每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
苹果上的演讲有用篇一
只有经历地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有经历风雨般的洗礼，才能开出绚丽多彩的鲜花！
——题记
“灵宝苹果甲天下，声名远播海内外。”灵宝的苹果，众所周知的，它色泽鲜艳，清甜爽口，营养丰富，被誉为“中华名果”。让人看了馋涎欲滴。可你知道吗？苹果是在苹果花凋谢后长出来的呢！
四月，一个芳香四溢的月份，苹果花开了！花开满园，香满金城。清晨，我与爸爸妈妈迎着温柔的春风走向寺河山，去观赏苹果花之美景。清晨的空气是新鲜的，一阵微风吹过，淡淡的清香迎面扑来，我们闻着花香，一路追去，来到了苹果园。
远远望去，我似乎看到了一片浩瀚的绿色海洋，连绵不断。走进苹果园，那一棵棵苹果树整齐地站在那里，像一个个庄严的战士守卫着苹果园一般！来到树下，我仔细地端详着那一朵朵漂亮的苹果花：有的花谦虚地从这条里冒出娇羞、洁白的花朵，散发出沁人心脾的芳香；有的花则含苞待放，好像在躲猫猫一样，白里透粉，嫩嫩的，看起来饱胀得要破裂似的，漂亮极了！一朵朵，一簇簇，挨挨挤挤的，远远望去就如同一个个可爱的花精灵，在微风的吹拂下翩翩起舞。
太阳公公出来了，一缕缕阳光斜射在苹果园里，在太阳的照射下，苹果花显得更加生动可人了。放眼望去，密密的苹果花仿佛组成了一条银色的纽带，萦绕在这绿色的海洋之间，给苹果园增添了生命的光环。
一只只小蜜蜂被这美景吸引，从四面八方赶来。它们穿着黑黄相交的礼服，在花朵周围抖动着风衣，两腿舒展，轻轻地旋转，像白雪公主似的苹果花欢乐地唱着蜜蜂歌，跳着蜜蜂舞。这片其乐融融的景象被我尽收眼底。
“水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹，吾却独爱苹果花”。
苹果花，小小的花。它虽微不足道，但却有一种别具一格的花之美感。而我们生活的灵宝不正是这样的吗？让我们拥抱春天，相约灵宝苹果花节，书写灵宝繁荣的篇章！
苹果上的演讲有用篇二
不值！
对啊，何必能？
我喜欢古文。古人的智慧真的很丰富。对啊，在汉字中，有其“舍得”二字。舍得，舍得。有舍便有得。亦可放弃，这仅仅一枚苹果。可是，若干年后，你的世界将会有千千万万枚苹果。
长大后，亦乎不同。虽要积累着成长。可也不要一味认准。即使你失败了，也不要懊恼，毕竟，你知道了。他不属于你，要学会舍·得。
苹果上的演讲有用篇三
秋天是个美丽的季节，秋天也是果实丰收的时节，为此我们班现在也正在开展 “秋妈妈和果娃娃” 的主题活动，在对孩子的平时生活经验的观察，与在主题活动开展中我发现小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟悉，也最为喜欢。为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果开始，为小刺猬“想办法摘到苹果”中，引导幼儿积极参与到活动中，想办法动脑筋，在帮小刺猬想办法摘到果子的同时，体验同伴间互相帮助的快乐。
活动目标：
1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。
2、体验同伴间互帮互助的快乐。
经验准备:
在平时的活动中鼓励幼儿遇事不怕，动脑筋想办法解决。
对长在树上的水果有所了解。
活动过称：
一、导入活动
环节意图：游戏，激发幼儿的兴趣
1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！
（小朋友一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）
2、出示小刺猬图片
引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！
二、引入主题
环节意图：仔细观察画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。
1、引导语：咦，小刺猬来到哪里？（仔细观察第一幅ppt）
重点提问：
（1）怎么样的苹果树？（高高大大的苹果树）它来这里干什么呀？（想摘苹果、想吃苹果）
（2）你从哪里看出来它想吃苹果？我们从小刺猬的表情来看看，他的嘴巴边上有什么流下来？（口水）对了，很想吃东西的时候，会流口水（做下流口水的动作）
