小学环境教育实施方案（优质16篇）

制定实施方案时，应考虑到可能出现的风险和挑战，并提前制定相应的措施应对。以下是小编整理的一些实施方案的要素和步骤，供大家参考。

小学环境教育实施方案

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导，树立可持续发展的理念，全面落实环境教育课程计划，通过创建“绿色学校”，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中小学生素质全面提高。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高中二年级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则，指导3—5所学校争取20xx年迈入市级绿色学校行列；指导2—4所学校申报20xx年省级绿色学校；指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20xx达到87%；到20xx年各级绿色学校达到30%。

（一）提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要途径。各县（市）区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度，充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责，按照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。

（二）确立运行机制，组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案，统筹规划，扎实推进，务求实效。同时要从本地实际出发，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。

（三）采取多种措施，务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式；二是通过校本课程，专题讲座、学科整合，切实开展好环境教育。同时，采取有效形式（如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等）开展系列教育活动；三是制定环境教育活动计划，对活动过程做到有记录、有总结，并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响，通过研究性学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（四）加大宣传，营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识，设立以环境教育为主题的栏目，充分发挥校园网和学校广播站的作用，广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》，为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验，及时上报有关信息，营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。

小学环境教育教案

教学目标：

1.使学生了解什么是“过度包装”。

2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害。

3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念。

教学重点：了解什么是“过度包装”。

教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。

教学设计：

一、教学引入。

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

(板书课题：过度包装浪费大)。

二、学习新课。

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

3.我们用计算来看一下过度包装的危害，

生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?

需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?

3.畅所欲言。

分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结。

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

文档为doc格式。

小学环境教育实施方案

学校在“以人为本，为每个人的可持续发展服务”的办学理念指引下，确定了“更新教育观念，实现科学管理，突出队伍建设，实施素质教育，发展个性特长，培养时代新人”的思路目标。在学生发展目标上，注重现代意识的培养，强调人文思想的主导，贯彻可持续发展的理念，把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分，把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。

学校各级领导对做好学校环境保护工作的指导思想要进一步明确，各项工作要进一步抓到位。各处室各部门要齐抓共管，全校师生人人要积极参与。学校成立学校环境建设、环境教育和环境保护工作领导小组，明确分工职责。校长挂帅，副校长主抓，教导处、总务处协调配合，分头抓好环保意识和习惯的培养、环保知识的普及以及学校环境的建设和管理。

环保工作重在提高现代人的素质，重在保护和营造良好的人类生存环境。学校环保工作，重在教育和创建，必须从提高师生的社会责任感和历史责任感着手，必须从灌输环保意识、普及环保知识和环保法律知识、培养环保习惯抓起，必须从校园及其周边的环境整治和环境建设做起。

学校环境教育要注重教育学生正确处理人与社会、人与自然的关系，重点抓好爱护水资源，爱惜土地，爱护珍稀野生动物，爱护绿化等方面的教育，在防止和整治各种环境污染（水污染、空气污染、白色污染等）方面重点做工作。把环境教育列入研究性课程，把环保知识竞赛、“环保杯”征文活动作为学校德育的重要内容之一。把学校周边环境整治和校园环境的净化、绿化、美化和优化工程作为不断提高学校及周边环境质量品位的常规工作，经常抓，反复抓。对学校周边环境中的废水、废气、噪声等环境污染源，会同有关部门共同整治，积极参与全社会的文明卫生创建活动和投资环境整治活动。

学校环境建设要随着学校教育现代化水平的不断提升而同步提升，随着学校素质教育水平的不断优化而同步优化。要继续投入一定数量的资金用于校园绿化，确保校园长年有绿色、长年有鲜花。要本着总体规划、分步实施的原则，高标准搞好学校环境建设。

小学环境教育教案

教学目标：

1、明白地球上水的分布，了解人类是离不开水的；

2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节俭用水；

3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。

教学过程：

一、导入新课：

2、是呀，地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之源，并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源”）。

3、看到这些景象有何感受？

4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水）。

二、认识水在地球上的分布：

1、学生讨论（板书）。

2、如果把地球上的水分类，你认为能够分为几类？

三、认识淡水资源的匮乏：

1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？

2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。

3、来看一段录像（“珍贵的水资源”）。

4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。

5、经过刚才的活动，你们有何感受？

6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。

四、了解水污染情景及处理方法：

1、就这一点点能够利用的淡水还被不一样程度地污染了。

2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情景（学生汇报展示照片）。

3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害（播放“水污染的录像”）。

4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？

五、进行节俭用水教育：

1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象。

2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集。

3、做体验活动。

4、说一说你的感受。课件出示节俭用水及节水标志（谁明白节水标志的意义的）。

5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？

6、我们应当怎样做？做为地球的小公民，我们能为节俭用水做些什么？请你写出节水方案。

7、此刻给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。

六、小结。

1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？

（没有生命）。

2、我们应当“珍惜水资源，节俭用水”课件出示文字。

小学环境教育实施方案

健康教育是学校教育的重要组成部分，为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中小学健康教育指导纲要》，进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，牢固树立健康第一的指导思想,努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平，根据诸城市教育局下发的关于学校健康教育的实施意见和诸城市爱卫会的部署，特制定20xx年学校健康教育工作计划及实施方案。

