在教学过程中使用教案模板可以提高教学效率，使教学更加有条理。以下是一份详细的教案模板，包含了教学目标、教学步骤和教学资源等内容。
二年级体育说课稿
快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。
学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。初二年级的学生：
1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。
2、他们的兴趣是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。
3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：
1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。
2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。
3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习。
1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。
2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。
3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神;培养学生正确的方式。
教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。
教学难点：培养学生正确的方式。
本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法主要采用：探索教学法、多种示范法。运用探索教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米比赛的表演，激励学生学习兴趣，启发学生根据自己技术特点去选择学习，并思考、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会锻炼的方法，教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以积极态度参与学习。多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用自学法、自练法、并辅以讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力;自练法可以提高学生实践能力;讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。
为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域;在比赛形式上，根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。
1、课前准备——与明星探讨教学。
2、激发兴趣——看明星表演10分。
3、探索、体验技术——跟明星学几招20分。
4、提高技术——与明星同场竞技10分。
5、放松总结——与明星同乐5分。
二年级体育说课稿
本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。
依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。
小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。
2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力。通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力，发展上肢力量。
3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
（一）开始热身部分。
教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。
（二）学习提高部分。
本课采用情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量，培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组配合中充分发挥聪明才智和创新能力。
（三）整理恢复部分。
在优美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。
1、预计大部分的学生能初步掌握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿势。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120—130次/分。
3、练习密度为40%左右。
1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒畅地进行练习，放松，进一步提高活动能力，达到健康身心的目的。
2、根据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。
二年级体育说课稿
本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。
1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能掌握发球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点：强调发球的高和远。
难点：击球的时机和击球力度的掌握。
教法：讲授法,直观教学法, 集体练习法。
学法：分组练习、自主探究、相互交流
（一）、开始部分：
（1）、集合整队清点人数；
（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；
（3）、安排见习生。
（二）、准备部分:
（1）慢跑
（2）游戏
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球
2、讲授正手发高远球的动作方法
3、素质练习：高抬腿30秒 两组
组织练习：
（1）徒手分解练习
（2）徒手连贯动作练习
（3）分组对练
（四）、结束部份：
1、放松肌肉
2、总结
3、宣布下课
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、
110——130%
练习密度：30——35%
本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠灵活，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。
