心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
集体的心得体会篇一
作为大学生，每个学期都要完成许多的集体作业，不同的课程也让我们体验了不同的团队合作模式。这些作业不仅是对我们知识点掌握的一个体现，更是对我们团队协作能力的考验。在这里，我想分享一下我在团队合作中所体会到的一些心得和体会。
第一段：追求目标需明确分工合作
在进行集体作业之前，最重要的是了解每个人在团队中的分工和职责，以明确任务目标和进度。每个团队成员都应该积极参与，主动承担责任，争取完成任务。在我之前的一个团队作业中，我们由于没有明确分工，导致了许多工作交叉，工作效率低下，最后我们还遇到了错过截稿日期的麻烦。因此，合理的分工对于团队合作来说是非常至关重要的。
第二段：沟通交流需及时且清晰
在团队合作中，及时的沟通和清晰的交流非常重要。这可以避免不必要的问题和误解。我们可以通过团队会议或者其他即时通讯工具进行交流沟通。在我之前的一个团队作业中，我们出现了一些意见分歧，争论了好几个小时，最后结果是我们没有按时提交作业。这个例子说明了不及时交流和清晰的沟通会对团队合作带来影响。
第三段：有效的时间管理是关键
在集体作业中，时间管理是至关重要的一环。要想有效地完成任务，就必须合理安排时间，尽量减少无意义的时间浪费。时间的利用不好，不仅会浪费团队成员的时间和精力，也会影响作业的质量和进度。我之前参与的一次团队作业中，由于时间管理不当，导致我们在最后一个星期才开始收集材料，最终导致我们的作业没有达到预期的水准。
第四段：理解团队成员是更好合作的基础
理解队员间的差异是更好合作的基础。每个团队成员的生活和学习背景都不同，例如，有的同学可能喜欢安静地阅读，而有的同学需要一定的音乐或环境气氛才能集中注意力。了解这些因素可以更好地理解团队成员，从而更好地合作完成任务。我之前参与的一个团队作业中，我们没有充分地理解每个人的工作和学习需求，导致了一些团队成员不能集中精力完成任务。
第五段：积极评价和总结是提高团队效果的必备
在团队合作完成任务后，适时的积极评价和总结是提高团队效果的必备。评价和总结是发现问题、提高团队效果和成员个人能力的重要平台。通过这些方法，我们可以了解团队在实施期间的优点和缺点，找到团队在下一个合作项目中的提高点。互相认可的肯定也会增强团队成员的自尊心和信心，鼓励他们将来在合作中取得更好的成绩。
总之，集体作业是培养我们团队合作能力的重要任务。对于我们作为大学生校园生活中的重要组成部分，我们应该注意细节，培养良好的团队协作习惯和能力。我们期望有一个合理的分工，及时清晰的沟通和交流，有效的时间管理，充分理解每个团队成员的特点，以及积极评估团队成果和成员贡献。只要我们努力学习和压实团队协作能力，相信我们就可以遇见更多机会和挑战，用更优秀的方式创造我们未来的校园生活。
集体的心得体会篇二
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本学期我校采用集体备课的方式进行备课，具体情况如下：以学科年级为单位，每个章节安排一老师执笔该章节的教案，在本周星期五本组老师一起讨论下一周上课内容，重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等 教师领到教案后，根据本班情况对教案进行适当修改。使用后感受如下 ：
首先，开展及时，对教学工作十分有利。
集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每周一次集中集体备课，都有执笔教案老师作为中心发言人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，最后大家讨论，形成授课思路。之后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情最况，加以修改，形成既有共性、又有个性的备课模式。然后推选出每天讲示范课的人，安排他先讲，老师听课后加以改进再讲。在进行集体备课的过程中，我们采取定时间、定内容、定主题发言人的方法。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任，所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。
其次，新老互相启发，充满集体智慧。
集体备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度，高年资教师、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。
