计的步骤是什么
1 结构计算，取出柱底内力；
2 根据地质报告确定桩型；
3 综合1、2确定桩径、单桩承载力并完成布桩；
4 承台设计计算，包括弯、剪、冲切；
5 沉降计算；
6 拉梁设计；
7 绘图，包括基础平面、桩位图、详图
8 结构施工图主要画什么
1 结构设计说明；
2 基础平面图及详图：基础尺寸定位、暖沟图及基础留洞图；
4 楼梯详图；
5 梁详图、平面配筋图；
6 柱详图及构造；
7 墙、暗柱详图及构造；
8 圈梁、构造柱布置及其剖面详图；
9 非结构构件详图及构造。
9 结构总说明主要包括什么
1 设计依据：采用的标准规范和规程、抗震参数、荷载取值；
5 梁、板、柱构造与施工要求；
6 剪力墙、连梁构造与施工要求；
9 非结构构件与主体结构的连接；
11 后浇带设计要求：材料、养护、施工；
12 补偿收缩砼设计要求：材料、养护、施工；
13 大体积砼设计要求：材料、养护、施工；
14 基于自然环境和使用环境的要求及做法，例如腐蚀；
15 其它要求。
地下室设计要注意什么?
1.概念设计：地下室往往为高层的上部结构的嵌固部位，地下室外墙刚度大，结构布置时要根据《高规》来保证刚度，平面上尽量能刚度均匀，各层板包括顶板厚度要厚，总之尽量能使得地下室是一个坚固的箱体。
2.荷载：外部的水、土、人防荷载，内部的竖向荷载（车库、设备用房等）和水平荷载（水池）等。水浮力是一个很大的荷载，抗浮设计也是重点。
3.如果是人防地下室：根据人防规范设计，按等级确定等效静力荷载，对顶板底板和口部，要选对荷载。要根据人防要求配合预留人防门（出许多大样图）。还要跟其他专业合作，尽量避免无关管道穿进人防地下室，必要时还需设置顶板上夹层走管道。人防地下室一般考虑平战结合，对于某些大跨度结构，可以考虑战时另加钢结构支顶来减少跨度减少截面尺寸等。进出口和管井需做成钢筋混凝土防倒伏或防爆波等等。其他还要如一般地下室要求。
4.如果是一般地下室：地下室外墙是设计重点，要按水、土压力验算外墙抗裂（抗裂够了，强度就基本没问题）。
意设备专业的管道会很大影响净高。进出车坡道要注意表达清楚。机械停车的，要甲方提供资料配合设计。有条件的，在柱角预埋角钢护角。
6.地下室的设备用房：生活用水池要求脱离结构布置，水池一般有吸水槽，（结构专业比较讨厌这种凹槽），泵房有水沟，排水井等。电房有电缆沟，布置影响层高或需做凹槽等，空调机房往往需要有通气井，顶板需留孔。
7.地下室抗浮：低层下面的地下室往往抗浮不足，需增加自重或覆土，或抗拔桩和锚杆处理。
工作总结大标题小标题 设计院工作总结标题篇九
施工计划，我参与了屋顶绿化和庭前小院工程.的施工，山水文园一期工程共九栋六层建筑，室外大墙已经完毕，并且大部分为玻璃装饰或者落地窗，所以无法用卷扬机工作，否则会造成不必要的麻烦，所以全部用人工将材料运送到屋顶。增加了成本，所以在今后的工作中结合现场的实际状况和工期进度，做好合理的施工安排是十分必要的。
施工工艺，屋顶的现场状况是与室内地坪相差60公分，当然防水的上卷高度也贴合做屋顶花园的要求。但是屋顶花园的草坪、花卉的面积多些，如果全部铺轻介质没有必要，并且会提高造价成本，所以我们透过研究，制定了一个贴合实际状况和降低造价成本的施工方案。首先在整个屋顶平面和立面铺设隔根层，立面上卷高度要超过轻基质平面5公分，然后在隔根层上铺设30公分高的轻质陶粒砖，其中种植灌木和小乔木的位置下方不铺设保证足够的土壤厚度，另外有需要修筑园路或汀步的地方要砌到相应高度，保证面层比种植面稍高。然后再在陶粒砖基础上铺设硬质塑料排水板，再在排水板上粘贴无纺布作为过滤层，防止轻基质流失。最后再铺设轻基质，铺设完成后浇水让轻基质下沉，整平再种植。
轻基质，轻基质是我公司自行研制的xxxxx基质，它的特点质量轻、蓄水潜力强、土质肥沃等优点，主要配制有蛭石、壤土、松树有机质(锯末、松叶、树皮等)、膨化鸡粪等按照1:1:比例进行配制。
在郦城小区的屋顶绿化工程，d1-d8的楼层是由日本著名设计师设计，屋顶为云式波浪式屋顶，远看就像飘在空中的云彩，但是屋顶的坡面达70度，对屋顶绿化施工造成了不小的难度，为此我们向甲方推荐，在屋顶施工时坡度较大处预留与地面平行的多排钢筋，高300，行距1000，间距800.。然后用排水板拦挡基质，其余做法基本相同。
2.下沉小院工程
基础墙的拆除、破碎、粘钢加固
在xxxxx工程中，有一项是下沉小院单项工程，小区为回迁房改造工程，要在a户型和d户型做下沉小院，须用水钻拆除地下室的部分基础墙，然后用液压钳对钢筋混凝土进行破碎，为确保结构的承重问题务必要对拆除的基础墙进行粘钢加固，首先将水钻拆除面剔凿、打磨平整，在打孔、植锚栓，然后用丙酮擦出粉末，待干后用石英砂环氧树脂砂浆填补有较大缺口的平面，接下来将裁好的钢板粘接面打磨去锈，再用jn建筑结构胶粘接，涂抹均匀，切忌空鼓现象。
抗渗钢筋混凝土工程及排水工程
为保证下沉小院干燥，此工程采用c25、p6抗渗混凝土，挡土墙与主体的相接处开细槽加遇水膨胀胶带。在下沉小院的一角最好是在楼梯的下做一个积水坑，安装自动提升泵排水到小区的井中，参照国家标准规范图集。