2023年广玉兰的果实功效与作用 小学生学玉兰精神心得体会(优质18篇)

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广玉兰的果实功效与作用篇一

在我们的日常生活中，常常可以看到一些富有正义感和勇气的人，他们总是能够在关键时刻挺身而出，帮助别人，并且坚持自己的信仰和原则。这种精神被称为“玉兰精神”，而在小学生中也有一些孩子已经在学习和实践这种精神，他们在面对困难时不会退缩，勇敢地面对，为他人着想，展现出了玉兰精神的崇高品质。以下是小学生学习玉兰精神的心得体会。

第二段：认识玉兰精神

在学习玉兰精神之前，我们需要了解它的含义和意义。玉兰精神是一种具备正义感和勇气的精神，它来源于对真善美的追求和对生命的尊重。玉兰花是一种美丽高雅，坚强而不娇嫩的植物。它能够在寒冷和恶劣的环境下生长，这一特性恰好展现出了玉兰精神的本质。我们需要向玉兰花一样，具备坚定的意志，强大的内在力量，在任何时候都能保持真正的独立和崇高的品格，同时也具备帮助他人的正义和勇气。

第三段：实践玉兰精神

在日常生活中，我们要学会实践玉兰精神。首先，我们需要保持真正的独立和坚持性格。不受诱惑和干预，坚持自己内心的信念和原则，永远不放弃追求真善美的目标。其次，我们需要有正义和勇气地出现在别人需要帮助时。这意味着我们需要为他人着想，掌握勇气和能力，保护其他人的安全和权利。同时，我们还需要学会珍惜生命，尊重他人的权利和努力以正确的方式处理人际关系。

第四段：玉兰精神在日常生活中的应用

学习玉兰精神不仅仅是在某些特定事件中显示勇气和正义感，它意味着我们需要在日常生活中把这种精神应用到每一个方面。在学校中，我们需要遵循礼仪规范，正确处理人际关系。当遇到欺凌事件，我们需要勇敢地站出来，为被欺凌者伸张正义；在家庭中，我们需要努力学习和表达感恩之心，保持智慧和和谐；在公共场合中，我们需要遵循道德标准，爱护自然和共同财富。

第五段：结论

小学生学习玉兰精神的过程是一个科学化、系统性和有意义的过程。在学习这种精神的过程中，我们需要有正确的引导和有效的实践。作为小学生，我们要在坚韧、勇敢、正直和富有同情心的精神指导下，为自己的成长和家庭、社区、社会的和谐做出贡献。我们相信，只要日复一日地努力，我们一定能培养出玉兰精神这种优秀品质，成为一名真正的公民和有用之人。

广玉兰的果实功效与作用篇二

教学目标 ：

1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

教学重点：课文的第二段为教学的重点。

教学准备：

1、亲自去观察广玉兰。

2、观察自己喜欢的一种植物。

3、文中的图片和文字投影。

教学过程 ：

第一课时

教学目标 ：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

3、初读课文，弄清课文的层次。

教学过程 ：

一：图片导入  。

出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。

板书   10  广玉兰  说说作者会从哪几方面来写广玉兰。

二：自学课文。

1、读准生字的字音，认清字形。

2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如 幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。

