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网课的感受作文
雨伴着风，风也伴雨，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，使人静谧，使人怀想，使人动情，大地像经过一场春雨的洗淋，冲刷着这沾满病毒的城市。
在这个特殊的时期，在校学习变成了线上学习。记得刚开始上网课时，我还真有点不习惯，感觉一个人上课是有多么冷清。那次上课我十分认真，怕遗落老师说的任何一句话，说实话，几天过去，我慢慢习惯了上网课，虽然老师换了又换，但每个老师都那么和蔼可亲，不同的老师讲课的方式也不同，可以听到不同老师讲的课程，我也可以从不同的方向去思考问题，结合这几种学习方法，使我掌握的知识也更全面了，慢慢地发现上网课其实也挺好的，只是离开班集体这个温暖的大家庭，以前热闹的课堂氛围变得冷清，没有抢答声，没有讨论声，就像现在大街上没有吆喝声，没有喇叭声，也没有熙熙攘攘的人群一样，没有小伙伴的陪伴，显得异常孤独。抬起头，看向窗外，天空黑沉沉的，压抑得仿佛整个世界变得阴冷，我的心也随着屋外的天气而变得阴沉……现在的我还是多么希望去学校上学啊！课上老师的讲课，课后同学们之间的嬉戏，这些场景都是那么让我怀念！
夜幕渐渐爬上天空，一天将结束，病毒啊！你快点走完吧！严寒以尽绽春蕾，无限春光在眼前，相信返校学习的日子不会遥远。
浅谈高三数学复习课的感受和感悟
我们来看一节高三第一轮复习课，课题是“数列求和”.课堂教学分两个阶段：
第一阶段是“知识聚焦”(学案用语).授课教师引导学生回忆等差数列和等比数列的前n项和公式;回顾一些常见的数列的前n项和的计算，主要是类似自然数构成的一些特殊的等差数列的求和;并复习了几种数列求和的常用方法：如分组求和法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法.
第二阶段是“点面讲考向”(学案用语).分为三个探究：探究一是分组求和法;探究二是裂项相消法求和;探究三是错位相减法求和.每个探究各配有一个或两个例题.在每一个探究完成之后，教师都要针对方法进行小结.
观察教学过程可以看出授课教师还是关注到了引导学生参与教学的活动中，如每个例题都是让学生先做，再找一个学生说解法.但是教学过程中学生思维的调动不够充分，教学氛围略显沉闷.
本节课授课教师对高三复习的定位是怎样的呢?作为高三教师是否明确数学复习课的目的是什么?具体到本节课就是教师是否关注学生对数列求和问题的理解和研究呢?我们看到的教学是教师更关注学生对数列求和公式的记忆是否准确和对数列求和四种方法是否能够准确地应用.显然，授课教师的复习定位是值得商榷的.他把数学复习理解为学生记忆公式和结论并能够熟练应用公式、结论，忽视的是学生数学思维水平的发展和思维能力的培养.
实际上，等差数列和等比数列求和公式复习的落脚点应该是放在这两个公式推导的数学思维过程中.也就是为什么在等差数列的前n项的求和采用的是倒序相加法而在等比数列的前n项求和时运用的却是错位相减法?对于这两个问题的回答最终都要归结为对等差数列和等比数列本质的认识上.如果是从这个角度引导学生去思考，就能够为本节课的教学目标的实现打下很好的思维基础.
对于数列求和四种方法的教学也要把教学重点放在对问题的理解上和解决数列求和方法的探寻上.不要像实际教学过程那样，先复习方法，再在所谓“探究”的幌子下进行方法的操练.这样的“探究”学生没有思维的空间，他(她)不需要想什么，只需要把“探究”名义下的“方法”运用到相应的题目中即可.
符合教学逻辑的做法是，直接给出数列求和的问题，让学生在对问题的理解和分析中去探索相应的数列求和的方法.而这种方法的确定学生需要明确：首先要判断这个数列的属性，如果是特殊的数列如等差数列或等比数列，那就直接用求和公式;如果不是特殊数列，那就研究这个数列的通项，并根据数列通项的特点，选择合适的方法.这样展开的教学是以知识逻辑为主线来激发学生的数学思维，是符合研究数列的思维逻辑的.
