人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班美术葡萄熟了活动反思篇一
一、活动目标:
1、观察葡萄干投放在水和雪碧里产生的不同现象,萌发探索葡萄干跳舞秘密的兴趣。
2、能在同伴面前大胆清楚地表述自己的发现。
二、活动准备:
1、人手两套杯子,两杯雪碧、两杯矿泉水,并在杯子上做好红、绿标记
2、葡萄干若干
3、记录表
4、视频两段
5、座位形式:圆形
三、过程:
(一)区分水和雪碧水,引出探究泡泡的兴趣
1、师:今天老师带来了一杯水,一杯雪碧,猜猜哪一杯是水?哪一杯是雪碧?为什么?
2、幼儿猜测。
3、引导幼儿观察雪碧的泡泡,了解其特性
师:那我们再来仔细观察泡泡,对于泡泡你有什么发现?
3、教师总结,并贴标记记录。
(二)幼儿实验,观察葡萄干放入水和雪碧后的不同变化。
1、幼儿猜测实验结果,教师记录
(1)出示葡萄干:今天,老师还带来了一样东西,瞧,是什么?
(2)讨论:如果我把葡萄干分别放到矿泉水和雪碧里,葡萄干会怎样?
(3)幼儿分别幼儿猜测葡萄干在水和雪碧里的现象,教师和记录共同记录猜测结果。
2、幼儿实验并分享实验结果,教师记录幼儿的发现
(1)师:这是你们的猜测,猜测可不一定正确,我们一起来验证一下吧。
(2)教师教材操作要求。
师:老师给你们每人准备一杯矿泉水,一杯雪碧,请你把葡萄干分别放进去,看看葡萄干会怎么样?你可以先把葡萄干放到水里,观察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再进行观察。做实验需要耐心和细心,耐心等待,仔细观察,才会有所发现;音乐停,你们就要回到座位上。
3、幼儿实验
4、集体交流,分享发现
(1)师:谁来说说你的发现?
a:葡萄干放进水里:
师:谁来说说把葡萄干放进水里,葡萄干会怎样?
师总结:原来葡萄干放进矿泉水里,会直接沉到杯子,我们把它记录下来。
b:葡萄干放进雪碧里:
师:葡萄干放进雪碧里,你又有什么发现?
(2)观看录像,集体验证
(3)教师记录
师:看清楚了吗?葡萄干在雪碧里发生了什么?
(4)教师总结并记录结果
(三)讨论并揭秘葡萄干在雪碧里位置变化的原因,
1、讨论:为什么葡萄干放进雪碧里会一会儿浮上来,一会沉下去呢?
2、观看课件
师:老师把葡萄干跳舞的秘密做成了一个视频,我们一起看一看。
3、揭示原理:当葡萄干放进雪碧,葡萄干一开始会沉下去,但是很多气泡会围着葡萄干,像气球一样把葡萄干托起来,而水面上的气泡破裂时,葡萄干就沉下去;过一会儿新的气泡又会围在葡萄干周围,于是葡萄干又浮起来了,就这样反反复复,所以我们看起来就像是葡萄干在跳舞一样。
四、延伸
1、讨论:你还喝过哪些有泡泡的饮料?
2、投放其他饮料,让幼儿在区域活动中继续探索
小班美术葡萄熟了活动反思篇二
活动目标:
1.学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1.范画、实物葡萄一串、图片等。
2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备
3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
活动过程:
一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。
“弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”
二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。
“看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄
1.仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)
2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)
三、出示范画,激发幼儿作画的愿望
1.“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)
2.“今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的`多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)
3.示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。
4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。
2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
3.最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。
五、展示幼儿的作品
幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受
活动延伸:
“葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。
活动反思:
在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。
小百科:葡萄是世界最古老的果树树种之一,葡萄的植物化石发现于第三纪地层中,说明当时已遍布于欧、亚及格陵兰。
小班美术葡萄熟了活动反思篇三
活动目标:
1.欣赏葡萄的外形特征,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备:
画有葡萄叶的白纸、擦手巾、绿色葡萄、紫色葡萄图片各一张、
活动重点:重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。
活动难点:一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,上面比较多,下面比较少。
活动过程:
1.以游戏“变魔术”导入,引起幼儿的兴趣。
幼儿:葡萄。
2.让幼儿观察葡萄的外形特征,播放视频《狐狸和葡萄》。
师:出示葡萄图片,小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢?