一、指导思想。

认真落实健康第一”的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长。

二、加强领导，提高对健康教育的认识。

学校成立了刘花兰校长为组长的学校健康教育领导小组”;严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。组织全体教师认真学习，要充分认识健康教育工作的重要性和必要性，站在培养全面发展人才的高度，健全学校健康教育工作网络，落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组，配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师，落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造健康的教育环境。

诸城市龙源学校健康教育领导小组：

组长：刘花兰。

副组长：王建光王新屏。

一年级。

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二年级。

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

三年级。

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故。

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级。

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

五、六年级。

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护。

5、了解环境卫生的重要作用，懂得爱护环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

通过开展各种活动，提高学校健康教育水平。

学校要加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识;以政教处牵头组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。

每年的3月3日全国爱耳日、在4月7日世界卫生日、5月20日全国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。

同时，学校政教处和团委对好习惯伴我行”六好活动常抓不懈。

通过开展内容丰富的各种活动，积极开展爱国卫生活动，努力改善校园环境卫生，为师生营造一个良好的教学环境，推进学校的整体卫生水平，提高学校健康教育水平。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学环境教育教案

教学目标：

1.使学生了解什么是“过度包装”。

2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害。

3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念。

教学重点：了解什么是“过度包装”。

教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。

教学设计：

一、教学引入。

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

(板书课题：过度包装浪费大)。

二、学习新课。

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

3.我们用计算来看一下过度包装的危害，

生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?

需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?

3.畅所欲言。

分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结。

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学环境教育工作实施方案

环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务。下面是有20xx小学环境教育工作实施方案，欢迎参阅。

今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“中小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标，并结合实际，特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排：

一、工作目标。

(一)总体目标。

引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

(二)分目标。

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然;感知周边环境，以及日常生活与环境的联系;掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人民生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果;思考环境与人类社会发展的相互联系;理解人类社会必须走可持续发展的道路;自觉采取对环境友善的行动。

高中：认识环境问题的复杂性;理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力;养成关心环境的意识和社会责任感。

二、教育形式。

(一)开设环境教育专题讲座。

1、教学内容。

(1)感知身边环境的特点及变化。

(2)表达自己对身边环境的感受。

(3)知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。

(4)感知日常生活对自然环境的影响。

(5)了解并实践小学生在环保方面的行为规范。

2、教学活动。

(1)通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。

(2)列举直接或间接来源于自然的生活用品。

(3)根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”(原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化，等等)。

(4)调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量差异。

(5)环保知识竞赛或废物再利用比赛。

(6)对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。

1、教学内容。

(1)调查和了解社区和地方环境的基本特点。

(2)知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。

(3)了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

(4)知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。

(5)分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。

2、教学活动。

(1)观察学校周边的环境，绘制社区平面图。

(2)通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的环境和文化特色。

(3)围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。

(4)观看照片或与当地居民交流，了解本地区20xx年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。

(5)分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。

(6)收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。

(7)通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。

1、教学内容。

(1)了解当前主要的区域性全球性环境问题，探究其后果。

(2)结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。

(3)了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。

(4)了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

(5)反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。

2、教学活动。

(1)看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。

(2)调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

(3)根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。

(4)与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

(5)分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。

(6)开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量?

1、教学内容。

(1)运用各学科相关知识，综合分析环境问题的社会根源。

(2)知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。

(3)思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。

(4)知道环境法律的出现原因和过程;结合实例，思考政策、法律在解决环境问题中的作用。

(5)知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献，如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议;参加环保公益活动等。

2、教学活动。

(1)选择一种全球环境问题，通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。

(2)角色扮演：社会各界(包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者，环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民等)对限制一次性用品的生产和使用的讨论。

(3)根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道，分析作者的立场，并提出自己的观点，如谁该为环境恶化承担责任，如何才能解决环境问题等。

(4)收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论，并相互交流。

(5)根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷(如环境保护税、住房的阳光权等)，组织“模拟法庭”活动。

(6)根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范，向全校师生宣传，并与其他学校交流。

(二)学科教学渗透环境教育。

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前，中、小学各科教材中都包含了一些环保内容，学校和老师要充分重视，对各门学科，如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。

4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。

5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如：“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，可开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展“环保知识竞赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。

7、组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。

8、开展“绿色学校”创建和评选活动。

三、实施办法。

(一)环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展，小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一，由综合实践课授课教师兼任。高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容，每学期安排4课时，由研究性学习指导教师授课。

(二)环境教育要贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容，参照教学活动建议，选用环保部门推荐的教材和教辅资料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。

(三)根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况，以及各学段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。

(四)从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

(五)从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

(六)教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。

四、有关要求。

(一)各县市区教育局和中小学校要高度重视环境教育工作，切实担负起领导、组织、协调的责任，并主动争取环保部门的支持和配合，不断推进我市中小学环境教育的开展。

(二)市县环保、教育部门要积极配合，抓好中小学环境教育。

1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设备：

2、在环境教育基地建设上，环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地，由县市区教育局组织学生到基地参观学习，接受教育。