本节课授课教师对每一种数列求和的方法都做了小结，力图帮助学生提炼出一些东西来.但是从教学的实际过程看，这样的提炼有点就事论事，提炼的高度不够.原因在于授课教师还是满足于对于具体方法的落实上，而没有看到方法背后的思维价值.这也表明授课教师对这节课教学内容的研究还不到位，当然也和教师持何种数学观有着紧密的联系.如果这位教师在和学生进行充分思维活动的基础上，让学生能够感悟到数列求和的四种方法其实就是一种方法，即在判断出某数列不是特殊数列之后，只要研究它的通项，也就是从项的值与的关系中找到解决问题的方法.
本节课思维逻辑的基础是对“数列的前n项和。
”这一概念的深刻理解.数列的前n项和。
不是一个简单的求和计算，我们要明确的是数列的前项和。
也是一个数列，也就是数列的前n项和。
是关于n的函数.如此，数列。
也有可能是特殊的数列如等差数列或等比数列;而求数列的前n项和。
本质上是确定和序号n的关系，也就是明确函数的自变量n与因变量。
的关系.
我们的数学教学是一定要能够给学生带来思维的转变的，这种转变的基础在于教师对数学概念的深刻理解.我们要坚持用最基本的数学概念帮助学生们理解教学的内容，要教会学生会用最基本的数学概念来理解学习的知识.只有这样，我们的课堂教学才能够实现其真正的教育价值.
高三阶段课堂教学的定位要以知识为载体，要提高学生理解数学问题的思维能力和解决数学问题的能力，要能够从数学思想、观点上启发学生本质地思考数学问题.高三数学教学要赋有逻辑，就是要让学生能够领悟到学习数学不是靠记忆的，学的好与不好与记与记不住公式、结论没有必然的联系.
作为教师的我们一定要清楚：高三数学的复习质量和效率是要靠每一节课的高质量来落实的;学生的数学思维水平的提高是要靠教师有思维规律的教学来造就的.
数学的学习方法。
高三已经进入了复习阶段，考生可以跟着老师讲课速度进行系统全面的复习，老师布置的作业认真完成，同时多做自己的练习题，把不会的内容搞明白，不明白的可以问老师，实在太难的题目就先放弃，高考数学百分之八十是基础题和中等题目，所以考生不要费尽心思去抠难题，这只会影响考生的复习时间。
数学公式是很重要的，如果考生不背数学公式，高考数学题根本解不出来。考生可以边背边背公式边做练习题，这样结合会加速记忆。考生在做练习题的时候要注意书写规范，找出题目的关键，在进行答题。考生在做练习题的时候，遇到不会的题，也要尽可能地写上公式，然后看对答案，养成良好的答题习惯。
高考数学答题套路。
考生在答题的过程中，小题和填空题只需要答案，不需要过程，所以考生能用简单的方法就用简单的，这样能节省不少时间，不会的题目记下题号，等答完答题以后再去思考，如果思考也找不准思路的话，选择题按照abcd的比例去蒙一个答案，填空题蒙1或者0，千万不要空题。做高考数学大题的时候要弄清楚题干，可以把关键词用笔画出来，这样考生可以更直观的进行答题，大题不会的话也没关系，大题都是有步骤分的，考生可以写出有关的公式，这样也能得到一定的分数。
浅谈高三数学复习课的感受和感悟
第一轮复习时先做一些基础题，主要用于检验对知识点和常见的解题方法的掌握情况，在此基础上复习基本概念、掌握相关定义、归纳基础知识、活用公式定理。掌握复习的主动权。
二、注重通法追求特技。
常规解法的优点是容易想到，缺点是运算量可能会大一些，有时甚至很难算到底，或即使“历尽艰辛”算出来，但耗时太多，“成本太高”。特殊解法优点是解题简捷，但技巧性强，一时难以想到，需要平时的积累。
1、在通法的基础上追求特技学数学不要仅追求解题数量，一道题解完后要再想想看还有哪些其它解法，通过分析、比较找出简单方法。在掌握通法的基础上追求特技，需要强调的是，不注重通法而刻意去追求所谓的简解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。
2、拓宽知识面要得到简单解法，就要拓宽知识面，能使自己站在较高的平台上，以更开阔的视野去看问题，常能得到优美简捷的解法。如2007年上海卷理科21题第(3)题，若熟悉点差法解中点弦问题，一看就知道斜率k不为0时，中点轨迹是直线，不满足条件，只要考虑k=0的情况。而点差法是书中没有明确提出，用标准答案的常规方法在高考的特定环境下很难解出。因此，复习时要在掌握通性通法的基础上，拓宽知识面。只有这样才能在考试时才思敏捷，简单解法不期而遇。
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网课的感受作文
