一年级教案包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学重点和难点等内容,是教学的具体体现。小编整理了一份小班教案的精选材料,希望能给大家提供一些新的教学思路和方法。
大班春天的诗歌教案篇一
活动目标
1.朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
课件:春天的秘密
2.音乐:春天
音乐
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
教师:现在是什么季节了?春天是什么样子的?
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?
谁想说说自己看到了春天的哪些变化?
二、课件演示,寻找春天的变化
(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)
2.教师:小朋友都看到了春天那么多的变化,
今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问:春天来了,我们周围有什么变化?
它们为什么说“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的'?
有谁小声回答说?有谁微笑地说?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,
强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
大班春天的诗歌教案篇二
活动目标:
1、初步了解各种花的名称及主要特征。
2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。
活动准备:
1、收集各种花,布置“小花园”。
2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。
活动过程:
(一)启发谈话
1、春天来了,小朋友们发现我们周围有些什么变化吗?
(二)交流分享
1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。
2、教师总结并补充介绍几种花。
3、幼儿到“小花园”看一下,再次巩固认识各种花。
(三)幼儿操作探索
1、幼儿自由选择操作的材料,充分发挥想象力和创造力。
2、教师巡回观察,加以适当的引导。
(四)布置“美丽的小花园”
活动结束:
幼儿将作品展示出来,成果交流。
大班诗歌《春天》
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大班春天的诗歌教案篇三
1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、激发幼儿对春天的喜爱之情。活动重点:熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。活动难点:
激发幼儿对春天的喜爱之情。活动准备:
钢琴、有关春天的图片
活动过程:
《我们大家做得好》
《这是小兵》
《小鸟醒来了》
《碰一碰》
《我的好妈妈》
1、教师:小朋友,请你们说说今天的`天气怎么样呢?那你们知道现在是什么季节吗?
:根据实际而定,并告诉幼儿现在是春天了。
2、教师:小朋友,今天老师就带来了几张有关于春天的画面,请小朋友们一一看吧!
1、教师:小朋友,今天我们要学的歌曲名字就叫做《春天》,老师先唱一遍,小朋友先仔细地听!
2、教师提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么内容?
教师引导幼儿用歌词的内容来回答问题。
4、教师按节奏完整朗诵歌词内容。四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵歌词内容。
2、教师弹奏歌曲,带领幼儿跟着歌曲旋律来进行学唱歌曲。
3、请幼儿集体完整演唱歌曲内容。
4、结束活动。
大班春天的诗歌教案篇四
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
课件,三本书,绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)
猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。
提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
大班春天的诗歌教案篇五
活动内容:
语言――创编儿歌《春天来了》
活动目标:
1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。
2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。
3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。
活动准备:
课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、vcd盘、vcd机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。
活动过程:
2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对我们招招手。
3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)
4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)
6、出示文字条:春天来了,(1),对我们(2)。
8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播vcd盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。
9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。
11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。
12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。
大班春天的诗歌教案篇六
活动目标:
1、增加幼儿对春天的认识。
2、培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
活动准备:
课件、燕子、迎春花、青蛙头饰;青蛙的全家福;图片、展板、
活动过程:
1、听音乐《郊游》进入活动室。
2、途中奇遇小燕子、小青蛙,谈话:
(1)小燕子,冬天怎么没看见你呀?
(2)你手里的迎春花先长叶还是先开花?
(3)青蛙妈妈,你知道藏在洞里的动物还有谁吗?
3、观察青蛙妈妈的全家福,说出青蛙的生长过程。
4、教师诗画春天(柳树、小草、小花、大山、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天还有什么花?(看课件,说出幼儿园里的花)
(3)小河里、山上住着谁?
5、幼儿听音乐分组活动
幼儿分成4组。一组绘画春天,另外三组用春天的图片进行粘贴。
6、每组选一个代表讲春天。
7、听音乐《郊游》到外面寻找春天。
大班春天的诗歌教案篇七
活动目标:
1、初步了解各种花的名称及主要特征。
2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。
活动准备:
1、收集各种花,布置“小花园”。
2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。
活动过程:
(一)启发谈话
1、春天来了,小朋友们发现我们周围有些什么变化吗?
(二)交流分享
1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。
2、教师总结并补充介绍几种花。
3、幼儿到“小花园”看一下,再次巩固认识各种花。
(三)幼儿操作探索
1、幼儿自由选择操作的材料,充分发挥想象力和创造力。
2、教师巡回观察,加以适当的引导。
(四)布置“美丽的小花园”
活动结束:
幼儿将作品展示出来,成果交流。
大班春天的诗歌教案篇八
活动背景:
大班孩子对春天万物景象的认识并不陌生,可怎样能调动起孩子浓厚的兴趣细胞?我想迎合现在正处的季节特征,在课堂上展示春天美丽的花朵,让孩子看看、闻闻;播放收集来的春天特有的美好声音,让孩子听听、想想……以这样一种轻松、愉快地活动方式,通过孩子现场观察、体验、感受教师带来的实物材料,在玩玩、乐乐、笑笑中感受春天带来的美好景象。于是,我选择了恰巧能表达我想法的一首很优美的诗歌《春天是什么》,希望通过本次活动,激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱,特设计此活动。
活动目标:
1、在教师引导下,孩子通过自己的各种感观去感受春天。
2、对幼儿创编内容进行引导,培养幼儿诗歌创编的能力。
3、通过图谱、背景音乐的配合,让幼儿感受诗歌抒情美好的意境,同时教育幼儿要爱护花、鸟、动植物,从而激发幼儿对大自然美好事物的追求与热爱。
活动准备:
1、幼儿对春天特有的景象已有初步的认识。
2、自制三本图书、幼儿人手一本小书。
3、标题字:春天是什么
4、桃花、迎春花、柳叶、梨花实物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫声,以及完整地诗歌背景音乐。
活动过程:
一谈话导入:
“你们知道现在是什么季节吗?春天里都有些什么呢?”