3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

4、交流自学情况。（1）生字词。（2）读书，纠错。

5、默读课文，质疑解疑。

6、浏览课文，给课文分段。

三：学习第一段。

抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。

指导朗读这一段。

四：作业 。

1、抄写生字词。

1、 观察路边的广玉兰。

第二课时

教学目标 ：

1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

教学过程 ：

一：谈话。

师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。

二：学习第二段。

（1）学习第二小节。

（2）默读第二小节，主要写什么？

（3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。

（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。

（5）指导有感情地朗读。

2、读读第三小节，说说这一小节说什么。

（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？

（2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？

（3）生说，相机出示图片。

（4）指导感情朗读。

（5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。

3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。

2、 指导感情朗读。

过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。

5、齐读最后一小节。

三：总结。

四：作业 。

1、在课文里找出三组意思相近的词语。

凋谢（凋落）   纯洁（洁净）     洁白（纯洁）

2、摘抄你喜欢的词语。

第三课时

教学目标 ：

1、继续朗读背诵课文。

2、观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。

教学过程 ：

一：导入  。

上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。

二：朗读背诵。

读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。

相机指导背诵。

三：仿写。

读第三自然段，说说主要写了什么？

从哪几方面来写花儿的形态的？

说说这一段的结构。

观察一种花，说说准备从哪几方面来写。

学生练习写。

交流。

四：作业 。

观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。

教后手记：

广玉兰的果实功效与作用篇三

广玉兰的果实功效与作用篇四

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。

2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

3、模仿课文第3自然段的写法，写自己喜欢的一种花。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们和作者一样被广玉兰淡淡的幽香深深地吸引，今天这节课，我们将再次跟随作家陈荒煤走进丛林，走进广玉兰美的世界。（齐读课题）

让我们再来闻一闻花香，请同学们把书翻到93页，齐读第一小节。（板书：幽香）

二、学习第二小节

师：正是广玉兰淡淡的幽香使作者产生了好奇，以致散步时都要去观赏它。（出示图片）看着这朵广玉兰花，你想到了哪些词语。（洁净高雅，冰清玉洁）（板书：纯洁）

但作者在文中却这样写道，（出示“总之，”）一起读。作者为什么这样说呢？请同学们带着这个问题默读课文第二自然段。

生：作者之所以这样说，是因为他在写花瓣的色彩和质感时连用了两次“无法用文字准确形容”。

你同意他的观点吗？

生：我不赞成。作者这样写，其实是体现了广玉兰花瓣的色彩和质感给人的感觉太美了，美得无法形容。

你真会读书。确实，这正是作者用他妙不可言的方法来写广玉兰花瓣的美不可言。我们读书时，就要这样揣摩作者的表达方式和意图。

这句话应该怎么读？谁来试试？（只凭 无法）

（出示“我无法”）

那么，作者是从哪两个发面描绘广玉兰的花瓣的洁净、高雅的？（板书：色彩质感）

谁来为我们读一读这段话？其他同学认真听，想一想，这段话让你感受到了什么。

生：色彩美。广玉兰不仅给我们纯白的感觉，而且白中还带青绿色。

你能为我们读出色彩美吗？试试。

你还感受到了什么？

生：广玉兰花瓣给我们艺术的享受，它就像艺术品。因为文中说它“玉琢冰雕”，同时它还给我们柔软有弹性的感觉。

“玉琢冰雕”是什么意思？“玉琢冰雕”给人的感觉怎样？

想不想感受一下？（出示冰雕图片）

广玉兰花瓣不仅给人“玉琢冰雕”的享受，而且还给人一种柔软结实而有弹性的感觉。感受一下（出示花瓣图片）

谁来读好这句话？

同学们，广玉兰花的美是无法用语言文字来准确表达她的全部内涵的，而作者却运用了巧妙的方法生动形象地描写出了花瓣的洁净高雅。现在就让我们一起读一读这段文字。

三、学习第三自然段。

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上      ”课文中，围绕这句话，究竟写了哪些形态的广玉兰花呢？请同学们边读第三自然段边在书上画一画。