再次，突出创新，经验宝贵。
集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。
总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
集体的心得体会篇三
一个优秀的集体，是由一群有共同愿景、信念及目标的人所组成的团队。这个团队能够因个人的努力与团队的力量，一起完成一件件有意义的工作并取得优秀的成绩。在这里，我们不仅需要拥有优秀的领导力和团队合作精神，更需要每位成员在个人与集体之间的平衡中能够不断进步、不断创新、不断追求卓越。本文将从人员配置、团队合作、项目管理、沟通反馈、精神文化五个方面探讨优秀集体的心得体会。
第二段：人员配置
在任何一个优秀集体中，都需有各自不同专业的组成员，他们组成了一个高效合理的团队。
首先需要一个优秀的领导者，他需要具有敏锐的洞察力、开阔的视野、强大的沟通能力和过硬的决策力，能够带领团队去征服一座又一座目标山峰。
除此之外，团队还需要有足够的专家来应对任务，各自互相协作、有着共同的利益，分工明确地完成团队工作。在人员的配备上，需要根据任务要求和分配特点分配好人员，幸好，在一个优秀的集体中，人际关系的处理非常流畅，各自有着明确的职责范围，能够依照自己的特长，共同完成工作。
第三段：团队合作
团队合作是一个优秀集体的重要因素。如何建立一个高效的团队合作体系，是每一个团队都必须掌握的技巧。在这里，我们需要以协作、分享和信任为核心理念，并有着明确的角色定位。
首先，我们需要明确团队目标，并制定明确、可行、量化的计划，然后根据各自的能力和需求，将团队工作的细节安排好。在这个过程中，我们需要让每个人都参与、都有发言权。团队每个人的意见都很重要，并且需要不断地换位思考，充分考虑其他人的看法。
其次，团队合作中需要建立起信任体系，不允许利益、个人攀比心态等带来的在领导上的阻碍。在这里，每个成员都有着自己的长处，而长处是互补的，共同团结、信任合作能够让任务的完成变得简单明了。
第四段：项目管理
在一个优秀集体中，必须要有合理的项目管理体系。这体现在对于目标的认识、分析、管控、实施和反馈上。只有这样，才能有效地完成任务，达成预期目标。
首先，项目的分配需要合理有序，不能过于集中于同一团队成员，还应该合理安排项目、任务和资源，确保每个成员有足够的工作量。然后，定期设置检查时间节点，及时发现项目中的问题和瓶颈，从而在时间、质量、成本等方面作出相应调整。最后，需要通过项目总结，反思、汇总、分享工作经验，以便于更好地改进、提高团队的执行力。
第五段：沟通反馈和精神文化
在优秀的团队中，必须拥有良好的沟通和反馈机制。良好的沟通营造出和谐的团队氛围，能够使人与人之间建立更紧密的联系，增进彼此的了解。同时，反馈机制也是重要的，在此之下，可以让团队成员将自己的想法、意见和建议尽快提出，并且在团队成员的共同协作下发挥了良好的纠正和提高的作用。
在优秀的团队中，还需有强大的精神文化体系。在这个文化体系中，要有正面激励，集体荣誉的强化和激发个人的工作热情。在一个优秀集体中，割掉野心、治愈损失、刺激发展、建设未来的力量都体现在了精神文化上。
结语：
一个团队的成功不仅在于它各个成员的个人能力，更在于它的协作力、领导力、执行力及文化氛围。有了以上的五个方面的点滴掌控，我们就能够建立一个高效的团队，并在协作中共同取得成功。虽然道路漫长，但愿我们都能够在优秀的集体中持续的成长、进步、创新，追求卓越。
集体的心得体会篇四
最近军训很累，全营、全连都老是受罚。每次站军姿的时间除了脑子其他部位是不能动的，你会想很多，这就是你每天总结的时间。军训过后，没人会那么逼你,只有你自己去选择把时间用在哪里。以后在人生的旅途中，可能会遭遇更大强度的磨练，更大跨度的苦难，但是在军训中，经过学习与实践，自己的内心想法上已有所不同，身体的疲惫大概是在所难免的，但是内心能够更坦然平和。每次站军姿的时候，我想在我们胸膛里有某种东西在燃烧着，它是爱国的赤子心，他分去了我们的怠惰，燃尽了我们的志气，就像凤凰涅槧一般把我们锻炼成为一个顶天立地的青年。
站军姿的时候也就好比飘扬的一个种子落进土里，一点点扎根生长着，也向往着成为一棵顶天立地的大树。教官的一-声声呵斥，如同春雷一般,炸醒了一颗颗还在懈怠，不想钻出土地的种子。那些鼓励与教导又犹如细雨，让我们茁壮成长。
军训的过程中能结识不少有趣的朋友，我们牵着手，落下种子，在我心里的原野上生长着。此次军训是对身体与意志上的双重捶打与锻炼，用个人成为集体中不可或缺的一部分，在历练中蜕变，不断成长!
