2024年中职生的技能成才之路（优秀19篇）

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中职技能大赛总结

半个月来没白天没黑夜的厮杀；半个月来各位选手的亢奋拼搏，都随着20xx年x月x日的颁奖大会尘埃落定。虽然几家欢喜几家愁，但谁能忘却那一幕幕精彩的瞬间，那一幕幕痛失奖牌的忧伤与无奈。

本次大赛酝酿时间已久，可以追朔到20xx年x月份，自从首届“交建杯”发动机拆装大赛落幕之后，系领导们就在筹划一次更大规模的技能大赛。他们的宗旨是让全系所有师生都要参与其中、乐在其中、赢在其中；激发斗志，昂扬精神，鼓舞士气，让学习技能真正地成为广大师生乐此不疲的一件兴事。基于此点出发，今年x月初，本学期伊始，就在刘志华主任的倡议下，由金宇副主任主抓，汽车教研室和北京现代瑞宝宏通有限公司的协助下，一场规模盛大的“汽车职业服务技能大赛”如火如荼地展开了。

3月x日，大赛章程、比赛内容、选拔条件、比赛规则等系列文件相继由汽车教研室与汽车实验室共同完成。

3月x日，大赛组委会成立，各机构相继挂牌成立，并召开全系师生动员会。

4月x日，全系海选选手名单呈报大赛组委会。从即日起预赛选手开始有目的、有计划地进行针对性训练。

5月x日，下午2点在主楼601室召开“汽车职业服务技能大赛”的开幕式，由刘志华主任宣读开幕词，特邀嘉宾辛士祥常务副院长莅临大会，并作简短发言。

战幕拉开，从5月x日下午3点整，预赛选手——大一同学走进汽车发动机拆装实训室，进行捷达发动机的整机拆装。大二同学走进新技术讲堂，演讲他们所掌握的新知识、新技术。接下来是驾驶比赛、职业道德比赛、汽车知识答卷以及汽车销售（汽营专业）、服务礼仪等比赛（汽营专业）、汽车故障排除比赛（大二汽检专业）等，各种各样的比赛。5月x日，预赛全部结束，公布成绩，复赛选手准备下一轮的比赛。

复赛采取一项定胜负的方法，即大一汽车类同学以拆装凌志400发动机为主考科目；大二汽检专业同学以“汽车故障排除”为主考科目；汽营专业同学以“汽车营销”为主考科目。5月x日，下午2点钟，在北京瑞宝宏通汽车有限公司的机修车间举行了一场精彩的发动机拆装比赛。参赛选手：第一组：王长龙、宋云龙；第二组：修云龙，王德鹏。还有评审团，裁判长，裁判员，记分员，公证员，特邀嘉宾等齐聚一堂，共同观赏这场激动人心的比赛。

随着后续比赛的不断进行，同时在工作人员的加班加点的努力下，终于在5月x日晚21点最后一组选手组装完成凌志400发动机。大赛进入核分出成绩阶段。5月x日，上午10点钟，大赛所有选手的成绩单呈现在大赛组委会主席金宇老师手中。

5月x日，下午2点钟。地点：主楼601室内。参加人员：交通与建筑系汽车工程专业。

的所有师生。特邀嘉宾：齐职院院长曹勇安同志；常务副院长曹然彬同志；常务副院长辛士祥同志等。整个颁奖仪式在庄重、热烈的气氛中进行。

纵观本次大赛，感想颇多。

首先是曹勇安院长的“三差异”原则的运用。他在莅临比赛现场时，语重心长地说到：“要面对有差异的学生进行有差异的教育，要面对有差异的教育采取有差异的考核方法。”理论课稍差的同学，可以让其在实践课中弥补回来；实践差的同学，要让其在“双基双技”中弥补回来。总之，使其能够真正拥有一项过硬的本领，适应将来社会的发展与变化。

其次，本次奖项设立，极具诱惑力。第一名，奖金1000元，荣誉证书，奖杯；第二名，奖金600元，荣誉证书，奖杯；第三名，奖金300元，荣誉证书，奖杯。我系奖金设立极大的激发了同学们的斗志，他们不但为奖金而战，更为荣誉而战，掀起了一股你争我敢学技术的热潮。有的同学花钱去租出租车练车；有的同学为了能在拆装赛中获得好成绩，直至晚间22:00点还在研究拆装工艺；有的同学为了在汽车知识答卷中有个好成绩，去图书馆上网、找电子期刊，凡是有汽车知识的边角旮旯都统统涉猎；有的同学为在汽车服务礼仪与职业道德考试中获得好成绩求实问道，找行业里的人座谈，去企业中寻找答案。凡此种种，同学们使出了浑身解数，定要金榜题名。

再次，大赛工作人员的恪尽职守，任劳任怨，值得称道。深夜1点钟，评委们，裁判们依然坚持在比赛现场，虽然接下来的7个小时后要走上课堂，但为了本次大赛能如期进行，圆满成功，他们在坚持着。夜露寒凉，有人感冒，但为了大赛能公平、公正地进行，带病坚持着。金宇老师，工作繁忙，但仍坚持每天晚上18:00-22:00在比赛现场进行监督评判。

驾驶比赛现场，烈日暴晒，车厢内闷热，但为了比赛能够公平公正地进行，我们的评审员、裁判员无怨无悔的坚持着。晚上20点钟，裁判人员还没有吃饭，大会后勤保障人员不辞辛苦去为工作人员订饭，送饭。大会秘书长杨凤英同志为了大赛正常进行，两天只睡了4个小时觉。太多的故事说不完，太多感人的事迹描述不完。

最后，本次大赛得到了多方面的大力支持与协助。院驾校培训班为本次大赛提供车辆保障；齐市北京现代瑞宝宏通汽车有限公司提供了宝贵的场地资源与实车销售；院办公室提供了多媒体会议室等。我系能够顺利地举办本次“汽车服务技能大赛”得到了广大院部及师生们的鼎力支持与帮助。

本次“汽车服务技能大赛”是我系第一次大规模举办的有全员参与的、持续时间长、比赛科目多的.、奖金数额大的一次意义重大，并对于我系影响深远的一次盛会，它的召开为我们今后的此类比赛打下了一个良好的开端。

