民族团结是民族团结一家亲的共同理念。如何促进民族团结是当前社会关注的重要问题之一。在下面的范文中，可以看到各个民族共同奋斗的精神和力量。
掌声第一课时教学反思篇一
秋天是一副色彩艳丽的图画，这画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把，它是人们用汗水描绘出来的山水画，也是山野对人们一年辛勤劳动的回报，文章用表现秋天丰收之美来赞美创造这一美景的劳动人民。
优美的文章配合美丽的插图，使作者的喜悦之情和自豪之情表露无遗。那么如何让孩子们也体会到这样的感情呢？我觉得那插图就是最好的教学资源，所以在教学时我用插图做引线，再配合课前找的和文章有关的图片，让孩子通过看图和他们丰富的想象力进行理解，再用反复的不同方式的有感情朗读，让他们展示自己的感情。当孩子们理解了这美丽的丰收的热闹情景时，以“谁使秋天这样美丽？”将学习的思路从田野引向人们，使孩子进行思考，寻找创造者一美景的.人们，从丰收的景象转到丰收的原因，这样对勤劳的人们的赞美之情也就油然而生了，再让学生说说你想对这些勤劳的人们的话，由此加深了孩子们对劳动者的敬佩之情。
掌声第一课时教学反思篇二
要上公开课了！不能说久经沙场，但也见过几年的风雨，经验还是有积累的第一步，深读文本。诵读，听录音读，跟读，品读，反复练读……读到心中有感觉了，读到可以和文本好好做朋友了，读到再读便是“他乡遇故知”方休矣。第二步，海纳百川。下载一大堆的教案，从中吸取百家之精华，自己的功夫不够深，只能遍访名师，相信经过自身的不断努力可以达到从无极而太极，以至万物化生的境界。第三步，抓好重点难点，形式可以多样，但文本的内涵是固定的，重点难点正如文本的枝干，教学的各个步骤都是从中派生与拓展的第四步，设计教学过程，那是一个细嚼慢咽的过程，自问不是聪颖之人，但我一天想一点，也能积土成山，积水为海。
学成下山，是时候让“精心的准备”发扬光大了。教学演主角的是学生，我要给他们一桶水，“长流水”那是以后不断努力的方向，我做的工作就是要他们重视这次公开课，树立他们的自信心。当然许多准备工作已经在日常的教学工作中得以锻炼了，如回答问题，抓重点词句的方法。万万不能讲的是关于公开课的内容，哪怕是片断只言。几年的经验告诉我，准备得过于“充分”，那失败的机率会更大，学生缺乏学习的激情，敷衍了事，觉得在演一场老掉牙的破戏；老师疲于背记，越怕错，往往越多错。因此准备是心理上的调动，学术上问题要守口如瓶，惊喜才会不断嘛。
掌声第一课时教学反思篇三
这篇课文取材于北师大版小语第三册第13单元第二篇课文。珍妮是个活泼快乐的小姑娘，可是她把展览会上的展品当作自己的东西，这是不诚实的行为。她在用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更宝贵的东西――快乐，平静的心情，亲人和周围人的信任。当她把这件事告诉了妈妈，改正了错误，她又是一个活泼快乐的小姑娘了。勇于承认错误，是诚实的行为，诚实的人，才能生活得快乐。
二，学情分析
对于二年级的学生来说，正处于是非观念初步确立的时期，学生对于“拿”别人的东西，概念不是很明确，只是因为喜欢而已。对于已具有初步阅读和分析能力的学生来说这篇课文将对于在学生内心明确什么是诚实的行为产生深远的影响。
三，设计意图
这篇课文的教育意义很重要，因此在教学中努力在课文朗读和课文分析的过程中突出诚实带给人的快乐，使学生在学习中能充分体验到不诚实的痛苦心情，以及勇于认错带给自己的轻松和愉悦的心情。
四，教学目标
1，在熟读课文的基础上掌握人物的心理感受，引导学生有感情地朗读课文。
2，在理解课文的过程中，体验不诚实带来的痛苦，感受承认错误带给自己的快乐。
五，教学重点，难点
体验珍妮痛苦的心理感受。
六，教学过程
一，激趣导入
1，师：昨天的语文课上，我们已经熟读了《可爱的娃娃》这一课，那么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢这节课我们来继续学习这篇课文。
