确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班健康活动设计方案篇一
活动目标:
1.会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。
2.练习提高空间方位直觉的准确性,发展身体动作的协调性。
3.培养耐心,细心等良好的个性品质。
活动准备:
1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。
2.平时户外体育活动时可安排类似活动,注意训练幼儿倒走、侧走的能力活动过程:
2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?
1.介绍玩法:
教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后继续玩。当教师说“小猪要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈里去吧”,游戏即结束。
竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的兴趣。
2.游戏规则:
(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
(2)注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能继续玩。
3.练习几次熟练后,进行分组练习。
(1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。
(2)熟悉游戏后,可采取比赛等形式,提高游戏趣味性。
幼儿园小班健康活动设计方案篇二
1活动目标:
1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备:ppt课件
活动过程:
一、出示ppt课件,引导幼儿观察,大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。
1、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)
2、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)
4、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”
6、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。
7、又来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)
8、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”
9、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?
10、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”
11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么说:“谢谢!”
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把甜甜圈给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?
小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享。
故事:小猪去野餐ppt
喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。
扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。
呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。
哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了,可小猪吃得很开心。
幼儿园小班健康活动设计方案篇三
活动目标:
1、学习击鼓游戏,掌握游戏规则。
2、练习躲闪,发展动作的敏捷性。
3、初步增强幼儿合作意识。
活动准备:
1、小鼓若干
2、音乐
活动过程:
一、导入
1、听音乐/做准备活动
上肢、体侧、下蹲、跳跃等。
2、自由玩耍
鼓励小朋友在场地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
3、合作游戏
结伴共同游戏。
(幼儿自由结伴,玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)
二、展开
1、讲解游戏名称及游戏规则
教师:今天,我想和你们玩个新游戏,游戏的名字叫“击鼓”。
规则:
(1)请小朋友把鼓背在身上,两个好朋友面对面站好,
不能让别人击中鼓,看谁能先拍响别人的鼓。
(2)不能用手拉别人
2、集体尝试游戏
3、请两名幼儿示范:示范躲闪跑,不让别人拍到的情影。
4、幼儿再次游戏
三、结束
幼儿听音乐,自由做放松动作。
幼儿园小班健康活动设计方案篇四
活动目标
1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
设计理念:
“球”是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的.过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。
活动准备:
收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类:纸球、彩带球等。
活动过程:
一、筹划方案,收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。
3、发动家长,收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
球类活动主要途径:
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班健康活动设计方案篇五
活动目标:
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、在水箱中接满水;乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
活动过程:
1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的`兴趣。
师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、观看沉浮。
师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?(很明显一看就知道石头沉下去了)
师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:“小球浮上来啦!”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)
幼儿园小班健康活动设计方案篇六
设计理念:
“球”是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。
活动准备:
收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类:纸球、彩带球等。
活动过程:
一、筹划方案,收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。
3、发动家长,收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l球类活动主要途径:
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的'集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。
l球类活动主要内容:
追小球,和小球宝宝做朋友,给小球宝宝取名字,我知道的球类宝宝等活动。
2、中级阶段:各种玩球动作练习。
抛接彩带球,抛接更小的球如海洋球、乒乓球等,
(2)练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐,幼儿投篮;两两相对,一人手臂做篮筐,一人投篮;设置一定距离,投篮入篮筐。
(3)练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”,开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶,开展保龄球活动,在健康亲子周的活动中,让幼儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。
3、高级阶段:拍球动作的练习。
(1)从简单的动作练起:如一开始可以降低要求,让幼儿拍一下球将球接住,然后再拍一下接一下,为下一阶段的练习打好基础。
(2)通过教师的正确讲解、演示并用图展示玩球的正确方法和姿势。如立定拍球时,双脚分开的间隔为自身一只脚到两只脚之间的长度,腿微屈,上身稍前倾,拍球时嘴里可以数着1、2、3,手腕向下用力拍。
(3)让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用,以及一对一的帮扶关系,把水平相差较大的幼儿两两结对,通过相互间的鼓励、模仿,达到共同进步的目的。
(4)充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。
(5)编玩球歌。如拍球歌:“小球跳、跳、跳,拍球姿势最重要,双脚分开一脚半,上身前倾腿微屈,手拍球,腕用力,拍得重跳得高,拍得轻跳得低,眼睛看球上下跳,嘴里数着1、2、3。”
三、利用记录、评比等,促进情境化球类活动的开展。
1.设计“小小球星榜”。每周选出超级球星、进步球星、动作最标准球星、最刻苦球星等,把他们的照片贴在“球星榜”上,如拍球拍的最多的幼儿可选为“超级球星”;拍球最认真的幼儿可选为“最刻苦球星”等。并结合园7好1美的评比,根据幼儿的练习情况,选出班内的健康之星。
2.绘制了“幼儿拍球记录表”。记录幼儿每天玩球情况,使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。
3.组织幼儿玩球游戏、比赛。例如,在评选超级球星的过程中,把幼儿分成能力水平不同的几组,通过比赛分别选出每一组中的小球星;在家长开放日中,组织幼儿进行拍球表演;在晨练活动中与大班的哥哥姐姐比赛等。
幼儿园小班健康活动设计方案篇七
1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球,体验活动的乐趣。
活动准备
1、皮球人手一个。
2、教师课前为幼儿进行安全教育。
3、准备宽广的活动场所。
活动过程
一、课前准备
1、为幼儿垫好毛巾在背上,对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。
2、组织幼儿有序来到户外场地上。
二、准备活动——我和球儿做游戏
教师带领幼儿玩球:双手抓球,两臂上举,绕球走,夹球跳。
三、基本活动
1、教师出示皮球:大家想一想球还可以怎么玩?
2、幼儿将自己的方法介绍给大家?
3、教师演示抛接球:老师的这种玩法叫什么?
4、教师讲解示范:双手捧球往上跑抛,看准球,双手抱住。这种方法叫抛接球。
5、幼儿分散练习抛接球。
6、找一个伙伴,把一个球放回框里,两个人一起玩互相抛接球。
四、有趣的`抛接球
1、玩法:幼儿聚拢在场地上,老师手持求,把球抛起的同时喊一个幼儿的名字,被喊到的幼儿迅速跑过来接球,其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下,此时,接球人将球滚向其中一名幼儿,如果被击中,则要暂停游戏。
2、如果老师喊了“定“,所以幼儿都不能再跑。
3、组织幼儿游戏。
五、放松运动。
幼儿园小班健康活动设计方案篇八
设计理念:
“球”是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。
活动准备:
收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。
各种自制球类:纸球、彩带球等。
活动过程:
一、筹划方案,收集、制作球类。
1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的.主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。
3、发动家长,收集制作相关球类材料。
二、开展情境化的球类活动。
l球类活动主要途径:
1、情境化的晨间球类活动。
2、情境化的集体健康活动。
3、情境化的分散自主活动。
4、情境化的亲子玩球活动。
5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。