此次大赛取得了圆满成功，受到院领导的大力首肯，并为其他系技能赛的开展做了良好的铺垫。

中职技能节心得体会

最近，我有幸参加了我所在学校举办的中职技能节。这是一场规模宏大的比赛与展览，旨在展示中职学生在各个领域的技能与才华。整个校园洋溢着一股浓厚的竞技氛围，甚至引来了不少外来观众对我们学校的赞誉之词。学生们聚集在一起，各显身手，争夺荣誉与奖品。这场技能节反映了当前社会对技能型人才的需求，也给我们学生提供了一个展示自我的舞台。

第二段：我的参与与收获。

作为一名学生，我积极参与了技能节中的才艺展示。我所展示的是我的绘画才能。我为此准备了一个画展展台，展出了我多年来的作品。虽然我的画并不完全符合专业标准，但我在技能节中收获颇丰。首先，我收到了很多来自老师和同学的认可与夸奖，这增加了我的自信心。其次，和其他参与者的交流和互动，使我更深入了解到了绘画技能的发展方向，对我追求艺术更加坚定了信心。此外，我也从其他参赛选手的作品中学到了很多经验与技巧，这对我今后的绘画创作将有很大的帮助。

第三段：技能节中的精彩表演。

除了才艺展示之外，技能节还有各种精彩的表演，给人们带来了无尽的惊喜。舞蹈、歌唱和乐器演奏，每一个表演都极其精彩。有的选手展现了出色的舞蹈技巧，有的选手激情四溢地唱出了动人的歌曲，还有的选手在乐器演奏中展现了惊人的才能。这些表演不仅展示了学生们在舞台上的自信与魅力，也展示了他们对自己技能的热爱与执着。我被这些精彩表演所深深震撼，也认识到了要成为专业人士，除了技术娴熟，还要具备良好的表演能力。

第四段：技能节中的比赛与评比。

技能节中举办了各种各样的比赛，这是比赛精神和竞争能力的体现。比赛不仅激发了学生们的斗志，也提高了他们的技能水平。我特别关注了一场烹饪比赛。选手们在有限的时间内，制作出了一道道美味的佳肴。他们熟练的刀工和出色的调料搭配令人赞叹。他们真实地展示了中职学生的实用技能，也展示了他们对于自己所学技能的精益求精的态度。比赛结束后，评委老师们严格地评选出优胜者，这对我们学生来说是一种学习和进步的机会。

第五段：对技能节的反思与展望。

参加技能节让我认识到技能的重要性，并激发了我追求技能的潜力。通过观摩其他同学的才艺展示和比赛，我也意识到我自己的不足之处和需要提高的地方。对于今后的技能节，我希望能更多地参加各种比赛和表演，锻炼自己的表演能力，并分享自己的才艺。同时，我也期待着学校能更好地组织技能节，提供更多的展示机会，为我们学生提供更多的学习和成长的平台。

总结：

中职技能节是一场丰富多彩的展示与比赛活动，给与会的中职学生提供了展示自我的舞台。通过参与技能节，我不仅收获了夸奖和认可，还从其他选手身上学到了更多的技能和经验。同时，各种精彩的表演和比赛，也让我对于技能的重要性和自己的不足有了更深刻的认识。我相信，通过这次技能节的参与，我会在学习和实践中不断进步，成为一名真正具备技能与才华的中职学生。

中职技能心得体会

近年来，中职教育在我国得到了高度重视和广泛推广。中职学校不仅为学生提供了理论知识，更注重培养学生的实践能力和职业素养。作为一名中职学生，我有幸接受了各种专业技能的培训。在学习的过程中，我积累了丰富的经验，获得了宝贵的心得，并不断提升了自己的职业能力。以下，我将从实践中总结出的五个方面来谈谈我的中职技能心得体会。

首先，实践是提高技能的关键。中职教育紧密联系着社会实践，学校组织了许多实践活动，例如学生实习、参观企业等。在实践中，我们把课堂学到的知识运用到实际操作中，这样能更直观地理解和掌握技能。同时，与真实的职业工作场景接触，也给了我极大的激励和动力。通过在实践中的种种探索和发现，我大大提升了技能水平。

其次，团队合作是中职学生必备的能力。在实践中，我们会遇到各种各样的任务和项目，但不可能靠自己一个人完成。因此，我们需要学会主动与他人沟通、合作。在团队中，每个人都有自己的角色和任务，只有协作配合，才能取得良好的效果。通过和队友的交流和合作，我学会了与人合作的技巧，也提高了自己的团队合作能力。

此外，自主学习是中职学生成长的重要阶段。无论是在课堂还是实践中，老师们只是给出了基本的知识和指导，具体的学习任务还是需要我们自己完成。在这个过程中，自主学习成了我们的重要习惯。我们通过查阅资料、研究文献、实践探索等，不断地积累新知识和经验。自主学习让我发现了自己的主动性和创新力，也提高了我对技能的掌握程度。

另外，态度和品质也是决定职业发展的重要因素。在实践中，我发现成功的关键不仅仅是技能的掌握，更是对工作的热爱和认真态度。一个优秀的中职学生应该具备专业技能，并拥有积极向上的心态。同时，与人为善、诚信守信也是很重要的。这种品质将伴随我们一生，在工作中能够赢得别人的尊重和认可。

最后，中职技能的学习也给予了我远大的职业规划。通过学习不同的技能，我能够窥探到相关行业的职业发展前景，了解不同岗位的要求和机会。这让我能够更加明确自己的职业目标，并为之努力奋斗。拥有明确的职业规划，我相信我能够在未来的工作中更加有自信和竞争力。

综上所述，中职技能的学习是我们成长的重要阶段。通过实践和团队合作，我们提高了技能水平；通过自主学习和良好的态度，我们培养了自主学习的能力和职业素质；通过职业规划，我们明确了未来的方向。不管是哪个行业，都需要我们拥有扎实的技能和积极向上的心态。因此，我们要认真对待中职教育，用心去学习技能，不断提升自己。相信只要我们勤奋努力，将来一定能在职业道路上取得辉煌的成就。

中职班主任技能大赛班级建设方案

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我校开展书香班级活动的读书目标。为了让每一个学生都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，大力营造知书达理、好学求进的班级书香氛围，围绕“生命因阅读而精彩”这一理念，根据学校关构建“书香校园”安排意见的精神，制定我校书香班级建设活动方案，以引导学生快乐阅读、分享知识、共同成长。让每一个学生都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸。

1、通过活动，在班级内营造一种“书声朗朗，书香满班级”的良好氛围，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。读书俱乐部成员的学生在本学期能读我校“好书伴我成长”推荐的相应年级必读书目三分之一以上的量及读书笔记，其他学生至少读完6本书，并能按要求完成有关读书任务。