二年级体育说课稿
今天这节课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材内容：立定跳远——单脚跳。单脚跳是立定跳远运动中最主要的基本技术，在今后的立定跳远运动中起着至关重要的的作用。
本节课依据《体育与健康课程标准》，以“我运动、我健康、我快乐”为指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。单脚跳是水平二的跳跃部分，一课时。由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，多以游戏为主，培养学生在学习过程中能够建立相互观察和交流的意识。让学生在欢乐的游戏中完成本节课的教学任务。
根据我校现况和学生特点，我对现有教材做出了一系列的改动：
一、在课堂常规中，队列练习是枯燥无味的学生对这个科目缺乏兴趣，所以我在原有的基础上增加了口令游戏，相对性的活跃了队列练习的氛围。
二、取消了原有的热身运动《垫上操、》”，用自编的热身操《北斗神拳》取而代之，使用自编热身操《北斗神拳》能够更加有效的调动学生的积极性，提高学生的热情度并能很好的活跃课堂的气氛。
三、修改教材中原有的《单脚跳接力赛》游戏并调整到教学内容中来，在原有的教学内容的基础上增加了竞赛内容，采用两人合作分组作业流水模式进行比赛，用这种方式能够让学生更加直观的了解到比赛的现状，还能够有效的增强团体协作意识。
四、重新设定游戏。新游戏《踏圈》，三人为一组采用学生日常生活中长玩到的开火车的方法蒙目进行游戏，这样既能够满足学生的好奇心理又能调动学生们的积极性使之能够参积极地参与到游戏中来，锻炼了学生的感官意识和增强了学生的方向感。
五、替换原有的放松操《兔子舞》，使用自编放松操《我真的很棒》，一是在语言上让学生自己建立自信心，二是在柔美的话语和音乐声中真正的放松下来。
1、知识目标：掌握单脚跳的概念及动作方法。
2、能力目标：发展下肢力量和弹跳的能力，提高身体的灵活性和协调性，培养勇敢顽强的心理品质，在活动中发展跳跃、奔跑能力，提高灵敏度和力量素质，培养身体的正确姿势和节奏感。
3、情感目标：培养学生在学习中的快速反应与合作能力以及学生在学习过程中能相互观察和交流的意识。
本节课的重点是：单脚跳时，单腿屈膝脚及前掌用力蹬地的方法；难点是：屈膝脚后跟落地，注意安全，保持间距。小学二年级的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差等现象；在体育课中比较容易兴奋，精神不易集中，特别是容易受到外界干扰等因素；对于说教过多、技术有要求的教学因其理性思维还不完善故而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的教学方式比较喜欢易于接受，学习兴趣也较高。
教法：谈话启发法，讲解示范法、分解教学法、诱导法。
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材的特点、学生心理和生理的实际情况，在教学中让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，比等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的单脚跳转换成趣味性强的一节体育课。在实际教学中我先用谈话启发法的趣味问答引起学生的注意力从而转入学习，最后用诱导法利用竞赛的模式，引导学生好胜的心理，让学生主动的将学到的知识利用起来，充分做到学为所用。
学法：观察学习法、尝试学习法、讨论学习法、比较学习法、自主学习法、竞赛学习法。
本课在学法上主要采用了观察学习法、尝试学习法、讨论学习法、比较学习法、自主学习法、竞赛学习法。首先让学生在观察学习法中模仿练习，其次在尝试练习中发现问题，再次在讨论学习法、自主学习法和相互对比较中悟出动作要领、理解道理，尔后通过“竞赛学习法“的方式最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性，以及巩固学习到的知识。
根据该年龄段学生的好动，易引导，好胜心强、好奇心重等特点，利用音乐和游戏，让学生在不知不觉中诱发学习热情，不让学生感觉到在学，而是让学生以为在玩儿。
1、课堂常规，激趣热身。（8′）。
队列练习是枯燥乏味的，没有任何一个孩子会喜欢这个科目，那么我在原有的学习内容上增加了语言和动作。教师下达口令：“稍息”。学生在原有的动作要求下，背立双手同时高喊：“稍息了！”教师下达口令：“向前看”。学生双手下垂贴于腰际两侧立抬头挺胸立正站好，同时高喊“站好了！”，这样的做法相对的增强了队列练习的趣味性，使得队列练习显得不是那么枯燥。
在激趣热身的环节，替换原有的“垫上操”使用我自编的热身操“北斗神拳”，在热身操中，我不仅对原音乐重新进行了修改及合成，在动作上也进行了创新，在原有的南拳、鹰爪拳，猴拳的基础上增加了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式动作，通过实践证明不仅确实能够大幅度的激发学生们的学习热情活跃课堂氛围，还能使学生们的生理机能从相对较低的水平逐渐调整起来，有效地预防和减少了运动损伤的发生。
2、学习体验：（18′）。
第一个内容导入新课：
通过趣味问答：同学们，你们知道哪些小动物是依靠跳跃的方式前进的吗？（青蛙、袋鼠等）。那你们知道怎样正确的跳跃吗？使学生主动地去解决学习的重难点，让学生带着问题去观察和学习。
第二个内容是学习单脚跳，我主要采取了以下几种教学方法：
1、谈话启发法：通过趣味问答，让学生主动思考要学习的内容。
2、讲解示范法：在讲解的过程中突出教学重点，提高学生对重点内容的重视程度，示范的目的是为了让学生更直观的看清楚技术，建立正确的动作概念。
3、分解教学法：通过分解动作降低其难度，使学生更清楚的了解身体各部位的联系性，最终完整掌握技术动作。
4、自主练习法：教师只是监督孩学生们的学习过程，而不使用填鸭式的教学法。通过点拨让学生在宽松的环境中轻松地学习。
5、竞赛教学法：增加竞赛环节，设立奖励机制。利用该年龄段学生的好胜心理，使用团体制模式进行竞赛，增强团体意识并巩固学生的学习成果。
3、拓展训练：（10′）。
游戏“踏圈”，该游戏在长度6米的赛道上以三人为一组，在赛道上蒙目行进直至到达圈内。游戏过程中，参赛者不能变道或踏入别人的圈中否则被视为成绩失效。人类主要是依靠视力来分辨和感受事物其次才是声音和触觉。这种游戏方法由于是采用了蒙目的方式不仅让学生有刺激感还让学生们有一丝恐惧的心理，不仅增强了趣味性还增强了学生辨别方向的基本能力及合作意识。
4、放松与讲评：（4′）。
（1）、放松：
使用自编的放松操“我真的很棒”。在这套放松操中对原有的声音和动作进行了修改之后，不仅在音乐上增强了趣味性（如：婴儿的哈哈笑声），还在动作和语言上进行了修改，学生一边做动作一边跟着音乐就节拍说“我真的很棒”，这样学生们不仅在舒缓柔美的音乐声中能够真正的放松下来还增强了学生们的自信心。
（2）、讲评：
突出课堂中学生们积极向上的学习观念，表扬学生们的学习热情，建立学习楷模，重视改年龄段学生心理防线脆弱等特点，不批评，多鼓励，为以后的学习铺好道路。
