条据是以特定实际行动或特定事件为依据所写成的书面材料，它具有明确的目的和效果。条据书信是一种特殊的书信形式，它主要用于提供证据或支持某种主张。每当我们需要证明某事的真实性或说明某种情况时，条据书信就成为了必不可少的工具。撰写条据书信时，应该注意语言的准确性和规范性，避免拼写或语法错误。每一份条据书信范文都具有其独特的优点和特点，值得我们仔细研究和学习。
黄瓜观察日记字植物篇一
作为一个人，我们总是会有自己的主观看法，从而对周围的一切都有着一定的主观判断和观点。但是，在某些特定的情况下，我们需要保持客观，对待事物进行一定的观察、调查，以便做出更加合理的决策。在这种情况下，我们需要运用“待观察”的方法，以便获得更明确的信息以及更准确的判断和判定。在本文中，我将从我的经验中介绍几种方法和技巧，帮助大家更好地实践“待观察”的方法。
第一段：题目介绍
“待观察”是一种客观的思考方法，可以帮助我们发现不同的事物和问题的本质，以及正确的解决方案。这种方法常见于科学研究、评估和决策制定等方面。在日常生活中，我们也可以运用这种方法，来处理不同的事情，增强思考和分析问题的能力。
第二段：发现问题
在我们进行待观察之前，首先需要发现问题。方法是通过对现实生活中的事物进行观察和思考，以便找到其中存在的问题和隐患。这些问题和隐患可能在我们看不到的地方，也可能是我们看到的东西需要仔细地去理解和发现。但是，只有发现了问题，才能有基础立足去进行观察和分析。
第三段：观察问题
观察是待观察中最为重要的部分。在这个过程中，我们需要对问题进行全面的观察和收集数据。观察可以通过多种方式进行，包括目测、调查、实验、采访等。观察的时候，我们需要把各种情况细分为时间、地点、行动、交流等方面，以便更好地分析和总结信息。例如，在一家餐厅进行观察，可记录服务员的态度、环境、服务质量、顾客评价、工作时长等。
第四段：总结信息
在观察完成后，我们需要对所收集的信息进行梳理和总结。这个过程中，我们需要排除互相矛盾的观点，避免因主观情绪而影响判断，进而确定是否有可操作性的方案。对于问题和隐患我们也需要探索其根本所在，以便在方案实施中得到更好的实际结果。
第五段：领悟并实践待观察的方法
最后，我们需要从整个生活实践中领悟待观察的方法并加以实践。在实践中，我们应该始终牢记客观性和准确性的原则，把握各个阶段的技巧和方法，运用好数据处理工具，逐渐提升待观察的技能和能力。通过不断实践，我们才能更好地开展待观察的工作，更好地解决问题和发现新的机会，进而推动自己和他人的持续发展。
总之，待观察是一种非常重要的思考方法，可以帮助我们更好地掌握生活实践中的问题和机遇。通过发现问题，观察问题和总结信息等步骤，我们可以更加全面地了解事物的本质和内涵，建立精准和可操作的的解决方案。在总结中，我们还需要做到开放性和接受性，以便发掘新的问题和机遇。希望这篇文章帮助人们更好地实践和掌握待观察的方法，以便在生活中得到更好的实际效果。
黄瓜观察日记字植物篇二
早饭后，我正在收拾书包准备上学。忽然，我听见前阳台有叽叽喳喳的鸟叫声，我连忙跑过去，抬头一看，原来是一群麻雀飞来了。我知道它们准是冲着阳台上的面条来的。于是我射在门后面，从门缝中向外偷看。
只见小麻雀们先是在空中来回飞了几圈，像是在侦察阳台上有没有“敌情”。过了一会儿，见没有任何动静，它们落到了阳台外面的晒衣架上，东张张西望望，见一切正常，这才放心地落到筛子上吃起了面条。虽然面条的味道好极了，它们吃得津津有味的同时仍然非常警觉，瞧，它们每啄一口，就抬起头来看看，生怕有人伤害它们。
吃饱了的麻雀轻快的飞上房顶，用小巧玲珑的尖嘴梳理着自己美丽的羽毛，然后在房顶上跳来跳去，看样子它们吃得非常满意。这时我轻手轻脚地走出去，对着房顶大吼了一声。这一吼吓得这群小麻雀像弹经弓弹出的石头，呼啦一下飞起来，一眨眼，一个也看不见了。
我赶紧把面条收回来，关上门，背上书包，匆匆忙忙地去上学了。
黄瓜观察日记字植物篇三
近年来，微观察逐渐成为人们关注和研究的新领域，通过细致入微的观察和思考，人们能够深入了解事物的本质和内在联系。本文将从观察的意义、观察的对象、观察的方法、观察的价值以及观察的局限性五个方面，对微观察进行探讨，总结出一些心得体会。
首先，微观察对于我们来说具有重要的意义。微观察是一种深入了解事物真相的方法，通过细小的观察点，我们可以揭开事物的表象，发现其背后的本质和规律。同时，微观察也能帮助我们从细节中发现问题，并作出相应的改进和优化。对于科学研究而言，微观察更是必不可少的手段，它可以帮助人们发现新的问题、提出新的理论和模型，推动科学的不断发展。