交流（出示文字）

好的，谁来说说你看到了哪些形态的花？

生：我看到了含羞待放 

文中用了含羞待放这个词。（出示图片）看，这就是含羞待放的广玉兰花。

生：第二种是刚刚绽放。刚刚绽放的是这样的。（出示花瓣图片）

还有吗？你看到了

生：盛开着的。（出示花瓣图片）

还有吗？

生：开过的。

凋谢的花又是什么样子呢？（出示花瓣图片）

生：我喜欢“含羞待放”的。因为

平常，我们都说“含苞待放”,文中却说“含羞待放”，由这个词你仿佛看到了什么？

你能读好这个句子吗？

师：很嫩很可爱。谁再来读？

指生读。

此时的花蕊约有一寸长。还有吗？

生：我喜欢盛开着的，因为…… 

谁来读出这种感觉？

有人喜欢凋谢的玉兰花吗？

生：我喜欢凋谢了的广玉兰。因为  

谁来为我们读一读凋谢了的广玉兰花？

那缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，就是新生命的种子。一起读。

生读

同学们，一棵树上开满了这么多不同形态的花，你想说什么？

生：一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

（出示文字）一起读。

师：“数世同堂”本来是指什么？

这个词在文中是指什么？

广玉兰花就这样一代一代的开花、繁衍，这就是“生生不息”。

同学们，由“数世同堂、生生不息”这两个词你体会到了什么？（板书：旺盛的生命力）

（出示第三自然段）生一起读这段话，读出广玉兰花不同形态的美，以及她旺盛的生命力。

分析总结第三段的写法。

四、学习第四五自然段。

就这样，作者由闻幽香而识玉兰，赏花瓣而爱玉兰之洁净高雅，观花形而赞玉兰生命力之旺盛。广玉兰美，经历了这样的心路历程，作者把广玉兰写得更美。课文第四、五自然段作者又描绘了广玉兰的叶片。请同学们自学这两个小节，找一找哪些句子体现了广玉兰旺盛的生命力。

交流。

生：富有光泽。   生：浑身浸透着活泼。  

密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。

有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。

秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着……

一起读4、5小节。

五、总结。

1、所以，作者在最后一小节直接抒发了对广玉兰的喜爱和赞美之情。一起读。“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”

2、同学们，其实作者陈荒煤对广玉兰的喜爱、赞美正体现了他对自己当时困顿人生遭遇的坚强态度。

3、作业。

（1）背诵喜欢的一两个自然段。

（2）课后仔细观察你喜欢的一种花，先抓住花的特点说一说，再写下来。

广玉兰的果实功效与作用篇五

清晨，推开窗户，一阵阵淡淡的花香扑面而来。难道这是的香味吗？我把脑袋伸出去看个究竟，哇，原来楼下真的有一棵绽放的树呀！

那棵树长得十分高大，枝头上开着一朵朵白色的，但上面却没有一片树叶，于是我好奇地问妈妈："为什么树上没有一片树叶呢？"妈妈告诉我说："因为和其它花并不一样，它先开花，然后再发芽长叶。"没有一片绿叶衬托，显得更外纯朴。仔细观察，它的模样千奇百怪，有的花骨朵很小，上面还有一层细细的毛；有的花骨朵要大一些，看似一个小水杯；有的的花瓣都展开了酷似莲花，像是在展示自己的美丽呢！

绽放的，就会散发出阵阵花香，沁人心脾。她的香味和美丽，像是为了感谢人们细心地栽培而奉献出来的，所以她代表一颗感恩的心。因此，我想到了父母、老师，父母养育着我，老师教我知识，他们就像栽培的人，而我就像。所以，我也要感恩，好好学习，将来报答。

广玉兰的果实功效与作用篇六

作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：124

1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

课文的第二段为教学的重点。

1、亲自去观察广玉兰。

2、观察自己喜欢的一种植物。

3、文中的图片和文字投影。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

3、初读课文，弄清课文的层次。

教学过程：

一：图片导入。

出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。

板书10 广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。

二：自学课文。

1、读准生字的字音，认清字形。

2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。

3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

4、交流自学情况。（1）生字词。（2）读书，纠错。

5、默读课文，质疑解疑。

6、浏览课文，给课文分段。

三：学习第一段。

抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。

指导朗读这一段。

四：作业。

1、抄写生字词。

2、观察路边的广玉兰。

教学目标：

1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

教学过程：

一：谈话。

师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。

二：学习第二段。

（1）学习第二小节。

（2）默读第二小节，主要写什么？

（3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。

（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。

（5）指导有感情地朗读。

2、读读第三小节，说说这一小节说什么。

（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？

（2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？

（3）生说，相机出示图片。

（4）指导感情朗读。

（5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。

3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。

4、指导感情朗读。

过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。

5、齐读最后一小节。

三：总结。

四：作业。

1、在课文里找出三组意思相近的词语。

凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）

2、摘抄你喜欢的词语。

教学目标：

1、继续朗读背诵课文。

2、观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。

教学过程：

一：导入。

上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。

二：朗读背诵。

读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。

相机指导背诵。

三：仿写。

读第三自然段，说说主要写了什么？

从哪几方面来写花儿的形态的？

说说这一段的结构。

观察一种花，说说准备从哪几方面来写。

学生练习写。

交流。

四：作业。

广玉兰的果实功效与作用篇七

我不由得停下了脚步，从未见过开得如此热烈的，大朵大朵的花凌乱了我的眼。花瓣被风吹落，停在树下的车贪婪地享受着花瓣浴。每一朵花，都是一个穿着白纱裙的仙女，在春光里，灿烂地笑着。