本次军训，带领我们班级训练的教官是一名中年军人，他与同学相处友好，平易近人，给同学们讲述了许多陈年往事、近期新闻、专业知识，令我们钦佩万分。同时，教官更是一名专业负责的教官，给我们认真讲述、教授队列动作，在我们不遵守纪律时也会严厉地批评我们，虽然被批评时心里会有些失落和焦躁，但是我们也明白督促是我们前进的助推器，让我们成为更好的自己。
军训的生活酸甜苦辣咸五味交织，有汗，有泪，也有欢笑愉悦。训练时手要放直，脚要摆正，站立、下蹲、坐下时不可以随意摇晃，干什么都要快速反应、快速行动，做什么一定要做到完美才为止。的确很累，每天晚上伴着酸痛入眠，清晨再与之同行。但是，我已知晓，这是军训意义的外在表现——一切行动听指挥，同时自己也要时刻保持清醒状态，将自己的事与集体的事情做到极致，培养自身独立能力。
军训中时常有消遣放松的游戏——拉歌、打手节拍、放“炮”……这些游戏进行时总是充满着欢声笑语，好似一曲欢歌在操场荡漾。游戏虽小，可也让同学们关系更近了，班级凝聚力增加了，意义深远!军训期间的几首军歌，如《强军战歌》等，歌词积极向上，热血进取，大大激发了同学们的训练热情。
“不畏强敌敢较量“这是我们新时代青少年前进的目标榜样。军训，强身健体，磨炼意志，让同学们感受到了爱国热情，影响深远巨大，我将永远记得这一段难忘的回忆!
集体的心得体会篇五
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念，更激发了我教好语文的热情和信心，特别是在集体备课上，让我受益匪浅。
一、集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。教师之间改变过去闭门造车的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了效率，从而使教学达到最佳的效果。同时，能让年老教师帮助年轻教师尽快的成长起来。
二、集体备课还有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量，并且能大力促进教师间的教研氛围。
三、我们语文组教师都积极参与，各抒己见，从中学了不少好的经验方法，在以后的课堂教学中，能少走很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课节省了大量的时间，减轻了劳动强度，独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。
在此次的集体备课中，我也有所感悟。作为教师，我们必须有扎扎实实地教语文的时间，且这个时间应该占更大的比例。同时，我们应确定教学目标和教学思路，使教学符合学生学习语文的认知规律，并且必须保证学生有足够的时间读和写，进行语文实践，使学生获得实实在在的语文能力。作为一位年轻教师，缺少教学经验，所以在平时的备课过程中，应该更加严格要求自己，尽量将教案备的详细点，课前仔细研读文本。重视课后的反思，是我今后教学工作上的一项重要任务，每上完一课，及时反思，我想对于我今后的教学是有极大的帮助的。
总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新，特别是在教学方法、教学手段等方面的创新。做到资源共享、优势互补。同时，集备的开展，可以促进我们青年教师尽快成熟起来。特别是新教材的推行，集体备课更为年轻老师的成长提供了平台。
集体的心得体会篇六
集体心得体会是一种团队共同体验的总结和分享，能够帮助团队成员更好地认识到自己的优势和不足，相互借鉴反思。作为一个团队，每个人都扮演着独特的角色。因此，当团队成员们分享他们的经验和想法时，我们就会更好地理解这些不同的角色，并可以相互补充、协同合作。在这篇文章中，我将分享我的集体心得体会，说明我从中获得的经验和知识，并展示我们如何在团队中共同成长。
第二段：经验的分享
