在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
村医工作感想和体会篇一
1月29日晚，上海市医疗救治专家组组长、华山医院感染科党支部书记、主任张文宏，在疫情新闻发布会上“一线岗位全部换上党员，没有讨价还价！”“我也上！”等“硬核”言论迅速触动了百姓神经，成千上万的民众为他点赞、感叹、叫好。张文宏本人从来没想过要成为网络红人，对这个结果他感到非常出乎意料，但他的名字、名言却在民心、民意、民盼汇聚下响彻大江南北。通过对张文宏访谈视频、访谈内容、一贯表现的基本观察，不难发现张文宏“走红”现象，偶然之中有必然，突然之中存自然。
一是通过视频影像不难看到张文宏的政治头脑和自信气质。张文宏虽然在医疗卫生系统早已成名，但在全国人民眼中还是陌生面孔，是这次抗击疫情大战场让更多的人发现了他、认识了他、了解了他。通过电视、网络视频、抖音快手，亿万民众观察到了一个“硬核”医生、“硬核”专家、“硬核”干部栩栩如生的饱满形象。首先让民众感受到了其强烈的政治意识、开阔的政治视野、过人的政治素养，清晰看到了一个医务工作者、专业人士在危难时刻讲政治、讲党性、讲大局的鲜活形象。张文宏能够响亮喊出“一线岗位全部换上党员，没有讨价还价！”“人不能欺负听话的老实人！”“我们每个党员在入党时是宣过誓的，要把人民的利益放在第一位。我只有靠这个唯一的标准——党员上。”既体现了一种政治觉悟，也体现了一种政治智慧。危情时刻，他用铿锵有力的话语证明，共产党员绝对具有顶在前面、干在难处的魄力担当。其次，面对亿万观众，张文宏向世人、向社会、向病患传递了坚定坚毅、可信可亲的自信形象，展示了专家、大家应有的自信气质。在电视屏幕上，张文宏目光坚定、语言肯定、神情笃定，语速很快、思维很快、反应很快，不仅思路清晰、表达清晰、对策清晰，而且通俗易懂、简明扼要、直击本质，陈述疫情实事求是、回应判断直截了当、给出预测理性科学，无不给国人以信心、力量和希望。关于“武汉是大决战、其他城市是保卫战”的判断一语中的，及时明确了防疫阻击战的重点、难点、要点，揭示了不同疫区抗击疫情必须坚持差异化策略，做到因地施策、因地防控，避免资源错配、时机错失、恐慌蔓延。显然，张文宏在电视屏幕前的表现与那些不掌握基本情况、不知道基本概念、不清楚基本家底，脑子一笔糊涂账、提问一问三不知、担责一推六二五的“摆设”干部、“混事”干部、“甩锅”干部形成了强烈区别、强烈对比、强烈反差。
二是通过采访内容不难看到张文宏的专业素养和视野格局。新型冠状病毒感染疫情爆发后，张文宏多次接受媒体采访，这些采访都是在毫无准备的情况下进行的，涉及的内容很广泛，人们在如数家珍的访谈内容中不难看到张文宏拥有的专业素养和视野格局。首先是内容专业。讲的是内行话、客观话，有根据的话、有见地的话、有逻辑的话，善于把专业变成白话讲、善于深入浅出讲、善于结合现实讲。例如“如诊断跟不上，就会产生疑似病人在医院大量堆积，堆积过程就是重新传播过程，重新传播过程会给医务人员带来极大困难”的表达，通俗易懂地把加快诊断速度这个观点鲜明地亮了出来；又如“不必过于恐慌，数据增加是因为诊断速度的提升”的表达，清晰地揭示了感染人数暴增的根本原因；再如“一定要科学防控，不要光看数字表面，我们得深入挖掘数据，挖掘数据背后的真相，这是关键。”的表达，科学理性地告诫同仁抗疫斗争必须遵循规律、把握规律。其次是旁征博引。阐述观点时纵深感很强，列举了20__年墨西哥猪流感、美国季节性流感，韩国mers病毒传染，有理有据、有例有数、有叙有断，给人可信感、可靠感、可行感。再次是谦逊低调。