六年级语文第五单元教案(优秀10篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

六年级语文第五单元教案篇一

【教学目标】

1、把握文章的整体思路。

2、感受桃花源美好社会生活，明确作者的写作目的。

【教学过程】

一、回顾所学，检查字词积累

（1）基本实词

（2）常用虚词

（3）古今异义

（4）一词多义

二、再读课文，概述课文

1、以渔人的口吻讲述文本故事

2、以村人的`口吻讲述文本故事

3、以读者的口吻讲述文本故事

4、师生交流，理清思路

三、析读文本，感受美好

1、感受桃花源的美丽

2、感受桃花源的神秘

3、感受桃花源的人物

4、用自己的话概述作者向我们呈现出的桃花源怎样的社会图景？

四、联系背景，体悟表达

1、补充作者创作背景，结合本文，说说作者的写作目的。

2、局部探究，体会表达之妙

（1）体会下列句子各有什么表达效果

五、总结课堂，个性评价

1、总结本课教学

2、作者的这一理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？

六年级语文第五单元教案篇二

教学目标：

1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。

2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。

3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的方法。

4、关注和感受生活，运用自己的知识进行简单的科技小制作。

5、进行采访、调查、制作等实践活动，了解身边的科技发明情况，科学在生活中的应用情况，学习写简单的科普说明文。

课时安排：

14课时

教学安排：

1、单元整体感知。

（1课时）

让学生朗读的第五单元，小组内交流自己阅读的初步感受，提出自己的疑问，先在小组内解决，共同的问题由组长记录下来，大组讨论。

2、关注科学，亲近科学，了解科学在实际生活中的应用，并尝试科技制作。（1课时）

交流自己知道的科学技术，科技成果，以及身边的科学，交流自己心目中的或所了解的科学家的事迹，畅谈自己曾经做过或有过的科学想法，预想自己以后的打算。

3、学生自主、合作、探究的学习课文。（7课时）

（1）《斜塔上的实验》2课时：反复诵读，了解伽利略前半生的一些重要事迹，感受到他不信权威，不断探求的科学思想和热爱科学、甘心为科学奉献终身的科学精神，学习他用实验来检验理论的科学方法。并学习记叙与描写相结合的写法。

（2）《事物的正确答案不止一个》2课时：指导学生通过一些具体的思维训练，感受到创新思维的可贵性，帮助学生树立科学的思想与创新意识，弄清创新思维的必备的要素，端正学习态度，积极投身到创新的洪流中去。

（3）《叫三声夸克》1课时：引导学生多层次阅读，感受科学家严谨的科学态度，结合自己的学习实际，扬长避短，逐步具有敢于怀疑、敢于大胆想象的精神。

（4）《梦溪笔谈》二则2课时：指导学生对照注释，查找工具书，质疑等方式，读通课文，读懂课文。结合我国古代一些辉煌的科学、艺术等成就，感受中华民族的灿烂的文化，树立民族自豪感，增强民族自信心与责任感。

4、诵读欣赏《论语》八则1课时：反复的诵读，领悟古代先哲给我们留下的精神财富，结合自己的学习实际畅谈自己的感想，并就自己感受最深的一点写一则日记。

5、写作：简单的说明小制作：2课时。先动手做一件小制作或准备别人的一件小制作。并了解它的制作所需的材料、工具、过程、制作的原理以及注意事项等。然后仔细观察该小制作，形象的想象它的各部分的特征，最后按一定的顺序，尽量的运用比喻较详细的写出该小制作的结构和特点。

6、作文修改：1课时。轻声朗读，培养语感，修改自己的文章。

7、综合实践活动：1课时。在本单元的学习的同时，充分利用课余时间收集、查找资料，分小组合作，完成自己的小发明、小创造或小实验，并将在这一过程中的感受、收获写下来。利用黑板报、橱窗、电视等在校内搞一个科普宣传活动。在课上举办一次模拟科技新闻发布会，介绍国内外最新科技成果和小组的小实验、小发明和小创造，评价得失，展示优秀成果。最后围绕本次活动写一则日记。