3、在师资队伍培训上，市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容;环保部门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班，聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学，对环保教师进行培训。中小学校可以聘请市、区环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员，指导全校师生开展形式多样的环境教育活动。

4、在教材选用和编写上，由环保部门提供相关环保教育读本及环保资料。市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源，共同整理编写地方环境教育补充教材，形成国家统编教材和地方教材相配套的教材体系。

(三)各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程，切实开展好教师的备课和教研活动。同时，结合本区实际，加强对学校环境教育的指导。

一、指导思想。

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

20xx学年，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“全国绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。

三、中心工作。

(一)努力争创国家绿色学校。

继续绿化校园，整体优化校园环境，利用宣传阵地(橱窗、

黑板报。

等)宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创“全国绿色学校”。

(二)加强组织领导，强化师资队伍。

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

a.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

b.请进来。请环保局领导来校辅导。

c.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

d.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

e.定期交流环保信息。

(三)抓好四个结合，加强环境教育。

教案。

中，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

b.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。

c.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻;学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”。

d.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

(四)以“生态校园”建设校园。

学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，发动师生挂植物铭牌，筑人工鸟巢，树环保警句，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每周工作安排(六月份)。

第一周：

3、组建环保(科技)社团。

4、环保类温馨标语上墙。

第二周：

1、建立“绿色银行”，开展垃圾回收工作。

2、组队参加“保护家乡河在行动”社会实践行动。

第三周：

1、三—六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动。

2、环保专题讲座。

第四周：

1、评比环保小卫士。

一、指导思想。

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导，树立可持续发展的理念，全面落实环境教育课程计划，通过创建“绿色学校”，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中小学生素质全面提高。

二、工作原则。

1、坚持环境教育理论联系实际的原则。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

三、工作目标。

1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高中二年级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则，指导3—5所学校争取20xx年迈入市级绿色学校行列;指导2—4所学校申报20xx年省级绿色学校;指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20xx达到87%;到20xx年各级绿色学校达到30%。

四、工作措施。

(一)提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要途径。各县(市)区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度，充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责，按照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。

(二)确立运行机制，组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案，统筹规划，扎实推进，务求实效。同时要从本地实际出发，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。

(三)采取多种措施，务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式;二是通过校本课程，专题讲座、学科整合，切实开展好环境教育。同时，采取有效形式(如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等)开展系列教育活动;三是制定环境教育活动计划，对活动过程做到有记录、有总结，并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响，通过研究性学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

(四)加大宣传，营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识，设立以环境教育为主题的栏目，充分发挥校园网和学校广播站的作用，广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》，为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验，及时上报有关信息，营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。

(五)定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作，列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容，定期进行检查督导。市教育局将对各地工作的开展情况进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰。各地要结合本地实际制定《环境教育方案》，并于5月15日前上报市教育局基础教育处。

小学德育实施方案

小学德育实施方案

以党的教育方针为指导，以“品莲育人”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标。

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点。

(一)以德治校，强化德育育人功能。

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育;教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型”教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师。

3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。

(二)以人为本，规范学校德育内容。

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

(三)课堂为主，有效渗透德育教育。

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

(四)踏实工作，拓展德育教育途径。

1、营造校园德育环境。

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境，把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养;利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任意识。

2、构建学校人文德育。

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性，以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园活动，以提高自我服务、自我约束的能力。