作为全国性知名专家，在采访中提出了许多建设性建议，及时呼吁在全力应对第一波疫情的同时，应该抓紧做好应对第二波疫情的准备，尽快提高各省的病毒检测能力；大力呼吁普通老百姓到公共场合戴外科口罩够了，不需要戴n95专业口罩；超前呼吁疫情结束之后，要像sars疫情后那样进行反思，显示了很高的专业素养和大家风范。人们看到，张文宏虽然在专业上见地很深、造诣很深，但保持了谦逊、低调、务实的风格，“走红”后，面对媒体反复表示“不要把我看得太了不起。”“不要神化我！”这些平实话语折射了一个真正专家的深厚修为。显然，张文宏与那些一知半解、半瓶子晃荡，一事无成、满脑子投机，一窍不通、混日子作秀的伪人才、伪专家、伪学者完全不同，与那些大而化之、不学无术、不懂装懂的“粗线条”干部、“混日子”干部、“假把式”干部截然相反，两者形成了强烈区别、强烈对比、强烈反差。
三是通过看一贯表现不难发现张文宏的综合能力和作风情怀。通过查阅不同时期媒体对张文宏的事迹报道，不难发现张文宏不仅是一个术业有专攻的好医生，而且还是一个素质全面的优秀干部，具有无私奉献、善带队伍、情怀高尚的优秀品质。首先具有无私奉献精神。据报道，张文宏投身抗疫斗争以来，工作时间基本以“秒”为计算单位，甚至把“一秒掰成两秒来用”还觉得时间不够。1月29日到30日的日程表显示，零点开始参加完国家卫健委新型冠状病毒肺炎防控督导工作后，他即从河南郑州搭乘红眼航班返回上海；下了飞机就直奔上海市公共卫生临床中心，已经是凌晨两点多；顾不上休息，马上投入到疫情解读长文撰写之中，凌晨3点多躺下；早上7点不到起床，赶到病区讨论当天的所有隔离患者病例；随即又开车赶回华山医院，直奔感染科病区查房、召集临时党支部会议；接着参加市政府举办的疫情发布会；下午又接受了记者专访。从24小时的日程安排看，一个无私奉献、拼命三郎的形象活生生地展现在人们眼前。其次具有善带队伍能力。张文宏所在的华山医院感染科在全国鼎鼎有名，连续九年位居“中国医院排行榜”榜首。张文宏本人作为领头雁，是这支队伍当之无愧的主心骨、定盘星、活灵魂。在他的带领下，这个49人的团队始终践行“以公众健康为最重大使命”，形成了一股强大的气场和巨大的向心力，塑造了“自我激励”往前冲的团队文化。尽管感染科是一个随时有危险的科室，但在张文宏坐镇指挥下，个个锤炼了一颗无惧的心。再次具有高尚境界情怀。张文宏不仅满足于做一个好医生，为病人解除痛苦、挽救生命，而且具有更大的追求和格局。长期以来，他以造福天下众生为己任，不遗余力坚持医学科普工作，创办的“华山感染”微信公众号圈粉无数，进入抗击疫情斗争以来，在日理万机、极度疲惫的情况下，依然坚持撰写科普文章，每天更新，乐此不疲。很多文章已成“民间爆款”，阅读量接近2700万次，最近的文章几乎都是10万+，其中一篇点击量超过了1000万之多，对于有效防控传染病、凝聚全民共识、普及科学知识发挥了重要作用。几十年行医生涯中，张文宏始终弘扬悬壶济世美德和医者仁心的品德。对病人关怀备至、视同亲人，因治病果敢又细心如父，早在年轻时就赢得了病人“张爸”美誉。对农村病患更是换位思考、心怀怜悯，从不开贵药，以减轻患者负担。曾经有一位病人因治疗费太贵而“挪用”了姐姐上大学的学费，张文宏知情后毅然为病人姐姐捐款5000元再续学业。显然，张文宏与那些贪图享乐、唯利是图、高高在上、冷漠无情的官混子、官油子、官痞子大相径庭，与那些没有追求、不讲奉献，没有情怀、工于技巧，缺失人性、鱼肉百姓的干部有着云泥之别，形成了强烈区别、强烈对比、强烈反差。
村医工作感想和体会篇二
当代青年正处在实现中国梦的年富力强时期，不止一次的强调过，实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。从青年的脸上看国家的未来，青年就是国家未来的象征。
