为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
诵读经典活动比赛方案篇一
为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,并创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,以提高学生的普通话朗诵水平,使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能,学校决定开展经典诵读比赛。
:“书香满校园,童声诵经典”。
1、通过活动,激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
3、通过经典美文的诵读,感受祖国文化的博大精深,激发爱国情感
三、
全镇1—6年级在校生
1、学生以班级为单位,每班诵读一个节目,自选题材诵读,诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样,突出个性,展示班级特色。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
5月上旬
评委由政务处根据实际情况进行安排。
评分方法:打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。
1、采用10分制。
2、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上,语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当,普通话声、韵、调准确。(6分)
3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别(2分)
4、有艺术处理,符合作品意境,配乐融洽、感情充沛,感染力强,舞台效果好。(2分)
根据比赛节目情况,本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。
选拔出1个节目参加教体局组织的决赛
1、各班级应按要求认真组织,辅导学生进行比赛。
2、比赛时,凡需要播放背景音乐的请准备好。
3、观看过程中,班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。
诵读经典活动比赛方案篇二
为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。
1—6年级全体学生
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名) ,最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
(1)奖状预备、统计: 徐xx
(2)奖状书写:张xx
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至[email protected] 。
xx小学教学管理中心
xx年11月24日
诵读经典活动比赛方案篇三
为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。
组长:
副组长:
成员:
1、活动时间和地点
(1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10
一至六年级:4月27日(星期三)14:50
(2)、正式比赛时间:20xx年4月29日14:00准时进行
(3)、地点:学校操场
2、活动内容及形式
(1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)
(3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)
根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。分别设立:
学前班:两个一等奖、两个二等奖
一年级组:一个一等奖、一个二等奖
二年级组:一个一等奖、一个二等奖
三年级组:一个一等奖、一个二等奖
四年级组:一个一等奖、一个二等奖
五六年级组:一个一等奖
学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。
1、评委组组长:
评委组成员:
2、分数统计组长:
3、舞台设计、会场策划:
舞台搭建和拆除负责人:
4、集队负责:
5、评分表制作、审稿:
6、舞台监督负责人:;成员:
7、主持指导:
8、音响:;照相:;摄像:;话筒和舞台管理:
9、会场安全负责人:各班班主任
10、奖状准备:
中华经典诵读比赛致辞
中华经典诵读比赛上的致辞
经典诵读活动报道稿
小学演讲比赛活动方案
小学广播操比赛活动方案
摄影比赛活动方案
台球比赛活动方案
厨艺比赛活动方案
比赛活动策划方案
小学国学经典诵读工作汇报
诵读经典活动比赛方案篇四
紧紧围绕社会主义核心价值体系建设,开展“我们的节日端午”主题系列活动,通过经典诵读活动,以全员参与阅读活动、赛诗会等方式,吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等,让全体学生在感受传统文化氛围的同时,受到爱国主义教育和传统美德教育,增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,营造文明和谐的社会环境。
诵中华经典,做有德少年
4 4 ——6 6 月
一至六年级学生
开展“端午”爱国中华经典诗篇诵读活动
1、收集有关屈原、端午节的诗词,班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇,掀起缅怀屈原爱国主义精神,认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,营造文明和谐的社会环境。
2、挑选其中一首诗词,班级内排演,以此纪念爱国主义诗人屈原,传承爱国主义精神。
3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛,引导学生感受传统文化的魅力,增强学生爱国主义情感。
1、创新形式,务求实效。要不断创新活动的形式和载体,增强节日文化活动的吸引力、感染力,努力增强中学生过传统节日的意识。
2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存,活动结束后交学校保管
诵读经典活动比赛方案篇五
为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
1—6年级全体学生
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