3、抓好三个重点管理。

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。

4、打造三个窗口形象。

提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

四、重大节日。

1、扫盲日：9月8日国际扫盲日。

2、教师节：9月10日教师节。

3、卫生日：9月14日世界清洁地球日。

4、环保日：9月17日国际保护臭氧层日，9月27日世界旅游日。

5、爱牙日：9月20日中国“爱牙日”(1989)。

6、助残日：9月28日国际聋人日。

1、国庆节：10月1日中华人民共和国国庆节(1949)，国际音乐日(1980)，国际老人节(1991)。

2、保护动物日：10月4日世界动物日。

3、少先队建队日：10月13日中国少年先锋队建队纪念日(1949)。

4、爱护粮食日：10月16日世界粮食日。

5、节约日：10月31日世界勤俭日，10月份第一个星期三国际减灾日。

十一月份1、11月10日世界青年节。

2、11月17日国际大学生节。

十二月份1、12月1日世界艾滋病日。

2、12月3日国际残疾人日。

3、12月8日国际儿童电视日。

4、12月9日世界足球日。

5、12月10日世界人权日。

6、12月21日国际蓝球日。

7、12月25日圣诞节。

三月份1、助人为乐日：3月5日中国青年志愿者服务日。

2、感恩日：3月8日国际劳动妇女节。

3、师生捐款日：3月16日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日。

4、安全教育日：3月最后一个星期一。

四月份1、捐书日：4月2日国际儿童图书日。

2、校园无纸屑签字日：4月7日世界卫生日。

3、疾病预防日：4月25日全国预防接种宣传日。

4、安全反思日：4月30日全国交通安全反思日。

五月份1、热爱劳动日：5月1日国际劳动节。

2、传统教育日：5月4日中国青年节，五四运动纪念日。

3、感恩日：5月20日全**乳喂养宣传日，5月第二个星期日母亲节。

4、捐助日：5月第三个星期日全国助残日。

5、戒烟日：5月31日世界无烟日。

六月份1、庆祝日：6月1日国际儿童节。

2、环保日：6月5日世界环境保护日，6月17日世界防止荒漠化和干旱日。

3、护眼日：6月6日全国爱眼日。

4、献血日：6月14日世界献血日。

5、捐献日：6月22日中国儿童慈善活动日。

6、禁毒日：6月26日国际禁毒日。

7、感恩日：6月第三个星期日父亲节。

七月份1、庆祝日：7月1日中国共产党诞生日，香港回归纪念日。

2、人口日：7月11日世界(50亿1987年)人口日。

八月份8月1日建军节。

淤上乡中心小学。

20*-*年9月。

小学环境教育计划

认真贯彻学校环保教育计划，明确数学学科在环保教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。新课程要求实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程相结合的原则，而目前随着我国从农业经济向工业经济转型的过程中，环境问题日益突出，成为困扰我国经济可持续发展能力的瓶颈问题。因此，在小学数学课堂教学中不断渗透环境教育，不仅是认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现，更是一项利在当代、功在千秋的“重大工程”。

1、初步了解在小学数学教材中涉及到的环境科学知识。

2、了解当前重要的环境问题，树立保护和改善环境的意识。

3、培养环境道德观，把环境道德教育作为思想品德教育的一个重要方面。

4、通过实践活动，让学生知道数学与环保科学知识有着紧密的联系，并培养学生养成“爱绿护绿”的良好习惯，发展环保技能。

5、发展运用所学的数学知识和方法解决环境问题的能力。

6、培养批判性思维，建立科学的世界观和可持续发展的思想。

1、挖掘教材，精心设计

根据现行小学数学学科的特点，首先我从教材中找出蕴含有环境教育的内容进行分类，制订出相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中去，我主要从应用题中挖掘可渗透的内容，并找贴切的结合点，融于教学设计。教学时可结合姜堰市近十年环境绿化面积的一些具体数字（包括校园绿化），出示相应的录像和挂图，让学生在欣赏的同时，了解人与周围环境和谐的关系，了解环保的.作用。从而唤起学生“爱绿护绿”的意识。

2、利用废物，制作学具

在教学中，让环境教育的内容尽量贴进学生们的日常生活，使学生了解如何在日常生活中保护环境。如：让学生了解我们每天产生多少废物，如何减少废物；让学生知道我们产生的废物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的应反复使用。引导学生在学习和生活中，注意留心观察，善于思考，利用废弃物制作一些学具，变废为宝。既提高教学效率，又寓环境教育于数学课中。

3、参加实践，发展才能

为了使学生充分了解环保，关注环保，参与环保。在教学中我还十注意融合数学课的教学内容，努力创造环保教育氛围，有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生对所学知识进一步深化理解和应用，据此向学生渗透环境保护意识，培养学生的社会责任感。例如：教学“统计表”后，可让学生利用自己家里的20xx年上半年每月水、电、煤气费的数据制成统计表，从节约资源、能源这个角度启发学生，收到了良好的教育教学效果。为了使学生进一步了解统计的意义和作用，我还组织学生进行社会调查，搜集资料，让学生根据同学们实际调查的有关数据资料进行整理，制成统计表，并能根据所绘制的表说出有关问题，分析有关问题。

4、通过有关环境方面应用题的教学，解决相关的实际问题。

5、培养环境意识、环境态度、环境价值观以及运用数学知识

7、 通过分数和小数的学习受到国情教育、人口教育。

时间内容安排

九月份 分级部定好渗透环保教育的计划。

十月份 集体备课，研讨如何在数学课中渗透环保知识。

十一月份 随堂听课；开展环保知识知多少竞赛。

十二月份 收集环保教案，评优。

元月份 专题总结

小学管理实施方案

为了给师生提供一个干净、优雅的学习和生活环境，学校将以“树教师形象，做合格学生，创文明校园”为抓手，以治理校园乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停现象为载体，依据《学校卫生管理工作条例》和上级相关部门的要求，结合我校实际情况，特制订卫生整治方案，具体如下：