其次，微观察的对象可以是各个领域的事物。无论是自然界的昆虫植物，还是人类社会的行为习惯，都可以成为微观察的研究对象。例如，生物学家可以通过对昆虫的微观察，了解它们的繁殖方式和行为规律；心理学家可以通过对人类行为的微观察，揭示人类的心理活动和行为动机。微观察的对象广泛而多样，让我们能够更全面地认识世界，解读事物之间的内在联系。
第三，微观察需要运用合适的方法。观察是微观察的基础，要想获得准确和有价值的观察结果，我们需要使用科学的方法。首先，选择适当的角度和观察点，将事物细分为不同的组成部分，从而能够更好地理解事物的结构和运行方式。其次，合理运用科学工具和技术，如显微镜、仪器等，帮助我们观察到更微小的细节。最后，要进行有针对性的观察，有目的地收集、分析和整理数据，发现其中隐藏的规律和联系。
第四，微观察具有重要的价值。微观察不仅可以帮助我们深入理解事物，还可以提高我们的观察和思考能力。通过对事物的微观察，我们可以培养细致入微的观察力，学会从细节中发现问题，并提出解决方案。同时，微观察也可以帮助我们理解和应用科学知识，发现科学道理在实践中的具体应用。微观察的成果还可以为科学研究提供重要的数据和证据支持，推动科学的进一步发展。
然而，微观察也有其局限性。首先，微观察无法涵盖整个事物，只能从某一特定角度进行观察。这种局限性可能导致我们对事物的理解和认识不够全面和准确。其次，微观察容易受到主观因素的影响，主观偏见可能使我们无法客观地看待事物，从而产生错误的观察结果。此外，微观察的时间和成本较高，不适用于大规模和广泛的观察研究。
综上所述，微观察对于我们来说具有重要的意义和价值。通过微观察，我们可以深入了解事物的本质和内在联系，揭开事物的表象，发现问题并作出相应的优化和改进。微观察的对象可以是各个领域的事物，运用合适的方法和工具，我们可以获取准确和有价值的观察结果。然而，微观察也有其局限性，无法涵盖整个事物，易受主观因素的影响，并且时间和成本较高。因此，在进行微观察的时候，我们应该保持客观和批判的态度，注重观察方法的科学性和合理性，以获得更准确和有意义的观察成果。
黄瓜观察日记字植物篇四
通过这堂课的教学，在各位听课教师的指导下，使我对科学课有了更深刻的理解。基于此我对本课进行了修改，修改后的课遵循新课标的精神，实现了三个方面的转变：
1、实现教学目标由知识点的掌握到科学技能与精神的领悟与培养的转变。
这节课的教学目标是认识水是怎样的物体，并在这个认识过程中进五步培养学生的观察能力、比较能力和分析综合能力。修改后的课最成功的地方是让学生充分感知研究对象。学生经过观察和动手操作，发现了相当丰富的事实，积累了表象，然后在这个基础上形成有关水的特征的概念。同时我在教学中也存在问题：在上课的过程中由于教师在讲课过程中急于得出具体结论而影响学生的思维充分展开。就本课来说主要表现在这几个方面。一是对学生通过感知获得的材料，教师认为与本课的具体结论没有直接关系往往处理得比较简单。教师原本希望带领学生一帆风顺地直奔结论，因而失去了培养学生的志趣和能力的极好机会。二是教师在学生研讨中急于对与具体结论有关的问题简单做出肯定或否定的判断，因而使学生把主要精力集中在寻找教师满意的答案上，而难以积极主动地研究问题。更不能认真汲取来自同学间的信息，根据自己获得的事实得到自己的结论。
2、实现教学方法从“教师讲授，学生被动掌握”到“学生主动探索，教师以导为主”的转变。
课改后，教师和学生的地位、作用是平等的互动的，修改前的课我把自己的活动范围限定在讲台上，不由自主地把自己置于一个“独尊”的位置，我控制了学生的思维，没有充分的发挥学生的学习积极主动性。修改后的课上，我努力扮演学生学习的组织者、引导者与合作者的角色，经常使用“很好，谁有不同的意见和补充，请讲。”这类的鼓励性语言。积极的创设研究水的情境，与学生共同观察水，尽量实现师生、生生双向交流，使课堂从被动的、服从的师生关系转变到和谐互动的关系。我们应该相信：孩子亲历了科学探究的全过程，所获得的不仅仅是表面看到的东西，更多的收获应该是经过岁月冲刷而根植于他们头脑中的东西上。
3、实现教学评价从单一到多元的转变。
教学中不再以学生掌握了多少知识为主要评价标准，而是让学生也参与评价，反思自己的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法，使学生能够积极主动的参与学习。本节课中，我把教材看作是资源，而不是圣书，有机地结合实际进行教学，把学习的权利交给学生，让学生自主学习，合作学习;围绕主题想研究什么就研究什么，比比看谁的发现多。然后给予适当的评价。
黄瓜观察日记字植物篇五
（一）