（板书课题）
二，巩固朗读，深入理解
师：先请大家小声朗读课文，然后要请几位同学来读，看看同学们课文读得怎么样了。
生，自由练习读课文。
2，指名分段朗读课文。
师：谁愿意大胆地展示自己的朗读水平（指5名学生分段读）朗读大赛的小评委们，准备好了吗（准备好了！）
3，引导评价
师：哪位评委要发言
生：我给××同学提个意见，第二段里“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”读的语气再强烈一点就更好了。
生：我想学一学这句话：珍妮不敢回家，她怕回家被妈妈发现就在大街上走啊，走啊。
生：有的同学朗读的声音再大点就好听了。
师小结：
生：默读课文
师：谁来说说你读懂了些什么
生：我知道珍妮拿了别人的东西特别害怕。
生：拿别人的东西是不好的行为…
生：别人的东西再好也不能偷偷拿走，拿了就是一个坏孩子……
生：把别人的东西还给人家才是好孩子。
师：你们是从哪里看出来的
生：珍妮是一个活泼快乐的孩子……可是她拿了娃娃就非常害怕了。（板书活泼快乐）
生：从课文的第四自然段里，我知道珍妮的心里特别害怕。
师：用课文里哪个词语来形容珍妮当时的心情
生：心惊肉跳。（板书心惊肉跳）
师：谁能用语言来读出这种感觉
生：自由练习。
师：指生读，评议。
师：珍妮为什么不快乐
生：拿了工艺馆的娃娃。
师：她怎能样才能活泼快乐
生：把娃娃还给工艺馆的伯伯。
（完善，板书）
师：如果你就是珍妮，你会对工艺馆的伯伯说些什么
生1：伯伯，我错了，把娃娃还给你。
生2：这个娃娃我真的很喜欢，但是我不应该偷偷拿走，我错了，请您原谅。
生3：请您原谅我，我再也不拿别人的东西了。
师：工艺馆的伯伯会说些什么
生1：你是个诚实的好孩子。
生2：你能承认错误，这个娃娃就送给你了。
生：齐读课文第5自然段。
四，拓展练习，
师：我知道每个人都希望自己是一个诚实快乐的好孩子，所以今天这节课，我带领大家进入“诚实隧道”，让诚实带给我们快乐！（播放课件）
生：我拿了别人家的玩具……
生：我喜欢同学的一支铅笔，我……
师：小结。今天我又认识了这么多诚实可爱的孩子，我真为你们高兴，可是有一个小朋友遇到了点难题，你愿意帮助他吗（愿意）
（出示课件）
师小结：老师希望大家都能和珍妮一样成为一个活泼快乐，可爱的娃娃。
五，课后作业（任选其一）
1，查找有关诚实的名言或诗句，读一读抄下来；
2，读一篇有关诚实的故事；
3，找个机会，向你曾犯过错误的人真诚道歉。
七，板书设计
可爱的娃娃
八，教学流程
《可爱的娃娃》第二课时
教学设计
激趣导入
引导熟练朗读
学生互相评议，巩固朗读技能
问题：你读懂了什么
默读课文，思考问题
汇报交流，深入理解课文，有感情朗读。
“诚实隧道”
完成练习
课后作业
拿还
活泼可爱
心惊肉跳
文档为doc格式
掌声第一课时教学反思篇四
要上公开课了！不能说久经沙场，但也见过几年的风雨，经验还是有积累的第一步，深读文本。诵读，听录音读，跟读，品读，反复练读……读到心中有感觉了，读到能够和文本好好做朋友了，读到再读便是“他乡遇故知”方休矣。第二步，海纳百川。下载一大堆的教案，从中吸取百家之精华，自己的功夫不够深，只能遍访名师，相信经过自身的不断努力能够到达从无极而太极，以至万物化生的境界。第三步，抓好重点难点，形式能够多样，但文本的是固定的，重点难点正如文本的枝干，教学的各个步骤都是从中派生与拓展的第四步，设计教学过程，那是一个细嚼慢咽的过程，自问不是聪颖之人，但我一天想一点，也能积土成山，积水为海。
学成下山，是时候让“精心的准备”发扬光大了。教学演主角的是学生，我要给他们一桶水，“长流水”那是以后不断努力的方向，我做的工作就是要他们重视这次公开课，树立他们的自信心。当然许多准备工作已经在日常的教学工作中得以锻炼了，如回答问题，抓重点词句的方法。万万不能讲的是关于公开课的资料，哪怕是片断只言。几年的经验告诉我，准备得过于“充分”，那失败的机率会更大，学生缺乏学习的激情，敷衍了事，觉得在演一场老掉牙的破戏；老师疲于背记，越怕错，往往越多错。因此准备是心理上的调动，学术上问题要守口如瓶，惊喜才会不断嘛。