《少年中国说》中少年强则国强的话语，激荡了一代中国青年的人生洪流，那时的青年是救国者，担任着拯救国民与水火之中的历史使命，今天的青年是社会主义的建设者，是中华民族伟大复兴的中国梦的锻造者，青年有梦想希望、责任担当，国家的美好未来就有保障。
当今时代，经济迅速发展，科技日新月异，文化多元化，给当代青年更多的机会、更大的空间去施展手脚，与此同时，也面临着更多的诱惑、竞争和不确定性。也是正因为如此青年人的理想信念、责任担当就显得尤为可贵。崇高的理想会带领我们走入不平凡的境界，坚定的信念决定着我们事业的成败，青年人唯有将自己的命运同祖国的前途挂钩，将个人的奋斗融入国家和民族的奋斗大潮中，将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连，如此，才能迎来人生之春、人生之华，始终不与时代脱轨。
“广大青年要忠于祖国、忠于人民……把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”发言掷地有声，无论古今中外，青年人的培养一直是社会中的重要问题，“青年兴则国家兴、青年强则国家强”，青春是用来奋斗的，国家和社会也会为每一个青年的奋斗保驾护航。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，也对青年人也提出了新要求和新担当。当代青年人须把握自己的奋斗使命，坚定自己的理想信念，唯有“爱国、励志、求真、力行”，方能在逐梦的路途上行稳致远。
时代是思想之母，实践是理论之源。当前我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。走向新征程，青年要勤勉笃行，以奋斗者的姿态，“逢山开路、遇水架桥”的干劲，在奋斗中点燃青春之火，在实践中追逐青春之梦。央视《榜样》专题中曾出现两位青年代表。一位是放弃城市公务员，走进农村担任村支书的尼玛江村。他深入基层，用脚步丈量着扶贫之路。另一位是放弃高薪，成为高校辅导员的徐川。他一次次把有意义的思想政治教育课堂变成青年学子喜闻乐见的思想交流地。这两位80后青年，虽在不同领域，却殊途同归的诠释了当代青年应有的“脚踏实地”与“身体力行”。
当马云、马化腾和李彦宏等改革开放40周年代表人物一再强调“梦想不是想出来的，是靠实践得来的”，更多的80后、90后青年投身于民营企业孕育和发展中。他们的拼搏精神、创新精神、感恩精神便是当代青年书写的最动人的故事。新时代，它将激励着一代代青年勇于奋斗创新，专注中国创造，承担起更多青年责任与担当。
当历史的车轮滚滚向前，唯有立足当下，珍惜韶华，将个人的发展与祖国命运紧密联系在一起，青年一代才能在接力奋斗中勇立潮头，在实现中华民族伟大复兴宏伟征程中贡献青春力量，展现青春智慧，实现青春担当。这是时代给予当代青年的希冀，更是历代中国青年留下的真实写照。
村医工作感想和体会篇三
我参加了为期三天的新教师岗前培训。短暂的教师培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会：
通过三天认真的培训和自己的学习，我明白了教师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作!
然而，光靠责任感也是不行的，还必须在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。原先我认为教师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是绝对行不通的，我们在学校里学的专业知识并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率!教育要与时俱进，教师只有学习!