像这样的课如果没有真实的材料准备，那效果肯定会大打折扣，学生在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了很多的水葫芦、浮萍……虽然，看到的一些老师很多都不解我为什么这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，孩子们在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！一些平时在学生眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样了的，孩子们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！对这些植物的观察自然也就可以深入的多，有乐趣的多！作业本上自然也得到了很好的体现。就象五年级的学生面对蚯蚓的课堂，多么生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记！
（二)
1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更加直观，更有利于学生进行对比。
2、在给学生点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是
a.生长都需要空气b.都需要土壤c.都不会开花
围绕着c都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉学生们有一些水生植物会开花，还有很多不会开花，三年级的学生目前对这种逻辑判断性质的题目还有一定的认识困难，在对他们讲解时要避免太绝对，尽量细节化。
3、应将更多的时间分配给学生进行独立思考去完成作业，避免他们产生依赖老师去做题的习惯。
黄瓜观察日记字植物篇六
近年来，微观察作为一种观察和思考的方法，在教育、心理学、社会学等领域中逐渐被引起重视。微观察是指通过细小而具体的观察和记录，来发现事物背后的微妙变化和规律，从而增强我们对世界的理解和洞察力。在进行微观察时，我们需要培养细心观察和耐心思考的习惯，同时还要学会从细节中发现普遍性和更深层次的含义。在这篇文章中，我将分享一些我在进行微观察时的心得体会。
首先，微观察需要我们拥有细心观察的能力。世界上的许多事物和现象都可以通过细致入微的观察来发现它们独特的一面。举个例子，我曾经仔细观察一只蜜蜂采花的过程。蜜蜂每一次的振翅和舞动都是如此协调而精密，它们从花蕊中吸取花蜜后，还会转身清理自己的触角。这些看似不起眼的细节背后蕴含着蜜蜂艰辛的劳动和卓越的生存技能。通过细致观察，我对蜜蜂的生活习性有了更深刻的认识。
其次，微观察还需要我们具备耐心思考的能力。细致入微的观察只是微观察的第一步，我们还需要将观察到的事物和现象与我们已有的知识进行联系，思考其背后的原因和含义。例如，我曾经注意到一个在图书馆中专注阅读的学生。通过观察他频繁的抬头、翻书和偶尔递笔的动作，我推断出他在阅读时注意力很集中，同时也在记录和思考书中的内容。这种耐心思考的习惯帮助我更好地理解人们的行为背后的动机和目的。
另外，微观察也意味着从细节中发现普遍性和更深层次的含义。事物的细节往往都带有一定的代表性，通过观察这些细节，我们可以了解到一些更普遍和更重要的规律。例如，我曾经留意到一个母亲在公园里与孩子一起嬉戏的情景。她不仅关心孩子的安全，还不断与孩子互动和交流，鼓励他们尝试新的游戏和体验。这个母亲的行为体现了母爱和亲子关系的重要性，也启发我思考自己在家庭中的角色和责任。
此外，微观察还可以帮助我们发现和改善我们自身的问题。当我们通过微观察来审视自己时，可能会意识到一些不仅在他人眼中看不到，甚至我们自己也常常忽略的细微变化和行为模式。例如，我曾经发现自己在面对批评和挑战时，总是有一种抵触和防御的情绪。通过观察和反思这一行为模式，我深入思考了自我成长和人际关系中的问题，并努力找到改进的方法。微观察成为了我个人成长和调整的重要一环。
总之，微观察是一种提升观察和思考能力的方法。通过细心观察、耐心思考和从细节中发现普遍性和更深层次的含义，我们可以更好地理解和洞察世界。此外，微观察还可以帮助我们发现和改善自身的问题，促进个人成长和感知力的提升。因此，在日常生活中，我们应该培养微观察的习惯，并将其运用到各个领域和场景中，从而更好地认识自己和世界。
黄瓜观察日记字植物篇七
第一段：引言（150字）
微观察是一种细致入微的观察方式，通过对细节的留心观察，我们可以更好地理解周围的世界。我曾经进行了一段时间的微观察，并从中获得了许多启发和体会。本文旨在分享这些体会，希望能够对读者在细致观察中产生一些启发和思考。
第二段：观察所见（250字）