2、通过活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让学生在书香活动中体验到读书给自己带来的快乐。

4、倡导学生把读书作为学习的基础，用读书来提升学生精神境界，引领学生营造自己丰富的精神家园，从而建立一个充满智慧和微型机的班级。

综合各班级书香文化的建设、班级实际读书氛围的形成以及参与“书香校园”建设活动等情况进行评比，具体细则如下：

（一）组织与制度（20分）

1、组织健全。落实专人负责管理，有图书登记簿、借阅记载。

2、制定有针对性的书香班级计划，目标。

3、制定、完善班级有关读书制度。如读书奖惩制度、班级阅读之星评比等。

4、制度执行到位，措施到位，检查到位。

（二）图书角建设（25分）

1、建立班级图书角，筹集具有班级人均一册以上的图书供班级学生阅读。

2、制定规范的切合班级学生实际的图书借阅制度，确保图书整洁完好，正常流动。

3、进行具有特色的班容布置，班级阵地建设有特色，班级有粘贴读书名句、名言，能体现较为浓厚的书香文化气息。

4、班容、班貌整洁大方，布置合理。

（三）阅读习惯（25分）

1、班级学生积极参与课外阅读，每天安排有专门的阅读时间，培养学生记读书笔记的良好习惯。晨读能按学校要求开展读书活动，纪律好，读书氛围浓，有良好的阅读习惯。

2、学生积极到学校图书室阅览室借阅图书，借阅量达到规定要求，每位学生每学期在图书室借阅图书六册以上。

3、有珍惜图书、爱护图书的良好习惯。

（四）活动开展（30分）

1、积极组织有效的读书活动，开展阅读交流活动，按学校要求开展课前三分钟活动，教师组织指导到位。

2、能阅读规定数量的古诗词语，具有一定的朗读能力。完成我校拟定的“好书伴我成长”阅读书目推荐的相应班级目录量四分之一的书目。

3、按学校要求开展相应活动，1-6年级每学期举行二次班级读书活动（美诗文朗诵、讲故事、读书笔记展评、古诗背诵、读书手抄报评选、读书征文等），3-6年级每学期制作2期手抄报。

（五）获奖与特色（附加）（10分）

1、评定范围：从全校参与“书香校园”建设的所有班级中分学段进行评比。即1-2年级评3个，3-4年级评3个，5-6年级评4个。（注：考核未达到规定要求的，不能评为书香班级。）

2、“书香班级”每学期评选一次，每学期根据书香班级评分细则，期初对“组织与制度”、“图书角建设”进行检查评比，期末对“阅读习惯”、“活动开展”、“获奖与特色”进行评比，根据两次得分的合计分高低，评选出每学段书香班级。

3、获得“书香班级”称号的班级，学校在期末进行表彰，授予“书香班级”标志牌。“书香班级”优先享受学校先进班级待遇，“书香班级”班主任优先享受学校先进待遇。

4、对在书香校园建设活动中工作不力，工作效果较差的班级和教师按学校教师工作量化考核相关规定执行。

附学校“书香班级”建设活动领导小组：组长：

副组长：

成员：

三岔小学“书香班级”建设活动领导小组

二0一一年四月

遵义县三岔小学

中职技能节心得体会

中职技能节是为了推动职业教育的发展，促进职业教育与产业发展的紧密结合而设立的。近年来，随着人工智能、互联网+等新技术的迅猛发展，职业教育重新获得了重视。中职技能节为职业学校提供了一个展示学生技能、交流学习经验的平台，也为企业找到合适的人才提供了机会。

在参观中职技能节的过程中，我深深地感受到了职业教育的魅力和重要性。首先，展览中，学校的展台设计独具匠心，每个展台上都摆放着学生们自己设计的产品或工艺品，这些展品不仅体现了学生们的聪明才智，也展示了他们的创新能力。其次，学生们不仅仅展示了自己的技能，还进行了手部技能比赛和口才表演等各类比赛。这些比赛不仅是展示才艺的舞台，更是激发学生们对职业教育的热情和自信心的重要机会。

中职技能节对于职业教育的发展非常重要，它不仅给学生们一个展示才能的机会，也为企业提供了挑选人才的平台。通过参与中职技能节，学生们可以更好地了解自己的兴趣和潜能，有针对性地选择自己感兴趣的专业和职业，避免了迷茫和盲目就业的问题。同时，中职技能节也为企业提供了一个找到合适人才的机会，他们可以通过观察学生们的展示和比赛情况，找到适合自己企业发展需求的人才。

虽然中职技能节已经取得了很大的成就，但我们也应该看到其中存在的问题和不足。首先，由于展览面积的限制，无法容纳所有的学校和企业，因此我们可以考虑扩大展览规模，增加展览面积，对更多的学校和企业提供展示和交流的机会。其次，中职技能节的宣传力度还有待加强，更广泛地宣传中职技能节的意义和观众应该在展览前收到关于时间和地点的通知。此外，应该进一步加强企业与学校的对接，增加实习、就业等相关机会，更好地服务好学生和企业。

中职技能节的成功举办意味着职业教育在我国得到了越来越多人的认可和重视。展望未来，我希望中职技能节能够持续发展，成为一个更加专业、有影响力的职业教育盛会。我希望中职技能节能够吸引更多的学生和企业的参与，促进更多的企业与学校的合作，为学生们提供更多就业机会。同时，我也希望中职技能节能够加强与其他国家的交流与合作，向世界展示中国职业教育的成就和发展。

中职技能大赛开幕词

中职技能大赛工作计划

一、活动宗旨：

本着“关注儿童生命质量，促进儿童全面发展，为儿童终生幸福奠基”的办学宗旨，着力培养学生的各种技能，促进孩子的多元智能发展。

二、展示时间：

3月26日：班级展示。

3月29日：各班报送节目（2—3个）。

3月30日：以年级为单位审查节目。

4月30日：全校展示（时间暂定）。

三、展示形式和分类。

总体形式分为静态展示和动态展示两大部分。

2、特长类：演唱、舞蹈、器乐、球类、体操、武术、绘画、书法、棋艺、摄影、魔术、演讲、朗诵、写作、戏剧、相声、小品、英文表演、数学情景剧、速算、智力游戏……。

四、活动要求。

1、班级展示。

先以班级为单位进行班内展示，人人参与，鼓励家长一起参加演出，邀请家长观摩。并在班内选送2—3个优秀，按年级为单位审查、筛选节目。如班里优秀的节目比较多，难取舍的，可酌情增加。选送节目注意各学科节目及内容形式的均衡。

请各班收到方案后抓紧训练，认真组织，确保本次展示的技能面广、熟练程度高、效果好，并考虑展示时的`场地安排和现场效果。可以邀请家长协助，发挥家委会的作用。并对每个同学的技能进行详细登记。

观摩检查：由学校行政人员和教师、家长代表组成检查观摩组。

2、节目审查。

观摩检查：由学校行政人员、节目组成员、各科组代表组成节目验收组。

3、全校展示。

中职技能大赛工作计划

尊敬的各位老师们、同学们、朋友们，大家上午好!