虽然这几天接触到的只是理论知识，但今后，我会结合这几天所学的知识，努力扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学教师。
村医工作感想和体会篇四
有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。
一、明确了全科医师的位置和任务
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。
二、提高了医患沟通的能力的认识
现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20xx年恩格尔首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
三、增强了对全科医学的未来的信心
只有通过政府大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。
全科医师骨干师资理论培训学习心得体会
论和风趣的讲座，不仅增强了老师和同学之间的友谊，更使大家深深体会到这一次深有收获。
对于我这个在临床工作有20多年经历的学生来说，切实体会到目前全国确有发展全科医学的必要性，而浙江等沿海经济相对发达地区，更有承担和加强实践全科医生推广、落实的责任。通过我省在温州和杭州地区培训1000名全科医生师资骨干培训计划如期展开，必将为我省建设和发展全科医师制度，提供良好的人才资源。
现在我从各科老师教学风格和各科的学习内容谈起，谈一下个人的对本次学习的一点心得体会。
首先谈一下魏晋才老师教学《社区卫生服务及管理》特点和学习心得。
手，但凭魏老师老到的教学方法，使广大学员通过教学，认识了到社区卫生服务体制及管理、社区卫生服务站发组建等相关内容和社区卫生服务的、质量管理等知识。在教学全科知识的同时，魏老师结合自己的一些多年来在本专业的深得体会，向全体学员解释了我国全科医学在组建和发展过程中存在的不足。
去，最好能在本地区全科医学教学时，能得到提高和发扬。
接着谈一下学习柯奔老师讲授《医患关系与医学伦理学》授课特点和心得体会。
柯奔老师说，医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命;医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命;医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。
人告知的决定。经签字后予以同意。病人在我院继续住院治疗，并且病情逐渐加重，各种症状未得到有效控制。每天查病房时，病人明确要求医生告知，如得肺癌，必须与他本人明白告知，不要让他死不瞑目。如得了“癌症”，他要出去转一圈，到一些亲戚家中走走。但因为病人家属签字在先，在病人病情告知同意书中，病人家属已作了相关要求，不得告知病人真实情况。结果病人病情一段时间后变得十分危重，出现昏迷不醒，家属要求将病人抬到家中送终。经签字后同意。这样这个病人到死都不知自己得了什么病，留下了终生遗憾。之后我苦苦思索，是不是应该在病人病情危重但还清醒时告知病人实情?类似的医患关系与医学伦理学，在日常医疗活动中时常出现，如果处理不好，往往会使医生感到长久困惑。经过本次柯奔老师的几节课的授课、短期培训，特别是授课老师深入浅出的讲解，使我明白了一些其中道理。
在课堂教学时，柯奔老师例举了古今中外、上下历史中，医患关系与医学伦理学的发展史，针对时弊批评有加，敢讲实话、真话。敢举实例，在课堂上讲解了包括既往发生全国各地医院发生的有违背医患关系与伦理学的事件，既使发生在本地各级医院的各位医生失误、医疗差错事故，一一同我们学员作了交流。在课堂教学时，我听到有一位龙游学员说，柯奔老师的个性和教学风格上，有些类似鲁迅先生的作风。我深有同感。鲁迅先生生存在一个半封建半殖民地时期，能够针对时弊作出尖锐的批评，以求社会进会，是一位深受全国人民爱戴的文学大师。柯奔老师以个人学识才干，针对时弊，结合当前医疗环境，声情并茂的向学员们讲解了医患关系和医学伦理学的相关教学内容。确实是一位好老师。
个人得什么病更重要。做为一名医师，应对本身职业价值取向有一个清楚的了解，否则糊涂一生。通过本次潘老师讲授《全科医学导论》相关内容的学习，使我对全科医学这门新兴的一级医学科的认识更深刻。在课堂上，潘老师结合本身从事多年的临床工作经验，对全科医学这门课程作了深入浅出的讲解，他认为，专业知识只是解决病人的一些身边疾病，更多更实在的工作需要我们社区掌握丰富全科医学知识的全科医师去完成。你们今天是浙江省全科骨干师资培训班的成员，明天你们将是我们浙江发展全科医师培训的中坚力量和基础。
经过近一个月的全科医学理论学习，深切体会到，本次教学任务繁重。因为学习内容相关广泛。各学员的基础水平各不相同，好的学员有浙江大学毕业的也有，差的学习可能只有高中文化水平。因此要想将这一批学员带好、学好，是相当难的事。
度，深有感触。正是在如此情况下，全体学员几乎个个在课堂上能认真听课，既使限于个人基础水平太差，有时听不懂老师的讲课内容，仍然不缺勤，做到在课堂上不掏乱。态度积极的跟随老师的授课思路。
本次学习，确实能为我们这一届全科医师骨干师资培训打下良好基础。结合以后在临床科室轮转时再学习师资培训课程的学习，使参加本次培训的学员，在学习完成后能成为一名合格的全科医师骨干师资。
实践等各项学习任务能如期开展和完成，确实化费了不少心血。
另外提一点个人要求，也是全体学员的要求。就是能针对每个个体学员的具体情况，制定出各人不相同的教学计划，有利于个人在本次学习中，获取更大收益。
村医工作感想和体会篇五
有幸参加了xx市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。
全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。
现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20xx年恩格尔()首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。
使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
只有通过政府大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。