实行区域责任到人到班，领导分片包干，建立长效机制，形成齐抓共管的局面。

（一）督查组:。

1、校长（祝巍巍）、党委书记（李建玲）负责总体布局和督查指导；

2、分管副校长（马世和）负责卫生间督查；

3、副校长（朱才水）负责集体办公室督查；

4、副校长（尹全娇）负责部室督查；

5、副书记（马玉峰）、杨龙负责餐饮部及其周边环境督查；

6、杜婷负责润泽楼督查；

7、孙婷负责润德楼督查；

8、王小芳负责润智楼督查；

9、张建国负责润慧楼督查；

10、刘顺勇负责大门及其周边督查；

11、孙长扣负责操场及其周边督查；

12、齐星负责花园、花坛及其场地督查；

（二）卫生区域划分：

1、三（1）班：润德楼三楼办公室门前及其西侧通道；大操场南面。

2、三（2）班：润德楼二楼办公室门前及其西侧通道；大操场北面。

3、三（3）班：润德楼一楼办公室门前及其西侧通道；知行楼前场地。

4、三（4）班：润德楼东侧1-4楼楼梯；大门里主通道东侧台阶。

5、四（1）班：润泽楼一楼通道及其西侧通道；润智楼—润慧楼之间场地及润慧楼东侧。

6、四（2）班:润泽楼二楼通道及其西侧楼梯；润慧楼和餐厅中间场地（含通道）；

7、四（3）班：润泽楼三楼通道及东侧楼梯；餐厅东西北场地。

9、五(2)班：润智楼东侧1-4楼楼梯；润德楼—润智楼中间场地及润智楼东侧；

10．五（3）班：润德楼四楼办公室门前及西侧通道；润泽楼南场地及东侧；

11、六（1）班：润智楼—润慧楼之间3-4楼通道；大门外通校路；

12、六（2）班;润智楼—润慧楼之间1-2楼通道；大门外两侧台阶及车位；

13、六（3）班：润德楼四楼通道；大门里主通道；

14、各部室卫生情况，具体由部室负责人协调安排。

（三）卫生片区巡查人员：

1、本班级教室内外：班主任。

2、各部室内外：部室管理员：、

3、行政办公室、会议室：相关负责人。

4、教导处办公室：一楼、二楼、三楼、四楼由负责人安排组员打扫；

5、大操场：刘媞媞。

6、主通道（包含西侧花坛）：曹晨、刘炜。

7、润泽楼---润德楼之间空地：孟苗。

8、润德楼---润智楼之间空地：饶励。

9、润智楼---润慧楼之间空地：张礼俊。

10、灶房南边及周边空地：杨龙。

11、润德---智楼西：

一楼通道：杨盛兰刘钰二楼通道：孙刚田。

三楼通道：李亚茹四楼通道：张奇。

楼梯：朱才宝陈军。

12、润德楼东楼梯：王仁娥润智楼东楼梯：王贵青。

13、润智楼-润慧楼---灶房通道：一楼：刘奎二楼：徐亚楠。

三楼：何元新四楼：毛小娟。

14、润慧楼教室门前东西通道：一楼：吴英二楼：吴玥。

三楼：张菊艳四楼：赵亚婷。

15、润慧楼东楼梯：党媛陈小衡。

16、大门：仁怀宝。

17、卫生间:保洁。

18、未尽区域：安保人员。

19、身兼数职的领导和同志请做好协调。

参照《山阳县城区第四小学卫生管理办法》实施。

（一）认识到位，组织到位。各部门一定要认识到位，激发开展整治活动的积极性，认真组织、科学安排、综合协调、合理部署，将整治活动列入工作日程，认真抓好落实。

（二）按照方案，落实责任。各项任务的责任人，明确具体工作任务、方法措施、时间标准。要领导带头，亲临一线，组织师生员工积极参与整治活动。各牵头部门负责做好工作协调，各配合部门按职责分工各尽其职，合力推进，确保各项工作任务落到实处。

（三）认真督查，强化考核。开展经常性的督查工作，对工作不力，进展缓慢，推诿扯皮，未完成工作任务的，要通报批评。

（四）广泛宣传，营造氛围。各部门要做好宣传引导、营造氛围、舆论监督工作，使广大师生员工充分认识专项整治工作的重要性。

小学课程实施方案

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。

1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。

2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。

校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。

2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。

3、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。

4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。

组长：牛家良（全面负责校本工作）。

组员：崔运安赵联忠马贺华、徐元坤、时睿君、李敏满孝纯（具体负责校本工作）。

小学课程实施方案

根据上级指示精神，针对我镇小学实际情况，经镇中心小学领导会议研究决定，我镇小学将学习蒙山县中小学的管理模式，强化常规管理，改革课堂教学，优化教学过程，努力实现高效课堂，逐步建立、完善适应素质教育要求的长效管理机制，实现我镇小学办学水平的跨越式发展。

（一）树立科学的质量观。

1、树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教，当堂训练”评价课堂教学效率。

2、树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观，凸现学校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办学理念。

（二）重建课堂教学模式。

1、规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无效性，激发学生主体意识和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教。

2、改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点，完善课堂教学环节。

（三）促进师生素质提升。

1、提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关注学生获取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者；使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。

2、提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来；使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。

第一阶段：准备阶段（20xx年11月26日—12月16日）。

1、成立课堂教学改革领导小组，具体名单如下：

组长：

副组长：

组员：

领导小组下设办公室，办公室设在副校长办公室主任由黄绍笔副校长担任，负责组织处理我镇小学新课改的日常事务工作，联系电话：

校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织及教学资源的保障。

2、制定出适合本校实际的课堂改革实施方案，教师上课标准，学生的组织要求和课堂评价标准等；制定课程改革的相关管理制度。

3、召开全体学校领导会议、教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，更新观念，明确目标。

4、组织全镇骨干教师先到蒙山县进行培训、听课取经。

5、广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨学习蒙山中小学课改经验的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。