是新的开始，在举国欢庆的时刻却因为受疫情影响无法出门。而学生们也由于疫情的影响，只能在家自学。这样很大幅度减少了听课的效率。自学无法像在课堂中一样吸收更好的资料，也没有教师的指导。于是，针对此种状况，网络授课停课不停学这种新型方式展开。对待此种授课方式网络中褒贬不一。有些人认为这样学习并无效率，但大部分声音都赞同线上教育。让学生们即使在家都能够理解教师的授课。
第一次上网课的体验我认为是很好的。虽然是在网上教学，但教师尽心尽力。比起在家自学效果显然好很多。网课开始了，还是教师熟悉的声音，可是网络好卡，教师的声音断断续续的。原先热闹的课堂，一下了冷清了。我看看周围，没有了同学们你争我抢回答问题，也没有了大家一齐的朗朗读书声看不到同学们，跟教师也不能互动，心中不免失落，但比起先前发自学效果还是更好些。
在这个特殊的时刻。即使我们不能相见，但在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连。停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行。新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一齐，同呼吸，共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。作为中学生的我们，此时更应努力学习。
网课的感受作文
3月2日，辽宁师范大学附属中学迎来了开学第一天。受疫情影响，在这个特殊的“开学日”，在这段全民戒严的特殊时期，为了响应国家打赢疫情保卫战的号召，为了将病毒传播的风险压到最低，学校开启了“钉钉”线上授课模式。
开学伊始，全校师生守候在荧屏前。张晓辉校长开学致辞字字珠玑、声声入心。学校“云开学”的铃声奏响之时，我们仿佛回到了严谨求索的课堂。
病魔阻挡不住春天的脚步，困难抑制不住教学的热情，在各科教师精心安排下，全校教师紧锣密鼓地进行线上授课的筹备工作。我们的班主任程立鸿教师更是付出了很多的精力和心血，耐心细致地引导我们适应疫情环境下的在线课堂。学校利用钉钉电子软件，组建班级群，程教师与各科任课教师团结协作、群策群力做好网上教学组织工作，开展了以录播授课和直播答疑相结合的网上授课方式。每次直播前，我都会准备好纸笔、手机和电脑，迎接特殊时期的空中课堂。全新的授课方式，全新的学习资料，每一堂课我都受益匪浅。教师的全情投入和我们的进取参与让课堂更加活泼趣味，我们能够领略到教师们各具特色的风格。虽然偶尔信号传输慢，可是小小的困难阻挡不住我们求索向上的脚步，任何障碍都在我们强大的精神毅力之下化险为夷。条件有限，教师们就手机电脑齐上阵，对课程资料进行演算直播，不厌其烦地答疑解惑。同学们充分利用授课回放功能，针对自我的薄弱科目和知识点反复观看，利用碎片时间重温直播课堂上没有掌握的知识，提高了学习效率。
线上教学已经两周了，每位教师认真踏实的授课态度深深激励着我们。虽然隔着屏幕，可是阻挡不了教师们知识的传递和对我们的爱，同学们求知若渴，教师们答疑解惑，线上授课有条不紊，师生互动频繁，这都要归功于各科教师严谨求实的治学态度和缜密细致的教学准备，让我们感受到线上线下课堂并无差异，同样收到了圆满的教学效果。
艰难困苦，玉汝于成。愿我们铭记“自强不息、追求卓越”的校训，在这个特殊时期，坚持良好心态，进取应对困难，经过坚持学习和艰苦努力使自我不断成长和提高，共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在特殊时期的空中课堂成长与历练。
网课的感受
回顾这次在家里上课的这段日子，我也是收获很大，更懂得了学习是需要自我更加自觉的，并且也是不能松懈，如果自我不去自觉的学习，不去主动的学习，想要成绩更好，是不容易的，经过这次上网络课程，我也是有一些心得体会。
主动的学习是十分必要的，之前在学校学习的时候，有教师监督着，上课的时候如果不认真，教师也是会点名，并且下课之后做作业，教师也是会检查，可是在家里却不一样一些，虽然也是有一些儿监督，可是和学校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能时刻的监督我们上课，这时候就是需要我们自觉的去学习，仅有主动的去学习，那么才能有收获，上网课的时候，我也是能够感受到，如果我松懈了，那么一堂课下来也是听不到什么东西，开始的时候我就是有些松懈，毕竟还是没有从假期的状态之中缓解过来，并且自我也是没有感受到学习的这种氛围，可是几天之后，我就是感觉到自我有些跟不上教师讲课的进度了，并且作业也是感觉有些难做，自我也是意识到自我上课的不认真是很不好的，必须要自觉起来，不能松懈。