有时候“听君一席话，胜读十年书”，旁观者清阿！知不足而厚学，我自然重视自己的不足了。更重视用什么方法来改之补之。第一，提高学生的朗读水平。读是读了，但何以感天动地，何以平淡中见真情，是我以后努力提高的一项技能。方法何在，此刻我还是毫无头绪，因材施教，其他老师的方法也略试了一二，但每班都有本难念的经，我班的经书还是比较深奥，需要时间“书读百遍”。第二，本人语言表达有所提高，但是还达不到校的平均水平。那是历史遗留的问题，我上学那么多久总不见用心举手或交流，二十多年的恶习，是需要时间来改改，但是这个我能靠自身努力完善。第三，老师课堂艺术需提高。教育机智讲究随机应变，可遇不可求，注意就是，刻意之后就会转成守株待兔或画蛇添足了。有些老师还提出设计方面还能够如何更顺理成章，有些老师传授如何调动课堂讨论气氛的妙招，有些老师研讨语文课的工具性与人文性如何协调……研讨会上大家把我的课分析得如此透彻，提高了我的认识，真有种“一语道破玄机”的感觉，这是以前作为旁观者不能体会到的收获。
掌声第一课时教学反思篇五
《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。而对于我，这样的文章既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。本文的重点和难点都是“启示”，而不是单纯的“钓鱼”和“放鱼”。把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把“启示”作为教学的难点，引导学生理解。
掌声第一课时教学反思篇六
——哈125中学校王连清
1、什么是沙漏？
2、古代时沙漏的作用与含义是什么？
3、怎样制作沙漏？
4、制作沙漏时注意哪些问题？
5、制作沙漏时所使用的材料有着怎样的替代性？
6、我制作的沙漏所记录的时间是多少？它的含义是什么？
7、制作沙漏时遇到的问题是什么？怎样解决的？
1、学生们经过精心的准备于制作，到了展示作品的时候，他们非常的高兴。在课前，他们把组长姓名、组名、小组口号都写到了白板上，并设计了很多好看的五彩图案。同时，把自己设计的活动计划表粘贴到白板上。在前边的黑板上，写上四个漂亮的大字《制作沙漏》。同时，把发起这个活动的小组组名、组长、组员都写倒了黑板上，他们感觉到了无上的荣光。
2、接着，闪电小组进行资料汇报，他们汇报的内容有什么是沙漏以。
3、各个小组先进行活动计划的展示。
4、六个评委做到讲台前边，各个小组开始进行作品展示。边展示，边评价，边算分，最后公布结果。获得前3名的'小组，他们以自己的方式为自己小组祝贺，后三名的小组用掌声给本组加油。
5、闪电小组再次登场，他们朗读了《我爱沙漏》的歌词。
在整个展示的过程中，同学们的掌声不断，笑声不断。在展示过程中，有新生成的东西。如同学们不仅仅知道沙漏有记录时间的作用，还有的同学把沙漏制作成了哑铃的形状，还可以当健身器材使用。学生的这个创造达到全体师生的赞扬。
四、每个学生都给自己制作的沙漏一定得含义。这提高了学生的思维能力和语言表达能力。
1、姚聪聪：开始——成功——胜利。胜利，我们大家都想得到这个荣誉，而今天，我们小组做到了。我们经过漫长的试验，终于在这节课上成功了，沙漏在我心里发了芽，我将记住我亲手做的这个沙漏。
2、张航：通过这次综合实践活动课动手制作沙漏，使我提高了动脑思维能力，我也知道了我要珍惜时间，时间始多么宝贵呀！
3、穆胜鸿：在这次制作沙漏的综合实践活动中，我知道了怎样制作沙漏，我懂得了珍惜时间和珍爱生命的道理。
4、孙岩：今天，这堂综合课，我收获到了沙漏的含义和制作方法。这堂课还让我知道了一句名言：“浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。”