同学们三两成群，嬉笑着追逐打闹，活泼又可爱。静静地踮着脚尖，偶尔抚弄一下被风吹起的裙摆，裙摆是花开的地方。阳光倾落，留下一地温柔，美好得不像话。

我呆呆地站着，忘记了呼吸，眼前的景象美得不知如何形容。拾起一片花瓣，细细地嗅，没有任何热烈的香气，似有似无的那一点香气和你的鼻子玩着捉迷藏，不肯轻易让你捕获。

该怎样赞美你，我优雅的仙女，你只是一棵平常的树，却开出了特别的、迷人的花。你无声地告诉着我，只要不甘平凡，总会开出最美的花。这片纯白，便是你积攒了一个冬天的努力吧。正因如此，才能在初春时，热烈张扬却又不失优雅地怒放，浑身上下透露着如少女般特有的朝气蓬勃。

我们的青春不也如同这怒放的吗？总是充满了朝气和力量，勇敢地努力地在阳光里开着最美的花，就算枯萎也不垂头丧气。即使寒冬漫漫，也坚信春天一定会来。

春风拂面，吹醒了我。我笑着向你摆摆手，下次再见。你的裙子可真美，下次可得教我怎么缝织这样特别的裙子哦。

你对我粲然一笑，我回过头加快了脚步，向着那春光明媚的地方大步走去。

广玉兰的果实功效与作用篇八

春天，是百花齐放的好时节，当然，也不例外。校园里到处都弥漫着淡淡的幽香，使人闻了心情舒畅。放眼望去，就像一个个穿着白纱的小姑娘在微风中翩翩起舞。

有碗口那么大，有的是纯白色的，洁白如玉，黑色的花蕊被七片花瓣紧紧地包围着；有的是白中带粉的，金黄色的花蕊被十片漂亮的花瓣包围着。树上结满了一簇簇数不胜数的，有的含苞待放，像是一个美丽的新娘子蒙着面纱；不愿让别人看见自己美丽的容貌；有的完全开放了，像是一个个高傲的公主，尽情地展现出自己天真的面容。它们都被椭圆形的叶子衬托着，美丽极了！