上网课和在课堂上是两回事，虽然也是教师讲，我们听，可是地方不一样，并且方式也是不一样，开始我也是不够认真，之后主动学习之后也是发觉这种方式也是挺好的，自我不懂的地方会去听录播，做作业的时候遇到难题，虽然无法问教师，可是看之前的课堂知识，再听教师讲一遍，自我也是懂了很多，一堂课能够反复的听，而我又主动的去学习，所以也是感觉到自我在这些方面有了一些收获，自我更是察觉到学的更深刻了一些。不一样的学习方式也是让我懂得了，可能有些知识这种方式学的不好，那么就换一种方式来学习就好了，就像英语，可能单纯的背单词很是枯燥，可是在一些音乐，一些电影的.语境里，自我也是觉得这样来做有收获，并且也是能够学好的，而上网课就是不一样的方式，也是让我有了不一样的收获，以后的学习我也是如果一种方式不行，那么就换一种方式来学习，总是能学好的。
而今回到了教室里面，我也是要继续的去把知识给学好，同时自我也是要珍惜在课堂的时间，毕竟教师应对面的给我们讲解，不懂的也是能够及时的提问，不像网课，还需要自我再重复的去看。仅有更努力的去学习，那么自我才能有更大的收获。
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网课的感受作文
时不时会听到大人们感慨我们出生时爆发的非典，我们不懂也无法想象街上空无一人、人人口罩掩面的情景。而如今，一切都那么真实地上演在现实中。我伸出双臂想拥抱你，却只能在空中画一个半圆。
无法出门，无法聚会，更无法上学。多亏了现代高科技，我们才得以在网上见面：新的尝试，新的方式，都让大家感到新奇。网络学习对我们来说是一把双刃剑。一方面它打破了时空界限，我们不用出门也能够学到知识，并且它有无法比拟的延续性，没有听懂的知识点在课后能够回放。但另一方面，它是对自觉和自律的一项巨大考验。
对于我来说，父母都已经早早复工，工作日仅有自我一个人在家，这就给我另添了许多任务。手机里的闹钟也多设了许多。6：00起床，7：50上课，11：35自我把饭菜热好，13：20午睡结束，15：00下课，23：00睡觉。在这样的环境下，我的自制力提高了，也更独立了。
对每个人来说，在上网课的这段时间里，我们曾遇到过“电音”直播等一系列困难，但我们所有同学在各位教师的带领下，不断克服困难，挑战自我。我们感恩教师们的辛苦付出：在深夜依然有教师批改作业，并给每个人附上不一样的指点以及鼓励；依然有教师细心为我们耐心讲解，随时答疑。我们也见证了自我的提高：不时地提出自我的疑问；课后同学们进取地互相讨论，相互解答。在这样的学习氛围中，纵使有百般阻挠，也无法阻挡我们前进的脚步。
学习为了什么？我看到网上有许多赞扬白医天使的话语，让我十分感动。我们学人文社科的应当对世界有一种情怀，要守住社会的底线，要一尘不染，要清澈明朗。这段居家的日子，带着沉重，有着简便，复杂而又难忘。我们一边流泪，一边开着玩笑，含着泪的微笑，也许是此刻最好的写照。我们被困在家中，但有多少人被困在了。没什么可多言，愿逝者安息，生者坚强。
我们期待着春暖花开，期待着再次见面，期待着互相拥抱，期待着在空中画一个完整的圆。
学生作文：上数学课的感受
每当我想起上数学课时的情景，不禁之间便开始锤手抓头怅恨久之。
想起今天在办公室看见副班长所请教的问题，又想起了那本画满练习本，心情复杂所感最终也只能化为一句叹息，到此我已想通了。自行车已经是修好了，我骑着它直奔家去。
网课的感受作文
疫情当前，我们无法去学校了，所以我只能在家上网课，可是，说真的，我不喜欢这个网课。
上网课当然离不开网络了，当然还有手机电脑了。其实，我在上网课期间虽然没有离开手机与电脑，但是是我还是只听老师们的网课的，可我爸妈又总是不太信任我，总是觉得我会趁机玩网张游戏，经常来监查我是不是在做什么别的事。
你可知我对声音特别敏感，在家中大家所有声音我几乎都可以听见，于是正当我在上网课的时候，他们一来我就被惊动，不得不回头应付他们的审查，弄的我心神不宁。好不容易打发了他们一会儿，可是偶然一回头，迎来的可能还是他们的一句恶话或动怒的眼神，于是我就把气都撒在网课的身上，每次这样之后我都在心中想：“什么网课，分明是家长看孩子的工具罢了。”于是我越想越气越想越恼，甚至不想再多看一眼！久而久之，我便对网课生起了厌恶之情。