6、搜集课改的相关资料，并编印下发到老师手中，组织教师认真学习。

7、课改领导小组组织实验教师集体进行讨论交流，初步确定备课样式，设计出预习案、导学案、练习案格式。

8、总务处认真做好后勤保障工作，及时增加黑板面积，按蒙山课改教学模式的要求布置好教室。

第二阶段：课堂教学模式探索和实验阶段（20xx年12月19日—20xx年1月20日）。

搞试点。经过“课改领导小组”讨论决定，首先在全镇18个教学班试行课堂教学模式的改革，具体安排如下：

（4）高加村小学四年级1个班，任课老师是：黄绍球、胡安天；

（7）昌墩村小学二年级1个班，任课老师是：赵卫忠、王谨。

试点班级要先行先试，大胆实践。同时也采用自愿原则，欢迎其他班级积极主动参与新课改模式，实验班成功的经验将在全镇小学逐步推广。

第三阶段：全面实施阶段（20xx年2月——20xx年7月）。

1、抓好备课，利用假期提前编写导学案，导学案要提前一周完成。

3、积极研究课堂教学，提高课堂效率。要经过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定课改课堂教学模式评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。

4、抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。教导处要加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。

5、加强对教师全程跟踪听评课指导活动，即教导处在进行听课安排时，对每一位教师的课要从预习课、展示课、反馈课三个课型进行全程听课指导。

第四阶段：总结提升交流阶段（20xx年9月——20xx年12月）。

对新课堂教学模式进行阶段总结、反思。全面总结课堂教学改革工作，形成相对成熟的课堂教学新模式，并进行推广。

1、总结经验。及时总结学习推广课改活动中的成功经验，以专题讲座、研讨会等形式予以交流推广，供教师学习借鉴，发挥骨干教师示范带头作用，促进全体教师共同提高。

2、深入研究。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就课堂教学模式改革中的细节问题加强研究，把实验引向深入，取得更大的成绩。

3、奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对课改中表现突出的优秀班级、教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备，为实现学校新的跨越发展再做新贡献。

（一）课改班级要对学生科学分组。

以落实小组合作教学为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动。落实互帮、互查，小组内联动，人人充当检查者和被查者，教人者与被教者的多重身份。

根据班级的大小，把学生均衡地分为7—8组（兼顾小组成员的学习能力、学习兴趣、个性等方面），每组6—8人，小组中包括学习中各层次的学生，编号1、2、3、4…，每个成员在小组中都被赋予特定的职责。每组选拔组长一正一副，负责维持学习纪律，作业通查，纠错、辅导等。在授课过程中，教师要以小组为单位展示本课的学习成果、通过组内探究交流来解决问题、反馈问题，当学生的合作活动结束，教师根据自己对合作学习的监控情况和合作学习小组对合作学习的反馈情况（包括口头和书面的反馈），采取一定的措施，对学生的合作学习进行评价。评价合作学习小组的学习质量和数量，评价合作学习小组的合作过程和效果，并对有效合作、成功合作的小组进行表扬和奖励，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，从而认识到相互合作、共同进步的意义。

（二）重点抓好小组合作学习。

1、宁少勿滥，抓住契机。要把学习重点和难点作为合作学习的内容，可要可不要的不安排，不合适的不安排。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参与合作学习。

2、教给技巧，变换形式。教师应教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑、怎样追问等。

3、备好合作，参与合作。教师在备课时应备合作的内容、合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参与、教师的旁观，而是学生与教师的共同参与，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。

4、培养小组长。要对小组长进行培训，让组长知道如何组织小组成员进行交流学习，充分发挥小组长的组织协调能力，保证小组的有序合作。

5、组织好小组的发言顺序，先让学困生发言，再让中游生发言，最后让优等生发言，让每个学生都有发言的机会。

6、加强小组展示的组织，如小组黑板展示时，注意组内学习成绩较好的学生负责订正和评价，充分利用学生资源，调动每个学生的积极性，提高学习效率。

（三）加大教师讲解时间的调控力度。

课堂要严格做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题、讲学生自己讨论仍解决不了的问题、易混易错的知识；“三不讲”即：学生不预习之前不讲、没问题不讲、有问题学生没研究之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案。

（四）务实开展课堂教学研讨活动。

课改领导小组成员对课改班级要做好服务性指导工作，每周定时定量在课改班级听课，及时了解课改信息和课改动向，时刻把握课改方向，指导课改方法，研究复杂问题的对策。同时，加大推门听课的力度，加强监督和指导。

全校教师要以课堂教学为主阵地，以课例研究或案例研究为基础，积极探讨课堂教学的典型课例、案例。以教研组为单位，组织开展集体备课、说课、典型课例观摩课和评课等学科教研活动。

充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，借鉴蒙山课堂教学模式，大胆实践，不断创新，各个学科要根据各自学科的特点，创新各自的模式。构建适合小学生特点的、符合课堂教学规律的、有利于提高教学效益的模式。

（五）以常规管理促课改。

一方面，要夯实课堂教学常规管理，努力做到“三个整合”，将教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从教案改革切入，从重视“教”到关注“学”，走“导、学、练”三案统一的路子。实行教学常规月查制度，月查成绩记入教师考核。

（六）严格把握训练环节。

增强作业布置和批改的科学合理性课前预习作业及课堂作业要精选。控制内容及作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。课前预习作业与当堂达标作业内容要与课堂教学紧密相连，很好地落实教学核心内容；在保证基础的基础上，要适当采取分层作业的形式，供学生根据自己水平选用；作业形式要多样，既有书面形式，又有口头、实践作业等，并注意及时评价。

