作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
陶艺盘子教案中班篇一
《美丽的树》
1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。
（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。）
（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
大班陶艺活动：有趣的泥巴
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2、以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3、培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、、出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2、出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
自评：
优点：
1、教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2、本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3、课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：
1、由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2、大师作品的图片不够丰富与美观。
3、装饰材料不够丰富。
建议：
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
陶艺盘子教案中班篇二
活动目标：
1、试用多种材料进行压印的活动，通过压印的活动寻找并收集生活中的制造机理的物品。
2、培养孩子的环保意识及创造能力。
活动准备：
1、毛线、压印模坯、钮扣、木棍、网袋、石头、笔套等材料
2、人手一分橡皮泥、泥工板
活动过程：
1、看一看、说一说各种综合材料
(1)幼儿观察、欣赏
师：前几天老师和小朋友一起收集了许多的东西，看看它们是什么呢？它们有什么特点？
（2）幼儿自由交谈。
师：这些东西和我们玩泥巴有什么关系呢？
2、幼儿尝试用综合材料进行压印，教师善于捕捉闪光点，为下阶段作准备。
3、教师针对幼儿尝试情况下介绍压印的方法。
4、幼儿进行压印游戏。
5、评价活动
幼儿互评。请说说你用什么材料压出了什么样的花纹。
陶艺盘子教案中班篇三
陶艺课教案 陶艺欣赏，（工具介绍）教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片 教学过程：
一，介绍陶艺准备需要的用具
（1）帆布或麻布。作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。
（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。（3）木条。作用：厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。
（4）刮刀。作用：一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。（5）修形刀。作用：通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。
2，陶艺作品欣赏，制作方法介绍
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片 教学过程：
学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：（配合图片介绍）（a）手捏成型。（b）泥板成型。（c）泥条盘筑成型。（d）挖空法。（e）综合成型。
因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简单化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。
制作时，应该胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。
作业：仔细观察身边的水杯 3，我的小水杯（第一课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片，陶泥 教学过程：
一，欣赏图片
1，仔细观察各种杯子。
2，根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3，初步设计自己想要做的杯子样式。二，找学生说说自己的想法。
平压
自由）三，开始制作 四，小结
4，我的小水杯（第二课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片，陶泥 教学过程：
一，在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。
1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。
把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。
三，给自己的作品起一个名字。
5，我的小水杯（第三课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片，陶泥 教学过程：
一，把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。
1，名字的由来 2，自己的想法 3，制作的方法
4，最满意，最亮点之处 二，同学互相评价，互相交流。
1你最喜欢的地方
2你最不喜欢的地方
3最值得你学习之处
三，由同学选出最受欢迎的5件作品。
作业：把你平时最爱吃的水果仔细观察一下（两种）6，我最爱的水果（第一课时）
教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片 教学过程：
一，欣赏图片
1观察各种水果 二，同学互相讨论
1自己喜欢哪种水果 2喜欢的水果有什么特点
3在你喜欢的水果的固有形象下，你想给它添加什么呢？使它更美更诱人。三，设计思路
1风格 2制作方法 3亮点 四，开始制作
7，我最爱的水果（第二课时）
教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片 教学过程：
一，在上一节课的基础上继续制作“我最爱的水果”。
1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。
把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。
三
给自己的作品起一个名字。
8，我最爱的水果（第三课时）
教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片 教学过程：
一，把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。
1，名字的由来 2，自己的想法 3，制作的方法
4，最满意，最亮点之处 二，同学互相评价，互相交流。
1你最喜欢的地方
2你最不喜欢的地方
3最值得你学习之处
三，由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：去蛋糕店观察各种蛋糕（小块）
一块蛋糕（第一课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：图片，陶泥 教学过程：
一
欣赏图片
1仔细观察各种蛋糕。
2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3初步设计自己想要做的蛋糕样式。二
找学生说说自己的想法。
平压
自由）五，开始制作 六，小结
一块蛋糕（第二课时）教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：图片，陶泥 教学过程：
一，在上一节课的基础上继续制作“一块蛋糕”。
1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。
把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。
三
给自己的作品起一个名字。
教学目的：
一块蛋糕（第三课时）
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：图片，陶泥 教学过程：
一
把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。
1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法
4最满意，最亮点之处 二
同学互相评价，互相交流。
1你最喜欢的地方
2你最不喜欢的地方
3最值得你学习之处
三