20__年全省职业院校技能大赛今天在这里隆重举行开幕式，首先，我代表各主办单位向前来参加技能大赛的各市代表队表示热烈的欢迎和诚挚的问候!向参加这次技能大赛的各位专家以及承担评判工作的各位裁判表示衷心的感谢!

全省职业院校技能大赛，是经省政府同意，由省教育厅、省财政厅、省劳动和社会保障厅、省经贸委联合举办的。各职能部门对技能大赛高度重视，全力支持，做了精心的准备。本次技能大赛分中职组和高职组两部分，其中：中职组十一个专业类别的比赛由8个院校承担;高职组三个专业类别的比赛由3个院校承担。各承办市地和院校积极为大赛提供场地、设备，并承担了竞赛的组织实施等相关工作。部分企业也对大赛给予了热情的支持，提供资金、设备资助，踊跃观摩比赛，积极选拔技能人才，为这次技能大赛增添了更多的风采。各市对这次大赛都十分重视，积极组织实践教学环节的改革和提升，强化技能技术培养，并分别举办了校级、市级教学训练和选拔赛，真正形成了“校校有大赛，层层有榜样”，以服务为宗旨，以就业为导向，努力培育技能人才的新局面。我代表主办单位向上述单位及有关人员表示衷心的感谢!

当前，我省中等职业教育的发展处于历史上最好的机遇期，在经济社会发展中的战略地位进一步得到确立。随着职业教育规模数量的稳步扩大，明确办学定位，抓好教育教学质量，切实围绕现代经济社会发展对人才多样性的需求，做到职业技术教育，课堂教学与就业岗位的“零距离”对接，教学实训环境与职业工作环境的“零距离”对接，是我们今后一个时期职业技术教育转变发展模式，提高就业质量，服务于经济社会发展的关键所在。举办全省职业技术院校技能大赛，对于建立一种有效的激励机制，加强职业技能训练具有重要的引导作用，这是我省职业技术教育工作中对教育教学、实训环节的一项制度设计，是推动我省职业技术教育提高办学质量，加强与用人单位之间交流与合作，积极促进就业的重要举措。20__年全省职业院校技能大赛的主题就是：展示技能，促进就业。这个鲜明的主题，一是为促进我们职业技术教育教学质量的提高。二是为应对当前经济社会发展的新形势，保民生、促就业。同时，也会进一步推动我省职业技术院校明确办学定位，强化实训基地建设，积极寻求行业企业的支持与合作，努力使学校形成“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互利双赢”的长效机制。今后，我省职业技术院校将以技能大赛为总抓手，努力提高办学质量，强化师生职业技能训练，突出职业素质与能力的培养，为经济和社会发展输送合格的技能型人才。

通过这次大赛，我们还将选拔代表我省参加全国职业技术院校技能大赛的优秀选手，争取在全国大赛中展现我省职业教育的成果和风采。

最后，我们相信，本次技能大赛在各个主办单位的通力合作下，在各市和有关学校参与下，经过各位选手和各位裁判的共同努力，一定可以办成一个高水平、安全有序、特色鲜明的技能大赛，成为新时期职业教育改革和发展的重要推进器。最后，预祝本次技能大赛选手展示技能水平、企业考核选拔人才、学校汇报教学成果，各方圆满完成任务。预祝大赛圆满成功!谢谢大家!

中职技能大赛总结

为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在2013年10月31日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛，比赛项目主要有：笔试题、工程制图、办公软件word、autocad的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现如下：

1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。

2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。

自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。

比赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续；最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后；李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。

1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。

2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。

3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。

丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采，极大的提高了大学生的实用技能和实际动手操作能力，同时更好的促进学生参与科研活动和实验室建设的发展。同时此次技能比武大赛给了同学们一个展现自我的平台，激发了大家动手实践的浓厚兴趣，受到了老师和同学们的一致好评。

中职技能节心得体会

第一段：引言（120字）。

中职技能节是每年一度的盛会，为中职学生提供了展示自己技能的机会，也是他们走向社会的重要一步。我有幸参加了今年的中职技能节，深刻体会到了技能的重要性和培养的艰辛，同时也收获了很多。

第二段：技能的重要性（240字）。

中职技能节给了中职学生展现自己专业技能的舞台，让每个学生体会到技能的重要性。只有拥有真正的实操能力，才能在工作岗位上脱颖而出，获得更好的发展机会。通过技能的学习和实践，学生们明白了理论是跨不过去的鸿沟，只有亲自动手去操作才能真正掌握技能。参加技能节的学生们在展示自己的过程中，不仅可以锻炼自己的专业能力，还能提高自己的表达和沟通能力，为未来的职业发展打下坚实基础。

第三段：培养的艰辛（240字）。

参加中职技能节固然是一种享受，但其中培养技能的过程却是极其艰辛的。为了在比赛中脱颖而出，学生们需要付出大量的时间和努力。从理论的学习到实操的训练，每个环节都需要反复钻研和练习。为了熟练掌握专业技能，学生们需要付出大量的汗水和精力。技能的培养不仅是基础知识的学习，还包括耐心、坚持和辛勤劳动的态度。只有经历过艰辛的磨砺，学生们才能真正成为一名优秀的技能人才。

参加中职技能节让我受益匪浅，从中我学到了许多重要的心得体会。首先，要保持持续的学习态度，在不断提高自己的基础知识的同时，积极寻求新的知识和技能。其次，要有坚持不懈的努力精神，培养技能需要时间和功夫，只有持之以恒才能取得真正的进步。再次，要注重团队合作，与他人共同学习和进步。通过与团队成员的合作，我们可以互相学习，共同进步，达到事半功倍的效果。最后，要勇于展示自己，无论是在技能节上还是日常的学习中，都要勇于展示自己的专业能力和才华，迎接挑战并取得更好的成绩。