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六年级语文第五单元教案篇三

六年级语文第五单元教案篇四

教学内容：练习十三。

教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。

教学重难点：简单的时间计算。

一、复习。

1、用24时计时法表示出下面的时刻：

下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时

2、13时是下午（）时17时是下午（）时21时是晚上（）时14时是下午（）时

3、连线。

18:0623:385:0013:00

下午6:06晚上2:00下午5:00早上5:00

4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。

5、春雷画展每天的开放时间是8：00--17：00，这个画展每天展出多长时间？

6、看图填空（图在课本55页）。

春风饭店晚上的营业时间是从下午到晚上，一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？

7、在括号里填上合适的数。

洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。

课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）。

8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？

第五课时制作年历教学设计

教学内容：活动课制作年历。

教学目的：通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。

教学过程：

一、引入。

同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？

你们见过什么样的年历呢？

今天我们来做一个年历好不好？

二、活动。

要制作一个年历有哪些步骤呢？

师生共同总结：要确定1月1日是星期几。

休息日和一些节日要用其他颜色标出。

如何布局，如何分工。

让学生小组合作。

三、作品交流。

你觉得哪组的作品好，好在什么地方？

1、口算乘法

第一课时整十数乘两位数的口算

教学内容：整十数乘两位数的口算。

教学目标：

1．经历探索口算方法的过程，使学生学会口算整十数乘两位数的口算。

2．能正确、熟练地用简便方法进行口算。

3．培养学生主动探索问题的能力。

教具准备：多媒体课件幻灯片，苹果形的口算卡片，小黑板。

教学过程：

（一）以旧引新

1．口算下面各题：

70×380×919×565×225×3

57×223×432×619×337×5

自己选两题，说说口算方法。

2．出示准备题（幻灯逐题出示）：

（1）10个1是[]，怎样列式？（板书）1×10＝[10]

（2）10个2是[]，怎样列式？（板书）2×10＝[10]