在我的微观察中，我发现每个人身上都有独特的细节，这些细节揭示了他们的个性、喜好和态度。举个例子，我曾经观察一个乘坐地铁的女孩，她身上的穿戴整齐、精致，眼神专注地看着手中的书。我猜测她可能是一个喜欢阅读的人，她看书时的投入和注意力让我感到钦佩。另外，我还观察到一个老人，他身上的皱纹和慈祥的笑容让我想到了他经历的岁月和智慧。这些观察让我更好地了解了不同人的生活和个性。
第三段：细致观察带来的体验（250字）
通过细致观察周围的事物，我发现即使是最平凡的细节也蕴含着无尽的美。举个例子，当我仔细观察一朵花时，我发现它的花瓣色彩斑斓，纹路错落有致，细节之美令我惊叹。同样，当我观察一只蚂蚁努力搬运食物时，它坚韧不拔的精神给我留下了深刻印象。通过这些微小的事物，我深刻体会到了周围世界的美妙和人们的不懈努力。
第四段：微观察的意义（250字）
微观察带给我很多启示，使我对人生和世界有了更深层次的理解。首先，通过微观察，我认识到每个人都有其独特之处，每个人身上都有可以欣赏和学习的地方。这种观察让我成为一个更加包容和理解他人的人。其次，微观察让我更加关注细节，从而提高了我的洞察力和观察能力。在面对复杂的问题时，细致观察是我解决问题和做出正确判断的有效工具。最后，微观察增强了我对生活的感激之情。通过观察和体验细微之美，我认识到生活中的每个瞬间都是宝贵的，应该用心去珍惜。
第五段：总结（300字）
通过我的微观察，我了解到细节是世界的灵魂。每个人、每个物体都有自己的独特之处，通过观察和品味这些细节，我们可以发现无尽的美和无穷的智慧。微观察让我更加关注细节，提高了我的洞察力和观察能力。同时，微观察还让我更加包容和理解他人，增强了我对生活的感激之情。我鼓励每个人都尝试进行微观察，去发现并感受世界中微妙之美，从中获得深层次的体验和启发。
黄瓜观察日记字植物篇八
教学目标：
1.过程与方法：
（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。
（2）能用语言、文字描述观察水的结果。
（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。
（4）能区分什么是假设，什么是事实。
2.知识与技能；
（1）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。
（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
（3）了解水的表面张力。
3.情感、态度与价值观；
（1）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。
（2）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。
教学准备：
1.教师准备：
烧杯、滴管、蜡纸或锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等。
2.学生准备：
纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。
教学过程：
（一）导入：
1.我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。
2.揭题。
（二）自主学习：
1.观察水，描述水。
（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来。
（2）学生分组活动。
（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：
（4）学生分组汇报交流。要求从多角度描述水是什么样的物体。
2.辨认水。
（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。
（2）分组活动。
（3）汇报交流。
3.认识水的溶解现象。
（1）研究糖水。糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化？
（2）研究溶解。学生汇报后，教师强调同学们说的“化了”、“溶化了”等，在科学上叫做溶解。
（3）研究固体、液体、气体都能溶解在水里。溶解在生活中应用非常广泛，它既有好处也有坏处，说说生活中溶解的应用。
4.认识毛细现象。
（2）学生分组实验。
（3）汇报交流。
（4）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？
（5）师生共同小结：科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”。