微风吃来，跳起了优美的舞蹈，散发出阵阵沁人心脾的芳香，让人觉得心旷神怡。

喜欢生长在辽阔的土地上，每年的2—3月，它都会来到人间，向我们露出灿烂的笑容。

关于，还有一个感人的传说呢。从前，有三姐妹红玉兰、白玉兰、黄玉兰，它们为了帮材民们讨盐，被龙王变作了花树，人们为了纪念它们，就把花树称作。

既不像牡丹那样娇艳，也不像茉莉花那样娇气，它身披着圣洁的白纱，把芬芳的气味向人间播撒，春天的迅息传递给每一户人家。

广玉兰的果实功效与作用篇九

一、复习导入。

1、今天我们继续学习——

2、齐读课题。

3、复习。

（1）作者爱广玉兰的什么呢？

（2）出示、齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

二、学习第二自然段。

1、自由读课文，想想：你体会到了什么？

2、生自由谈感受。板：花瓣  洁净高雅

3、理解花瓣的色彩和质感。

（1）示段。

（2）色彩：纯白，淡淡的青绿色渗透出来。齐读。

（3）质感：柔韧、有弹性。 理解玉琢冰雕广玉兰的花瓣，不仅有玉琢冰雕的美，还有玉琢冰雕所没有的。

4、指导朗读。

（1）师：想读好吗？生：想。

（2）自由朗读。

（3）生读。师：同学们听得很仔细，谁来说一下？

生起立读段。

5、师：是呀，作者都无法用文字准确形容，可是我们同学能用世界上最美的声音读出来。我想再听一遍。

6、学生齐读。

7、引读：……不能概括他的全部美来的。

三、学习第三自然段。

1、示段，默读，你能找出几种广玉兰的形态呢？你可以在书上划一划。

2、生：第一种是含羞待放。    生：第二种是刚刚绽放。    生：第三种是盛开着的花。   生：第四种是花瓣凋谢的。  师：可以说是开过了的。

3、小结：广玉兰有……有……有……还有……

4、师：好好读一读，读完后选自己最喜欢读的一种认真读，边读边想象。

5、理解、指导朗读“刚刚缩放”。

（2）师：你从他的朗读中感受到了什么？你们可以评价他的朗读，也可以说说从他的朗读中感受到的。

（4）生读。   师：这花太香了，太美了。连小蜜蜂都醒来了。小蜜蜂越来越多，一只、两只……来了一大群。男生读。

（5）师：我觉得这一群小蜜蜂一点儿也不急。

（6）男生重新读，女生读。

6、理解、指导朗读“盛开着的”。

（1）生：我喜欢盛开着的，因为……    生读课文。

（2）另一生读。   师：美吗？广玉兰就是婴儿的笑脸。      再指生读。

（3）女生读。师：老师也陶醉了，女生一起来读，行吗？    女生读。

（4）师：真好，我听到了你们甜美的声音，可是没有看到你们甜美的笑容。再来，行吗？  女生读。

7、理解、指导朗读“凋谢了的”。

（1）生：我喜欢凋谢了的广玉兰。    师：我不要你说了，你只要读出来就行了。

（2）生读。师：我学得他比刘老师还要紧张。再来一遍，大家给点鼓励的掌声。生重读。

（4）指生读。 师：对呀，这小颗粒就是新生命的种子。不久的将来，会有很多很多的广玉兰生长出来。一代一代地繁衍。这就是课文中的一个词生生不息。齐读。

（5）师：你还喜欢这里的什么？   生：我还喜欢这里的花蕊。因为……     师：老师也有这样的感觉：夕阳无限好呀！   生谈：这花蕊特别伟大，还在为新生命的种子遮风挡雨呢。   生：我想到了瞎子阿炳，虽然身残，但依然顽强生活着。  生：它虽然没有其余三种形态的花美丽，但是它却更有生命，为下一代的生命在奉献。

（6）请喜欢这一形态的花的同学站起来齐读。

8、理解、指导朗读“含羞待放”的。

（1）指生谈喜欢的原因，读好句子。

（2）师：很嫩很可爱。谁能读得比他更好？

（3）指生读。

（4）喜欢这一段的同学一齐读。

9、理解广玉兰的生生不息。

（1）师引读：这么多好看的广玉兰，此时此刻，我们远远看去，——一株广玉兰就像是数世同堂、生生不息的大家族。

（2）交流：你怎么理解？  生：几代人都生活在一起。  

（3）师：我们能联系刚才的各种形态的花来说一说呢？ 生：含羞待放的花儿聚在一起，展现着自己的美丽。

（4）师：含羞待放的，就像是我们，盛开着的就像是我们的爸爸妈妈，开过了的就像是我们的爷爷奶奶，就像一个大家族。

（5）引：这样的家族生生不息、数世同堂。

（6）师：把这一段读得更富有生命力。

10、小结：是呀，含羞待放的……刚刚绽放的……盛开着的……凋谢了的……   齐读。

四、学习第四自然段。

1、小结：广玉兰很美，作者写得更美。作者先写它开得有早有迟，接着写了各种形态，最后告诉我们它是一个生生不息、数世同堂的大家族。

2、读一读第四、五自然段，找一找广玉兰叶片的句子。

3、交流。

生：富有光泽。   生：浑身浸透着活泼。   

4、出示：密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。

有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。

秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着……

6、齐读句子。

五、总结。

1、所以，作者说——

2、齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

3、作业。

（1）课后仔细观察你喜欢的一种花，先抓住花的特点说一说，再写下来。

（2）背诵喜欢的段落。

[板书设计]

广玉兰  旺盛的生命力

花瓣    洁净高雅

形态    数世同堂

叶子    终年不败

[评课反思]