小结：秋天到了，果子成熟了。小刺猬来到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的苹果树，树上结了许多的红苹果。小刺猬看的口水都留下来了！
2、引导语：我们来看看，小刺猬有没有吃到苹果（翻到第2张ppt）
重点提问：
（1）小刺猬在干什么？（在跳）从哪里看出来它在跳？（脚踮起来了）
（2）它为什么要跳啊？（因为它摘不到苹果）跳起来，连花短裤都露出来了。它的小脚踮起来了，那他的小手怎么样？（手升上去，想摘果子），头上什么都流下来了？（汗）
（3）那我现在要考考小朋友，你觉得小刺猬能不能摘到苹果吃？（不能）是吗？那我们也来试试看。
（4） 小游戏：
老师扮演苹果树，小朋友扮演小刺猬，请小刺猬们都上来摘苹果，看看能不能摘到。（摘不到） 为什么摘不到？（树太高，小刺猬太矮）
3、引导语：看小刺猬去干什么了（观察第三幅ppt）
重点提问：
（1） 现在小刺猬现在在干什么啊？（跑步）你从哪里看出来的？（两条线）
小刺猬的表情是怎么样的？（笑眯眯的）
（2） 你觉得小刺猬会跑去找谁来帮忙？为什么？（大象，鼻子长；长颈鹿，脖子长；小猴子，会爬树）
（3）小刺猬吃不到苹果太着急了，我们一起帮他想个办法？
4、引导语：那我们再来看看，小刺猬有没有用你们刚才想到的那些办法来摘苹果。（观察第四幅ppt）
重点提问：
（1）小刺猬请谁来帮忙？他是怎么说得？（学说：小猴，你能帮我摘苹果吗？）
5、引导语： 小猴怎么帮小刺猬的呢？（观察第五幅ppt）
重点提问：
小猴怎么把苹果给小刺猬？（扔给他）你从哪里看出来了？（两条线）
小猴用手丢，不会掉下来吗？（尾巴勾住）
现在他们开心了吗？你从哪里看出来？（笑咪咪的）
6、引导语：有了小猴的帮助，他们两个好朋友摘了满满一篮苹果，开开心心的吃苹果。（最后一幅）
三、结束游戏
环节意图：体验同伴间互帮互助的快乐。
我们和小刺猬、小猴子一起摘苹果，一起吃苹果吧！（听音乐唱唱跳跳）
苹果上的演讲有用篇四
苹果，一种大家都熟悉的水果。他胖乎乎的，全身都是红色。苹果是一种生活在北方的水果。到了苹果成熟的季节，每当你走过一篇苹果林时，它那诱人的味道就会伴着微风送入你的鼻孔，久违的舒畅会从你那深埋已久的神经中迸发而出。这世上还有什么事情比这更轻松的呢？下面就让我来向你们介绍一下可爱的苹果把！
苹果的小枝光滑，叶序为单叶互生，椭圆形，叶缘有锯齿。它是伞房花序，花瓣呈白色，含苞时是带粉红色。它的雄蕊有十二个，花柱有五个。它的颜色及大小因品种而不同。它的树干是灰褐色的，xx的苹果树落叶过后变成了乔木，树德高度可达到十五米，栽培条件下一般高度为三到五米。
接下来我给你讲一个关于苹果的新闻。美国人定了一个苹果日。就是在这一天不吃其他东西光吃苹果，因为苹果能分解脂肪让人变瘦。
苹果的营养价值很丰富。青苹果含有大量的维生素、矿物质和丰富的膳食纤维。和其他水果相比，苹果可提供的脂肪可忽略不计，它几乎不含蛋白质，提供的卡路里很少，平均每100克只有60克卡路里。而且它含有丰富的苹果酸，能使积蓄在体内的脂肪有效分解，从而防止体态过胖。
苹果是一种对人体有益的水果，因此大家一定要多吃苹果，增强抵抗力。
苹果上的演讲有用篇五
“请被告出庭！”随着法官“大哥大”先生威严的声音，“苹果6”身着土豪金西服，迈着八字步，趾高气扬地走上被告席。环顾四周，不是大哥大，就是三星、小米、诺基亚。他满脸不屑，想：就你们这些老骨头，还跟我斗！他的目光瞥向原告席，那里坐着我和我的律师“诺基亚”小姐。我瞪着“苹果6”那不可一世、骄横跋扈的脸，回敬他一个利剑般的眼神。
“诺基亚”小姐不慌不忙地按下遥控器，画面一——我和妈妈晨练。清晨，远处蓝天白云，近处繁花似锦，小鸟儿在枝头轻轻唱，妈妈却埋头玩手机，走走停停，远落在后面，我连喊了几声“妈妈！妈妈！”她都没有听见。这时画面左上角出现一个数据表，上面显示妈妈的视力正在急剧下降，颈椎炎、肩周炎复发。
画面二——“双机老爸”。我的爸爸是一名销售经理，他有两部苹果6手机，忙得就像个陀螺。他吃饭时打电话，看电视时打电话，连上厕所都在打电话，他的口头禅就是“我的手机24小时开机，有事打我电话”！
画面三——郊游。这一天其实无聊又乏味。爸爸妈妈唯一做的事，就是拿着手机玩qq、微信。他们低头不语，就跟我们在地铁上、饭店里、电梯中常常见到的“低头族”一样，这些人都是被手机绑架了的人。手机让我们忽略了生活中美好的事物，如亲情、友情。
陪审团向“苹果6”投来异样的目光，“苹果6”急得满头大汗，坐立不安。