因为这样学习，所以我根本没学进去多少，在第一次考试我就没有考好，这样一来，我爸脾气更坏了，并且见到我就脸一沉，大家都没怎么跟我说话，可我知道他们心里的气愤，其实我的心情也一落千丈，我心想：“我也不希望我的'成绩差呀！说说说一直说，你以为我不想让我的成绩好。”
更让人心烦的是，接着还有我二姑，几乎每次见到我就说我成绩怎么都比不上我那个表弟啊，我一听就烦，只有更加地厌烦网课了。
后来，我越来越不喜欢网课了，上课效率也是一直都不高。好在这个时候爷爷奶奶给了我一点信心和鼓励，他们对我说：“你要加油，不要被外面的事情影响，只要自己静下心来，就能够适应网课的，不然再这样下去你以后会没书读的！”爷爷奶奶给了我希望，我也正在慢慢改变自己。
我虽然不喜欢网课但是我正在慢慢改变，我知道只有这样才能让我们的学习更好。
网课啊，想说爱你可真不容易啊！
数学感受心得体会
数学是一门让很多人望而却步的学科，但它在我们的生活中无处不在。我对数学的感受经历了从排斥到喜欢，再到深深的体会和认识。通过数学的学习，我发现了它给予我们思维的锻炼和逻辑的训练，使我们的思维能力得到了提高。
第二段：从排斥到喜欢。
初中时，我对数学一窍不通，总觉得它很难理解。每次上数学课，我总是忍不住打瞌睡，或者拿出课外书偷偷阅读。对于数学的公式和定理，我总是记不住，也不明白为什么要学这些，觉得数学是一门无用的学科。
然而，当我进入高中后，逐渐接触到更高层次的数学知识时，我的观念开始改变。我渐渐发现，数学是一门严密而简洁的语言，它通过公式和符号来描述和表达各种复杂的现象。我开始逐渐理解数学的逻辑和推理过程，开始将数学与现实生活联系起来。我开始对数学产生了一种兴趣，甚至开始主动去探索和解决数学难题。
第三段：深刻的体会和认识。
通过学习数学，我发现它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。数学训练了我的逻辑思维能力，让我学会了观察和分析问题，发现规律和规则，并运用它们解决实际问题。数学让我学会了如何通过抽象和理性思考，将复杂的问题简化为简单的形式，从而更加容易解决。同时，数学还培养了我的耐心和细心，因为数学问题往往需要反复推理和计算，不能有丝毫的马虎。
我还深刻体会到数学的应用在我们的生活中无处不在。无论是商业计算、金融投资，还是物理学、天文学等科学领域，都需要数学来提供精确的计算和推理。数学在技术发展、医学研究等方面也发挥着重要的作用。通过学习数学，我对这个世界的认知和理解更加深入。
第四段：挑战和成就。
数学学习并非一帆风顺，其中有很多困难和挑战。数学问题往往需要反复实践和思考，有时候会让我非常沮丧和困惑。但正是这些困难和挑战激发了我去思考，去探索，最终取得了成就。当我解决一个看似无解的数学问题，或者计算出一个复杂的数学公式时，我感到非常自豪和满足。每一次的成功都让我相信，只要付出努力，数学并不神秘和遥不可及。
第五段：结尾。
总的来说，通过数学的学习，我认识到它的价值和意义所在。数学不仅提高了我们的思维能力，还为我们提供了解决复杂问题的方法和工具。数学的应用范围广泛，无论在工作还是生活中，我们都能从中受益。因此，我鼓励每个人都积极投入数学的学习，并从中获得成就感和满足感。只要我们认真学习，勇于挑战，数学一定能够给我们带来更美好的未来。
网课的感受作文
原本所有人都能够趁着假期好好休息，和家人开开心心看春晚吃年夜饭，和朋友逛街喝酒看电影。去庙会赶热闹，去公园喝茶晒太阳，去心心念念的城市旅行。原本所有人都能够欢天喜地地迎接21世纪代的第一个春天，可是造化弄人，我国再一次爆发了不亚于非典的病毒传播，应对这场天灾人祸，我国人民群众万众一心共同抗“敌”。
钟南山院士说过，只要好好的呆在家中这便是尽了公民的职责，所以全国一切，无论大、小事通通开始禁止，教育部也延期上课可是开展了线上教学实施停课不停学计划!为一位位渴求知识的菁菁学子供给学习的平台，教师们也经过闲暇之余为学子们大展身手，各显神通!可是，线上教学不能像在学校一般，时时刻刻监督学生学习所以各种奇奇怪怪的事情便诞生在网课之上，例如边看电视边听课，边玩游戏边听课...这个寒假，不一样寻常它见证了一颗颗流星坠落也见证一匹匹黑马的诞生!要么出众，要么出局，乾坤未定，这个寒假便是化茧成蝶的序幕!