要进行课前预习作业的实践与研究。要求教师必须提前找准本课时的作业任务、学习要点，集体确定作业内容，早给学生布置下去，以便学生有更多时间完成预习作业。完善作业检查制度。在第二天上学后采取组长查、组内互查、教师抽查等形式确保学生都参与到课前预习中，并且保证效果；课前二分钟进课堂，教师再次确定作业完成情况，为上课做好铺垫和准备。

（七）扎实开展集体备课。

集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业、教学设计（钻研教材时遇到的疑难问题；如何引导学生自学；学生自学后可能出现什么问题；如何针对这些问题点拨、归纳等）课堂作业内容等。

实行课堂改革，是一种实验，没有现成的模式可操作，只有外校的先进经验可供参考，为了更好实行绩效考核，根据新要求，修订相关的各项管理制度。

小学足球实施方案

我们本着丰富文化生活，加强体育锻炼及足球文化建设，特举办此次活动。

1、榆林学院各院系足球代表队。

2、相关应邀领导。

3、应邀节目表演人员。

1、各院系代表必须带上院系大旗。

2、球员代表着装要求：统一的足球队服。

3、入场时间：xxxx。

1、物资准备：桌椅、足球、配套的电脑、音箱、扩音器、麦克风、相机、茶水。

2、领导邀请：以书面邀请函的形式，邀请学院各领导，希望他们能参加我们这次活动。。

3、宣传：由宣传部对此次活动进行海报宣传。

4、球员及裁判代表组织。

5、大会开幕式流程。

6、演讲稿：球员代表发言稿、学院领导讲话稿、裁判代表讲话稿、主持人讲话稿下附主持人演讲稿。

7、基本比赛日程表。

8、开幕式节目、球员入场彩排。

9、开幕式场地布置：卫生、茶水、茶杯、音响话筒、条幅。

10、主持人：联系院广播站，望其对我们此次足球赛开幕式进行协助。

11、各部门做好开幕式当天各代表队所在位置的场地划分工作，以便当天工作的顺利完成。

开始阶段：xxx。

主持人讲话：

a：（讲述举办此次活动的背景、目的、意义）。

b：分别介绍来参加此次活动的领导老师、以及参加比赛的代表队、并感谢他们的到来。

2、球队入场，主持人致入场词。

3、开幕式开始、全体起立、奏国歌。

4、领导讲话：由团委老师对此次活动进行开场发言。

5、球员代表宣誓。

6、裁判代表宣誓。

8、开幕式节目。

8、宣布对抗代表队及揭幕比赛代表队。

9、领导讲话并开球。

10、主持人宣布比赛球队及裁判入场并开始比赛。

11、各部门组织各班级人员有序的观看比赛。

1、组织代表队站在自己班级指定的位置；

2、主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行；

3、活动中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责；

4、足球社各部门负责人要努力创造一个良好的活动氛围。

5、足球社各部门提前想每一环节可能出现的问题，提前做好预案工作。

小学课改实施方案

新颁布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化：教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变；课程目标由“双基”到“四基”的.转变；内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求，更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求，因此课堂教学改革势在必行。我校决定在全校五年级推行课堂教学改革。以五年级数学为实验年级进行课改实验，在有了初步经验和成果后全面铺开。

为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以20xx版课程标准为纲领，以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为依据，以“兴趣数学，生命课堂”为目标，力求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”使教师由“教会”发展到“会教”，使学生由“学会”发展为“会学”，真正做到为学生的终身发展奠基。全面打造“兴趣数学、生命课堂”品牌。

第一个环节：课前两分钟。

课前两分钟是用来给学生们来展示的舞台，展示的内容可以丰富多彩，形式多样不拘一格。可以是口算比赛、数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，或者诵读数学公式和定律等等形式多样。在这短短的两分钟时间内，通过自信的主持，精彩的展示和表现带给学生快乐、自由和成长。这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。

第二个环节：预习性作业。

“兴趣数学、生命课堂”最重要的一个环节就是让学生完成老师布置的预习性作业。结合学生的认知特点和生活经验合理的设计“预习性作业”。预习性作业包括两个方面：一是预留预习性作业，也就是课前要完成的预习性作业。在预习性作业的设计要注意目标明确，要让学生清楚地知道题目问的是什么，如果好的预习性作业的话，设计要尽量富有启发性、开放性和创造性，使学生在做预习性作业的过程中，能得到学习方法的培养和思维能力的训练，也能暴露出学生在自学过程中存在的问题以引发讨论。二是在课堂上完成的预习性作业，教师根据实际情况，将“预习”移到课堂中，即在上课开始时，就让学生紧紧围绕着学习目标，按照教师的“预习性作业”进行自我探究、自我实践、自主学习。这时的学生学习是在老师指挥下的统一行动，是每一个学生都在进行的探究、实践与学习，学生在规定的时间内学习，增强了时间观念，有效地培养学生的自学能力。

第三个环节：小组合作学习。

“兴趣数学、生命课堂”以学生为本，以生命为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就是体现了这个原则。

