教案不仅要注重知识的传授,更要注重培养学生的思维能力和动手能力。接下来,我们一起来看看小编为大家准备的高一教案范文,希望能够给大家一些启示和指导。
小班美术一盘点心教案反思篇一
活动目的:
1、耐心倾听别人的讲述,能听懂和理解故事内容。
2、愿意使用普通话讲述故事,并表述自己对故事的理解。
3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”,增强幼儿的分享意识。
4、体验分享的乐趣,懂得生活中要学会与人分享,掌握与人分享的方法,逐渐养成与人分享的行为与习惯。
作品内容:
吃点心
魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。
郭良问他:“你怎么不吃呢?”
“我把点心丢了。”
“真糟糕!”郭良一边吃一大块面包,一边说,“到吃午饭还有很长时间呢。”
陶陶问:“你把点心丢在哪儿了?”
“我不知道。”魏佳小声说,把脸转了过去。
陶陶说:“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”
可是涵涵什么也没说,他走到魏佳跟前,把一块抹了奶油的面包掰成两半,拉着魏佳的手说:“你拿着吃吧。”
活动准备:
1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。
2、故事内容的幻灯片或是图片、图书,根据幼儿园可提供的资源进行准备,争取让所有的小朋友都能看清楚。
3、建议准备:(1)轻松缓和的背景音乐,要适合本故事的讲述情景。
(2)《找朋友》音乐。
(3)轻松欢快的背景音乐,调动活动的氛围。
活动过程:
1、导入部分(学习故事内容)
教师可采用的方法(可任选其一):
1.1作品讲述,步步导入。按故事的原有顺序进行讲解,讲解过程中教师要步步导入,并不断提出问题,发起教师与小朋友之间的互动,引导他们发散思维,不断思考问题,并寻找解决问题的办法。
如教师可一句一句讲,并适时提问。(提问有助于幼儿思考和理解作品内容。)
魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。
教师:“小朋友猜一猜发生什么事了?”(教师补充或提示幼儿的表述)
郭良问他:“你怎么不吃呢?”/“我把点心丢了。
教师:“这个时候,如果你是郭良,你会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”
……
教师问:“接下来,你认为陶陶会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”
……
教师问:“涵涵为什么会这么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“这样做,魏佳的感受又会是什么样的?”
帮助幼儿体会故事的主旨,初步感知“分享”行为,在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。
2.2情境投射法,描述或创设故事情境,请小朋友回答:“当自己遇到这种情况时,他会怎么做?”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的`小动物,对故事内容稍作修整,提出问题,请小朋友展开讨论,并解决问题。举例略。
3.3复习上节所学故事的内容和意义,为本次活动作铺垫。
……
这里主要采用第一种方法,方便快捷,利于幼儿理解和掌握故事内容,为下一阶段的工作做好准备。
2、讲述部分(学习复述故事内容)
本环节具体步骤:
2.1由教师先进行讲述,幼儿仔细倾听,并记忆故事内容。
2.2教师使用挖词填充的方法,引导幼儿补充故事内容。
2.3教师做旁白,幼儿扮演角色,进行对话和表演。
2.4分组表演故事,鼓励幼儿尝试不同角色,并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。
2.5分别讲述自己在扮演角色过程中的感受,并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。
2.6教师再次带领幼儿复习故事内容,鼓励幼儿自己复述故事。
3、分享学习部分(实际感知分享和体验分享)
3.1找朋友
本环节是个游戏,播放找朋友的音乐。
给幼儿发放点心。
幼儿可拿着点心边唱歌曲,边找好朋友,找到最想与他分享点心的好朋友后,坐下与他一同分享自己的点心。
3.2大家一起来
将小朋友进行分组,放背景音乐,发放糖果,进行本组内小朋友之间的分享活动,本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样,观察小朋友的行为,对最先进行分享的小朋友提出表扬,并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样,学习与人分享,体验与人分享的快乐,表达分享时的心情。
3.3我们一起来
与上类似,可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉,积极说出自己的感受。
3.4寻找自己可以分享的东西。
讲述自己与人分享的经验和过程,教师与幼儿一起提取与人分享的方法,如在日常生活或教学中,告诉幼儿不光食品可以分享,玩具也可以分享,心情也可以一起分享,启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。
3.5制作分享故事集。
鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事,并和妈妈一同收集有关分享的故事,带到幼儿园和小朋友一同分享,并讲述故事内容。
4、结束部分
放背景音乐《找朋友》,发放饼干,幼儿可自由活动。
注:尽管是结束部分,教师的工作也不可松懈,教师要观察幼儿结束后的表现,防止一部分幼儿在课堂上为了迎合老师的喜欢做出分享行为,教师观察的任务就是检验幼儿活动中与活动后的表现是否一致,进而检验本次活动的成效。
活动延伸:
作为幼儿园教育中的重中之重——品行教育,不但要求教师在课堂上对幼儿实施品德教育,在日常生活中更要与家长合作,共同努力,以自身为榜样,通过环境创设与提供机会,潜移默化的影响幼儿与帮助幼儿养成良好的品质和行为习惯。
1.家园合作,举行分享活动月,按周举办,主题可让幼儿自己商定,确定每周分享的内容,并参与环境的布置,提高幼儿活动的积极性和分享的愿望,巩固分享行为,在生活中愿意与人分享,喜欢与人分享。
2.可设置分享区,每天增加十分钟的分享活动,培养幼儿的分享行为。
3.与家长一同努力,共同监督与督促幼儿分享行为。
小班美术一盘点心教案反思篇二
活动目标:
1、通过吃点心这一生活环节,引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
2、发展幼儿的想象能力和表达能力。
3、引导幼儿吃完自己的一份点心,提高良好的生活自理能力。
活动准备:
香蕉若干,一只篮子,
活动过程:
一、猜谜,产生兴趣
“它的样子长长的,弯弯的,皮黄黄的,剥皮后才能吃”(香蕉)
二、想象活动
1、把香蕉摆放成“”状,启发幼儿想象,说说“它像什么?”