第五段：总结（240字）。

中职技能节是中职学生展示自己能力和实力的重要舞台，参加技能节让我深刻体会到了技能的重要性和培养的艰辛。通过持续的学习，坚持不懈的努力，团队合作和勇于展示自己，我们可以不断提高自己的技能，为未来的职业道路打下坚实的基础。参加中职技能节的经历将成为我人生中的宝贵财富，我将以此为契机，继续努力，不断提高自己的技能水平，为实现自己的梦想而不懈努力。

中职技能大赛总结

本届技能大赛是我校第三次参加模特项目的比赛，虽然取得了一个三等奖，但在准备比赛和比赛过程中，还是反应出一些问题，也沉淀出一些成功的经验。为了今后能取得更好的成绩，现总结如下：

1．选手选拨的问题。

我校在模特项目有先天的劣势，因为没有专门的专业支持，选拨选手只能从全校女生中选择身材条件相对较好的，但几年下来，基本上很难找到身高170以上，身材匀称的选手，偶尔有一两个身材条件合适的学生，训练时又暴露出性格胆怯、悟性较差的缺点。这次获奖的谢慧琳同学，就是连续三届参加比赛，从第一届的168cm长到现在172cm，并且在连续的比赛中锻炼了性格，才终于拿到了名次。但明年的比赛面临重新选人的问题，目前09级和10级的学生还没有发现身材条件较好的学生。

2．学生训练的问题。

模特训练很枯燥，连续几个小时的台步训练，一站就是半个小时，并且面临在赛场需要身着比基尼面对成百的陌生人的心理压力，很多学生，即使是身材条件很好的学生，也会放弃参赛的机会，不愿意参加比赛。

3．赛前训练的主要内容。

基本功训练是最重要的内容，站姿、台步、服装表现、队形变化是比赛的主要考察内容，是学生通过训练可以提高的地方。除此之外，气质、临场应变是非常重要的部分，因为模特比赛评分非常主观，选手的亲和力和站在台上的气场是无形的，会直接将优秀的选手从平庸的选手中区分出来。而我校学生因为大多数来自小地方，大场合见得比较少，性格较为害羞，气场的训练显得最多重要也最困难。这次在赛前集训时，除了基本功的训练外，我重点放在培养选手的气质和气场上，故意选择在学生放学的时间在新校区食堂门口进行训练，引来许多围观，锻炼选手的胆量。

1．本次比赛换了一个新的秀导，比赛的队形安排要求更高的基本功，客观上放大了选手们的基本功差别，许多规定动作的加入，也削弱了选手自由发挥的空间。

2．因为大赛评委由美院老师、模特学校校长和彩妆专家组成，各个环节中，选手着装的搭配、配饰的选择显得很重要。特别是休闲装环节，着装自由选择，而且是第一个环节，会给评委留下重要的第一印象。

3．比基尼环节今年重新变成赤脚比赛，相对我校选手身高较矮的问题，比基尼环节很难出彩。

2．将正在实习的学生召回参赛。这次比赛有些学校的获奖选手就是正在实习的学生，为了比赛重新召回训练参赛。当然这需要学校考虑给予一定的误工补贴才可能实现。

3.参赛服装每次都是比赛费用中很大的一部分，晚装租赁价格高，但如果购买，选手气质不一样，每年还是会涉及需要购进更适合选手的晚装。我个人比较推荐的方式是每年提前确定参赛选手，然后学校拨相应费用给服装教研室制作适合的晚装，然后留下可作为租赁资源和招生展示。另外休闲装，今年我采用的方式是在h&m购买，比赛使用后退货，无需成本，但是需要承担一定风险，因为比赛过程换装时间有限，又需要补妆，很容易将衣服弄脏或者弄烂造成无法退货。

总体来说，中职技能大赛的模特比赛相对来说选手大部分水平不高，如果我校能有身材条件合适的学生，通过科学的训练和赛前准备，应该可以取得较好的名次，也希望学校在招生时可以有针对性的宣传。

中职技能大赛工作计划

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

作为xx年全国医药院校技能大赛压片技能组的参赛选手，我倍感荣幸，经历过大赛的大风大浪之后，*静下来总结了培训和大赛过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次大赛的感受和体会。

其次要感谢卢星、胡文、曾茂辉、习洪亮等几位队友，在夜以继日的培训过程中，大家默契配合，互相指正缺点，在一遍遍的练习过程中，力求每个动作、每个程序都要做到精益求精。

我们的努力没有白费，我们的汗水没有白流，我们付出了，我们也收获了。今天我们收获的是荣誉和掌声，更多的是我个人能力水*和素质的提高。通过这次的技能大赛，让我们成长了很多，更重要的是锻炼了我们的意志，提高了我们的专业技能。也让我们真正体会“没有付出，就没有收获”的真正内涵。

作为职校生的我们，应不断提高自己的专业知识和专业技能，还应具有不畏艰难，越挫越勇的拼搏精神和充分的自信，才能在人生之路上扬起锦绣前程之帆。

最后，我想对一直以来教导我们的所有老师表示衷心的感谢！

中职技能大赛服装总结范文精选

x为了进一步深化职业教育教学改革，进取推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的构成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅定于xx年3月联合举办全省中等职业学校技能大赛。我校作为赛点，承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(cad)技术三个项目的比赛，共有30个代表队，111名学生报名参赛。我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，供给了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。

我省经过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比本事的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅仅进取组织我校师生进行培训，并且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，比较赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、职责落实、相互协作、共同参与。

本次比赛，共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。经过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造学校育人文化。同时，经过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，构成良好的学校学习氛围，为推进陕西省职业教育的发展贡献力量。

中职技能大赛服装总结范文精选

各位领导，教师们：

大家好！

技能大赛经过市级、省级的预赛、决赛最终落下了帷幕，回顾自我所经历的每一个过程，都历历在目，感慨万千。身体的劳累能够经过休息来恢复，可心理成长的过程大家可想而知。

为了保障今年在省赛中能够取得较好成绩，先期进行了市级预选赛，我作为导游组的指导教师认真分析了去年的竞赛方案，认真研究每位选手，根据他们的特点制定了训练方案，在各位领导的关怀下，同学们取得了较为满意成绩，为省赛奠定了良好的基础。

