教学工作计划是教师对教学内容和教学进程进行有序安排的基础,是提高教学质量的重要手段。小编为大家整理了一些教学工作计划的范文,希望能对你们的教学工作有所帮助和启发。
两个妈妈作文
最近,我迷上了历史故事。看多了,就想听听爸爸讲奶奶的故事。
那天晚上,我坐着爸爸的车回家。我就发问了,“爸爸,给我讲讲奶奶的故事呗,我要最好听,而且你印象最深的!”
“嗯……这个嘛,我老实告诉你:奶奶有两个妈妈哦。”爸爸不慌不忙地说。
“啊?我怎么不知道,快给我讲讲!”我一脸期待。
“你奶奶小时候有七八个兄弟姐妹,但家里又很穷。所以,她就被送到了一个朋友家里养大。你明白这两个妈妈都是谁了吧?那养母家挺有钱,你奶奶的童年生活也是舒适的,养母也很喜欢她,一直把她当做亲生女儿看待。而你奶奶真正的母亲却把长大了的奶奶当作别家人,兄弟姐妹们也因嫉妒她而排斥着你奶奶。所以,爸爸我就特别痛恨那个奶奶。去世了都不愿为她扫墓。”爸爸有些不好意思地摸了摸头。
啊!原来清明节那天爸爸说的那位阿太与我没有亲缘关系啊!看来,这个问题问得太对啦!
真心感谢那个养母阿太,没有她对奶奶的悉心照顾,就没有奶奶;没有奶奶,就没有爸爸,没有爸爸,也就没有今天的我。谢谢你,阿太!
幼儿园《母鸡妈妈和两个蛋》教案设计母鸡妈妈动画片
活动目标:1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)。
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)。
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是。
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞。
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼:沙沙沙。
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙。
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)。
幼:有黑云/下雨/好黑呀。
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的。
幼:黑。
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水。
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑。
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法。
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学。
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴。
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵。
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的`天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)。
4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来。
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)。
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)。
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)。
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴。
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈。
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、结束部分。
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)。
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭......的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)。
幼:好。
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)。
活动前的思考:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:
《接妈妈》。
雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,
撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。
雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,
妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。
我有两个妈妈作文
我所说的两个妈妈,其实是指拥有两副面孔的妈妈,一个猫妈妈,一个虎妈妈。
有一天,我想敷衍了事,赶快写完作业去玩。可是,下班回家的妈妈像打了鸡血似的,兴奋地说:“儿子,作业做完了吗?拿来我看看。”“好嘞!"可是我刚打开作业本,心里咯噔了一下,“今天这书写,恐怕要重写吧”,我忐忑不安地把作业递给妈妈。妈妈一页一页地翻看着,一行一行地指着看,只见妈妈的笑容逐渐消失了,上扬的嘴角慢慢滑下来,额头上呈现出一个川字。过了一会儿,妈妈抬起头,瞪起银玲般大的眼睛看着我说:“这就是你的作业?”我不敢再看妈妈,惭愧地低下了头,将目光从她脸上移开。只听见“啪”的一声响,妈妈把我的作业砸在了桌子上。原本喜笑颜开的猫咪变成了老虎。
其实生活中大多数时间虎妈是不在的,除了我书写差时,其它时间都是猫妈妈。我把字写得比较工整时,我的妈妈就是名副其实的猫咪妈妈,她会摸摸我的头,用小猫般温柔的声音说:“不错,下次也是这样就好了。”
我知道,妈妈越是对我严格,就越是爱我,我也不能辜负妈妈的希望,我会把字写好的。我爱你,我的妈妈!
我的两个妈妈作文
我有两个妈妈,一个好妈妈,一个坏妈妈。不过你可别吃惊,其实她俩是一个人。妈妈的个子有点矮,身体圆圆的,像个煤气罐,她的鼻子旁还有一个大大的痦子。
妈妈早就下岗了,但她在家里办了一个补习班。她对学生可好了,妈妈给别的孩子讲题,总是心平气和的,可是到给我讲的时候,就很急躁,像个酸脸猴子一样,有时还动手打我呢!你们说:是不是坏妈妈呀!
妈妈对我可严了,从不允许我撒谎。有一次,我的两道杠丢了,骗妈妈说要两元钱,剩下的一元钱让我给花了。纸里包不住火,终于有一天,这件事情暴露了,妈妈气的火冒三丈,暴跳如雷,差点揪下我的脑袋。想一想虽然妈妈对我挺严、也挺狠的,可我知道那是为我好啊,理所应当算好妈妈!所以我发誓:以后一定要做个诚实的孩子,不再惹妈妈生气了!