在该节课中，我认为我个人的教学能力有许多的不足之处，一是对学生的心理情况掌握的不够全面。二是不能充分的考虑到每一个学生的实际学习能力，使之学习进度不能够很好的做到同步进行。作为一名教者，尤其是在教授小学低年级的学生时，我认为教者本身应该具有一颗童心，保有一份童趣，教者应该明白自己的优势和短处，在教学的过程中扬长避短，让学生们觉得老师是在和我们一起学一起玩，这样才能真正的上好每一节课。
二年级体育说课稿
跑是小学二年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。在这节教学中，避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。根据新课程标准的要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本领”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。
教学中，根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的快乐。
对本节课的教学有以下不足之处：
1.在教学时，我急于讲解知识的动作要领，而忽略了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展讨论的时间较少，应该让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并及时分析问题。
2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。
总之，跑的教学内容较为枯燥，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
以为是我对这节课的`教学反思，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。
二年级体育说课稿
跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。
1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。
2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。
根据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生掌握教学内容。
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。
1.开始部分(2分钟)。
为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，注意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领”，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。
2.准备部分(8分钟)。
我设计首先采用长方形型慢跑热身，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生模仿动物的形态，激发学生的学习兴趣，增加了趣味性。
3.基本部分(26分钟)。
这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。
（1）本领一：自主创新。
我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，根据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的练习兴趣，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的帮助下去追赶篮球。即调动了学生的积极性，又更好的锻炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了减少枯燥和集中注意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的积极性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。
（2）30米接力赛，本领二：自我展示能力。我创设了“接力比赛”的游戏，让学生更好的展示自我奔跑的能力，又培养了团结协作的团队精神。
（3）“快乐的搬运工”游戏：本领三：团结协作能力。我设计了“搬运汽车轮胎”游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步舞进行放松。
小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结，后宣布下课，师生再见。
以上这是我对这节课的说明，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。
二年级体育说课稿
1.持轻物投准（正面上手）。
2.游戏：打雪仗。
发展学生上肢力量和持轻物投准、投远的能力。发展学生为主体，教师引导。
根据《体育与健康课程标准》水平目标，激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《持轻物投准》作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
1.认知目标：培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.技能目标：学习和应用运动技能，初步掌握简单的投掷技术动作。
3.情感目标：让学生在活动中团结协作、注意安全,发扬团队精神。
本课的重点：挥臂自然、角度正确、力量协调；
难点：目测力、空间感和准确性。
本课内容对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动。通过练习，可以发展学生的上肢力量，促进关节、韧带及身体素质的发展，提高学生投掷能力，感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系，还可以培养学生守纪律、顽强拼搏的良好品质。
1.教法：讲解、分解演示、分组练习。
2.学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
（一）、准备部分。
1.教学常规。
2.热身运动：教师带领蛇形走跑交替，模仿动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟）。
（二）、基本部分。
1.场地组织：四列横队。
2.器械：沙包。
3.引入：在平时生活当中有哪些动作是和投掷有关的（打击对应目标，投纸飞机等）。
4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前。
5.徒手练习，动作分解，分组练习（男生一排，女生一排，两排为一小组）。
6.游戏：打雪仗。
（三）、结束部分。
1.放松运动。
2.
