作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小学六一活动教案设计篇一
1、学会欣赏他人,建立尊重和友好的行为规范。
2、树立自尊,形成彼此认同的习惯。
3、通过欣赏他人,促进进一步关心和帮助他人。
小学生人际交往心理辅导。
游戏、问题讨论。
小学四年级学生。
40分钟。
1、将桌椅围成圈,用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。
2、录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。
通过活动让学生主动去发现身边人的长处,同时从别人那里认识自己的优点,以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。
一、活动导入
(在轻柔的乐曲声中,两名女生朗读导入。)
女生1:下课时,我的文具掉落一地,他帮我捡起,我很感谢他。
女生2:她那清脆动听的歌声吸引了我,多想成为她的朋友。
女生1:他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。
女生2:他不厌其烦地帮同学解决难题,真值得我们学习。
师:是呀,其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长:大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏,一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。
二、种下一棵“善行树”
(学生分小组讨论交流。)
师:请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。
(学生在悠扬的乐曲声中一边讨论,一边将心里想说的话写在“树叶”上)。
师:现在,请同学们把“树叶”贴在“树干”上。
(学生自由上台贴“树叶”。)
(学生自由交流。)
生:我想感谢a同学,有一次上美术课我忘了带彩笔,他主动把自己的`彩笔借给我。
生:我要表扬b同学,他管理班级的钥匙,每天早出晚归,从来没有一句怨言。而且,他还经常主动帮助学习上有困难的同学,我也得到过他的帮助。
(点评:学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖,使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。)
师(小结):今后就让我们一同来努力,种下更多这样的“善行树”、“爱心树”,让它们在我们心中开花、结果。
三、学会欣赏,体验快乐
师:听了刚才同学的表扬和赞许,大家的心里都有什么感受呢?
生:会感到高兴、快乐。
生:很激动……
师:这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏,我们一起听音乐传布娃娃,音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言,说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康,只讲优点。
(游戏开始。音乐停时,d同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。)
生:我觉得d同学是个有礼貌的人,她总是主动向老师、同学问好。
生:我觉得d同学是个有爱心的人,她关心需要帮助的人,我们都很喜欢她。
(音乐继续,一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。)
生:我要夸夸e同学,虽然他学习成绩不太好,但他不灰心,有不懂的问题就虚心向别人请教。
生:我要向f同学学习,她举止大方,讲究卫生,还很尊重别人。
……
师:同学们都这么开心,老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏,同学们欢迎吗?
众生:欢迎!
师:大家可以自由对老师进行评价,说说老师在你的心中有哪些优点。
(根据时间安排游戏次数;说得好的给予掌声。)
四、结束活动
师:在今天的活动中,同学们都帮助别人找到了自信,同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短,学会欣赏别人,学会欣赏自己,你会从中得到永远的快乐!
(活动在音乐声中愉快地结束。)
(点评:进行这样轻松有趣的游戏,能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信,不再总是觉得自己一无是处,同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。)
学龄初期的儿童是自我意识加速发展的阶段,在这个阶段开展了这样一次活动,引导儿童能从道德原则来评价自己或评价别人的行为,对儿童自我意识、自我评价的发展是十分有利的,而在认识自己基础上建立的接纳自己、相信自己对孩子一生的影响是很大的。所以,本活动对目标的把握、内容的选择是很好的。
本活动的另一个特点是教师直接参与学生的活动,融入学生的活动中,切身去体会学生的感受,这种融洽的师生关系使学生在活动中能更真实地表达情感。如果本活动的两个活动环节设计能超越平行,在设计上更体现层次感、深入感,对学生的教育效果可能会更好些。
小学六一活动教案设计篇二
《制作活动日历》教学设计
《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第90页。
本节课是学习了“年、月、日”“24时计时法”及“简单的时间计算”之后安排的一个“综合与实践”活动。
“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主学习为主要形式的教学活动。基于学生对年、月、日等知识的理解和运用,他们对此内容并不陌生,但活动日历大多数学生没见过,本节课对学生思维及操作上的挑战主要是在“活动”二字上。因此根据问题指向(用四个正方体制作一个活动日历),怎样把年、月、日的知识融于解决问题之中是本节课的教学重点。同时,教学时间不能单单局限于课堂上,可以课内外相结合,这也是“综合与实践”领域教学形式的特点之一。
《制作活动日历》人教版三年级下册第六单元《年月日》的最后一课时,在此之前,学生已经学习“年月日”的相关知识,前期认识了正方体,并有一定解决问题的能力。但三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,动手实践、合作交流的能力在逐步发展,具有思维活跃、模仿能力强,爱表现的心理特征,且本节实践活动学生已具备一定的知识基础。这些足以为活动开展奠定了良好的知识基础。但是三年级学生的数学活动经验参差不齐,因此,实践活动中教师要关注学生已有的活动经验基础,不断上升,促进学生实践能力的生成。
1.在制作活动日历的过程中,探索解决问题的思路和方法,进一步理解年、月、日之间的关系。
2.在活动中体验解决问题的过程,积累活动经验,培养学生动手操作、解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系,培养学生独立思考、反思质疑的学习习惯,激发学生参与综合实践活动的兴趣。
理解制作活动日历的思路和方法,体会解决问题方法的多样性。
能用恰当的'方法在两个正方体上表示出一个月中的任意一日。
1.每组四个正方体木块,一个底座:长方体盒子。
一、激趣导入,明确要求。
1、同学们,上课之前,老师先给大家讲个笑话,笑过之后,你能想到什么问题呢?