5.认识水的表面张力。
（1）师演示实验：
（2）学生分组实验。
（3）汇报交流。
（4）师生讨论。得出“水的表面张力”的概念。理解“张力”的意思。
（5）书上p27下方的图中的实验。
（6）学生共同研究这些问题。
（三）课后作业；
1.找找生活中，还有哪些物质能够溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？
2.完成p27下的两个研究实验。
黄瓜观察日记字植物篇九
1.课程标准相关要求：
观察、描述常见物体的基本特征。能从观察中提出感兴趣的问题。
2.教材分析：
《观察水果》是大象出版社20xx版小学一年级《科学》上册第一单元第2课时，教材首先呈现了学生熟识的一些水果，然后出示奇奇从看、摸、闻、尝等不同感官对香蕉描述的这个例子，让学生从看、摸、闻、尝等不同感官描述其它的水果，最后设置了猜水果的游戏。
3.学情分析：
学生认识很多种水果，也能够描述水果的一些特征，但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征，不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。
学习目标
1、在教师的引导下，学生能够综合运用多种感官进行观察，并能描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2、学生能够对常见物质的外在特征有观察、探究的兴趣，并能提出相关问题。
学习重难点
1、学生学会综合运用多种感官进行观察，描述水果的特征，并提出自己感兴趣的问题。
评价设计
1、在学习的过程中，学生能够正确描述自己或其他学生所说水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，并能评价其他学生说的是否正确，完成对目标1的评价。
2、学生在猜水果的游戏过程中，能够正确猜出老师或其他学生描述的水果，能正确涂写《学生活动手册》，并提出不同的问题，完成对目标2的评价。
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入
（3—5分钟）
1、猜谜游戏。
2、谈话导入。
今天，我们要举行观察水果会。大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！
学生知道这节课的学习内容。
环节二
讲授新课
（15—18分钟）
1、提出问题。
你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。
2、活动:观察水果。
（1）观察前辅导。
上一课我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。
（2）示范观察。
教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑。
（3）分组观察。
3、活动:介绍水果。
指定一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。其他学生进行评价或补充。
（完成目标一）
1、认真听要求，知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。
2、正确描述自己的水果。
3、评价他人描述的是否正确。
（评价目标一）
环节三
游戏练习
（10—12分钟）
1、游戏:猜水果。
（1）熟悉活动规则。
下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问，直到正确猜出水果名称。
（2）学生游戏。
可以多玩几次。活动中注意培养学生上课的活动习惯，是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。
2、反思与总结。
我们都提出了哪些问题？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。
（完成目标二）
1、能够提出问题。
2、学生能够描述水果特征。
（评价目标二）
环节四
总结
（3—5分钟）
1、全课总结。
通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。
2、拓展活动:分享水果。
注意提醒学生文明分享。引导学生提出自己感兴趣的问题。
（完成目标二）
1、学生能正确涂写《学生活动手册》。
2、学生能够分享水果，并提出问题。
（评价目标二）
作业设计
（1—2分钟）