（3）10个3是[]，怎样列式？（学生自己在练习本上列式，并写出得数）

（4）学生自学第9页“准备题2”，并填[]。

要求学生说一说“……”表示什么？找出规律，揭示课题。

（二）探索新知

1．提出问题。

（1）运用多媒体课件呈现王大妈制作茶叶的情景。

（2）请学生提出自己想知道的信息。（课件回答）

如：王大妈一天能制作茶叶多少斤？王大妈一天制作茶叶多少小时？

（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。

例如：王大妈一天能制作茶叶14斤，10天共制作茶叶多少斤？

2．探讨口算方法。

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：14×10

（2）小组讨论：怎样想出得数？

（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

例如：14×10=14×9＋14＝126＋14＝140

14×5×2＝70×2＝140

10×10＋4×10＝100＋40＝140

……

（4）评价：

根据学生回答，点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。

3．单项训练（幻灯出示）：

75×1038×1026×1045×1050×10

63×1072×1055×1018×1068×10

（1）指名说说其中几题的口算方法。

（2）讨论：

每一小题的积与被乘数比较一下，你发现了什么规律？

（3）小结：（由学生小结，教师补充）

10乘一个数（零除外），只要在这个数末尾加一个0。

4．深入探究：

运用课件继续呈现茶农们制作茶叶的情景后，提出新问题。

现在有30个人在制作茶叶，如果平均每人制作茶叶14斤，她们一共能制作茶叶多少斤？

（1）出示算术：14×30

请学生思考，讨论怎样算？

（2）组织交流，并由教师评价每种方法。

学生可能会出现多种方法，让学生充分展示自己的口算方法，再次体验成功。

（3）试一试：口算

73×1090×5031×40

（4）引导并总结两位数乘整十数较好的口算方法：

先用整十数十位上的数乘第一个因数，再在乘得的数的末尾添上一个0。（允许并鼓励多种不同的口算方法。）

（三）课堂练习

1．完成课本“练一练”第1.2题。

（1）先由学生独立计算，然后集体订正。

（2）结合订正过程，有意识地选择两、三题让学生说一说口算过程。

2．填表：第10页第4题。

以小组竞赛的形式进行。（对全体都对的小组给予表扬。）

3．解决实际问题。（小黑板出示）

（1）45乘10得多少？

（2）60个15是多少？

（3）写出4个两位数乘整十数，积都是480的算式。

让学生独立完成，如果学生有困难，可以和小伙伴交流讨论。教师巡视，及时参与学生的讨论。

在学生完成后，请几位说一说解决问题的过程和结果。

4．游戏（“练一练”第3.5题有关题目）。

贴出苹果口算卡片，组织学生做“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。

（四）课堂总结

请学生谈一谈学了今天这节课的收获。

六年级语文第五单元教案篇五

教学内容：课本58----69两位数乘两位数

学习目标：

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，

2、会口算两位数乘整十、整百数。

3、感受数学在日常生活中的作用。

4、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，

5、掌握两位数乘两位数的计算方法。

6、使学生能结合具体情境进行乘法估算，

7、并解释估算的过程。

8、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，

教学重、难点：两位数乘的笔算。

学情分析：本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理，接着，学习进位的让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点，因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与此有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下了基础，而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。计算教学与解决问题教学有机的结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。而且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

课时安排：8课时

1、口算乘法3课时

2、笔算乘法4课时

整理和复习1课时

口算乘法

教学内容：书本第58页例1及做一做、练习十四1----4题。

教学目标：

1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。

教学重点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

教学难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、口算：

40×460×530×3300×7200×8

12×424×213×332×311×5

自己选两题，说说口算方法。

2、口答：

（1）3个十是（）？30是（）个十？

（2）300是（）个百？60是（）个十？

（3）9个十是（）？3个30是（）？

板书：口算乘法

二、创设情境，提出问题：

1、出示情景图：

2、分小组讨论交流。

三、合作交流，探究新知：

教学例1

1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：

问题a：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？

（1）你会解决这些问题吗？

（2）怎么解决？

根据学生回答，师板书：第一个问题算式

300×1060×10

（3）说说算式表示的意义。

（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）

（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）

a．300×10因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）

b．300×10先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。

所以300×10=3000（份）

同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）

2、用你喜欢的方法解决第2个问题

问题b：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？

（1）学生独立解答。

a.300×30,60×30分别表示什么？

b.你怎么口算？

（2）汇报口算方法：

（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。

3、学生回答后教师引导学生小结

两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

四、巩固新知。

第58页做一做：

（1）看谁算的对又快。

（2）指名汇报口算结果。

（3）任选一题说说你的口算过程。

五、应用知识，解决问题。

1、第60页第3题：

（1）独立完成。（2）同桌交流。

2、书上第60页练习十四第4题：

2、开火车口算比赛。

第60页练习十四第1、2两题：

1）

2）

（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）

六、课堂总结：通过这节课的学习你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？请学生谈收获。

七、布置作业：《课堂作业本》第28页

板书设计：口算乘法

邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？

300×10=3000（份）60×10=600（封）

邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？

300×30=9000（份）60×30=1800（封）

作业反馈：作业学生完成得都不错，只是在解决问题时漏掉答,或回答得不完整。

六年级语文第五单元教案篇六

今天下午，学校召开了总结会，讨论的是上周我们每个班级的卫生、唱歌、上课等各种情况。

首先，是给上周获得“流动红旗”的班级发奖，也就是颁发“流动红旗”这面小锦旗。一位老师开始念班级号：“一年级几班、二年级几班……四年级三班……”我听着耳熟的班级号，心情一下激动了，我们入榜了!但是，谁去领锦旗呢?翟老师不在，怎么办呢?我周围的几个同学提议说：“贺程程去!”

于是乎，我就挺身而出，向领奖台处跑去。就这样，我高高兴兴的把锦旗带了回来。领奖的过程中，还有一个有趣的小插曲。我跑到校长身边去领锦旗，校长问我：“你的班主任呢?”我紧张地回答道：“我们班主任去学习了。”校长若有所思的点点头，把“流动红旗”递给了我。我稍稍弯下腰说了声：“谢谢。”转身回去了。