(1)奖状预备、统计:徐xx
(2)奖状书写:张xx
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghuaxxxx@。
xx小学教学管理中心
xx年11月24日
诵读经典活动比赛方案篇六
为了弘扬传统文化精髓,加强师生语言文字的培养与训练,为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排,学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下:
规范语言文字,诵读经典诗文
一、二年级以儿童诗、童谣为主;三、四年级以现代诗、散文为主;五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。
组长
副组长
组员、1—5年级各班班主任及语文老师。
活动评委
音乐播放
表演计时、评分汇总
活动摄影
1—5年级各班
4月13日,一到三年级上午8:30开始,四、五年级下午1:00开始。
阶梯教室
比赛以班级为单位,形式以朗诵为主,可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
分年级段进行比赛,每段评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分,要求班主任高度重视,认真选材,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2、以班级为单位参与朗诵,参赛人数不得少于班级总人数的90%。
3、诵读时间:一年级时间控制在2—3分钟,二年级时间控制在3分钟左右,三、四年级时间控制在4—5分钟,五年级时间不少于5分钟。
4、参赛的团体要统一着装,服装整洁得体参赛选手必须仪表大方,着装整齐,符合诗歌表现内容。发音清晰,声音富有表现力,达到一定朗诵效果。
5、比赛顺序由教务处抽签决定,各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。
6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分,再取平均分。赛后公布成绩。
古诗文诵读大赛评分标准
参赛班级:诵读篇目:
类别标准分值得分总分
2、情感感情真挚,表达自然,声情并茂,感染力强。20
3、仪态仪态自然大方,精神饱满。20
5、其他时间把握、班级队形、整体效果等15
诵读经典活动比赛方案篇七
丰富校园文化生活,提高学生阅读经典的兴趣,给学生展示的舞台,增强班集体凝聚力和战斗力。
配乐诵读
中国经典古诗文(可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等)
1、全班参与;
2、脱稿,诵读全文;
3、口齿清楚,节奏准确,感情充沛;
4、配乐合适;
5、为了保证比赛的新颖性,班级之间选材时注意相互协调,尽量避免内容重复;
6、表演时间:5-8分钟左右。
初二年级全体学生
各班应在下周二(10月21日)前将选定内容交至团支部,如果有内容重复的情况出现,年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬,具体时间待定。
1、学生服装应整洁大方,可根据需要自选服装
2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵
3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧
1、协调、指挥x
2、场地布置等x
3、音响设备、电源设备: xx
4、摄影、宣传x
5、主持人选拔培训x
6、主持开场词,串词撰写x
7、安全保卫与纪律组织:各班班主任
8、评委x、xx、xx
一等奖:4名、二等奖:6名、三等奖:9名
沙星中学团委、德育处、初二年级组
诵读经典活动比赛方案篇八
——《迎国庆经典诗文诵读比赛》活动实施方案 为推进我校的经典诗文诵读活动的开展,进一步营造经典诗文诵读的学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用,形成自己的办学特色,特制定本方案。
一、指导思想
以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨,以“弘扬中华经典诗文,增强民族自豪感”为主题,以经典古诗文为载体,以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地,努力创建良好的校园文化,积极营造浓郁的读书氛围,为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台,丰富师生的课余生活,让师生“与圣贤为友,与经典同行”,构建“书香校园、和谐校园”的氛围,丰富校园文化建设和内涵,全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质,提高德育效能,培育民族精神。
二、活动原则
1.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。
2.坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。
3.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
4.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。
三、参与活动的范围
2-5年级学生及部分教师。
四、活动主题及内容
主题:读千古韵文、做经典少年
内容:经典诗文
五、活动的形式及要求
1、二年级以年组为单位,主题是弟子规或三字经,十个班共同参与。要求形式新颖。由焦玉杰负责。3-5年以班级为单位,自选内容,形式自选,要求全班参加的集体诵读,可以穿插舞蹈、书法、吟唱等其他艺术形式。参加初赛。(由班主任及语文教师共同负责)
2、时间每班为5分钟。
3、于平老师代表语文教师表演一个诗朗诵,音乐组出一个配乐朗诵或古诗文吟唱。(由宋艳娇负责)
六、活动时间
9月末进行初赛,利用下午第三节课的时间进行。初赛后,二年组及3-5年组选出的优秀班级及教师参加10月末举行的金秋艺术节展示活动。
七、活动组织
1.领导小组成员名单
组长:石丽
副组长:赵红
成员:齐艳华费宝东安欣付婷婷董翠霞
穆春梅 刘冬青焦玉杰杜坤鹏张春雨
韩梅石小磊
2.领导小组人员职责
齐艳华 费宝东:负责学校“经典诗文诵读”活动的全面工作
董翠霞韩梅:具体负责“经典诗文诵读”活动的实施与指导及档案材料的整理
韩梅:负责评分标准的制定。
其他成员为比赛活动评委
八、活动总结
参加展示的班级将颁发奖状,班主任及语文教师将给予相应的考核加分。