二、感受春天:
(一)视觉---春天是一本彩色的书:
1、“春天给我们带来了一本书,猜猜看会是一本什么样的书呢?我们一起来看看。”(揭示彩色的书)
2、“可以告诉我,你都看到些什么花?”
3、引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。
(二)听觉---春天是一本会唱歌的书:
1、“春天里除了有这么多美丽的花草以外,还有些什么呢?我们一起来听一听。”(播放雷、雨…的声音)
2、“你听到些什么声音?这些声音是什么样子的?我们一起来学学。”
3、“你们学得真像,我们一起来瞧瞧春天给我们带来的第二本书。”(揭示会唱歌的书)
4、引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。
(三)感知觉―春天是一本会笑的书:
1、“春天里我们会听到这么多好听的声音,看到这么多好看的花,你们开心吗?开心的时候你会有什么样的表情呢?你是怎么笑的呢?”(学一学)
2、教师引导出笑还有酒窝、还会咧开嘴笑。
3、“春天知道我们小朋友最喜欢笑了,所以给我们带来了第三本书,是什么呢?我们一起来看看。”
4、引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。
三、变换形式朗诵诗歌(配乐):
(一)教师介绍诗歌名称并有表情地朗诵诗歌:
“春天给我们带来了三本不一样的书其实它们是一首好听的诗歌-----春天是什么?”(出示标题)
(二)幼儿齐念
(三)师生合作
四、爱护大自然:
1、“大自然的花儿美吗?大自然的小动物可爱吗?”
2、“漂亮的花儿和那些可爱的.小动物把我们的大自然装扮的多美丽呀,我们能破坏它吗?”
(师生谈话,教育幼儿要爱护大自然,爱护花、鸟、动植物)
五、幼儿创意编画:
(一)幼儿创编:
“春天除了是本彩色的书、会唱歌的书、会笑的书,春天还会是一本什么样的书呢?书里面会有些什么呢?”
(要求用诗歌语句的形式,创编出完整地一段诗歌)
(二)幼儿创意作画:
“接下来请每一位小朋友为春天设计一本书,把你刚才所想的、所说的画出来。”(幼儿作画,教师巡回指导)
六、活动延伸
请幼儿将自制的图书带回家,利用周末时间让家长陪同到大自然去找找春天里的美丽景物。
活动反思:
这是一节大班语言活动,整个活动都是在轻松、愉快的氛围中进行的。由于对自己的设计思路很感兴趣,因此在活动中我很投入,因为自己精心准备了很多的教学材料,迫不及待地想要看到孩子们的表现。结果没令我失望,孩子非常优秀,从他们的眼神中我知道他们的注意力、好奇心始终都集中在我这儿:
当我拿出漂亮的花朵时,孩子们脸上的微笑、眼中的羡慕;当我播放各种声音时,孩子们脸上兴奋地欢呼、专注地倾听;当我提出问题的时候,孩子们的小手刷刷地举起来,那一脸期待的眼神和专注的神情,似乎在告诉我:“老师,我知道……”
这一切的一切都让我感到欣慰,因为这是我第一次给大班孩子上课,心里非常紧张,生怕应对不了大班的孩子。然而,孩子们都很配合,表现很棒,所以我的心里非常开心。
从本次活动开展情况来看,我深有感触教师的带动作用是很大的:我有几分投入,孩子就有几分投入,我的认真、细心会给孩子带来榜样。所以,我很仔细地研究本次活动的每个环节,用自己的身体语言结合朗诵,再配上丰富的实物操作能让孩子投入活动中,以不同形式让孩子在动静交替中体会作品,始终有兴趣的活动。
虽然这节活动还存在很多不足的地方,但对我来说它是我的一次经验和磨练。为此,在今后的教学活动中,我还会不断思考、不断前进。为孩子的成长积累经验,也为自己今后的道路奠定基础。
附:
诗歌《春天是什么》
春天是一本彩色的书-----
红的桃花,
黄的迎春花,
绿的柳叶,
白的迎春花。
春天是一本会唱歌的书-----
春雷轰隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
春天是一本会笑的书-----
小池塘小了,
酒窝圆又大,
小朋友笑了,
咧开了小嘴巴。