古时候,有两个商人在腊月三十到集市上卖东西,一个商人卖的是锄头,一个商人卖的是黄历,也就是现在的日历。过了中午,卖锄头的商人说:“不卖了,回家过年,等来年开春卖个好价钱。”卖锄头的商人收拾好货物就准备回家。卖黄历的商人一看,也学着卖锄头的商人说:“不卖了,回家过年,等来年开春卖个好价钱。”卖锄头的商人听了哈哈大笑。
2、同学们,你们知道卖锄头的商人为什么笑吗?学生回答。
3、现实生活中的日历也存在这样的问题,不能重复使用。我们能不能做一个可以重复利用的活动日历呢?这样,既能起到日历的作用,还能达到节约资源的目的。这节课我们以小组为单位,用四个正方体木块做一个可以摆出某月某日某星期的活动日历。(板书课题)
二、自主探究,合作交流
活动一:同学们,活动日历要表示出任意年月日、星期,怎样分配四个木块合理呢?(课件出示)
先独立思考,再和组内同学交流,并完成研究记录单(一)。
小学六一活动教案设计篇三
苏霍姆林斯基曾经说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系,"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸,我也常常有意无意在观察孩子的活动情况,每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高,摆弄几下之后就没有兴趣了,因为他们会折的东西有限,如何教小班幼儿学折纸,让他们乐于动手,主动参加活动呢?我设计了这节课。
一、目标:
1.学习用双三角的折法,制作小鱼。
2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料,对小鱼进行装饰。
二、准备:
小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程:
1.教师出示范例,激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼,我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗?
请看以下事例:
1、曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语,如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢?人家回答:"因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。"为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:"不文明行为也是国耻。"不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
现在你们看看你们自己的行为习惯呢?
在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。例如,在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教室内追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。
(5)晚自习结束后,每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境,这也是良好行为习惯养成的一部分。
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯,给大家提一些建议呢?
同学们纷纷发言,而后老师总结:首先,确立目标,循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的,要想完成他,就得确立长远的目标,一步一个脚印的行动起来。俗话说,有志者,立长志,无志者,常立志。所以,要养成好的学习习惯,不能心急,但一定要说到做到。例如,想背完1000个单词,可以分成多天来完成。今天背10个,明天背10个,日复一日,这样不仅不会给自己造成太大的压力,并且当你完成目标时,会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次,学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求,忘乎所以,那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后,就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了,就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人,那就踏踏实实的兀自学习。久而久之,坏习惯会离你越来越远,自然,成功会离你愈发的接近。
观念改变习惯,习惯积淀素养。生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。以三字经"人之初,性本善。性相近,习相远。"为结尾,说明人本来性情很相近,但由于行为习惯的偏差,成年后个性等都变化的相差大了。
小学六一活动教案设计篇四
1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的'正负形。
1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
1.不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。
3.重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
4.二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
1.用黑与白表现正负形。
2.图形简洁,有创意,形式感强。
3.线条流畅,涂色均匀。
1.学生将作品展示在黑板上。
2.引导欣赏、评价:“你喜欢哪一幅作品,为什么?”
3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”
鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
小学六一活动教案设计篇五
1.学会欣赏他人,建立尊重和友好的行为规范。
2.树立自尊,形成彼此认同的习惯。
3.通过欣赏他人,促进进一步关心和帮助他人。
小学生人际交往心理辅导。
游戏、问题讨论。
小学四年级学生。
40分钟。
1.将桌椅围成圈,用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。
2.录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。
通过活动让学生主动去发现身边人的长处,同时从别人那里认识自己的优点,以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。
一、活动导入
(在轻柔的乐曲声中,两名女生朗读导入。)
女生1:下课时,我的文具掉落一地,他帮我捡起,我很感谢他。
女生2:她那清脆动听的歌声吸引了我,多想成为她的朋友。
女生1:他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。
女生2:他不厌其烦地帮同学解决难题,真值得我们学习。
师:是呀,其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长:大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏,一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。
二、种下一棵“善行树”
(学生分小组讨论交流。)
师:请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。
(学生在悠扬的乐曲声中一边讨论,一边将心里想说的话写在“树叶”上)。
师:现在,请同学们把“树叶”贴在“树干”上。
(学生自由上台贴“树叶”。)
(学生自由交流。)
生:我想感谢a同学,有一次上美术课我忘了带彩笔,他主动把自己的彩笔借给我。
生:我要表扬b同学,他管理班级的钥匙,每天早出晚归,从来没有一句怨言。而且,他还经常主动帮助学习上有困难的同学,我也得到过他的帮助。
(点评:学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖,使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。)
师(小结):今后就让我们一同来努力,种下更多这样的“善行树”、“爱心树”,让它们在我们心中开花、结果。
三、学会欣赏,体验快乐
师:听了刚才同学的表扬和赞许,大家的心里都有什么感受呢?