紧之后，应对即将来临的省赛，我领会领导的精神，服从领导的安排，克服重重困难，给自我制定目标和要求，疏导学生心理上发生的不利因素，抓住培训的细节，利用能够用的一切时间，采取多种训练方式对每位学生分情景进行指导，不放过任何一个能够提升综合成绩的机会，也所以，同学们受了很多的苦和累，在此，我向参赛的同学说一声，多谢，你们辛苦了。

1、领导的重视是本次大赛取得较好成绩的关键与保证。首先，大赛前夕，各位领导深度的分析和高标准的要求，给了我们很大的压力，激发了我们莫大的动力，从思想上我敢说我们天天都在揪着心，不敢有丝毫的松懈。其次，在训练期间，领导对于每个参赛组别提出的要求都给与满足，并不断地邀请专家进行指导，不论是参赛选手还是指导教师都学到了很多，有了很大的提高。

2、齐心协力发扬团队精神是今后倡导的方向。技能大赛不仅仅是对专业建设考察，更是对学校整体水平的检阅，仅有放弃个人利益，更好的以全局为重，发扬团队精神才能取得更好的成绩，在此，我感激对于本次比赛给于进取帮忙的韩静教师、盛世玲主任、蒋晶鑫教师、佘媛教师、王晶教师，更要感激市旅游局、市职教中心的孙欠茹主任、张丹教师以及市职大的高云教师，多谢你们！

3、走出去引进来，不断学习，不断创新。我们经过走出去引进来，学到了许多专业发展的前沿性要求，找到了创新的思路，看到了自我还存在的许多不足，明确了自我今后努力的方向，也真诚的期望学校能给于我们更多的机会参与更加广泛的交流学习。

4、制定学校自身的大赛计划，立足高远，早作筹备，为今后大赛及学校专业建设水平的进一步提升打下良好的基础，不断推进学校招生工作的顺利完成。最终实现办一流旅游学校的目标。

以上只是我的一家之言，恳请批评指正。

中职技能心得体会

近年来，中职教育在我国越来越受到重视，其培养的学生在技能和就业方面表现出了独特的优势。作为一名中职学生，我有幸参与了各种技能培训和实践活动，收获颇丰。在这个过程中，我积累了很多宝贵的经验和感悟，下面我将与大家分享一下我的中职技能心得体会。

首先，技能的学习是一项漫长而坚持的过程。在中职学习中，我们每天都要进行技能实训，比如操作设备、编程、设计等。这些技能不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地练习和不断的修正。我的一个心得就是，坚持训练真的非常重要。有时候，当我们碰到一些看似简单但实际上并不容易掌握的技能时，我们容易感到困惑和泄气。然而，只要我们继续坚持下去，不断练习，总有一天会有所突破。我经历过很多次挫折，但正是这些挫折让我更深刻地体会到技能学习的漫长性和必要性。

其次，中职教育注重实践与理论相结合。在中职学校中，我们不仅会学到各种技能理论知识，还有很多实践机会。在课堂上老师会告诉我们“理论是灯，实践是亮”，实践的好处在于它帮助我们更好地理解和运用所学的理论知识。我曾参与过一个实践项目，我们要设计并制作一款智能家居产品。在这个过程中，我们遇到了很多难题，但正是通过亲身实践，我们才真正理解了如何将理论应用到实际中。通过实践，我们不仅可以提高我们的技能，还可以培养我们的动手能力和解决问题的能力。

再次，技能学习需要多方面的支持。在中职学习中，我们需要老师的教导和指导，需要同学之间的互相帮助，也需要家长和社会的支持。在我的学习过程中，我发现学习的效果会受到很多因素的影响。例如，当老师给予我们积极的鼓励和指导时，我们会更有信心和动力去学习；当同学之间相互帮助和合作时，我们会互相促进进步。而家长和社会的支持则能给予我们更多的资源和机会。因此，一个成功的中职教育体系需要形成一个良好的学习环境，将各方面的资源集合起来，促进学生成长发展。

最后，技能学习需要结合个人兴趣和职业规划。每个人的兴趣和天赋都不尽相同，技能学习也需要根据个人的兴趣进行调整和培养。而个人的兴趣也可以与职业规划相结合，帮助我们更好地选择适合自己的职业。在我的学习过程中，我发现当我对学习内容感兴趣时，我会更有动力去学习，效果也更好。因此，我认为在中职学习中，学生应该积极探索和发展自己的兴趣爱好，并将其与职业发展结合起来，这样才能在技能学习中找到乐趣和动力。

总而言之，中职技能学习是一项漫长而坚持的过程，需要实践与理论相结合，需要多方面的支持，也需要结合个人兴趣和职业规划。通过这段学习过程，我不仅学到了各种实用技能和知识，也培养了自己的动手能力和解决问题的能力。中职技能学习不仅为我们提供了就业的机会，更为我们未来的发展奠定了坚实的基础。因此，我相信只要我们坚持不懈地努力学习，我们一定能够在技能学习中取得更大的进步，并为自己的未来铺路。

中职学校会计点钞专业技能教学模式探析

摘要：建筑施工课程作为中等职业院校的专业课程，对中职院校学生的就业和我国建筑人才的培养意义重大。如何提高中职院校建筑施工课程的教学效率和教学质量，成为目前中职院校必须思考和探索的问题。本文从我国中职院校建筑施工课程的教学现状出发，对该课程的教学模式做初步探析。

中职学生技能高效课堂调查分析报告

高效课堂。

教学。

是指班级授课的高效率、高效益、高效果。具体来讲就是要以尽量少的时间和师生物化劳动，靠提高课堂45分钟师生的教与学实现课堂教学效果的最优，教学效益最好。可以说课堂教学的有效性是课堂教学的命脉。

为了提高中职学生技能课堂的高效性，我课题组成员进行了中职学生技能高校课堂的课题研究，为了更好的了解我校的课堂教学情况，获得第一手资料，保证课题研究的顺利进行，2020年5月，我们设计了“大靖职教中心学生技能学习情况调查问卷”，对我校部分学生做了问卷调查，现将相关调查情况报告如下：