5、侯乐乐：我们拥有五彩的世界，我们拥有七色的彩虹，我们要描绘最美丽的图画。
青春如此，你是选择充实自己的生活还是选择虚度年华，这个权利全在自己的手中。我不能选择别人的道路，但我可以用自己良好的言行去影响别人。我做对了，自己的时间由自己来充实，我们要珍惜时间，我们惜时如金。因为我们时125中的学生，我们要不愧为125中的学生。
6、刘佳琪：这节课让我知道了什么是小组合作，什么叫珍惜时间。我们在制作沙漏的时候，虽然遇到了困难，但我们不会让困难吓到，我们学会了战胜困难。
7、翟让娜：这次制作沙漏，让我知道了不管遇到什么样的困难，我都不能放弃，有三次的失败，就有可能有第四次的成功。这次还让我知道了时间走得那么快，我今后一定要珍惜时间，让每分每秒都过得有意义。
8、王涛：时间每分每秒都在我们身边流逝，我们珍惜时间，珍爱生命！
9、林美善：我知道了沙漏的含义和沙漏的歌词，还知道了沙漏是古代的计时工具，它告诉人们要珍惜时间。沙漏真的很好啊！
10、曾凡霞：我知道了沙漏代表一段时间，让我们人类珍惜时间。女生送男生沙漏，代表时间已经过去；男生送女生沙漏，代表着等待，白色代表健康，蓝色代表活力。
11、刘丽：我知道了沙漏的颜色不同代表不同的含义，我知道了再做沙漏遇到困难的时候应该怎样去解决，我知道了只有团结才会作出最优美的作品。
12、张秀玲：我知道了沙漏的含义，白色代表健康。我觉得应该好好学习，健康成长。有的学生用粮食代替沙子，我感觉到我们应该珍惜粮食，因为粮食始农民伯伯用血合汗种出来的，他们很辛苦。让我们珍惜粮食吧！
13、蔡效坤：我自己制作了一个沙漏，它的含义是代表我们健康、快乐地成长。
14、于海霞:其实，以前我从来没有注意过沙漏，但通过这次综合课，让我真正了解了沙漏，也亲手制作了沙漏，并且给它独特的含义。我也知道了少漏告诉我们要珍惜时间，努力学习，虽然时间一去不复返，但我们可以让时间流得很有意义！
15、六年一班:我的收获始看见了全班同学制作的各种各样的沙漏，他们制作的沙漏都有着深刻的含义。虽然在汇报中，我们没有拿到第一，但我们小组决不放弃。
16、六年一班:通过这节课，使我懂得了我们要珍惜时间，珍爱生命。我们每个人的时间都是相同的，就看你怎么利用它，怎么能让它的色彩丰富，这全在于你自己。有一句话说得好，路都是自己走出来的！
17、邱雨彤、高占林、赵彬:这节课我知道了制作沙漏所用的沙子，还可以用水、粮食、食盐等等许多物质代替，真是大开眼界啊！
18、刘云鹏:我懂得了时间一去不复返，时间就像泼出去的水，收不回来。以前的时光都在欢乐之中流逝了，珍惜时光吧，别让它再虚度了！
19、王天亮:我是这次活动的发起人，我懂得了很多有关沙漏的知识，我动手制作了两个沙漏，在创意方面我多得了20分。
20、孙咏:这次课，我知道了沙漏的含义，还让我懂得了青春的魅力。不要浪费时间，让我们为青春加油！为青春喝彩！
21、六年一班:我从这次综合课中收获了各个组的许多优点，各个小组的缺点提醒我们不要再犯同样的错误。
总之，《制作沙漏》一课，在讨论中发展，在设计中开拓，在制作中创新，在展示中表现，在评价中完善，在公开课中提升。综合实践活动课是学生实现创意设计的舞台，是学生自主、实践、创新的沃土，是学生实现自己梦想的乐园！
掌声第一课时教学反思篇七
《七颗钻石》第一课时教学反思《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话，描述了地球上发生的大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，随后跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。这篇神话情节简单，但内涵丰富，它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，学生读着关于爱心的神奇故事，在感知童话丰富想像力的基础上，引导学生体会爱心对别人及至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活，在教学中，我根据学生的实际情况，精心创设学习情境，引领学生用心去领悟，领会教材，总体效果较好。