执教的老师努力地在上好每一堂课。

在学习形态这一段时，老师抓得很开放，通过朗读来体会，从整体认识到分小块来认识，然后再回到整体，从图片到文字。通过这些训练，让孩子们得到了发展。

在学习花的叶子的时候，让孩子们很快地自读，抓住三个画面，教师用简洁的语言抽象了三个画面。

学生学得扎实，层次清晰。

操作流程还可以再清晰简明一点儿。学生说不出的时候，可以只用朗读来表达，也可以“以傻卖傻”。

广玉兰的果实功效与作用篇十

如果不是那天偶然站在阳台上，或许边看不到那一树轻盈的月白，盛开在这荒芜的早春中，如荷花般雅致的一尘不染，不与那百花争宠，孤傲地攒聚在枝头上，你的名字叫。

身为花树的一种，没有绿叶的衬托，也不能与丁香的`婉约，桃花的红艳相媲美。只有淡淡的芳香与没有任何装饰洁白无瑕的花瓣。周三那天，我一个人站在阳台上，望着没有边际的天空，“数学没考好，英语没考好，怎么办啊……”满腹的牢骚都发了出来。目光稍稍下移，便看见了开得正茂的。一阵烈风扫过，几多尚未开放的花便在风中飘来飘去。我苦笑一声想：你纵然长得如此之高，开的如此之茂，如此盛气凌人，终究挡不过风的摧残。想着想着，心里好受多了，或许是幸灾乐祸吧。

一夜的雨疏风骤，我想那定然已是光秃秃的煞风景，我推开窗，一阵香气扑面而来。在看着，看的繁花似锦，却仍保留着它的清高。又是一阵风——早春的风总是这样——可飘动的除了细细的雨丝，便再无其它。我呆呆地望着眼前的，可他却给了我极大的震撼。一夜风雨，它不但没被打落，反而加紧的开放，在花开花落的轮回中，他战胜了风，以其意志和生命的顽强把风打败了，巍立地表达“千磨万击还坚劲，任尓东南西北风”。经历了风雨的他，反而更坚强了。

两天了，花儿开始谢了，我知道它是该到长叶之时，看着纷纷扬扬的落花，在悠悠淡淡的阳光下潇洒飘逸，我不再是幸灾乐祸，在无言钦佩的同时，我也懂得了坚持与面对困难时应有的顽强，谁能说困难与挫折不是一种财富呢？无论是短时内的惆怅，还是一生无法忘记的痛苦回忆，都应该像一样，在人生的轮回中面对它并让它在你面前低头。

广玉兰的果实功效与作用篇十一

我们窗前长着两棵树，一棵树长着红色的花，一棵树上长着花。我一直认为红色的花比白色的花要好看，慢慢地我改变了我自己的想法。

在一次大风和大雨的“鼓励”下窗外的两棵树跳起了摇摆舞，慢慢地不断发出一阵阵清香，我也不禁沉迷入其中。

花儿的香味是及特别，淡淡的，清清的，幽幽的，若有若无，飘飘袅袅。你只能感受到香味的存在，他绝不浓烈，决不娇艳，他只是那么清纯而悠远。

雨越下越大，风越吹越大。

两棵树被吹得疯狂地摇摆起来，树叶打在窗户上，耳边传来”啪！啪！啪！”的声音—花的枝条一遍一遍地打在窗户上。

一棵不知名的红色花树直直地挺立着，却不知道是花树帮它挡的风雨。不久雨停了，但花的花香还在教室里回荡。

我承认，我喜欢雨后的清晨，喜欢这湿漉漉的鲜气，但我更喜欢葱嫩娇柔的你，一“脸”淡妆，清芬而高雅，花底的裙边粘满了露珠。

这样的花真是美极了，能有谁不喜欢呢？

广玉兰的果实功效与作用篇十二

初夏时节，从教室往后窗望出去，学校田径场西北角的一棵广开了。

远远望去，高大碧绿的广玉兰树上，一朵朵洁白的广玉兰像碧玉上缀着的一颗颗璀璨的珍珠，美丽极了。走到广下，一阵清香环绕着我，感觉神清气爽。抬头向上望，大朵大朵的广开在我的眼睛里，是那么真切，花朵如此硕大，好像我从来都没有看见过这样大朵的花。它洁白如玉，似乎又带着点略略的黄，一柱花蕊笔直地矗立在花朵中央，有点像一棵小不点树，上面毛茸茸的，碧绿色的，还有一个个小芽向下卷，下半部分是紫色的，有一个个突出的点点。