一、问卷制作与调查对象。

我校“中职学生技能学习情况调查问卷”由课题组领题人王德玲老师负责制作，学生问卷共设40道选择题。

2020年5月，我们分别对全校三个年级的个别班级进行了问卷调查，调查过程共发放问卷800份，有效收回796份。

二、调查结果与分析。

（一）专业课学习方面。

1.调查学生中有大约54%的学生没有明确的学习目标。

2.相对于文化课，63%左右的学生喜欢技能课，16%左右的学生觉得两门课都一样。

3.问卷显示，有很多学生遇到问题后，都不喜欢独立思考或者向老师请教，而是知难而退。

4.学生更倾向于集小组研讨、分类教学与一体的课堂，讲练结合更加直观，有利于新知识的消化吸收。

5.46%的学生认为技能课比较生动、有趣，动手能力强，而且上技能课时，学生心情比较放松。

（二）课堂类型和作业完成方面。

1.学习没有明确的目标和计划。中职学生在初中时大多都被看作是学困生，很少得到老师的肯定和夸奖，中考的失利又使学生承受来自家庭和社会的双重压力，导致深深地挫败感和自卑感，在学习上比较被动。

学期初你会制定并实施学习目标和计划吗？

a.有明确的目标和计划，能坚持执行。

b.都曾制定过，但未能坚持执行。

c.想过要制定，但不知道怎么制定。

d.从来没有制定过，觉得没用。

11%。

24%。

45%。

20%。

2.在上课前78%的学生都没有预习的习惯，65%的学生都认为自己的学习潜能一般，学习的意志力较差，而父母对自己的学习也只是偶尔过问一下。

3.在课下老师布置的作业有大多数学生都能定时定量完成，但有12%学生不想完成作业，不会合理安排自己的时间，得过且过，浑浑噩噩，尤其以工业班学生表现最为明显。另外学生有抄袭作业的现象，遇到不能解决的问题，学生很少想方设法去动脑解决。

你的作业完成情况。

a．认真做。

b．做完就行。

c．抄作业。

d.不做。

49%。

32%。

7%。

12%。

4.课后复习习惯较好。迫于老师的检查和测试，很多同学在课后会对学过的知识进行适当的复习。

你课后有复习习惯吗?

a.及时复习。

b.偶尔复习。

c.考试前复习。

d.从不复习。

36%。

18%。

52%。

4%。

5.文化课和专业课做笔记的方式极大部分学生是边听边记重点，也有很少一部分缺乏学习动力不听不记。

文化课和专业课记笔记，你通常是：

a.边听边记重点。

b.全部记下来。

c.只听不记。

d.不听不记。

61%。

14%。

16%。

9%。

6.在专业课或者实践过程中学生几乎没有创新性思维，在看老师的演示技能时学生的观察能力较弱，学生在实践课堂上动手能力一般，有的同学完全在专业课上有偷懒情形。

（三）教师授课方面。

在教师讲授教学内容时，在学习方法和学习技巧方面传授不够。在学生思想出现波动时，教师有时也发现不了，在师生沟通方面教师也只是偶尔会找学生谈心。在课下与学生的接触中，我发现大多数同学都喜欢教学微视频，有78%的学生对当前的热点话题、奇闻轶事比较感兴趣，在互联网越来越发达的时代，学生希望课堂内容与形式更加与时俱进，更加实用。

在讲授教学内容时，老师经常特意教授有关学习方法、学习技能等知识吗？

a.经常。

b.有时。

c.很少。

d．从来没有。

20%。

53%。

19%。

8%。

你的学习成绩出现问题，老师会找你谈心吗？

a.是的。

b.偶尔。

c.经常。

23%。

71%。

6%。

三、

对策与思考。

（一）调查反思。

从整体的情况看，我校的技能高效课堂还是比较有效的，取得了可喜的进步，学生转变了自卑心理，逐渐喜欢上了技能课，但任何问题都有两面性，取得成绩的同时也存在着很大的问题。

1.学生学习兴趣薄弱。我校学生对本专业的学习感兴趣的比例只有25%，孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是第一任的老师，是任何教学的出发点，教学组织的首要任务就是激发学生的学习兴趣。

2.绝大多数学生没有合理的学习方法，或者说对学习方法根本不太在意。表现在学生不会预习或者不想预习，课前预习流于形式，效果不佳，课下复习缺乏动力。

3.调查结果显示：学生认为教师教学模式比较单一，不能满足学生的需要。

4.学生对学校的技能课硬件设施还不太满意，对学校整体环境满意度也一般。

5.专业课的校本教材比较缺乏，没有深入思考和探究的资源，各环节连贯性较差，学生不能很好地进行知识链接，自主学习效果不好。

（二）应对措施。

1.加强校内外实训基地的建设，改善实训教学的管理。

设施建设是技能教学的保障，应该充分利用校企合作这个教学资源，为所设专业的学生提供多样化的实训模式，让他们实实在在感受到技能课的作用，不断提升技能水平。

2.加强专业课教师核心技能的培养，改善技能教学的质量。

想要提高学生的技能操作能力，首先需要一批精准熟练掌握技能的专业教师，中职学校就是服务于社会的，一支具有专业素养的教师团队是提升教学质量的保障。学校个别教师在专业职业操作技能上没有实际的岗位操作经验，缺乏锻炼，因此在上实训课时往往底气不足，差强人意。所以提高专业课教师素养势在必行，只有这样才能培养一批对社会有用的技能人员。

3.全面把握课程目标，优化教学组织形式与方法。

全面把握学生已有知识、实践体验、生活经验、学习兴趣以及认知规律等实施教学，课堂上构建激发兴趣的问题情境。著名教育家曾说：如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。而学习的愿望往往是从解决问题开始，教师针对教学内容一定要设计能够激发学生兴趣并增长学生知识的问题，激发学生探索的欲望，引导学生思考，让学生自始至终都处在活跃的状态。

对学生的学习方法进行指导，古话说：磨刀不误砍柴工。教师在传授知识的同时一定要注重学习方法的指导。教师要善于为学生创设机会，鼓励学生提出问题，引导学生多思考，从而发现问题，变“学会”为“会学”。

4.改进和加强思想教育工作，端正学生学习态度。

现如今，随着社会的进步，学生的学习压力越来越大，作为家长，作为老师，我们要时时关注学生的思想动态，进行沟通教育，通过沟通，能够激发学生内心思想上的火花，提出有价值的问题，同时，还能给老师提供客观了解学生情况的机会，反过来，我们通过了解学生能够对学生的教育起到一个良好的促进作用。

加强个别学生的思想教育，班级内个别学生存在消极颓废的思想态度，如果老师不及时进行疏导拨正，随着时间推移会影响全班的学风、班风。思想决定一切，态度决定命运，想要改变一个人，就要从改变思想和态度开始，只有这样才能提高教师的工作能力，改变学生的思想观念，使他们变得自信、阳光。