网课能够为我们供给源源不断的知识，可是缺点很明显特点就是死板，经过这两个星期的学习也只是大概的给我们讲述了一些基础知识，没有深挖，在校时一节课长45分钟，网课上仅有短短的35分钟。
坐在冬的眉眼间，推开季节的窗，看阳光一点点的将温暖蔓延，一抹细碎的光晕轻轻飘落，温润了心底深处那片柔软。轻拢岁月的薄纱，铺开记忆的画卷，采撷一片云淡风清，在心中氤氲清浅，让欢乐或忧伤，在风中消散。以素颜的姿态，寻一方静谧，在红尘喧嚣中，将心开成一朵莲，婉约细致，从容绽放，将遗落在心底的尘埃，在晨露中清洗。光阴，无论是静止的，或是流动的，都是那样的美。依一份简单于心，静享一个人的清欢，守住内心的风景，聆听岁月的脚步渐行渐远，惟愿，这一季的明媚，能许我们浅笑而安。
补课的感受日记
记得一个夏天的下午，知了在枝头歌唱，柳枝一动不动，好热的天气啊！“铃铃铃”大课间的铃声响了，同学们像蜂群一样地涌出教室，直奔操场。这时王老师从背后轻声叫住了我：“宇淏，今天我有时间给你补补拼音吧！”我不情愿地留在了教室。
刚从美国回来的我，拼音基础不太好，王老师经常抽出时间给我补习。坐在我对面的王老师戴着黑边眼镜，短短的卷发，一副和蔼的面孔。老师给我复习了生母、韵母及音标，有问题的地方老师反复给我纠正发音，连一丝错误也不放过。其间，老师随手从桌上拿起作业本扇了扇，这时我才发现老师的额头上有几粒细小的汗珠，如同几粒小珍珠一样。看到这一切，我心疼地对老师说：“您歇会而吧，我给您扇风。”老师做了个手势，让我立刻停止。我心里想：老师刚下课就给我补课，一定很辛苦。想着我就去给王老师接了杯水，端到老师面前，老师接了过去喝了一大口，抬起头冲着我欣慰地笑了。
已经不知有多少次老师牺牲自己休息的时间给我补课，现在我看到拼音已经不再头疼了，我感谢老师无私奉献，老师像园丁一样精心地培育花朵，我相信待到满园春色时，老师一定站在花丛中微笑呢！
网课的感受作文
也不是没想过网课会成为一种流行趋势，但真没想到网课成为流行竟然是因为一次牵涉到全世界的流行病，大家不能返校去上课，也不能返司去办公，不得不在线学习，不得不依靠我们这些网课教师来学习来工作。这对于我们这些网课教师来说是好事，可是我还是更期望大家进行网课学习是因为一种对于学习的渴望，而不是一种不得不的被迫网课。
近两个月来，本人的工作成日渐繁忙的状态，全都是因为疫情的影响，学生们不得不在线学习，除了学校里的那些网课，也有很多学生和在职人员会经过我们的网课课程来充实自我，为自我的才能加分。我是一个教设计的网课教师，有很多我的学生，仅仅经过两个月的网课学习，他们已经能够做出不错的设计作品了，甚至有一些之前有些基础的学生更是在两个月里用自我的设计作品找到了一份能够满足温饱的设计工作。不得不说，这虽是疫情影响下的结果，但更多的还是学生个人的上进和好学。
在这两个月的网课教授过程中，我意识到网课已经在这次疫情中成为了一种日趋梦想的学习模式，有更多的人愿意选择在网络上进行网络课程学习，既能够节俭很多学习的成本，又能够学到足够满足自我的知识。本人也是一次意外的机会加入到网课教师这一行来的，最初还真是不习惯像个网络主播一样进行教学，此刻慢慢也做得习惯了，并且看见很多人经过我的网络课程的学习把自我的技能打磨出师，让我也十分有成就感，此刻我也十分愿意为这么好学的年轻人或者说求知者传播知识了，相信不久的将来，我的网课课程会更加出色，也能够吸引到更多的学习者加入吧！
可是在这两个月的网课教授过程中，我也遇到了不少因为疫情的影响被迫在家上网课的学生，这些学生不仅仅对自我学校的网课处于一种迷茫或者不感兴趣的状态，就连在家长另外给他们报的我们网课平台上的课程，他们也都是一副“与我无关”的状态，这让我这个网课教师都想要管管闲事了。这样的状态对于学习来说是十分有害的，如果不能引导孩子们爱上学习，那还不如早早的让孩子们去学点别的，别白白耽误了十年的光阴。
网课的感受作文