一、创设情境，诱发学生的情感
我用动画课件做铺垫，让学生感受干裂的大地，枯萎的草，奄奄一息的树，吐着舌头呼吸喘气的小狗……，我把声、形、光、情、意融为一体，接近学生与文本的时空距离，引起学生的注意，激发学生的兴趣，诱发学生积极的体验，果然，学生在这样的铺垫下，自然而然地把自己置身于故事之中，极富深情地朗读课文重点句子，使学生有身临其境的情感体验。
二、借用关键词重点句，重点感悟
这篇童话内涵较丰富，为了让学生更深刻地体会内容，我借用重点词语，让重点词语开启学生情感的大门，比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引导学生体会当时水的重要；“喜出望外、真想喝个够”等，体会小姑娘的'心情，感受小姑娘对母亲的爱；“再也忍不住、咽了一口吐沫”引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗喝水的时候，她还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗，而现在从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保留地送给了过路人，这里再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的。
三、抓主线，利用关键词概括文意
教学中，让学生朗读了重点语句字词后，出示“大旱灾、找水、水罐在变”三个关键词来让学生概括文意。概括文意对于中段学生来说还是个较难的，利用关键词来概括会适当地降低难度，达到“化难为易”的效果。
四、初步感悟，符合课时目标
因为把这节课定为第一课时，所以我在要求进行识字教学和概括文意的时候，想要让学生在借助水罐的一次次变化中体会“神奇”时，让学生从水罐的变化中去初步体会“爱心”。这样做的目的是想为第二课时做铺垫，更好地开展综合性活动。
从备课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要深钻教材，课堂要体现新的理念，要有大胆创新的勇气，反思这一节课的教学有以下不足：
1、课堂语言不够童趣。这是一篇富有童趣的文章，需要教师的语言更加儿童化。我大约因为一直教高段的原因，课堂语言比较冷静、严肃，语言不够富有变化性是我的一项缺点，需要在今后的教学生涯中不断丰富。
2、课题质疑环节针对性不强。我让学生对课题进行质疑，可是实质性的效果与预期的效果有出入，还有带着这些质疑的问题去读课文的意义并不大。
3、结题时指向性不明确。第一课时的教学任务要为第二课时服务，在结题时我的揭示语不明显，如果提出让学生再感悟爱心，可以使两节课的衔接更好。
4、作业布置太早，超出课时目标。“爱心小练笔”、“爱心之卡”等作业更加适合放在第二课时，这节课的作业应该更简单些，比如抄写生字等。
文档为doc格式
掌声第一课时教学反思篇八
《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。这篇课文的教学，是为了探索深文浅学的教学方法，对蕴含深刻人文哲理的课文，如何让孩子既学得懂，又学得有趣呢？根据班上孩子的实际情况，我采用了优选组合，深入浅出的教学方法。
1、降低起点层层突破
教学刚开始是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。揭题时，是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手，体会放鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。
2、以读为主、读中体验