幼:紫色、绿色。
师:老师摘下一颗葡萄,你们看一看这颗葡萄是什么形状的?
幼:圆圆的。
师:葡萄是什么味道的?
幼:甜甜的,酸酸的。
师:小朋友数数有几颗葡萄,
幼:1.2.3.4.5…许多葡萄,密密麻麻的。
教师小结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的绿色的,圆圆的,酸酸甜甜的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
3.教师示范手指点画《一串葡萄》。
师:狐狸有吃到葡萄了吗?
幼:没有
幼:好。
师:那我们在葡萄叶下点出漂亮的葡萄给狐狸吃吧!
我们请出手指妈妈来帮忙,伸出食指妈妈,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。要从上往下点,没有颜料宝宝的时候再亲下颜料宝宝。小手不小心弄脏了怎么办?没关系,我们用桌上的擦手布擦干净就可以了。最后点完葡萄后,要把我们的食指妈妈擦干净。请几个孩子上来点。(一边念儿歌)小朋友想不想自己动手点出许多葡萄来请狐狸吃啊!
4.幼儿作画,教师提出要求
(1)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,上面比较多,下面比较少。
(2)保持桌面,衣服的干净。
5.幼儿分组作画,教师巡回指导。
今天狐狸可开心了,吃到了小朋友的葡萄,小朋友今天表现得真棒!我们排队先去洗洗手,一会把我们点好的葡萄放到葡萄架上。
小班美术葡萄熟了活动反思篇四
活动目标:
1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激发对科学游戏的兴趣,并提高幼儿参与游戏的积极性。
3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点:
让幼儿认真观察活动操作及产生的现象,主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。
活动准备:
1、知识经验:对物体在水中的浮沉的初步经验。
2、环境准备:椅子、实验操作台、黑板
3、教具准备:轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶
活动过程:
一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入
1、试一试:初步感知物体的大小和重量。
幼儿思考问题:
(1)比较大小和相应的重量?
(2)属于记录表中的哪种食物?
2、尝一尝:请幼儿尝试一下几种不同食物,激发幼儿探索的兴趣。
3、看一看:老师示范将葡萄放在汽水中,让幼儿仔细观察现象。
幼儿思考问题:
(1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?
(2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做:幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉
(1)教师讲解实验要求。
(2)教师介绍科学实验记录方法。
(3)幼儿实验操作,探索各种食物在汽水中的浮沉,并记录。
2、说一说:实验结果交流与验证
(1)结合实验记录表,与同伴进行实验结果交流。
(2)结合大记录表的统计结果,教师与幼儿进行实验结果验证,帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。
三、教师小结。
浮沉现象原理在现实科技中的运用。
活动延伸:
科学区:请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。
小班美术葡萄熟了活动反思篇五
活动目标:
1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
3、保持良好的操作习惯,能与同伴友好合作、共同使用操作材。
活动准备:
1、葡萄实物或图片。
2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。
活动过程:
1、出示不同品种的葡萄,引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
教师:葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?
2、欣赏葡萄图片,讨论运用叠印的方法表现水灵灵的'葡萄。
3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师:仔细看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点)
4、幼儿创作,教师指导。
(1)教师:一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)
(2)重点:一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。
(3)难点:学习叠印的方法。
要点提示:
本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。
5、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
活动评析:
由于幼儿空间概念的限制,对于一串葡萄的表现会有一定闲难,有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题,教师不要着急,可以用情景化的语言指导,例如“大大的葡萄才好吃哦!”。
教学反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。