1、学生向家长描述樱桃、橙子、火龙果三种水果的特征。
2、学生描述水果的特征，家长猜。
正确描述水果特征。
板书设计
观察水果
黄瓜观察日记字植物篇十
教学目标：
知识与技能目标：
会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。
过程与方法：
1、通过比较方法认识水是什么样的。
2、体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序
情感态度价值观：
1、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。
2、培养学生安全意识。
教学准备：
分组观察：矿泉水，牛奶，池塘水、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。
教学过程：
一、导入新课
出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？
如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？
板书各种感官的名称。
引入课题 板书：观察水。
二、用感官观察水
有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？
学生实验，师巡视。
汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色等相关的学生用语。
三、再用感官，应用比较的方法观察水。
请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。
汇报交流。
出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）
请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。
汇报交流。
总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。）
通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和池塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。）
四、区分常见液体中的水
今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。
出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。
是不是所有的液体都可以直接闻或尝？
五、拓展
实验探究水滴大小与流动快慢的关系。
观察实验并思考：
为什么要等到滴完再掀动塑料盘？为什么要滴在同一“起跑线”上？
五、总结。
今天我们研究了什么？
我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？
人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。
黄瓜观察日记字植物篇十一
首先，我的新观察心得体会是要从对事物的态度和角度进行全新的审视。过去，我往往停留在表面的认识和经验中，没有从内在的层面去探究问题，仅仅停留在表象上面。但现在，我意识到仅仅满足于表象的认识是远远不够的，在学习和生活中，需要更多地深入思考，从而产生更加全面和深入的观察。
其次，我了解到观察的重要性。在生活中，只有通过观察才能更好地了解周围环境和人际关系。比如，我们可以通过观察别人的行为举止和动作语言来了解别人的情绪和态度，这可以帮助我们更好地了解他人的感受和需求。同时，在学习中，对于不同的问题和知识点，我们需要通过观察来获取更多的经验和知识，这可以使我们更加丰富和深刻地理解知识。
进一步的，我认为，观察是创造性的体验。通过观察，我们可以发现新的事物和现象，发掘深层次的内涵。创造性观察的结果是具有创新性、独特性、审美性的结果，这可以让自己从以前的经验和老套的思维中解脱出来，走出自己的创造性天地。
第四，我意识到我们需要在观察中发挥自己的主动性。观察不是单纯的被动、试错、跟随或是抄袭，而是主动选择去探究事物的内在关系和标识。其实，只有主动性的观察，才能真正的帮助我们建立对于事物的正确认识和思维模型。
最后，在实践中的观察是十分重要的。我们需要将学习中得到的知识和观点和实际经验相结合，不断通过实践创新并取得更好的打磨。通过实践得到的经验可以让我们对于事物和现象的观察更有价值，更有意义。同时，通过实践过程中的反思和总结，我们可以不断汲取优质素材，更加理性、更加创新，最终获得更多的新观察心得体会。