我们是一个临时组建的小组，因为有了同一个项目的需求而凑在了一起。在开始项目之前，我们都从事着不同的工作，没有机会一起合作过。不同职业角色和背景的差异导致了一些沟通和问题解决的困难。因此，在项目开始后，我们决定坐下来，分享我们的经验，并辨别每个人的优劣势以更好地协作。在这个过程中，我认识到，尽管我们在职业背景和专业能力上的巨大差异，但却有一些共同的核心问题需要思考和解决，这一点对于我们如何工作进行进一步的明确和沟通。
第三段：提高团队的凝聚力
我们进一步讨论了如何提高项目的协作，通过借鉴其他相关团队如何应对类似问题的方法，并思考如何将这些技能和经验运用在我们的项目中。我们当时认为，如果能够在团队内建立一个共同的目标和价值观，也许能帮助我们提高合作的有效性。在团队形成初期，我们共同制定了一个目标，并对如何完成这个目标进行了讨论。后来，我们通过相互合作，从而成功完成了项目。
第四段：团队的个人成长
当我们的项目完成后，我们都意识到，我们的个人技能都得到了发展和提高。我们获得了通过与不同方面的人合作所得到的知识和经验，并发现我们的个人技能和在团队中的角色这些方面都得到了发展，这是实现个人成长的难得机会。
第五段：结论
总的来说，集体心得体会提供了人与人之间的交流和反馈机制，帮助团队成员共同进步。在分享这些经验时，我们可以相互学习和成长，并且在团队中认识到自己的角色和职责。要成为一个成功的团队，我们需要互相借鉴经验，深入交流，相互支持，实现共同目标。集体心得体会实现了增强集体凝聚力、提高个人能力和推进团队发展的目标，这为我们参与以后的项目提供了有益的经验。
集体的心得体会篇七
优秀团队具有非常重要的作用，在现代社会中，优秀团队成为了各个领域的核心。我们所熟知的革命成功，公司运营顺利，大型赛事顺利举办等等都少不了优秀团队的支持与配合。优秀团队不仅需要团队成员的个人素质、能力与才华，更需要他们的团队精神：团结协作、相互尊重、积极沟通、追求卓越。在我看来，团队中的每个成员都需要明确自身的角色，与团队成员相互配合协作。今天我想分享的是我曾经参与的一个优秀团队，希望能给大家带来一些启发。
2. 团队的背景与组成
这个团队是我在上大学时所参加的一个社团，名为“春华梦”儿童美术团。这个团队主要活跃在大学社团活动中心和学校周边的小学、幼儿园，主要以义务支教为主，开展绘画教育和艺术表演等活动。我们的团队由一位团长、两位副团长和七名成员组成，每年共完成了四个主题的义务支教活动。
3. 团队精神与运营模式
这个团队最令人印象深刻的地方是团队成员之间的团结协作与相互尊重。虽然团队中的成员学历背景、专业领域各不相同，但大家都非常珍视团队精神，始终秉持合作与沟通的原则。在每一次的活动中，我们都会认真商讨每一个细节，包括计划流程、演出形式、服装与道具的设计等等。在演出期间，我们会相互照应，积极协作，互相扶持。同时，我们的团长非常注重每个团队成员的能力发挥，鼓励大家发挥自身专业与爱好的特长，让每一个人都能在团队中发挥出自己的价值。
4. 团队成果与收获
几个月的紧密合作与良好的团队氛围，让我们取得了令人满意的成绩。我们在所支教学校的师生们中都留下了深刻的印象，赢得了他们的喜爱和赞誉。而我们团队也从中获得了很多成长和收获。通过与师生们的互动，我们学会了更多教学方法和沟通技巧；通过日常管理和活动策划，我们锻炼了团队协作和领导能力；通过演出和表演，我们提高了自我表达和展示的自信心。这些技能和能力，在日后的职业和人际交往中都对我们产生了积极的影响。
5. 总结与启示
以上是我所参与的一个优秀团队的运营情况和成果，这个团队在我心中留下了深刻的印象。经过这个事件的历练，我认识到团队协作的重要性，也更加明确了团队成员的角色和责任，更加重视团队的氛围和互动。我相信，一个优秀的团队需要团结协作、相互尊重、积极沟通等品质，同时需要每个成员都能够自我发挥，尽自己的能力和才华为团队的发展做出贡献。在日常工作、学习、生活中，我们也可以通过团队合作，不断提升自己与团队的素质，实现共赢。
集体的心得体会篇八