其实,妈妈对我非常好。玩耍的时候,妈妈是我铁哥们儿;学习的时候,妈妈是我好老师。冷天出门的时候,我是妈妈的小火炉;黑天出门的时候,我是妈妈的贴身小保镖。
在我八年的生命中,妈妈摸、爬、滚、打,为我付出了太多太多。
现在我长大了,应该多为妈妈干些家务活了,比方说:倒杯水、捶捶背、冷了,给妈妈披件衣服,热了,给妈妈扇扇扇子,我就是希望妈妈能过上舒心快乐的日子!
我有两个妈妈
一个“好妈妈”一个“坏妈妈”。
记得有一天,我和弟弟在家中玩游戏,我耍赖了,但我却说没耍赖。于是,我们两人便吵了起来,甚至还打了起来。我打败了弟弟,他便哇哇大哭起来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。这时,一阵敲门声传进了我的耳朵里,我便把门打开,是妈妈!我赶紧逃到床上。弟弟抓住机会到妈妈那里去“告状”。妈妈直奔我的床,两眼放火,在我身上结结实实打了几下。此时的妈妈在我眼里简直就是一个“巫婆”,我知道我的所作所为一定没能逃出“坏妈妈”的“法眼”,赶快爬了起来,一五一十地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈听完后,眼睛里的火没有了。她把我拉到床边坐下,擦去我的眼泪,语重心长地说:“一个人犯了错不要紧,把它改正了就是好样的,可你却一错再错……”听了妈妈的话,我不由自主地流下了悔恨的泪水,妈妈温柔的'目光,像一阵春风,吹走了我的缺点,使我明白了做了错事不要紧,把它改正了就是好的。
就是在好、坏“妈妈”的教育下,我一步步学会了关心和帮助别人,在三年级,我爱画画的事迹还刊登在校报上呢!
我的两个妈妈作文
我的伯母是一个爱岗敬业,非常有耐心的人。一次,我有一道数学题不会做,伯母马上过来耐心地讲解给我听。
人,总是有缺点的。不管是美国总统,还是贫苦农民,他们都有缺点。我的妈妈,她不像伯母那么有耐心。我做一道数学题,她只允许我有一分钟的时间思考,不然,就要挨骂,但骂得不是非常凶。所以,我有时候不但不听,还养成了一种依赖性。而伯母,我却不敢不听,更不敢依赖。因为伯母发起脾气来,眼睛瞪得很大,脸涨得红红的,给人一种盛气凌人的感觉,而且那个人还挨拧耳朵,我问过伯母班的几个学生,他们都说伯母有点凶。当然,那些成绩差的同学是肯定要挨骂的,因为,人,不可能永远不发脾气的。
当我们一家人和伯母一家聚在一起聊天时,总是谈到我和洋洋姐姐的未来或教育问题。瞧,伯母又开始像专家一样讲起来了。而妈妈这时候就非常耐心了,在那仔细地听着,听完伯母讲了以后,妈妈就一本正经地说:“瞧,我们这两个不同的妈妈教出来的孩子就是不一样。”
当然,我们不要妈妈达到最好的地步,只要尽力就行了。我们这些做孩子的也要全力以赴,争取和妈妈“共同进步”。
幼儿园《母鸡妈妈和两个蛋》教案设计母鸡妈妈动画片
1、学习口手一致地点数4以内的数,并能说出总数。
2、初步了解4以内的概念。
3、体验获得成功的快乐。
【活动准备】。
1、有关磁带录音。
2、画有3个鸡蛋的图片一张。
3、乒乓球若干个,塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记)。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
2、师:在帮鸡妈妈数蛋之前,先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4,让幼儿大声说出这些数字)。
3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了,教师出示1—4的`大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了)。
小朋友们,你们真棒,这么快就认识了这些数字宝宝,现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片,请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。
二、我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。
1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”:鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋,把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。)。
2、老师出示图片,让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋,分别把3个球、4个球放入相应的筐中(屈老师)。
三、教师小结:小朋友都很聪明,帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝,鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。
【活动反思】。
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。
我的两个妈妈作文
我有“两个妈妈”,哈哈,是不是觉得奇怪呢!就让我来给你们讲讲吧!
开心妈妈。
有一次,我考了九十八分,妈妈开心极了,马上买我爱吃的菜---排骨,还买了一堆零食给我。在炒菜的时候嘴里还哼着歌:“涵涵,考高分了!涵涵考了九十八分了!”菜炒完了,还在唱,哈哈,我捂着嘴偷偷地笑了,你说这个开心妈妈是不是很开心啊!