总结。
下课。
通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在老师引导下学生初步掌握持轻物投准的方法。
1.从引出课题后，让学生展示、讨论，从而引出课的要领、重点和难点。
2.老师启发、引导学生进行投准练习。
3.学生展示、讨论、评价。
一二年级体育
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
教学目标：
〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
体育课教学常规。
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
周次起至日期计划进度
一引导课体育常识：做课间操的好处。
1、队列队形;。
2、游戏;快快集合二。
1、基本体操：
2、队列：排纵队，横队;。
3、游戏：块块集合;三。
2、游戏：一切行动听指挥。
4、游戏：挑战应战。
四
1、队列;原地转法;。
3、技巧;前后滚动;。
4、游戏：障碍赛跑;五游戏课：
1、端水平衡;。
2、障碍赛跑;。
3、技巧：复习前后滚动;。
4、游戏：绕木棒接力;六。
1、韵律活动;。
2、走：各种姿势的走;。
3、用各种正确姿势的走;。
4、游戏：迎面接力;七。
1、队列：报数;。
2、复习，各种姿势的走;。
3、韵律活动。
4、队列：报数;八。
1、技巧：前滚翻;。
2、游戏：跳垫子游戏;。
3、技巧：前滚翻;。
4、游戏：换物接力;九。
1、劳动模仿操;。
2、游戏：迎面接力;。
3、游戏：换物接力;十。
1、队列：齐步走-立定;。
2、复习劳动模仿操;游戏课：
1、蹦蹦跳跳;。
2、猎人老虎;十一。
1、队列：走圆形;。
2、十字接力;。
3、技巧：立卧撑;。
4、游戏：换物接力;十二。
2、游戏：“8”字接力;。
3、徒手操;。
4、游戏：改换目标;十三。
1、跳小绳;。
2、游戏：迎面接力跑;。
3、走跑交替;。
4、复习跳小绳;十四。
1、走跑练习;。
2、游戏：跳进去拍人;。
3、韵律活动;十五。
1、跳小绳;。
2、游戏叫号赛跑;。
3、跳双绳;。
4、游戏：迎面接力十六。
1、走跑交替;。
2、游戏：单脚跳接力;。
3、30秒跳小绳。
4、游戏：单双脚接力赛十七。
1、模仿小兔跳、双脚连续向前跳、2游戏：十字跳。
3、跳跃：模仿各种动物跳跃。
4、游戏：青蛙过河跳游戏十八。
1、跳跃：立定跳远、2游戏：猜拳跳。
3、投掷：单手向上抛轻物。
4、游戏：比谁抛得高十九。
1、投掷：单、双手抛物，双手接、2、游戏：看谁抛接次数多。
3、投掷：面对面抛接；
4、对准固定目标的投掷游戏：看谁掷得准二十。
1、投掷：自抛自接；向前、向后掷远、2、游戏：看谁掷得远二十一期末复习二十二。
期末考试、补考。
一二年级体育教学计划
新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据新生的生理和心理特点，特制行本学期的教学计划。
一、学期教学目标：
1.全面锻炼，努力增强学生的体质。
2.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4.掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。
二、学生基本情况分析：
一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。
三、教材分析：
新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。
四、教学内容：
1.教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。
五、教学措施、教学进度与教学时间安排。
1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3.参加期中和期终检测，督促学习。
4.采用直观教学方法，精讲多练。
5.教师处处以身作则，为人师表。
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二年级体育说课稿
以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。
教学对象：水平一学生。
二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。
1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。
2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。
3．增强学生的体质。
4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。
呼拉圈若干、小操场一块。
（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）。
教法：
1、师生问好。
2、拍手操，活动身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。
（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟。
教法：
1、教师启发圈有几种玩法？如何转？
2、师巡视，指导、表扬。
3、表演、展示能力。
学法：
1、个人探究。
2、相互效仿。
3、切磋提高。
4、总结思考。
学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）。
教法：
1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：
1、熟悉性练习。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦练习。
4、教学比赛。
要求：注意安全，配合默契。
（四）想象展示阶段：时间：5分钟。
教法；
教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？
一二年级体育课教案
本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长。
二年级的跳跃是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳双脚轻巧落地。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的认识。结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。学生身体素质不同练习的质量要因人而异。
1.基本掌握立定跳远的方法，完成立定跳远的动作。
2.通过立定跳远学习，发展学生灵活、协调、速度等身体素质，增强下肢力量。
3．让学生亲身感受学中玩、玩中学的乐趣。
教学重点：培养学生对跳跃运动的兴趣。教学难点：双脚起跳，落地轻巧。
地点：篮球场。
器材：小垫子6块，沙包6个。
（一）、游戏导入，激发兴趣。
1.“红灯”“绿灯”：让学生想象自己是一名技术出众的小司机驾驶自己喜爱的交通工具在空旷的大地上驰骋的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，如：快车、慢车、红灯、绿灯等，学生随教师口令练习。当教师喊“红灯”学生迅速停止站好。
2.我是快乐的小青蛙：
师生按儿歌的内容、节奏边说边练。师：我是快乐的小青蛙。
生：呱呱呱，呱呱呱，(边喊边做：跳跳跳，跳跳跳)师：遇到危险快躲开！(教师追逐学生，学生四处逃窜)。
(二）、合作探究，掌握技能。
1、小青蛙回家设计情景，一只聪明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇横卧在小青蛙家门口睡着了，小青蛙怎样才能越过大蟒蛇安全回家?(引起学生思考：跳跃时要高，落地要轻巧。)师生共同参与游戏。
2、讨论尝试：
(1)怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高，落地轻?