生:会感到高兴、快乐。
生:很激动……
师:这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏,我们一起听音乐传布娃娃,音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言,说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康,只讲优点。
(游戏开始。音乐停时,d同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。)
生:我觉得d同学是个有礼貌的人,她总是主动向老师、同学问好。
生:我觉得d同学是个有爱心的人,她关心需要帮助的'人,我们都很喜欢她。
(音乐继续,一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。)
生:我要夸夸e同学,虽然他学习成绩不太好,但他不灰心,有不懂的问题就虚心向别人请教。
生:我要向f同学学习,她举止大方,讲究卫生,还很尊重别人。
……
师:同学们都这么开心,老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏,同学们欢迎吗?
众生:欢迎!
师:大家可以自由对老师进行评价,说说老师在你的心中有哪些优点。
(根据时间安排游戏次数;说得好的给予掌声。)
四、结束活动
师:在今天的活动中,同学们都帮助别人找到了自信,同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短,学会欣赏别人,学会欣赏自己,你会从中得到永远的快乐!
(活动在音乐声中愉快地结束。)
(点评:进行这样轻松有趣的游戏,能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信,不再总是觉得自己一无是处,同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。)
学龄初期的儿童是自我意识加速发展的阶段,在这个阶段开展了这样一次活动,引导儿童能从道德原则来评价自己或评价别人的行为,对儿童自我意识、自我评价的发展是十分有利的,而在认识自己基础上建立的接纳自己、相信自己对孩子一生的影响是很大的。所以,本活动对目标的把握、内容的选择是很好的。
本活动的另一个特点是教师直接参与学生的活动,融入学生的活动中,切身去体会学生的感受,这种融洽的师生关系使学生在活动中能更真实地表达情感。如果本活动的两个活动环节设计能超越平行,在设计上更体现层次感、深入感,对学生的教育效果可能会更好些。
小学六一活动教案设计篇六
1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。
2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的`兴趣。
针之所以能在水面上漂浮,是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。
后面的活动中,洗洁精降低了表面张力,针就浮不住了。
材料准备:一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精
1、在杯子里倒一杯清水,然后出示针,问:把针放在水面上,是沉还是浮?
2、学生猜测,然后实践操作。不管学生多么仔细,针总是会沉到杯底。
3、设置问题:有没有办法让针漂浮在水面上呢?
1、教师把针放在小条面巾纸中间,再把纸巾的两头提起,再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底,针会浮在水面上。
2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3、教师在此基础上解释科学原理。
2、让一个学生上台做实验:向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了。
3、集体讨论原因。
1、生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
小学六一活动教案设计篇七
苏霍姆林斯基曾经说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系,"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸,我也常常有意无意在观察孩子的活动情况,每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高,摆弄几下之后就没有兴趣了,因为他们会折的东西有限,如何教小班幼儿学折纸,让他们乐于动手,主动参加活动呢?我设计了这节课。
一、目标:
1.学习用双三角的折法,制作小鱼。
2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料,对小鱼进行装饰。
二、准备:
小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程:
1.教师出示范例,激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼,我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗?
1.事先与小学联系参观时间、内容以及当天的活动安排。
2.幼儿安全教育。
1.通过活动,激发幼儿上小学的愿望。
2.初步熟悉小学环境,了解小学生活,消除陌生感。
3.提高幼儿适应环境的能力,为幼儿进入小学奠定良好的基础。
20xx年5月23日星期三上午8:00——10:00。
常安镇中心幼儿园大班全体幼儿以及平山园区大班幼儿。
(一)开始部分
问题导入。师:"小朋友们,你们在下个学期就要升入小学去读书了,你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢?"幼:"想!"师:"好,那我们今天就一起去小学部参观一下,但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同,看看小学生是怎样生活的',怎样学习的。
(二)基本部分
1.8点各班两位老师组织幼儿排队步行前往小学。
2.带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所、食堂的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
3.观看小学生上课
(1)小学生是怎样准备上课的?(引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作)
(2)小学生是怎样写作业的?(写作业时的姿势以及认真的态度)
(3)下课后小学生干什么?(有的自己放松一会,有的回去厕所小便,有的为下一节做准备)
(4)参观常安镇小学飞天梦科技成果。
(三)结束部分
组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学,你们觉得小学生活是什么样的?你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。