妈妈生气的时候很严肃,我有一次一不小心弄坏了我朋友家的花瓶,听说这件事后,妈妈皱着眉头,嘴巴向下咧,沉下声来对我说:“你怎么能这样呢?和你说了多少次了,不要乱碰别人的东西……”唉,念叨了一个多小时,吓得我连连认错。唉!严肃妈妈可真不敢惹。
我有两个妈妈
aoueom。
(西安市碑林区建国路小学一年级二班楚昊然)。
今天,妈妈告诉我一个秘密,
我既高兴又奇怪,
急忙问妈妈:
为什么我从未见过她?
妈妈笑着说:
“她既年轻又漂亮,
她温暖的怀抱就是我们的家。
她有一个响亮的名字叫中国。”
中国,这不是我们的祖国吗?
我明白了,
这第二个妈妈就是祖国妈妈。
我要把这个秘密告诉所有小朋友,
指导教师:郑炜娜。
aoueom
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。
妈妈妈妈音乐教案
妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵,让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征,还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
1.教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。)。
2.教师先讲解示范游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”一下倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况,教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾,教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
3.若发现有的幼儿合乐性较差,可鼓励其先扮演袋鼠妈妈,邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝,合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时,可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。
4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。
2.在游戏中体验音乐游戏的乐趣,感受妈妈对自己的爱。
活动重、难点:按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的乐趣。。
活动过程一、导入。
请1名老师扮演袋鼠妈妈跳入场地。
二、袋鼠妈妈找宝宝。
1.谁来了呀?袋鼠妈妈是怎么走路的?谁来学一学?我们一起来学一学。
2.引导幼儿双手手臂弯曲放胸前,两只手下垂,双脚并拢跳。
3.播放音乐,幼儿听音乐按节拍蹦跳步。
4.播放音乐,教师扮演袋鼠妈妈去找宝宝。
5.提问:刚才我是怎么找宝宝的?
6.讨论游戏规则:第一句歌词时,袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前,第二句歌词请到的袋鼠宝宝站起来,第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。
8.根据幼儿回答,师幼示范“相亲相爱”的动作。
9.播放音乐,请一名幼儿扮演袋鼠妈妈,去找宝宝。
10.播放音乐,请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。
三、大灰狼来了。
1.师:袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝,我们一起到草地上去玩吧!
2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步(袋鼠宝宝在前,双手弯曲放胸前,两手自然下垂,袋鼠妈妈在后,双手搭在袋鼠宝宝肩上,双脚并拢一起跳)。
3.播放音乐,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步,在“相亲相爱”处做一个动作。
4..感受大灰狼的音乐,“听!好像是谁来了?”
5.师:大灰狼来了,袋鼠妈妈怎么办?引导幼儿听到大灰狼的音乐时,袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝,赶快蹲下来躲到草丛里面!
6.播放音乐,再次进行游戏。
7.大灰狼已经走了,袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧!
《妈妈》教案
1.理解歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。
2。爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
课件及表演的视频
一。导入歌曲,激发兴趣。
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。
视频中的小朋是怎么做的?
二。理解歌词内容,学唱歌曲。
1。播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的?
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。
2。老师范唱
3。你们最喜欢歌中的哪一句?
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三。根据歌词内容创编动作。
1。鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2。幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3。一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
4。两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。
《妈妈》教案
理解妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
教学重点、难点
能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
活动准备
茶杯一只
活动过程
一、复习律动:听音乐节律,做动作。
二、学习歌曲:我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。
2、教师一边表演,一边进行范唱。
3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
妈妈妈妈音乐教案
孩子是在父母的呵护下成长的,爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲,让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。在情感体验的基础上,本单元的音乐活动突出了在教师的引导下,学生自己的“理解、创造与表现”。用自己的话表达对不同演唱形式的感受,选择合适的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏,根据自己对歌曲的情绪和内容的理解,设计相应的表演方式等,都在引导学生用心感受、体验音乐的特点,进而更为主动而富有创意地进入音乐。
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
袋鼠妈妈》是一首表达母子之间相亲相爱的歌曲,歌曲节奏轻快,孩子们非常感兴趣,也符合中班幼儿的年龄特点。纲要中指出:幼儿的艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力,而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展。所以我设计了本次音乐游戏活动,引导幼儿按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节,体验音乐游戏的乐趣。