广玉兰不仅花开洁净，而且婀娜多姿。有的花朵开得很妩媚，摇曳在绿叶间，好像一个身材曼妙的姑娘；有的则很高傲，怒放在枝头上，像极了一个不可一世的王后；有的好像特别害羞，大半个身子都躲在了绿叶后面，还含苞着花瓣，好像有什么心事似的；也有的俏皮极了，眯缝着一个大眼睛，好像在玩捉迷藏游戏……风姑娘拉过一连串的音乐飞过他们身旁，她们随着音乐跳起了欢乐的舞，舞姿可真美！捡起落在地上的一片花瓣，有我合拢的巴掌那么大，像一只小船，摸上去并不光滑。

啊，广真美，我爱校园的广玉兰。

广玉兰的果实功效与作用篇十三

我家楼下长着一大簇，特别引人注目，不管你远看近看，都美丽无比。

叶的形状很漂亮，是半圆的，像半个玉盘。叶子有的深绿，有的淡绿，但叶子的旁边都长着一圈密密麻麻的小刺，这是用来保护自己的“小型武器”。早晨，露珠在叶子上滚来滚去，熠熠生辉，就像一个淘气的孩子，躺在草地上晒太阳，眯着眼睛，好像在观赏风景，感到非常惬意、舒服，滚来滚去，又增添了它的风采。

从一堆叶子中，露出几朵粉色和白色的，这样显得花儿更加娇嫩可爱。的花瓣一片片，形状是两个半圆形合成一个上头圆圆，下头尖尖的小花瓣。这丛可真不一般，有粉色的，白色的。粉色的花底色是白的，只有尖尖头和圆圆头泛着粉红色，白底红尖，让人看了还想看。

白色的花象征着纯洁。难怪花瓣是洁白洁白的呢，就像大片的雪花一样洁白无瑕，纯净而妩媚、可爱。

论香味，比香水还要香一千倍一万倍，一大片芳香扑鼻，从三、四楼都能闻到。站在前，吸一吸鼻子，大片花香灌入了鼻子里，就像舔到了一丝蜂蜜，香到了我心里。

这么香，不但蜜蜂飞来了，连蚂蚁都来了，蜜蜂吸走了蜜，存在蜜囊里，飞回蜂房准备酿蜜。蚂蚁把嘴拱进花蕊里，使劲吸着花蜜，脸上一副“好吃极了”的表情。突然我想起一位古代诗人罗隐写的诗：“采得百花成蜜后，为谁幸苦为谁甜？”的句子。

我家楼下的，就像从画中走了出来，每次我看到它，都把我陶醉。

广玉兰的果实功效与作用篇十四

有人喜欢娇艳的牡丹；有人喜欢美丽的荷花；而我却喜欢有着各种颜色的，有红、黄、白、粉四种颜色。红的似火，黄的似金，白的似雪，粉的似霞。只有一两层花瓣，那椭圆形的花瓣围住金黄色的花蕊。我掐下一朵，别在头上，啊，好精致啊！原来玉兰也是一种头饰。

绿色的花托和彩色的花瓣，让显得生机勃勃，半开的花才刚刚伸展出两三片花瓣。还没开的花瓣，紧紧闭住，似乎马上就要爆裂开来。的叶子呈椭圆形，表面光滑，没有长刺。的叶子是翠绿色的。是先开花后长叶的。

每一种花都有属于的传说，玉兰也有自己的传说，以下，便是玉兰的传说。在一座深山里，有三姐妹。大姐叫红玉兰，二姐叫白玉兰，三姐叫黄玉兰。一天，她们出去游玩，发现这里没盐了。于是，她们造成凿穿当地的盐库，大家又有盐了，人们为了纪念她们，就把这种花叫“玉兰”。