集体备课的重要性人人皆知，集体备课的方式也不胜枚举，但集体备课的效率却相去甚远。很多学校的集体备课流于形式，主要原因一是认识上不够深刻，很多老师没有从根本上认识到集体备课的重要性，大多情况下是备课组长一人在唱独角戏，戏的内容不够深入，只是肤浅的说说教学进度，课时安排，布置一下教学案的编写分工，其他时间大家都各自在抄写教案。有时就是教干传达学校的会议精神，布置工作事宜，不涉及到备课的实质性内容。二是缺乏名师的引领，由于我校教师年轻化的特点，在集体备课的过程中，如果没有专家和名师等高一层次的协助和引领，教师之间的无论是备课水平还是教研水平很难有一个快速的提升，而且也使教研活动缺少“凝聚力”和“向心力”。若有名师的引领一师范，教师就能看到自身与名师在理论修养和教研能力之间明显的差异，从而产生参与集体备课的内在需求和动力。我们智贤中学的语文组有数位名优特级教师，有砖家级和教授级的李震教授，莫立刚校长等。在集体备课中我们可以邀请他们，拨云见雾，指点迷津，利于我们语文组的快速强大。
每周确定一个集体备课的主讲人，讲什么，怎么讲，要事先形成讲稿。而不是临场发挥，现垒锅台现做饭。其实要讲的内容很多，一篇课文怎么上，要说出上课的思路，一份导学案怎么设计，要讲出理论依据。一堂课要达成什么目标，要讲出具体步骤。一份练习如何优化，要说出方法。其他老师要参与讨论，其实这就是学校提出的主备与复备的要求。只因学校的要求太繁琐、太形式主义导致我们没落到实处而已。
我们学校每学期开设的公开课不少，老师听课也很多，但往往是听完就完，打个分数交差了事，没有坐下来交流评课（少数听课老师所写的心得也是为了完成任务，不跟上课老师交流），这是对上课老师的不负责任，不够尊重，更不利于年轻教师的成长。我们要做到听课必评，开展评课活动的好处显而易见，一是直接提高授课者的教学水平。教学能力不是先天就有的，更多是后天培养获得的。需要通过不断实践去摸索、模仿，创新。二是互相切磋技艺，共同进步，不仅能提高评课者的上课水平，也能提高理论水平。为人师者，既要向书本学，更要向同行学习。教学思路、教法教态等各有千秋，完全可以互相借鉴，互相探讨，共同提高。语文课永远是一门遗憾的艺术，没有完美，评课既不能大放厥词，也不能大唱赞歌，要实事求是、切中肯綮。一分为二，既说所得，也要提出建设性的意见。我们周三晚上集体备课，周四下午听课，不利于及时评课，这点要改。
为了促进备课组成员快速成长，备课组也要进行理论学习。形式可以多样化，或观看名师上课视频，写出心得。或进行一个小的沙龙活动，确定一个主题进行现身说法，例：如何创设情境导入新课？课堂小结的方法有哪一些？如何让早读课更加高效等。或读文说教，一个老师提前准备一篇文章，给大家读一读，并结合自己的教学谈谈心得。或针对课堂中出现的问题说说处理方式等等。总之集体备课活动内容应该很丰富，而不是每个人在那里埋头抄教案。
以上所谈实为浅薄，鄙陋之处还请见谅。
集体的心得体会篇九
为增强一线员工自我管理能力、增强自信与战胜困难的勇气，提升团队工作士气及团队合作意识，团队组织全员在上周末举行为期一天的户外体验式拓展训练，从项目体验收获链接到日常工作中来，训练结束后，团队受益匪浅。
本次拓展不仅是一种简单的训练，更是一种文化、一种精神、一种理念，同时也是一种考验，一种气概。在训练场上，所有人抛开自我，抛开性别、年龄、职位，全身心投入到训练中。游戏中每每遇到困难和挑战，团队都会自觉地团结起来共同面对，团队成员彼此之间更是不抛弃不放弃。最终，我们团队的每一名成员都顺利地通过重重考验。
整个训练包括四大项目：大树与松鼠、雷区取水、压板接力赛以及背摔体验。在第一个《松鼠与大树》的破冰游戏中，每个团队成员都扮演着不同的角色，承担着不同角色的责任，角色时刻在变化，不变的是每个人肩头的责任与坚持。
第二项挑战的任务是《雷区取水》，团队成员需在规定的时间内，在不接触地面的情况下从雷区内把水取出来，并且保证水杯里的水不能洒，而工具却只有一根绳子……可能吗?没有不可能！超越自己就能够创造奇迹。在这个游戏中，每个团队成员之间都需要彼此的协调与配合，个体对团队的关注远远地超过了自身，这也是本次拓展的目的。
第三个项目是指压板接力赛，为了团队的胜利，团队成员各自背着自己的小伙伴们花样跑完指压板全程，最后由团队全体成员集体在指压板上跳绳，这一项目看似简单，实则不然，每一位队员都承载着脚底板及手掌的疼痛，与团队成员彼此配合，彼此协调才能完成。