由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：观察身边的各种花瓶 12美丽的花瓶（第一课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片 教学过程：
一
欣赏图片
找学生说说自己的想法。
平压
自由）三
开始制作 四
小结 13美丽的花瓶（第二课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片 教学过程：
一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的花瓶”。
1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。
把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。
三
给自己的作品起一个名字。
美丽的花瓶（第三课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片 教学过程：
一
把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。
1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法
4最满意，最亮点之处 二
同学互相评价，互相交流。
1你最喜欢的地方
2你最不喜欢的地方
3最值得你学习之处
三
由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：观察身边的各种盘子
15漂亮的盘子（第一课时）
教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片 教学过程：
一
欣赏图片 1仔细观察各种盘子。
2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3初步设计自己想要做的盘子样式。二
找学生说说自己的想法。
平压
自由）三
开始制作 四
小结
教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片 教学过程：
一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的盘子”。
1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。
把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。
三
给自己的作品起一个名字。
漂亮的盘子（第二课时）15
漂亮的盘子（第三课时）
教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片 教学过程：
一
把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。
1名字的由来 2自己的想法 3制作的方法
4最满意，最亮点之处 二
同学互相评价，互相交流。
1你最喜欢的地方
2你最不喜欢的地方
3最值得你学习之处
三
由同学选出最受欢迎的5件作品。
陶艺盘子教案中班篇四
看谁做的好又多。
让我们来仔细来观察
让我们动手做一做
想一想：同学们还知道蘑菇的哪些形状？请你把它做出来。
第六课 《各式各样的杯子》
让我们动手做一做
想一想：生活中有许多漂亮的杯子，你还知道哪一种？
第七课 《小象笔筒》
小小笔筒大容量，钢笔铅笔随意装。同学们你的书桌上有笔筒吗？让我来动手做一做。
做一做：《小象笔筒》
想一想：小象笔筒真有趣，你还会做什么造型的笔筒呢？试一试，做一做。第八课
《昆虫的世界--七星瓢虫》
瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的戒指吧。今天让我们做一做七星瓢虫吧。一起做一做：
想一想：请你尝试在做一个吧。
第九课
《美丽的花瓶》
生活中有各式各样的花瓶，今天让我们做一做花瓶吧。
想一想：让我们做一个漂亮的花瓶，然后插满鲜花吧。
第十课 《可爱的小金鱼》
我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游，努力游，游过了小河，一天又一天，到了大海边...今天我们要做小金鱼。。
试一试：
想一想：会做了吗？让我们试着做一做吧。
第十一课 《小浣熊》
同学们，今天我们来做一做小浣熊吧。
做一做：
想一想：你会做了吗？赶紧动手做一做哦。
第十二课 《陶艺螃蟹》
螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳。一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳，两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，两把夹夹尖又尖，夹着哪个甩也甩不脱。同学们，你知道逃逸的螃蟹是怎么做的吗？今天，我们就来学习一下螃蟹的制作过程吧。做一做：
想一想：你会做了吗？赶紧动手做一做吧。
陶艺盘子教案中班篇五
米罗陶艺班 学期:共3学期 课时:共计4课时
第一课时 美丽的杯子
教学目标：
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。
2、通过对杯子的装饰，提高幼儿的审美能力。
活动准备：
1、各种杯子的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
3、通过学习，幼儿可以独立创作器皿的形态。
1、杯子的造型有哪些?
2、杯子的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做各种各样的杯子，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说杯子各部分的形状.2、请幼儿说说想把杯子做成什么形状用什么装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时 美丽的小金鱼
教学目标：
1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。
2、通过对金鱼身体装饰，把握鱼的外部特征。
3、让幼儿通过对泥巴的处理，使其立体化，达到幼儿心中的效果。活动准备：
1、给孩子欣赏部分鱼的陶艺作品。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、鱼的颜色有哪些?
2、鱼的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的，形状是什么样子？
今天我们一起用泥来做各种各样的鱼，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说鱼的特征.2、请幼儿说说鱼的表面装饰效果
三、幼儿制作，教师巡视
第三课时 海底世界
教学目标：
1、学习用泥巴做出圆球的形态。
2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。
3、让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。活动准备：
1、给幼儿看一张海龟的形态。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，碗等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们去看过海底世界吗?
2、海底动物种类有哪些，你知道有哪些吗？它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做一只海龟，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说海龟的形状.2、请幼儿说说海龟的背部特征。
三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 昆虫的世界——七星瓢虫
教学目标：
1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。
2、通过对身体的装饰，提高幼儿的审美能力。
3、让孩子进行陶艺活动，开发创造能力。活动准备：
1、七星瓢虫的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的制作的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、七星瓢虫由哪几部分组成?
2、它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、请幼儿说说七星瓢虫各部分的形状.2、请幼儿说说想用什么装饰。
三、幼儿制作，教师巡视 早福班 学期:共3学期 课时:共计4课时 第一课时
美丽的蘑菇 教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。
2、让幼儿学会蘑菇表面的装饰方法。
3、通过学习，幼儿可以掌握陶艺的基本技法。活动准备：
1、蘑菇的陶艺作品给幼儿欣赏。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗?