(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。
3、展示提高：
请各组分别展示，选出每组较好的同学，相互交流，然后同伴合作练习，共同提高。
（三）、激活思维，拓展能力。
1、比比谁最好。
2、游戏：投准比赛。
（四）、延伸兴趣，恢复身心。
1、请有才艺特长的学生表演节目，在欢声笑语中，学生间互相评价，教师进行点评。
2、教师对整堂课进行总结。
一二年级体育课教案
积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。
跳短绳、游戏。
一、快乐游戏，活跃情绪。
教师活动：
1、组织学生集队、队列。
2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。
组织：五路纵队、自由分散。
二、自主跳绳，熟练动作。
教师活动：
1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。
2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。
3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。
4、提出要求，组织学生自己压腿。
学生活动：
1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。
2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。
3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。
4、自己进行各种姿势的压腿练习。
组织：分散练习。
三、一毽多用、尝试游戏。
教师活动：
1、组织学生自主练习踢毽。
2、讲解示范游戏规则、方法。
3、组织学生游戏，并总评。
学生活动：
1、按老师要求认真练习踢毽。
2、认真观看，了解游戏方法规则。
3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。
组织：分散练习、分组游戏。
场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个。
小学二年级体育说课稿
我今天说课的内容是二年级《跑和游戏》。我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。
跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。
1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。
2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。
根据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生掌握教学内容。
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。
为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，注意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领”，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。
我设计首先采用长方形型慢跑热身，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生模仿动物的形态，激发学生的学习兴趣，增加了趣味性。
这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。
（1）本领一：自主创新。
我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，根据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的'练习兴趣，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的帮助下去追赶篮球。即调动了学生的积极性，又更好的锻炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了减少枯燥和集中注意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的积极性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。
（2）30米接力赛，本领二：自我展示能力。我创设了“接力比赛”的游戏，让学生更好的展示自我奔跑的能力，又培养了团结协作的团队精神。
（3）“快乐的搬运工”游戏：本领三：团结协作能力。我设计了“搬运汽车轮胎”游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步舞进行放松。
小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结，后宣布下课，师生再见。
以上这是我对这节课的说明，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。
二年级体育说课稿
《体育世界》是一个开放的单元。这些体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关。我所上的是第一课时，这节课的学习内容主要是认读与图相对应的20个体育活动名称。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与远程信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热情。在积极参与、主动探究的学习过程中，学生的听、说、读、写、搜集信息等方面的能力得到了培养，热爱体育，积极参与体育运动的思想得到了熏陶。
二年级的孩子活泼好动，对体育活动有着极大的兴趣，他们在学习与生活中参与了一些体育活动，对体育知识有一点粗浅的认识。在学习本课之后，学生会更多、更深入地了解一些体育知识，增强体育意识，更乐于参加体育运动。