接下来法官又读了一些中小学生对“苹果6”的控诉信。有的信上抱怨“苹果6”迷惑了爸爸，使他对家庭、工作都不闻不问，终日沉浸在手机游戏里；有的信上声泪俱下地忏悔自己“学无所成”，就是因为通宵达旦地玩手机；还有的说，“苹果6”无所不能，从作文范文到数学题答案应有尽有，让孩子产生依赖心理，不劳而获，考试的时候便原形毕露。
我高兴地和律师“诺基亚”小姐击掌欢呼：“哦耶！我们赢了！”
苹果上的演讲有用篇六
1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。
2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。
3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。
活动准备：
1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
活动过程：
一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。
二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
（1）幼儿自由观察讲述。
师：小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）
（2）集中讲述。
师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）
教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。
三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。
（2）教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）
师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。
（3）教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
能力弱的幼儿请家长帮忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。
苹果上的演讲有用篇七
二、教学目的：经历分苹果的实际操作，学习用竖式计算的方法，与分苹果的活动紧密联系起来，明白竖式中的每一步所表示的含义。
三、教学重点：竖式中每一步所表示的含义。
四、教学难点 ：竖式中商的位置。
五、教学关键：理解竖式中每一步所表示的意思。
六、课 型：新授课。
七、教学方法：讲授、实际操作
八、教具准备：学具材料
九、教学时间：一课时
十、教学过程 ：
（一）创设情境，激发学生兴趣
学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式，只要学生能把计算过程说合理就行。
（二）新授
（1）学习用竖式计算。
针对20÷5=4讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果？写20，除号就用一个新的符号来表示，在外面写5，教师板书。说说竖式的含义。如何来计算呢？几和5相乘得20。四五二十，4写在什么地方呢？4就是我们要求的得数。到这儿不算完，还得检查一下对不对。如果每盘放5个，放了4盘，共需要几个苹果？怎么算？四五二十，写上20，20-20=0。等于0说明什么？20个苹果，每盘放5个，正好放4盘。看20÷5=4 复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。
（2）试一试
集体做第一个式子。假设有8个苹果，平均每盘放4个，可以放几盘？学生一边说，教师一边写。8除以4等于2，如果每盘放4个，放了2盘，需要几个苹果？二四得八。最后等于0。
（三）练一练
（1）做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。
（2）延伸
如果20个苹果，每盘放6个，可以放几盘？有时间的同学可以想一想，算一算。留作思考题，课后做做。
（四）总结
20÷5=4还可以表示成竖式，用竖式来计算。除法都可以表示成竖式，用竖式来计算。
（五）课堂练习：用竖式计算
（六）作业 ：p1试一试
板书： 分苹果
20÷5=4
竖式