2、它的外表像什么？
今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状，好吗？
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时
泥片成型 教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。
2、通过对杯子外部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----杯子的整个过程。活动准备：
1、各种杯子的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板
2、底部画出想要的形状圆和长方体正方体.三、幼儿制作，教师巡视
第三课时 浮雕花
教学目标：
1、学习用泥片和堆花做出花的形态。
2、通过对圆盘的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----花朵的整个过程。活动准备：
1、欣赏牡丹花的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗.2、泥巴怎样组合成花瓣呢
今天我们一起用泥巴做各种各样花朵，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。
2、上面贴出想要的花朵形状。
三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 可爱的大熊猫 教学目标：
1、学习用雕塑的方法堆出熊猫的形状。
2、通过对熊猫组合，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动。活动准备：
1、欣赏熊猫的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘、木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们见过可爱的大熊猫吗
2、熊猫有哪些特征。
今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。
2、进行组装和连接准确把握其形态特征。
三、幼儿制作，教师巡视
毕加索6—8 共3学期 课时4课时
第一课时 孔雀的造型(雕塑)
教学目标：
1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。
2、通过对孔雀头部和尾部的装饰，提高幼儿的审美能力。活动准备：
1、孔雀开屏的形态的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些雕塑的成型方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、孔雀漂亮吗?
2、孔雀尾部特征, 今天我们一起用泥来做孔雀好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、教幼儿做出孔雀的外部的形态.2、请幼儿说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时
动物世界——大象
教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。
2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----大象的整个过程。活动准备：
1、大象的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具报纸等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们去过动物园吗，你们见过大象吗
2、大象的整个身体由哪几部分组成
今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装，好吗？
三、幼儿制作，教师巡视
第三课时 小马
教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。
2、通过对马的外部雕塑，培养孩子的形体意识。
3、让孩子进行陶艺活动，对形体进行准确的塑造。活动准备：
1、小马的陶艺作品.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。
三、幼儿制作，教师巡视
第四课时
拉坯——碗的成型 教学目标：
1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。
3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：
1,拉坯的过程演示。
2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?
2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说自己喜欢的形状
2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法
三、小朋友制作，教师巡视.大师班 共3期 课时4课时
第一课时 美丽的花瓶
教学目标：
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对花瓶的装饰，提高幼儿的审美能力。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥条的魅力。活动准备：
1、各种花瓶的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、花瓶的造型有哪些?
2、花瓶的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说花瓶各部分的形状.2、请幼儿说说想把花瓶做成什么形状用什么装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时
紫砂茶壶的制作 教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出茶壶的形状。
2、通过孩子的动手懂得传统工艺的制作方法。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----茶壶的整个过程。活动准备：
1、各种茶壶的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，拍子等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、你知道传统茶壶是怎样成型的吗
今天我们一起用泥片做出茶壶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥片
2、底部画成圆。3.拍打泥片 4制作把手和嘴 5做出盖子.三、幼儿制作，教师巡视
第三课时
抽象的人
教学目标：
1、学习用泥片泥条雕塑成型结合的方法做出人面部的形状。
2、通过对面部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动，学会的基本方法。活动准备：
1、陶艺抽象人物图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友我们的五官包含哪些部分。
2、我们应怎样用泥条做出五官的特征。
今天我们一起用泥巴做出抽象的人物，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子做出圆柱的脸部特征。
2、做出眼睛鼻子和嘴巴。
三、幼儿制作，教师巡视 第四课时
拉坯成型
教学目标：
1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。
3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：
1,拉坯的过程演示。
2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?
2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说自己喜欢的形状
2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法
三、小朋友制作，教师巡视.
陶艺盘子教案中班篇六
设计意图：
在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。”“我喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的.时候更容易上手。
活动目标：
1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2.体验制作小鱼带来的乐趣。
活动重点：
能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
活动难点：
表现鱼的动态特征。
活动准备：
陶泥、操作工具等。
活动过程：
一、回忆海底世界中的鱼
师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）
二、制作可爱的鱼
1.你们也想来制作一条小鱼吗？
2.教师示范制作可爱的鱼
师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
3.你准备做一条什么鱼呢？
4.幼儿动手操作，制作小鱼
教师指导个别操作困难的幼儿。
三、参观“海底世界”
活动反思：
第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。
《小班陶艺“可爱的鱼”教案与反思》摘要：征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。活动目标：1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。2.体验制作小鱼带来的乐趣。活动重点：能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征...
陶艺盘子教案中班篇七
区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。
陶艺盘子教案中班篇八
1、了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
2、能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
3、能耐心倾听、大胆制作。
1、仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
2、各种废旧材料，制作过程图。
3、陶泥人手一份。
1、参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师：你们看见了什么样的笔筒?它有什么用途?
2、集体讨论笔筒制作方法。
(1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢?(幼儿自由讨论)
(2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。
(3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、展示作品，引导幼儿相互介绍自己的.笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。