在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
提袋的设计教学反思篇一
1.设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
2.使学生关注生活，关注生活中的设计。通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
手提袋的设计制作。
手提袋的'结构。
挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳等。
1.课前收集各种各样的手提袋。
2.说一说手提袋的来历和用途。
1.手提袋是怎样制作出来的？
2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。
1.欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）
2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：
a.材料：挂历纸、包装纸
b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）
c.结构：结实、生产方便、用材最少……
d.图案：美观，艺术品
1.设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。
2.学生制作，教师辅导。
1.介绍自己的作品。
2.评选：造型、装饰、色彩美观实用，制作精美的作品。
3.拓展：科学合理的节省材料，麦当劳盒子制作例子。
提袋的设计教学反思篇二
本课属于“设计·应用”领域，提袋一直时我们生活中的好帮手，它不仅为人民购物提供了极大的方便，成为人们不可或缺的日用品，又展示了商品的品牌形象，好的提袋就是一件艺术品。本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。本课要求学生知道设计与生活的关系，手提袋在生活中的'应用及功能；学会提袋的机构设计与制作方法，并发挥想象力，设计出造型新颖美观的手提袋。在教学过程中，首先请学生准备好提袋，进行观察，分析提袋的外形、图案和用途。通过这个环节，学生能对提袋有一个基本的认识，在大家交流的过程中，能更深刻的感觉到不同提袋的不同作用，包括材料、花纹、造型等。之后，我在教学设计中安排了“拆提袋”，让同学们更全面的了解提袋的结构，为之后的制作做好铺垫。接下来欣赏一些设计巧妙美观的提袋，一起研究提袋图案及造型的设计。在这个环节中，学生们先分析提袋装饰图案的色彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。接下来分析不同的提手设计方法，有用绳带来做提手的，有用刻挖的方法设计提手的，还有用粘贴的方法设计提手的。最后一起研究提袋的结构设计图，通过观察发现提袋四个侧面和一个底面的大小位置的特点，并合作来画梯形等不同造型提袋的展开图纸。在制作阶段，老师会启发学生先对自己的提袋进行设计，并针对不同的用途进行选材。在这个过程中，学生可以互相交换材料，互相帮助一起来完成提袋的设计。总得来说，通过之前的拆装，结构的制作没有太大问题，很多同学也可以根据自己的提袋用途进行一些造型的创新。重点在装饰图案的设计。为了开拓同学们视野，展示了很多种方法，鼓励学生用不同的装饰手法进行提袋设计。在组内也有一些分工。有的同学很灵巧，立体空间感强，专门帮同学画展开平面图纸，画的又快又准确；剩下的粘贴、装饰让其他人来做。有的学生直接用包装纸来制作的提袋非常美观实用。生活需要设计，设计需要创新，创新需要激发。每个孩子的动手能力和空间感都不一样，有的孩子可能需要很长时间才能完成，对于这些孩子，给他们充分的时间，他们就会在不断的错误与探索中学会并掌握的。
提袋的设计教学反思篇三
本次我授课的题目是五年级下册的设计应用课《提袋的设计》，这堂课的每个环节我都精心设计，力求做到主线分明，细节精致，衔接自然，深入浅出，让学生们在玩中学，在学中玩，轻松自在地学到知识。
我将“圆筒变袋子”这个小节目作为导入，在课堂一开始就激起学生们的兴趣，这个环节同学们聚精会神地看我示范，很快掌握了折袋子最简单的方法。
接着开始让孩子们学习书中较为复杂的折袋子的方法，并试着按书中的设计图折一折，找一找袋子五个面的规律，最后让孩子们自己对比出哪种方法比较适合自己。
学会了普通的折袋子方法，接着增加难度，开始学习异形纸袋的制作方法，这个环节我让孩子们亲自动手拆一拆，让学生们自己研究方法，自己解决问题，效果非常好，大家在很短的时间内就找出了方法，了解了异形提袋的制作方法。
由最简单的长方形袋子，到袋口处有变化的.创意袋子，再到复杂的异形袋子，制作方法都是通过让孩子们自己实践，自己探究，自己学习而找到解决问题的方法，不仅让整堂课有层次性，而且做到了课堂以学生为主，将主动权交给学生，教师只负责引导这样一种教学状态。
在结尾处点出设计以人为本，提袋不仅要具备美观的特点，最重要的实用性不可忽略。
虽然本课评委点评的优点很多，但是缺点同样有，例如，折叠袋子的细节部分，需要注意的地方等没有向学生强调，在最后作业评价的地方，应该让学生注意到要从美术方面的“造型、色彩、图案”以及“创意”方面去点评，做到有始有终才是一节好课。
通过这次比赛，我觉得自己学到了很多，例如教学设计要主线清晰，细节丰富，灵活有趣，要以学生为主，学习内容要有层次性、延展性，评价要做到和要求一致，有根据地去评价，美术学中最基本的造型、色彩、材质等因素一定要深入到课中，要灌输美术的语言给学生，才能使学生形成基本的美术素养。
提袋的设计教学反思篇四
本课属于“设计应用”的学习领域，是一节手工制作课。这样的手工制作课学生一向参与积极性比较高，而且本课制作完的成品可以盛装一点小东西，学生比较喜欢。
本课的重点和难点都在提袋的结构上：四个面的结构、底部的做法。所以我在课上采用的是，观察一个手提袋，看它有几个面，哪两个面是相对的，面积是相等的，底面在哪里，提手是怎样设计的。接着，把一个旧的手提袋拆开，让学生看清它的原形就是一张方形的纸，然后再逐一粘贴复原，知道手提袋是经过怎样的折叠粘贴而成的`。然后带领学生研究分析课本中提供的设计提袋的图纸，这样两相联系，学生就比较容易弄清楚提供的结构了。在学生实践环节，我提示学生可以参照课本中的图纸在卡纸上画出来，我又教给学生一种更为简捷的折法，省去了画的过程，但这种方法只适用于一部分理解力较强的学生操作。因为在教折法的过程中，我发现有的学生看了几次也不能理解学会，可能是空间几何感不强，这样的学生我就让他照着书上的图纸去画出来，然后再折叠。提袋的底部也是个难点，从哪里剪开，剪到哪里，怎样粘贴更合适，我通过演示和个别辅导解决了这个难点。
提袋折叠粘贴完成后，本课的任务就完成了大半，学生们看着自己做成的小提袋也是非常高兴。这个难点解决了，下面的提手设计和装饰环节就好办了，学生们根据自己的喜好和个性进行创意的装饰设计。作品还是比较成功的。
提袋的设计教学反思篇五
《提袋的设计》本课是“设计？应用”学习领域的一个内容。其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。我在讲授本课中我采用了小组合作、自主探究的学习方式。在学生学习提袋的造型、颜色、材料、用途等方面的特点的知识点时，我利用多媒体课件展示各种造型、颜色、材料、用途的提袋，让学生在开阔眼界的同时，请学生小组讨论：这些提袋的不同点和共同点，从而使学生自主去探究、去发现提袋在造型、颜色、材料、用途等方面的`特点。这样教学培养了学生观察能力和自主学习的能力。在学生作业环节，采用了小组合作和个人创作的形式，去利用身边的材料设计一款造型新颖、时尚的手提袋。充分给了学生自主选择的权利，学生可以选择合作完成也可以选择自己完成。()培养了学生的创造精神和合作精神和自主学习的能力。
在评价这一环节中，我选择了较优秀的作品进行展示，让学生选择自己喜欢的一个，然后让创作者进行介绍。同时让其他同学指出不足之处。