现在想想，觉得其实没什么可紧张的，再有一次机会的话，我一定会做得更好!但这还是一件开心的值得牢记的事。

六年级语文第五单元教案篇七

在我的成长过程中妈妈为我付出啦很多，今天是三八妇女节我为妈妈做了一件事――煮饭，这件事让我很开心。

今天早上起来，已经到中午啦，爸爸妈妈出去啦，他们肯定会回来吃午饭的，可饭没煮我想我应该帮他们煮饭，平时妈妈煮饭的步骤我可是看得一清二楚啊！于是我来到厨房，把煮饭的盖子拿出来，把煮饭的锅拿去盛米，一勺两勺好啦，放一点水，不够再放，多啦，倒掉又少了，真麻烦，干脆不煮啦，可是我又想啦想平时妈妈总是煮，难道我一顿饭都煮不了吗？我下定啦决心一定要煮好。我先放多多的水，用手指量量，多的倒掉。我再拿来抹布擦干锅底。放到电饭锅里，插上插头，按下煮饭按钮。20分钟过后一锅白花花的米饭就出锅啦，妈妈回来后看到白花花的米饭忍不住吃了一口，夸我比她煮的好吃。听啦后我的心美滋滋的。

今天我能为妈妈做啦一件事很开心。

六年级语文第五单元教案篇八

教学目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。

重点分析通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

难点分析通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

教具准备能够引起回忆的物品。

教师活动学生活动

一、聊天回忆，引入话题

二、回顾课文，明确要求

2．师生确立交流对象与线索：

a、初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。

b、相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。（注意把事情讲清楚、具体）

c、通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？

3、组织分组讨论，组内交流

4．组织全班交流，引导学生评价交流情况1、听教师导入新课

3．师生共同确立交流对象与线索：

a、初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。

b、相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。（注意把事情讲清楚、具体）

c、通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？

4、分组讨论，组内交流

a、小组交流，畅所欲言。

b、相互评议，改进完善。

5．示范带动，交流评价

a、每一组推荐一名学生进行交流。

b、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

[口语交际三(人教实验版六年级教学设计)]

六年级语文第五单元教案篇九

1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。

第一课时口语交际

创设情景，引入话题

1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？

（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）

2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？

讨论交流

1、个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

2、各小组选派一位学生准备在班上交流。

3、班级交流：对参与交流的'学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

提建议

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。

第二、三课时习作我的发现

学习“我的发现”

1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。

明确本次习作要求，启发思路

1、阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

3、学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

4、学生动笔。

5、相互交流，修改。

第四课时日积月累趣味语文

词语盘点

1、学生自读。

2、同桌互查。

3、学生质疑，教师释疑。

4、记记写写。

日积月累

1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。

2、逐句自读。

3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

4、教师释疑。

5、熟读、背诵。

趣味语文

1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

2、自读。

3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。

六年级语文第五单元教案篇十

1、通过准备、表演、评价、练写四个环节，达到课内外的沟通及学科间的融合，使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。

2、通过学生自主合作，在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。

一、师生商量活动内容。

1、孩子们，你们知道再过几天是什么日子吗？（“六一”儿童节）

2、“六一”儿童节是我们的节日，我们举办一个联欢会好吗？

3、请你们自己准备节目，可以自由组合。都想准备哪些节目呢？（学生自由发言，教师相机指点）

二、课外学生自由组合准备节目。

三、庆祝“六一”联欢会。

1、表演节目：

（1）合唱《快乐的节日》（学生伴奏、伴舞）。

（2）讲故事《一个字》。

（3）讲笑话《写万字》。

（4）配乐古诗联诵。

朗读《早发白帝城》、《华山》；齐唱《春晓》、《风》；

朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山行》；齐唱《出塞》。

（5）配乐诗朗读《雨后》（并展示配画）。

（6）课本剧《找不到快乐的波斯猫》。

2、重点评价。

参加了今天的联欢会，我觉得同学们真是多才多艺呀！那我们来评一评，那些同学的节目演得好？你最喜欢哪个节目啊？（自由发言）

一会儿回到教室，我们把联欢会上你印象最深的事写一写。

四、指导写话。

刚才同学们的节目表演得很精彩，大家看得也都非常高兴。现在我们就把联欢会上你印象最深的事写一写。

课件出示要求：什么时间？我们在什么地方开了庆祝“六一”联欢会？

在联欢会上，你都看到了什么节目？

其中你印象最深的事是什么？

学生写完以后，指名2—3名学生朗读自己的写话，大家点评。

五、展示交流。

将学生的写话展示在“学习园地”中，大家观看、交流。

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