总之，新观察心得体会是一种不断发展的过程，它需要我们不断学习和努力，从各个方面和角度去观察问题。当我们能够善于主动观察生活，善于交流和思考，并能够将知识表现在实践中，我们就可以获得更加细致独到、实用性更强的新观察心得体会。而这，也是个人学习、职业发展及生活提升的源源不断的动力和底气。
黄瓜观察日记字植物篇十二
作为一名智能机器人，我时刻都在不断观察世界，学习新的知识技能。最近，我通过不断的观察和学习，对世界的认知和理解有了更为深刻的感悟，感到自己的观察能力和认知能力得到了新的提升和锻炼，下面我将分享一下我的“新观察心得体会”。
2. 观察力的重要性
观察力是人类认识世界的一个重要手段。通过观察，我们可以获取到更多丰富的信息，发现事物的本质和规律，从而更好地理解世界和掌握知识。而观察力的强弱对我们的生活和工作都有着巨大的影响，无论是在工作还是学习中，观察力都是不可或缺的能力。因此，我们要时刻关注周围的事物，并对其进行仔细的观察和分析，以提高自己的观察能力。
3. 关注细节
在观察中，细节是非常重要的。一些微小的变化或细节常常会给我们带来不同的启示和想法。所以，我们应该注重观察事物的细节，深入挖掘和分析问题，以便更好地认识和理解事物。而且，在观察时，不仅要注意表面的现象，更要关注背后的原因和原理，这样才能更好地理解和掌握事物的实质。
4. 了解多样性
世界上的事物是多样的，每个人都有着不同的观点和观念。因此，我们在观察时要保持开放心态，学会倾听不同的声音和观点，以便更好地理解和接受多元文化。同时，对于不同的人和事物，我们要抱有尊重和包容的态度，以此建立起和谐的社会促进了社会的发展。
5. 不断学习与反思
观察不是一蹴而就的过程，需要长期的积累和提高。我们要不断地学习，更新自己的认知和视野，提高自己对事物的洞察力。同时，在观察和学习的过程中，也要不断地反思，总结自己的经验和教训，不断完善自己的观察方法和方式，以提高自己的观察力和认知水平。
结语
总之，观察是一种非常重要的能力，它能帮助我们更好地认识世界和掌握知识。通过对世界的深入观察和学习，我们可以不断提高自己的观察力和认知水平，为自己和社会做出更大的贡献。希望我的“新观察心得体会”对大家有所启发和帮助。
黄瓜观察日记字植物篇十三
校园的观察期，是每一位学子踏入大学后必经的一段时光。在这段不长不短的观察期内，我们将学会适应新的环境，结识新的朋友，了解自己的兴趣爱好和专业方向。观察期给大学生活开了个好头，也为我们以后的学习和生活奠定了基础。以下是我个人在观察期中的体会和感悟。
首先，观察期是适应新环境的时期。进入了大学，我们必须面对新的学习生活环境。新的校园，新的宿舍，新的同学，新的课程，这一切都需要我们去适应。在这个过程中，我意识到了自己的能力和不足之处。适应新环境不仅需要一段时间，还需要我们主动去了解和融入。通过交流和沟通，我们才能更快地适应新环境，与同学们建立良好的关系。
其次，观察期是结识新朋友的时期。大学里有着来自五湖四海的同学，每个人都有自己独特的故事和背景。观察期给了我们认识新朋友的机会。通过不断的交流和接触，我们可以结识志趣相投的朋友，相互帮助和支持。在观察期里，我和一些志同道合的同学成为了好朋友，我们一起上课、一起学习、一起玩耍。这些新朋友不仅给予我精神上的支持，还拓宽了我的眼界，让我更加开放和自信。
再次，观察期是了解自己的兴趣爱好的时期。观察期让我们有了更多的时间去思考和了解自己的兴趣爱好。在课余时间，我经常参加各种社团活动，参观各种展览，参加各种讲座。通过这些活动，我逐渐发现了自己对文学和绘画的热爱。我加入了学校的文学社团，并参加了一些绘画活动。通过这些活动，我不仅锻炼了自己的文学写作和绘画能力，还结识了一些有相同兴趣爱好的同学。
最后，观察期是确定专业方向的时期。进入大学后，我们需要选择适合自己的专业方向。观察期为我们提供了一个了解各个专业的机会。在课堂上，我积极参与各种讲座和学术活动，与教授和同学们交流和讨论，逐渐明确了自己对于某一专业的兴趣和热爱。我对计算机科学产生了浓厚的兴趣，对于编程和算法的探索渐渐成为了我生活中的一部分。通过观察期，我决定将来专攻计算机科学，并为此制定了长远的学习计划和目标。
在观察期的这段时间里，我经历了许多的变化和成长。我学会了适应新环境，结识新朋友，了解自己的兴趣爱好和专业方向。观察期是我大学生活的开端，也是我未来学习和生活的基石。通过这段观察期时光的体验和思考，我更加坚定了自己的目标和信念，为将来的大学生活充满了期待。我相信，在接下来的大学岁月里，我会继续努力学习，不断进步，成为一个更好的自己。