由于新冠病毒的疫情，我们延迟了开学时间，在家上网课，刚听到这个消息时感觉上网课没有上学获得的知识多。第一天上课时，感觉有些不适应，准备资料有点手忙脚乱。但连续上了两天也就适应了，我发现在上网课期间，一天也可以过得那么充实。
记得是在上网课的第三天，早上起来，妈妈给我做了一个汉堡，吃着吃着不知不觉已经到了八点了，第一节好像是地理，老师讲课的方法非常独特，首先老师给我们出了一个问题：在图一，有两个岛屿。中间是一个海峡。老师让我们抢答。上面的岛屿叫什么名字？我飞快打字――马来半岛，接着同学们一一回答马来半岛。老师对我发了一个大拇指，我心里得意极了。接着老师说：下面的岛屿叫什么名字呢？我思考了一会儿。在这个期间，同学们好像是故意的，很快的回答了出来。我最后实在没办法的看了一下世界地图。哦，原来叫苏门答腊半岛呀，老师说最后一个问题，中间那海峡叫什么？这次我可不能败给同学们了我飞快地回答道：“马六甲海峡！”老师又对我竖起大拇指。此时我觉得上网课也别有一番风味呀！
语文课也是很有意思的，信息量很大，老师准备了很的ppt资料给我们讲，并进行提问，虽然不能和老师面对面，但声音却还是那样的熟悉。这周主要讲写作立意方面的知识，下午我会认真整理各科老师留的作业，我发现自己比以前认真了很多，各科作业都是优秀，这更增强了我的信心，只要用心就能做得更好。当然这还要感谢我的老妈，是她一直陪伴我，上课一要溜号，她就会提醒我。
除了学习以外我的业余生活也很丰富，我会做俯卧撑和仰卧起坐，但数量不是很多。
其实你的身边有很多你可能发觉不到的事情，当你做你想做的事时，自然每一天都会变得非常充实。寒假给我带来了非常多的快乐，而网课呢，也给我带来了不一样的感受。
我只想说，只要用心做好每一件事，生活就会变得多姿多彩。
数学心得体会和感受
第一段：
数学是一门让我热爱又害怕的学科。一开始，我对数学一无所知，只觉得它是一种晦涩难懂的东西。但随着时间的推移，我逐渐明白了数学的重要性和美丽之处。数学不仅为我们解决现实生活中的问题提供了工具，更是培养我们逻辑思维和分析问题的能力的一把钥匙。
第二段：
数学的美妙之处在于其严密的逻辑性。数学是一个由公理、定理、推论构成的完整体系。这种严谨的逻辑让我如痴如醉。学习数学，我追求的不仅仅是解答正确，更是增强自己的逻辑思维能力。通过研究数学问题，我逐渐养成了思考问题的习惯，善于观察和发现问题的本质。这种思维方式在我的学习和生活中都起到了积极的作用。
第三段：
数学的魅力在于它的广泛应用。从几何到代数，从概率统计到微积分，数学无处不在。无论身处何种领域，数学都能为我们提供解决问题的方法。通过学习数学，我深刻体会到数学在科学、工程、金融等领域的重要性。数学给我们提供了一种可以穿越时空的语言，让我们能够解读世界的奥秘。
第四段：
学习数学不仅仅是追求解题的结果，更是一个培养耐心和坚持的过程。数学问题往往需要经过多次推理、演算才能得到答案。我曾经遇到过很多难题，有时候甚至为了一个小问题苦思冥想好几天。但即使感到困难重重，我也不会放弃。因为我知道，在克服困难的过程中，我会积累经验，提升自己的能力。
第五段：
通过学习和掌握数学，我不仅收获了知识，更得到了自信。曾经，当我看到数学问题时，总觉得自己无法解决。但如今，当我面对数学题时，我会勇敢地迎接挑战。因为我相信，只要我努力去思考、推导，就一定能找到问题的解决之道。数学给了我无穷的自信，让我相信自己可以去攀登任何高峰。
总结：
数学对我来说不再只是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。通过学习数学，我理解到严密的逻辑性、广泛的应用价值以及培养耐心和坚持的重要性。数学不仅提供了解决问题的方法，更让我对自己充满自信。因此，我会坚持学习数学，不断挑战自我，追求优秀。同时，我也希望能够将数学的美妙和魅力分享给更多的人，让更多的人感受到数学的魅力。