二年级的孩子已经学会了许多识字方法，并能灵活地加以应用。在本节课的教学中，从教师引导到自主学习，有一个由“扶”到“放”的过程，在这个过程中，充分实现了学生自主、合作、探究式的学习，学生的语文素养也会有所提高。
课标指出，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。在这一理念的指导下，我选择了这样的教学方式：课前搜集冬运会资料，在课堂上播放，激发学生学习的兴趣；课上师生、生生共同自主探究、合作学习；最后以游戏的形式展示学习成果。
这是一节综合性学习的语文课，信息量大，适合网络教学，对于学生不常见到的体育活动，教师事先收集大量的图片与短片，在课堂上当学生有疑问时播出，效果很不错；学生在游戏中交流各自的收获，省时、高效，更能激发学生学习的积极性。
1、认读与图相对应的20个体育活动名称。
2、在合作学习中交流识字方法。
3、在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。
准确地认读与图相对应的体育活动名称。
教学难点：
竞走与网球的教学。
教学准备：
远程教育课件；词卡；学生用词卡；体育器材。
一、激趣揭题。
师：这节课，教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察，他们在做什么？（播放学生冬季运动会片断）。
师：同学们都看乐了，说说看！
生1：我看到有的同学在跳绳。
生2：我看到有的同学在跳远。……。
师：你们还参加过哪些体育活动呢？
生1：我还参加过拔河比赛。
生2：我还打过乒乓球。……。
师：这节课，我们就一齐走进体育世界，去认识更多的体育项目。请大家齐读课题。
[设计意图：利用学生身边的平常事，活跃课堂气氛，创设意境，激发学生学习的兴趣。]。
二、学习新词。
1、看图，自读，整体感知。
（1）师：刚才，同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动，还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页，书上还有好多好多的体育活动，看看自己还认识哪些？（课件出示：看看图）。
（2）师：看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。（课件出示：读读词）。
2、教师引导2个词语。
（1）师：同学们读得可认真啦！告诉老师，你最喜欢参加哪项体育活动？
生1：我最喜欢打羽毛球。
师：把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗？
师：请你的好朋友一起来表演一下吧！
师：根据他们的表演，谁来说一句话？
生2：王楚涵和卜闯在打羽毛球。
生3：他们打羽毛球打得很精彩。
师：谁能找出“羽毛球”这个词宝宝？
你来当小老师教大家读两遍吧！
师：这个词宝宝里有一个生字娃娃，大家一齐读一读——“羽”。
说一说你是怎么记住这个生字娃娃的？
生1：两个学习的“习”合起来就是“羽”。
生2：我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）谁再来说一说？
生1：我最喜欢踢毽子。
师：上来表演一下好吗？
谁来找出“踢毽子”这个词宝宝？
教读两遍。
（3）师：同学们说了这么多体育活动，老师也来说一说。老师特别喜欢一项，它就是——竞走。什么是竞走呢？请看大屏幕，边看边思考，竞走和走路有什么区别？和赛跑又有什么区别？（课件出示竞走片断）。
生1：竞走比走路走得快，比赛跑慢。
生2：竞走还是走，不能跑。
师：竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。谁愿意来表演一下？
生表演，教读词卡。
3、放手让学生自学其余生词。
师：刚才，我们已经认识了3个词宝宝，还有好多词宝宝等着我们去认识呢！请同学们拿出词卡袋，听清楚老师的要求，第一，先读给同桌听一听；第二，读完后同桌再互相考一考。开始吧！（课件出示：考一考）。
学生合作学习，教师巡视。
4、巩固新词。
（1）师：孩子们，快快收好词卡袋，请放回抽屉里，词宝宝都跑到这儿来了。（课件出示一排六个蓝色的词语）谁来读一读？下面的孩子认真倾听，读正确了，给他掌声；如果读错了，请给他纠正。
抽读，正音，齐读两遍。
（2）照例学习其他三种颜色的词宝宝。
三、游戏：词宝宝找家。
师：同学们读得非常准确，大家学得很认真，辛苦了，来，做个小游戏。（课件出示）。
有一天，词宝宝出去玩耍，不小心迷路了，真着急！孩子们愿意帮助他们吗？
四、游戏：你做我猜。
师：同学们这么喜欢做游戏，我们再来一个吧。（课件出示）。
听清楚游戏规则，两人一组，一个比划一个猜，可以做动作，也可以口头描述，但不能说出屏幕上任意一个字。下面的观众也要管住自己的嘴巴，千万不能泄露秘密哦！
[设计意图：这个游戏既考查了学生学习的效果，又锻炼了学生的口语能力。]。
五、课外拓展，激发兴趣。
师：参加体育运动不仅可以锻炼身体，还能够为祖国争光。接下来，一起领略一下奥运健儿的风采吧！（课件出示）。
师：2008年的夏天，我们将迎来第29届奥运会。让我们一起为即将到来的北京奥运呐喊助威吧！（课件出示：中国，加油！师生共同呐喊）。
这节课就上到这儿，谢谢孩子们，下课！
[设计意图：在本课二十个词语的基础上进行延伸拓展，学生对体育活动的兴趣更大，还培养了他们热爱祖国的情感。
教学流程图：
播放冬运会片断，提问。
结合学生实际，提问。
学学词。
播放羽毛球，学生表演。
看看图播放踢毽子，学生表演考一考。
播放教材上插图播放竞走视频，学生表演合作学习。
播放游戏——词宝宝找家。
播放网球视频。
播放游戏——你做我猜。
结束：播放奥运健儿风采。
二年级体育说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好：
我今天说课的内容是二年级《跑和游戏》。我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。
跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。
1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。
2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。
