制定教学用具和教学资源的准备计划。《四季变化》大班教案:通过观察自然界的四季变化,帮助学生理解四季的特点和变化规律。
小班教案吃火锅设计意图篇一
一.幼儿能用连贯的语句,大胆表达自己想吃的`食物。
二.学会用捏、撕、搓等方法制作火锅事物。
自制ppt、锅子、炉子一只、彩泥、皱纸若干
一.故事“吃火锅”
1.边出示ppt,边讲故事。
2.提问:
你们猜猜小狗喜欢吃什么?
(肉骨头)现在火锅里有好多东西了,你们猜猜有些什么?
小兔喜欢吃什么?
火锅里要放什么?
小猫喜欢吃什么?
火锅里要放什么?
小狗喜欢吃什么?
火锅里要放什么?
你们吃过火锅吗?
火锅里有些什么?
二.制作火锅
1.今天老师带了一个东西你们猜猜是什么?(炉子)炉子上还要放什么?吃的东西是放在哪里烧的呢?(锅子)
2.幼儿用各种材料自制火锅食物,并放在锅子里。
3.在制作过程中请幼儿说说自己喜欢吃的是什么?
三.延伸活动——吃火锅
小班教案吃火锅设计意图篇二
1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2、故事录音;
3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
一、语言导入:
1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?
2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?
二、吃火锅
1、听故事“吃火锅”。
2、故事后提问:
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)
(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?
小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。
3、操作体验:
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的.朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导:a、幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;
b、引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
小班教案吃火锅设计意图篇三
1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3、大胆说出自己的理解。
4、发展幼儿的观察比较能力。
1.活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2.故事录音;
3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
一.语言导入:
1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?
2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?
二.吃火锅
1.听故事“吃火锅”。
2.故事后提问:
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。
3.操作体验:
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;
b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
小班教案吃火锅设计意图篇四
1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2、故事录音;
3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
一、语言导入:
1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?
2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?
二、吃火锅
1、听故事“吃火锅”。
2、故事后提问:
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的.?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)
(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?
小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。
3、操作体验:
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导:a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;
b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
小班教案吃火锅设计意图篇五
1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。
2、体验自己动手做火锅料的乐趣。
故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐
这就是火锅,你们吃过火锅吗?喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?
小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!
小动物吃火锅天气越来越冷了,不光我们喜欢吃火锅,连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧!
1、出示ppt,看,都有那些小动物来吃火锅啦?(小猫、小狗、小兔)猜猜看,他们要在火锅里放什么菜菜吃啊?(幼儿自由回答)小朋友们说了那么多菜菜,我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧!
2、故事后提问:小动物们在火锅里都放了些什么呀?(小鱼、骨头、萝卜)为什么要放骨头呀?(因为小狗喜欢吃骨头),我这边也有个火锅,里面还有许多菜菜,我来把它喂给小狗吃吧,我一边喂,一边还要说一句甜甜话,你们可要仔细听:小狗,我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀?你们会说吗?一起来说一遍吧:小狗,我给你吃骨头。小狗听了可开心啦,连忙说:好吃好吃真好吃,谢谢你!旁边的小兔可着急啦,他也想让小朋友们来喂喂它,小兔喜欢吃什么呀?(萝卜)小兔也想要个小朋友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜,谁愿意呀?(幼儿上前示范)小兔好高兴呀:好吃好吃真好吃,谢谢你!还有谁饿着肚子呀?(小猫)我们来喂小猫吃东西吧,小猫喜欢吃小鱼,所以我们要喂小猫吃小鱼,我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧:小猫,我给你吃小鱼。小猫:好吃好吃真好吃,谢谢你们!
3、现在我的火锅里面还有好多菜菜,我请小朋友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好?(分发材料)
4、小动物们现在吃的饱饱的,又暖和又开心,谢谢你们!
1、小动物们吃火锅吃的饱饱的,那我们小朋友是不是也要吃的饱饱的?我们菜菜和肉肉都要吃,吃的饱饱的,才能长得高,长得壮!
2、那待会我们也去吃火锅,不过,在吃火锅前我们得准备一些菜菜和肉肉,看,我们的菜篮子里都有些什么呀?这是一张什么颜色的纸?(绿色)可以用来做青菜;这是一张肉色的纸,可以用来做肉肉;这是一张白的纸,可以用来做豆腐、面条。
1、可是这些菜菜肉肉都太大了,吃之前我们得把他们变小了,你有什么办法把它变小嘛?(个别幼儿操作)哦,他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝,真棒!
2、小朋友们,你们有没有吃过圆圆的肉圆啊?谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢?(个别幼儿操作)他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀?(搓)对了,他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。
3、昨天王老师家里吃了排骨,可好吃了,你们想不想也来尝一尝啊?那我来给你们做一块好吃的排骨吧!折折折,折折折,我把肉肉变排骨!好吃的排骨做好啦,有没有谁知道,我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊?对啦,我用的是折的方法。
4、小结:我们小朋友们可真聪明,知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。
5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)六、结束火锅做好啦,我们回去吃火锅咯!
小班教案吃火锅设计意图篇六
1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;
2、故事录音;
3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)
一.语言导入:
1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?
2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?
二.吃火锅
1、听故事“吃火锅”。
2、故事后提问:
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的`食物对应起来)
(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?
小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。
3、操作体验:
(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
(3)指导:
a、幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;
b、引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。
小班教案吃火锅设计意图篇七
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物
2、感受做火锅的快乐。
经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。
物质准备:
1、“火锅锅子”一个、“小锅子”若干
2、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
一、说一说火锅
1、出示图片:看看我带来了什么?
2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问:
1、绿绿的菜有哪些啊?
2、红红的菜有哪些啊?
3、白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作:
过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!
教师示范:
吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!
吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!
吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!
小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。
三、做一做火锅
1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注:幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的有素的,五颜六色的真好吃。
进步之处:
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处:
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。
需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。
小班教案吃火锅设计意图篇八
1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物
2、感受做火锅的快乐。
3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。
物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)
一、说一说火锅
1、出示图片:看看我带来了什么?
2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?
小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......
二、猜一猜火锅
1、出示“火锅锅子”和“食物”
过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)
关键提问:
(1)绿绿的菜有哪些啊?
(2)红红的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)
2、示范操作
过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!
教师示范:
吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!
吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!
吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!
小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。
三、做一做火锅
1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!
2、幼儿操作
教师关注:幼儿撕纸的情况
教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?
4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的'有素的,五颜六色的真好吃。
进步之处:
1、符合季节特点和生活经验的积累。
2、环节设计有趣、富有游戏性。
不足之处:
1、示范时需要强调儿歌。
2、小结要及时。
回应的语言还需要多样化。
值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。
需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。