数学感受心得体会
数学作为一门学科，对很多人来说可能是一种头疼的存在。然而，在我接触数学的过程中，我逐渐体会到了数学的美妙之处。数学不仅仅是一种冷冰冰的运算，更是一种思维的训练和启迪。通过数学，我们可以培养逻辑思维、分析问题的能力，甚至是提高我们的创造力。以下是我在学习数学中的一些感受和体会。
首先，数学教会了我如何思考。在解决数学问题的过程中，我们需要运用逻辑去推理和分析，形成清晰的思维链条，才能得到正确的答案。这就要求我们进行系统性的思考，不能盲目乱做。我逐渐学会了将问题拆解成若干个小问题，然后逐步解决，最后将小问题的答案整合在一起，得到整个问题的解决方案。这种思考方式在思考其他问题时也同样适用，帮助我更加理性和有效率地思考。
其次，数学启发了我的创造力。数学问题本身可能只有一种答案，但解决问题的方法却可以有千变万化。通过数学的训练，我意识到了创造力的重要性。在解决问题的过程中，我们需要不断创造新的思路和方法，以得到更简洁、高效的解决方案。有时候，一个小小的启发或者不经意的灵感，就能帮助我们寻找到解决问题的新思路。这也让我明白了创造力并不是仅仅属于文艺领域，它在数学中同样重要，并能够在其他领域中发挥巨大的作用。
再者，数学教给了我坚持不懈的精神。有的时候，解决一个数学问题可能需要花费很长时间和耐心，甚至多次失败之后才能找到正确的答案。然而，正是通过坚持和不放弃，我们才能学会不断尝试和探索，最终取得成功。这也让我明白了在面对其他困难和挑战时，只要我们拥有坚持不懈的精神，勇于尝试和探索，就一定能够战胜困难，达到目标。
最后，数学给予了我一种审美的享受。虽然很多人觉得数学是一门干巴巴的学科，但在我的观察中，数学中蕴含着美妙的规律和奇妙的运算。例如，黄金分割比例、费马定理等，它们背后的数学原理和推导都充满着一种神奇的美感。通过数学，我们能够看到世界的更多层面和更深刻的内涵，领悟到自然和人类社会的种种奥秘。这种审美的享受也进一步激发了我对数学的兴趣和热爱。
总之，数学对我的影响是多方面的。它教会了我如何思考，启发了我的创造力，培养了我坚持不懈的精神，给予了我一种审美的享受。数学并不是一门困难的学科，而是一门需要不断探索和实践的学科。只有通过亲身的体验才能领略到数学的魅力，从而给我们的学习和生活带来深远的影响。在今后的学习和工作中，我会坚持学习和运用数学的方法和思维方式，用它来帮助解决问题并开拓广阔的思维空间。
网课的感受作文
因为疫情，老师们都放下了手中的粉笔，同学们不得不走进“空中课堂”，新学期从“线上”开始。
通过三天的网课学习，我简单总结了上网课的好处与坏处。
好处有七个：一是现在是一个信息时代，在网络上可以学到更多的知识；二是避免了徒步出户，减少了外出，能有效预防交叉感染；三是网络空间很大，当学生遇到问题时，可在线解答；四是遇到不懂的地方随时随地、反反复复播放视频；五是网络背景下，学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师能批判性的学习；六是学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识与对新知识的意义构建；七是用网课学习的同学可根据自身的特点，采取不同的学习方法。
坏处有：一是由于网上资源异常丰富在学习，部分学生了求新求快，不求甚解，简单下载照抄，忽略了大脑知识库的积累和思考，使学习浮于表面，掌握知识不牢靠；二是部分学生不能熟练使用软件儿，这样影响到学习的效果；三是老师无法面对面监督，自控力较差的同学更容易跑小差，甚至还有人玩网络游戏；四是网课主要以学生自主自习为主，对学生要求更高；五是对于学生自身不能理解的问题，由于缺乏教师的及时讲解分析，这容易打击学习者的热情，造成学生失败或无效学习的可能性加大。
疫情什么时候结束？我好想久违的学校，亲爱的老师和同学们！