根据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生掌握教学内容。
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。
为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，注意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领”，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。
我设计首先采用长方形型慢跑热身，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生模仿动物的形态，激发学生的学习兴趣，增加了趣味性。
这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。
（1）本领一：自主创新。
我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，根据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的练习兴趣，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的帮助下去追赶篮球。即调动了学生的积极性，又更好的锻炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了减少枯燥和集中注意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的积极性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。
（2）30米接力赛，本领二：自我展示能力。我创设了“接力比赛”的游戏，让学生更好的展示自我奔跑的能力，又培养了团结协作的团队精神。
（3）“快乐的搬运工”游戏：本领三：团结协作能力。我设计了“搬运汽车轮胎”游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步舞进行放松。
小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结，后宣布下课，师生再见。
以上这是我对这节课的说明，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。
二年级体育说课稿
2、教材分析。
3、学情分析。
4、教学目标。
5、教学重难点。
6、主要教学环节及设计意图。
8、教学资源。
9、学生评价。
10、设计特色。
一种简单的投掷动作。
教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。
充分开发学生的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多……从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。
投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。
二年级投掷教学，以发展儿童基本的投掷能力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动兴趣。
本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点具体要求：
这个教材的单元计划共安排5次课，本课为第3次课。
二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。
该班学生整体素质良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育锻炼，孩子们都不同程度的有所提高。
95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。
通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班所有学生均能较好做出基本动作；一部分学生有待改进的是：出手角度和出手速度，这需要一定的时间…….
1、通过教学使学生在掌握上手正向投掷动作的基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。
2、发展学生的上肢力量，促进身体协调发展。
3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及必须的安全意识。
教学重点及难点：
本节课。
重点是：转体挥臂快速有力。
难点是：全身协调连贯。
（一）开始部分教学环节。
体委整队学生报数(2分钟）。
设计意图：集中学生注意力，逐渐形成上课良好开端。
环节要求：集合整队规范，精神饱满，反应迅速。
师生问好，师生对话。
师：我们的目标是生：天天运动健康一生。
师：加油（握拳）生：努力（）握拳。
教师介绍本课次学习内容及要求。
设计意图：让学生明确这节课要干什么。
环节要求：仔细听认真想。
武术操展示：旭日东升（3分钟）。
设计意图：调动起所有学生的感官，使其逐渐形成挺。
拔的身体姿态。
环节要求：口令清楚精神饱满。
（二）准备部分教学环节。
一般性准备活动：（4分钟）。
第一节扩胸运动2*8拍；第二节体侧运动2*8拍；
第三节正侧压腿4*8拍；第四节直臂绕环20个;。
第五节下蹲运动20个；第六节纵跳20个；
专项活动。
侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；
设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在。
下一步完整动作学习时轻松掌握所学动作。
环节要求：努力体会。
（三）基本部分教学环节。
教师引入：语言启发导入新课（3分钟）。
设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，逐渐进。
入主题。
环节要求：教师态度亲和语言简炼。
教师示范，学生模仿练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会。
本课次重点转体挥臂快速有力。
学生练习开始（重点环节）18----20分钟。