教学流程是：1、出示小组合作学习要求；6—8人小组成员开始小组学习课前小研究，结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点，小组成员之间可以相互补充，准备好上台向全班汇报。小组成员以6人小组为宜，组成一般按优良中差搭配。选出成绩优秀，管理能力强的学生为组长，组长的任务有分工、协调、帮助、评价等。

第四个环节：小组汇报。

小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬学生个性的环节。小组汇报时的要求是：1.组内每个学生都要发言。2.发言完毕，组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完，组长要问：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问？3.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务。4.每个小组要认真倾听其听发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中，少不了教师的点拨。点拨要掌握以下两点：

1.点拨的语言要尽量精炼，尽量少点用时间。

2.点拨要起到表扬、激励和“收”（不要让一个问题没完没了扩展出去，注意收局）“放”（比如有些重点或难点可以拓展）“引”（引导学生将精力和注意力往本节课想要达成的目标方面作点拨）的作用。

第五个环节：师生评价。

新课程改革的评价理念提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”

在教学中，通常的评价方式主要有以下四种：

口述式、文字式、评“星”式、称号式等，评价的标准应多维、评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对学生合作探究，创新和实践能力的评价。

第六个环节：自我挑战。

设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题，可以通过游戏、猜谜、闯关练习等形式，吸引学生的无意注意，当学生沉迷在问题的情境之中时，他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位，从而达到主动探究的目的。

当然，数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不同进行删减，但“兴趣数学、生命课堂”的核心部分应在教学中体现出来。

（三）作业布置与批改。

作业既是加深理解和巩固新知识的重要措施，也是落实学以致用，培养实践能力的重要途径，是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对学生学习的指导，又是获取教学效果反馈信息的重要手段。

1、作业种类。

可分为课堂作业、家庭作业、计算本。

2、作业数量。

（1）数学课堂作业本。配合每天课堂教学布置有代表性的有层次性的作业，要求课堂上留出10分钟时间当堂完成。

（2）家庭作业。一二年级原则不留书面作业，三四年级作业量不超过30分钟，五六年级作业量不超过45分钟。

课外作业应当能使学生的知识向广度和深度发展，提高他们的学习能力，是他们掌握课堂知识的准备；教师要告诉学生，怎样把学过的理论知识跟完成实践作业结合起来；分析、研究、比较——这些积极思维活动应当贯穿在做家庭作业的过程中。

（3）计算本。每个同学都要有一个计算本，把每天做的计算题写在上面，并及时订正，老师要做到当天批改。

3、作业要求。作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求，提倡针对不同学生的不同水平布置适当的必做题作业和选做题作业。

4、作业格式、书写用笔。

（1）学生书写要工整，字迹清楚，如有作图、制表、横线必须使用直尺画。

（3）1-4年级作业一律用铅笔书写，5-6年级作业要用碳素笔书写，要规范学生的书写习惯。

5、作业的批改。

（1）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。针对学生的特殊情况适当加入批语，批语要有针对性、指导性、鼓励性，字迹要工整。

（2）课堂作业、家庭作业、错题本应全批全改，当天的作业做到当天批改。

（3）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，且书写要规范，字迹要清楚工整。批改符号大小要适中（2厘米左右）。

（4）教师对学习困难的学生要多加关注和帮助，对他们能按时完成作业要给予鼓励。批改他们的作业要侧重于面批面改，及时订正作业中的错误，使其增加信心，不断进步。

（5）作业要及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，教师要做好摘记，认真分析原因，及时讲评并予以纠正。对好的作业要加以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批、个别辅导。

为了在全校扎实推进数学课堂改革，全面打造“兴趣数学，生命课堂”，避免只是形式上适应，缺少实质上的改变，准备分以下三个步骤实施：

（一）准备阶段（9月中旬---10月中旬）。

组织教师学习新课程标准、尝试教育理论、生本教育理论等知识，做到更新观念，明确目标、清晰理念。了解本班学生的学情，做到对学生以前的知识水平和能力水平心中有数，并有意培养学生的合作意识和合作能力，为课堂改革的实施打下基础。

（二）实施阶段(20xx.10——20xx.6)。

在实验班级尝试应用以“兴趣数学、生命课堂”为目标的教学法，在实践中摸索、总结，并逐步改进完善。

（三）阶段性总结（学期末）。

总结经验，发现问题，验证效果，和兄弟学校间交流，制定改进措施，以便向其他年级和学科推广。

小学环境教育计划

一、指导思想：

以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、江苏省教育厅、环保局制定的《江苏省“绿色学校”评估标准》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高我校的教育教学水平。

二、工作目标：

（一）引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

（二）培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

（三）使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

（四）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

（五）建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

（六）结合“书香校园”、“园林化学校”建设工作，绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设。

三、具体工作：

(一)加强宣传，营造氛围。

1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

2、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。

3、定期和不定期地进行环境教育专题活动。

（1）有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，《科学》、《品德与社会》、《品德与生活》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。

（2）每两周一课时使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

（1）校园绿化、美化，分班包干负责。把学校各区规划到班，强化平时的美化工作。（2）定期修剪学校的花草树木。

2017年8月30日。