虽然我非常喜爱，但大自然中的千万种花，我也很喜欢啊，但是，我最爱的是。

广玉兰的果实功效与作用篇十五

阳春三月，百花盛开，园子里的那棵广玉兰一朵朵花儿开了一树，各种新绿搭配在一起，把园子装点的甚是好看。

清晨，阳光柔柔地拥抱着园子，广玉兰那饱含水分的叶子上总会留有几颗晶莹的露珠，把那一层层绿色衬托的更亮，好似那水头十足的翡翠。一朵朵玉兰花，就在这绿叶中探出头来，雪白的花瓣包着一个黄色的花蕊，花瓣间散落着许多金黄的花粉，嘻嘻，鼻子一阵清香扑面而来，像菊花，但比菊花更浓郁，像玫瑰，但比玫瑰更恬淡。他就是那么特别，傲立枝头的花朵如一位文质彬彬的君子，既不像杜鹃花那么张扬，也不似栀子花，那船遮遮掩掩；又像一位高贵的公主，雪白的肌肤，翠绿的裙子，带着金色流苏的头饰，是要参加一场豪门盛宴吧！

又是一场春雨，暖和的春风，伴着温柔的细雨，“沙沙沙，沙沙沙”与花，叶相和，奏出一曲美妙的春之歌，淘气的春雨一滴滴落在花瓣上，在洁白的花瓣上跳起舞来，有的欢快地顺着花瓣弧度落下，有的撒娇地依偎在花瓣怀中。撑伞从树下走过，突然觉得有个人，在和自己打招呼，转身一看，一片雪白的花瓣，悄悄地从伞顶滑落。那种亲密感像极了清晨呼唤自己初梦的妈妈，又是和自己说着悄悄话的小伙伴。

广玉兰的果实功效与作用篇十六

寒冷的冬天已经离去，温暖的春天便随之而来了。小河边的景色美不胜收，柳树长出了嫩绿的柳条，桃花一个个钻出了小脑袋，可其中最引人注目的还是那美丽的白玉兰。它雪白雪白的，典雅而又秀丽。

白玉兰树长得不是很高。远远望去，开满花的白玉兰树像一团团白云，从大地上升腾而起。再走进细看，白玉兰花形态各异，有的完全盛开，像一只只展翅高飞的白鸽；有的含苞待放，像小喇叭在吹奏着春天的乐曲；有的还是花骨朵儿，仿佛椭圆形的毛笔头，欲把春天点缀成一幅淡雅的水墨画；还有的花已经谢了，风一吹，好像一泻千里的浪花扑面而来。轻轻摘下一朵带着露水的白玉兰花，扒开花瓣，只见里面淡黄的花蕊，仿佛一个小小的菠萝，真是惹人喜爱。

白玉兰不仅秀丽，还有一个特别之处—满树的花，却不见一片绿叶。据介绍，只有等花凋谢后，才会长出叶子来。

白玉兰美丽的身姿不仅引来了人们的观赏，更是刻在了人们的心中。

广玉兰的果实功效与作用篇十七

广玉兰的果实功效与作用篇十八

夏日的午后，我来到院落，不经意间瞥见墙角竟有一株广玉兰。

它的枝条上缀满了碧绿如宝石般的宽大的叶片，粗壮的枝条里似乎蕴藏着一股用不完的力量向上，向上，向上，散发着生命气息。椭圆形的叶片，正面是墨绿色的，光滑又有晕圈。在阳光照射下折射出似真似幻的一层淡绿色的薄雾。在朦胧的绿色中，广玉兰的叶片如幻影般，若隐若现，让我感到眼花缭乱。似乎，在那绿色中，还透出些白。

没错，这就是广玉兰，洁白而又神圣的硕大花朵隐藏在绿叶中，花瓣如同玉琢般的光滑毫无瑕疵。用手轻触那柔嫩的花瓣，觉得既舒心，又有些舍不得。就像婴儿肌肤，娇嫩而又吹弹可破，我都不忍心摘下一朵。微风拂过，一阵幽香便迫不及待地钻入我的鼻腔，牵动着我的每一个嗅觉细胞，我忽然猛地一吸鼻子，想要把那幽香吸进心里，永远都不吐出来。那幽香沁人心脾，他虽走了，却还有余香袅袅，瞬间溢满我的口腔，正所谓“唇齿留香”，令人回味无穷。

芳香阵阵，生命的轮回在继续，广玉兰牵动了我的情思。