最后一个项目是背摔，该项目属于心理素质方面的拓展活动，要求每位队员轮流站在1.7米左右高的背摔台上，背对着大家。小组其他成员在其身后用双手做保护，接住倒下的学员。目的让员工更加深刻的意识到“信任”在团队中的重要性，只有换位思考才能够相互理解，避免冲突，通过这个活动建立起彼此间的信任关系。
整个拓展训练过程当中，每一个项目都有一定的难度与挑战，巨人梯看似高不可攀、高空断桥看似不可逾越，但如果团队的所有成员都目标明确，团结在一起，共同出谋划策，齐头并进，就能创造所有的不可能，就像我们的口号一样“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”。相信通过这次的拓展，促进了对彼此的了解，让大家切实感受到当团队面临艰巨任务时，如果所有人能坚定信心、无所畏惧，彼此能捏成一根绳，就能突破极限，挑战困难。
集体的心得体会篇十
上海有个程红兵老师，教语文的，是一个非常有名气的特级教师，名校长。他当校长时一直从高一带到高三。他说了一句话我一直记忆犹新，就是勤于课前，懒于课上，思于课下。只有勤于课前，才可能懒于课上。所以课前的备课尤为重要。
备课被什么呢？
备 繁体字写作“备”很复杂，许慎的《说文解字》里说“备，慎也”慎字从字形看，心真，从字义看：谨慎，慎密。备怎么会说是慎呢？原来是从精神上，思想上来理解。我们说态度决定一切。真正的备，首先要从思想上、精神上高度重视、谨慎为之。其次，才是从物质上、行动上预备、准备。这样才可以做到有备无患。
备课也就是这样。备课的精神、思想重视除了我们要有一贯的爱岗敬业外，还有一层就是“新课改理念”，所以，在新课改理念的指导下进行的备课才是有效的。学习课改理念这种准备是上位的，看似无用，其实无所不用。
一、研读课标、把握新理念。
研读课标我们通过读前言，把握基本理念，读目标，增强目标意识，还应读“实施建议”提高操作能力。“实施建议”部分分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对于我们非常宝贵，可以说是“金玉良言”；读“附录”和孩子一起成长。课标附录里，有几十个案例，这些案例在说明中指出了案例适用年级和学生相关知识背景的分析，并为教学中如何设计呈现教学内容、如何设计数学活动、如何运用这些素材提出了操作性、针对性强的实施意见，认真解读这些案例，就能从较高的视角高瞻远瞩、瞻前顾后、整体把握小学阶段的数学内容。
“磨刀不误砍柴工”研读课程标准就是“磨刀”就是把力气用在刀刃上。可惜的是我们很多老师没有意识到它，没有重视它，只顾埋头使劲“砍柴”而忽视了轻松的“磨刀”
二、在领会了课标新理念的基础上，备课我们还要“钻研教材”
教材是教师落实课程标准要求的基本载体，是最基本的课程资源。如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆有多大多大，都离不开圆心，圆的大小确有半径来决定。所以教师要用自己领会的课程标准的精神来驾驭教材。
我们区从xx年开始使用北师大版教材，教材在十来年里，先后修订了很多次，从最初老师认为的只见情境不见内容，到现在的第四版，确实变化很大。我们要研读教材，从教材的编写特点、编排体例、练习设计全面了解。既要了解了各年级教学内容，也理清各年级之间数学知识的衔接，能够更加有效的把握教材，确立正确的教学目标及教学重难点，灵活有效的使用好教材。
三、了解学生，读懂学生
如何读懂学生这是数学教学和数学教育研究的核心问题。学是教的前提，只有理解了学生是如何学习的、学习过程中会出现哪些困难以及如何去诊断这些困难，才能进行有效的教学。
备课时要备学生，了解学生原有的知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和愿望，把教学定位在“最近发展区”同时把教材和学生的生活经验和情感结合起来，使教学充满生活气息和生命活力。只有真正研究学生、读懂学生，才能设计出符合学生认知规律和适应学生发展的教学活动。只有读懂学生，我们的课堂教学才能做到扎实高效。所以备课时还要读懂学生的基础知识；读懂学生的经验；了解学生的困难。