综上所述，用精彩的课程去吸引学生，比强制的要求学生更为有效，中职生的技能高效课堂需要每一名教师的探索，敢于实践，求新求变。同时，在学校、教师、学生共同努力的前提下，我们更需要社会的大力支持。

优化小组调查，打造高效课堂。

整理调查数据（技能）。

高效课堂标语。

中职技能大赛服装总结范文精选

科学课程中的实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念的引领下，结合我校的科学教学工作计划，于12月30日下午五、六年级在一中处举行科学实验技能比赛，针对本次活动，特总结如下：

本次科学实验技能比赛活动受到了领导的高度重视，县局领导对实验比赛进行了观摩和指导。本次比赛科学教师也能从教学的角度和自身的发展情况出发，积极主动的参与。

1、本次培训活动的目的主要是通过实验技能比赛提高科学教师科学意识，进一步提高小学生小学生动手实验操作的能力和科学探究的欲望。

2、在比赛期间，遵守实验制度，自觉的维护实验纪律。积极动手进行实验操作，在实验中能进行探究、思考、操作、通过实验确定实验数据，最后得出结论并认真填写实验报告单。

3、从实验报告单的部分看学生掌握的非常扎实，对于一些科学实验步骤掌握的`准确、牢固。整个实验技能比赛学生的操作水平得到提高，我们实验技能比赛活动取得了一定的效果。

这次活动也暴露了一些问题。一是注意小组中的分工要明确，小组分配应以四人一组最为合理，小组中的人员各司其职，做到分工明确，实验有条不紊的进行。二是教师实验比赛前的准备工作要充分，以免在实验过程中影响学生们的实验成绩。还要注重在学习过程中培养学生的实践探究能力，应放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，让学生亲身观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识。

最后县局胡太伟主任针对本次活动的举行提出了不足及存在的问题，如：小组分工不合理，注重学生的实验过程而不是实验结论等，在今后的教学过程中我们科学教师应不断提高自己的业务能力，注重培养学生的思维发展及动手操作能力，让学生真正的在实验教学中品尝到学习科学的快乐。

中职技能大赛服装总结范文精选

根据教育局及教研室工作计划，结合我镇实际情景，为了进一步提高广大教师的教学设计本事，提升教学技能水平，为培养、选拔优秀教师做好充分的准备，xx镇中心校中青年教师教学技能大赛于2013年12月16日在全镇各小学正式全面铺开。

本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛，各小学选出1—2名选手参加该教研区域学校组织复赛；第二阶段在各教研区域进行：并由各教研区域分别选送第一名的选手参加镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后，再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。

经过层层选拔，xx镇中心校中青年教师教学技能总决赛于2013年12月20日在镇中心校本部顺利举行。经过“教学设计、说课与上课”的紧张比赛角逐后，于当天午时结束，并评选出一等奖1名；二等奖2名。

本次大赛到达了以下的预期目的：进一步提高了广大教师的教学设计本事，提升了教师教学技能水平，发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师，为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备，为建设我县的教学技能资源库做好人才准备，为全县教师专业发展做出贡献。

本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛，并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中异常强调了这次大赛的意义、目的；提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义；肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和期望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。

为做好这项工作，xx镇中心校中青年教师教学技能大赛在各小学、各区域比赛的基础上，作了较为深刻的反思与研究后，制定出了切实可行的全镇决赛方案。赛前，对各项评分标准进行了统一公布，在比赛过程中，严格遵照上级确定的大赛评比原则、评分标准以及其它相关要求，公平公正地进行了选拔，并组织了各小学部分教师一齐进行观课、评课活动。比赛时，选手们均能进取自觉按标准进行参赛，评委现场为每位选手打分，真正地体现了公正、公平、公开的比赛原则。从大赛结果看，我镇比赛中的选题也是较为科学合理的，且具有对全镇教师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用，贴合了上级对教师专业发展的基本要求。

本次大赛充分发挥了系统优势，在全镇教师的共同努力之下取得了圆满的成功。一是各学校、各区域按照大赛活动方案进取组织比赛，经过层层评选，选送优秀代表参加全镇决赛。据了解，各校年长的教师还进取为中青年教师选手搜集资料、指导演练，使选手未曾参赛已有很大收获和提高；二是教师进取参与，热情高涨。广大教师本着“学习第一，比赛第二”的态度，积极参加校级、教研区域的选拔赛。最终，各区域分别选送出第1名教师作为该教研区域学校的代表参加全镇的决赛，并于12月20日在全镇的决赛中，真实合理地评选出一等奖1名；二等奖2名，圆满完成了本次大赛的任务。

经过紧张的比赛，不仅仅在全镇评选出了一、二等奖，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高认识。大家一致认为：1、教师专业发展要从基础做起。教师是教育事业发展的第一资源。新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学经验和个人的教学技能有机地灵活融为一体，进而探索出新的教学模式。仅有这样才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要到达这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，则会导致高效课堂纸上谈兵或无从谈起。2、教学技能的提高要反复习练。提高教师教学技能是教师专业发展的重要资料，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，仅有用得最恰当的某项技能，并在课堂教学当中充分发挥教师的教学机智，才能实现课堂教学的高效性。正如参赛教师所言：讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自我的从业素质和教学水平。

大赛评比活动中，也发现了一批人才。所发现的所谓人才并非只是比赛中成绩突出的选手，也包括成绩一般而显露其它方面教学才能的教师，他们都是人才。镇教研室准备把这些教师组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的技能专长，为提高全镇教师的教学技能，不断促进全镇的教学质量更快提高，做出更大的贡献。

大赛也发现了一些问题。比如：在比赛中，有的选手由于各种原因成绩不够梦想。尽管进取参与的精神可佳，但有些问题还要提出以期今后改正，提高。很多教师还需要进一步加深对教学技能的理解。平时，他们对教学技能方面的书籍接触很少，除教学中常用的导入、讲解、演示、结束等技能外，有的技能未成听说，更不能区别“技能”与“本事”。对课堂教学中的“提问、反馈、强化、创设情境、态势语言变化”等类似的技能，知之者甚少。一些选手对参赛技能的概念、目的、原则，把握得也不够准确。有些选手也没认真研究大赛评比标准，出现了“言在此而意在彼”的现象。所以需要加强学习、培训，使之能科学、理性、有意识地应用某项技能，以提高教学水平和质量。