在这一教学环节中，教师要精讲，善于发现问题；
学生要多练，用心体会鞭甩动作，才能得到切实提高。
设计意图：关注个体差异准确实施区别对待原则。
环节要求：思维敏捷善于发现。
教师归纳小结，学生“达标赛”开始。
设计意图：提高练习积极性。
环节要求：动作正确。
游戏：夹包接力（6分钟）。
方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行比赛。当听到开始的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿势前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生依次进行，直至第四个学生完成。
规则：1沙包掉落，原地捡起夹住继续前进，不可跑动前进；
2钻圈是从下向上，不可从上向下；
设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到锻炼。
环节要求：遵守游戏规则。
（四）结束部分教学环节。
放松整理---“我们都是木头人”；（2分钟）。
设计意图：放松身心恢复体力。
环节要求：积极放松。
教师小结，表扬为主，并鼓励学生们课后积极练习。
设计意图：得到肯定得到满足从而更加积极的练习。
环节要求：简明、扼要、全面。
1、沙包45个2、跳绳45个。
3、皮筋1根4、标志物8个。
5、胶带粉笔若干6、铁环12个。
练习密度预计35%--40%左右。
二年级采用在学习当天动作是否正确，达标等级来进行评价。
手绘图表。
（1）本课次注重不同班级的学生学习切入点，
因生施教关注个体差异。
(2)设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满足，有所收获，有所企盼。。。。
（3）语言平实、易懂，充分调动孩子的积极性。
（4）平日里注意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着非常好的师生基础。
一二年级体育
本学科根据《全日制聋学生体育教育大纲》，为了更好地把握教材特点，较好地完成教学任务，促进学生良好个性品质的发展，特别定本学期教学计划。
一指导思想。
根据全日制聋学校教学计划和各科教学大纲的规定和要求，体育运动教学力求全面贯彻国家的教育方针，从听障的身心特点及发展需要出发，对他们进行相应的教育、教学和训练，补偿其听觉障碍和适应行为的缺陷，加强劳动技能的培养，为使他们成为合格的社会公民，成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。
二教材说明。
本学科共五个单元：《列队、徒手》、《基本运动》、《实用教材》、《球类》、《游戏》。
三教学目标。
1．教育学生初步学会最简单的原地列队和模仿操。听懂“口令”，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。
2．教育学生初步学会走与跑运动的正确方法，培养走与跑的正确姿势。
3．通过使用练习的教学，使学生初步掌握日常生活中走、爬、跑等动作。
4．教育学生学会拍球，熟悉球性，提高学生的协调能力。
5．教给学生各种游戏，让学生在实际的生活中，运用学到的游戏。
四教学重点。
1．纠正学生的站、坐、走、跑的姿势，让学生形成良好的习惯。
2．所学动作、游戏练习实际生活，运用与日常生活中。
五教学难点。
1．纠正学生的不良习惯，培养正确的姿势。
2．自觉将学习的知识应用到生活中，形成良好的行为习惯。
六教学安排。
本学期约有20周，根据课程的设置，每周安排2个课时，共用40课时完成教学任务。
二年级体育说课稿
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变：
1、改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。
2、改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3、改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
投掷是田径运动的基本项目之一，在小学二年级教学过程中，投掷对于发展孩子肌肉力量，上下肢协调能力的发展，具有重要意义。
二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。
教学目标：
1、通过教学使90%的学生掌握肩上挥臂投掷纸飞机的方法。
2、创设情景教学，激发学生兴趣，并以积极认真的态度参与活动。
3、充分发挥学生的想象，创新和表象能力。
4、培养学生的竞争意识和合作精神，活动中与同伴相互帮助，友好相处。
教学重点、难点：
重点：学习肩上投掷的方法。难点：做到肩上屈肘，自然挥臂。
以情境教学为主线，通过看、做、画、飞、创造等五个环节来激发孩子们的兴趣，来激发孩子们的创造能力。以更好地学习本课的教学重点。
学生根据观察法、练习法、创新法学习巩固动作。
为了更好的完成教学目标，根据新课程提出的教育改革和学科整合课题，我在体育教学中把音乐、美术等科目都加入到课堂。
准备部分：首先，我以参观航天飞机的形式进行课堂常规，精美的图片大大增加了学生对体育课的兴趣。在《我是小小飞行员》的歌曲中，进行韵律操，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。
基本部分：在孩子们跃跃欲试的时候，让孩子们自己叠飞机，为飞机涂上漂亮的色彩，写上自己的飞机名称。然后带孩子们去飞。在飞的过程中，我提出问题：飞机如何才能飞的远？并引导他们自由练习找出原因。在他们练习中观察并个别纠正。学生通过反复练习，纠正开飞机的错误动作，在肩上投出注意控制起飞角度。我不断适时组织学生讨论交流飞的远的方法。请飞的远同学示范。教学过程中，我不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。
通过警报声导出飞机大赛。让学生自由组合分为两派，比比哪家哪架飞机最厉害。在比赛中，我适当的参加各组的比赛，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
最后，让学生在《飞机降落》的轻松音乐中翩翩起舞，达到恢复学生生理和心理状态；让学生在欢笑声中结束本课；让快乐与成功贯彻到课堂始末，充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。