2、把香蕉摆放成“”,“”状,启发幼儿想象,说说,做做“香蕉像什么?”
3、香蕉宝宝与小朋友做游戏。
1)教师示范
2)启发幼儿说说“香蕉还可以当作什么”
3)幼儿每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作。
三、分享
1、教师与幼儿共同剥开香蕉,启发幼儿说说“它像什么”。
2、引导幼儿边吃边说说“香蕉的味道如何”。
3、引导幼儿把香蕉皮放入垃圾桶。
小班美术一盘点心教案反思篇三
一、活动目标
1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子,感知4以内的数量。
2、能够在活动中手口一致地数数,掌握观察和比较事物数量的能力。
3、能通过活动对数学、数字产生兴趣,喜欢和大家一起活动,并且喜欢帮助别人,喜爱小动物。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
二、活动准备
教材、动物与点心的图片若干
三、活动过程
(一)引出话题,激发兴趣
1、师:小朋友,你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物,我们一起来看看吧!(出示图片)
(二)小动物吃点心
1、师:大家看看,我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)
2、师:恩,那他们分别都来了几只呢?
3、师:现在小动物的肚子有点饿了,它们想请小朋友帮忙分一下点心,你们愿意帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心,我请小朋友来分一分。(个别操作,用线连接)
4、总结:一个小动物吃一个东西,几个小动物吃几个东西。
(三)小动物去旅行
1、师:嗯,刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心,吃的好饱呀!谢谢你们!现在小动物吃饱了,它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好,没有分错,每一个小动物都吃到了,所以,它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!
2、出示材料,让幼儿观察上面的内容,动物的数量和车子的数量。
3、师:现在要请小朋友来帮动物们分小车了,大家都试一试吧!想想,我们刚才是怎么帮助小动物分点心的,那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。
4、幼儿实践,独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。
(四)评价、小结
1、评价幼儿的练习完成情况,包括完成的好的,出现错误的探讨原因,一起分析解决。
2、总结本次活动情况,包括幼儿表现、活动成果等。
四、活动延伸
尝试五以内的数量的点数。
教学反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:
1、在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的`点数,并说出总数。
2、认识常见动物喜欢吃的食物。
3、在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1、语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2、表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。
3、由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4、活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
小班美术一盘点心教案反思篇四
活动目标:
1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。
2.能借助辅助材料,表现点心的基本特征。
3.会用制作的点心招待客人,体验做小主人的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1.教学课件:各种点心的图片(汤圆、饼干、油条、花卷)
2.橡皮泥、泥工板、点心盆
活动过程:
1.以小动物来做客导入活动。
师:今天老师带来好多小动物,它们的肚子饿了,想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的,大家来看看我带来了什么!
2.结合课件,与幼儿一起观察、认识点心。
(1)出示汤圆图片。
提问:这是什么?它是什么形状的?
(2)依次出示饼干、油条、花卷的`图片。
提问:这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的?
小结:汤圆是圆圆的,饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹)油条是长长的,花卷是一圈一圈的。
3.与幼儿一起学做点心。
提问:这些好吃的点心怎么做呢?你会做哪一种?
教师分别请个别幼儿示范,教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。
(1)汤圆——团圆。
(2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。
(3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。
(4)重点示范:花卷——搓长、压扁、卷起来。
4.幼儿制作“点心”。
师:小朋友们,你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥,进行操作)
5.请客人吃点心。
师:小熊看到小朋友们做了这么多点心,好想吃哟,请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘,将做好的点心送给小小动物吃,说说自己做了哪几种点心。并会说:“***,我请你吃点心)
小班美术一盘点心教案反思篇五
活动目标:
1.通过尝试、交流,自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心,并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.教具:ppt《一盘点心》,《饼干歌》音乐,轻音乐。
2.学具:橡皮泥人手一份,各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3.经验准备:平时吃过各种点心。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了,还要和我们一起来唱歌、跳舞,来,我们一起来表演《饼干歌》吧!
二、幼儿观察、认识点心。
1.幼儿看一看,说一说。
教师:你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?
逐一认一认,请幼儿说说各种点心。
2.教师小结。
教师:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的`,有的是卷在一起的,有的上面还有一些图案。
三、幼儿尝试制作蛋卷。
1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
2.幼儿自主尝试制作蛋卷。
3.交流(动作示范)制作方法,教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
四、制作其他点心,能够借助有关辅助材料。1.经验回忆。
1.问:你还吃过其他的点心吗?
2.教师介绍一些辅助材料,如吸管、纽扣、印章等。
3.幼儿操作,教师进行巡回指导。
五、展示交流,结束活动。
1.教师:现在请你们来说说你做的是什么点心?
2.请个别幼儿讲述。
3.教师:这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。
活动延伸:
区角活动:继续提供皱纹纸等材料,让幼儿在游戏时制作各种点心。