作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班自理能力教案及反思篇一
对幼儿进行生活自理能力的培养,也是我们幼儿工作者的责任。针对家庭中出现的幼儿生活自理能力培养方面的问题进行探讨。幼儿;自理能力;家园沟通现在,有些家长过分溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事,剥夺了孩子学习的机会,使孩子形成了依赖心理;有些家长缺少正确有效的教育方法。我们意识到如果能争取家长的配合,帮助家长走出在幼儿生活自理能力培养方面的误区,使幼儿在幼儿园培养的自理能力在家庭中得到巩固和强化,则能更好地促进幼儿生活自理能力的培养,同时孩子在家庭中体验到了亲子交往的快乐,既可使亲子之情得到升化,又可为幼儿独立性的发展打下良好的基础。
一、利用家长学校帮助家长树立正确的教育观
大班自理能力教案及反思篇二
1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品,为入小学做好自理能力准备。
2、学会看课程表,尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、幼儿带来自己的小书包,课前互相欣赏书包,了解书包的功用。
2、小学生课本若干,课程表ppt课件。
3、各类文具:文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4、其他用品:水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5、拍摄小学生整理书包过程的录像。
一、提问导入课题
教师小结:学校有教学楼,里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室,学校里有老师和许多小学生,老师每天给小学生上课。
2、师:小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)
教师小结:书包里要放的东西很多,但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表
师:小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
1、播放课程表ppt课件。
2、引导幼儿讨论:
(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)
(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
教师小结:课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包
1、认识书包,了解书包的结构。
(1)师:书包是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
2、操作探索,幼儿第一次学习整理书包。
(1)师:书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。)
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。
(3)讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
教师小结:整理书包时,大书放下面,作业本放大书上面:各种文具有序整齐地放入文具盒中,文具盒放本子上面:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
3、幼儿第二次整理书包。
(1)播放小学生整理书包过程的录像。
(2)师:假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程!
教师小结:要学会看课程表,找出对应的课本和作业本,再将它们归类好,按大小整理摆放整齐。
四、学习整理其他用品
1、(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师:你觉得这些物品该如何整理?为什么?
2、师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
教师小结:水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里,方便取放。
五、听《课间十分钟》音乐结束活动
如果让我重新讲这节课的话,我会请家长来参加这节课,配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
大班自理能力教案及反思篇三
1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正确的洗手步骤。
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
一、情景导入。
(伸出双手)师:“请大家想一想,手脏了怎么办呢?”
教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的,并简单演示。
二、学习正确的洗手方法。
1、了解洗手用具。
师:小朋友们,我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)
教师念儿歌,并加上相应动作,请幼儿模仿。
2、了解洗手步骤。
教师播放课件《洗手步骤》,让幼儿了解洗手的步骤。
教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。
请幼儿边念儿歌边洗手。
三、体验活动:洗洗手。
教师带领幼儿到洗手处,请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试,请其他幼儿来做小裁判,看他做得对不对。
幼儿分组进行洗手体验活动,教师巡回指导。
四、活动总结。
师:“小朋友们,知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手,这样还可以防止传染病呢。所以,我们以后要用正确的洗手方法,将我们的小手洗得干干净净。”
活动应变
导入部分也可以用故事导入,故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西,导致肚子疼,引出洗手的重要性,导入活动。
活动延伸
学习洗脸、拧毛巾等方法,提高幼儿生活自理能力。
区角活动
娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,让幼儿练习洗手的正确步骤。
环境创设
将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁,提示幼儿按照正确的方式洗手。
家园同步
请幼儿回去观察自己家人的洗手方式,提醒家人用正确的方法洗手。
随机教育
日常生活中,提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
第一步:洗手掌流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓;
第二步:洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;
第三步:洗掌侧指缝掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;
第四步:洗指背弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
第五步:洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;
第六步:洗指尖弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
第七步:洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂,双手交换进行。
大班自理能力教案及反思篇四
培养幼儿初步的生活自理能力,为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习、生活打下坚实的基础。
20xx年3月15日下午1点半
幼儿园活动室
裁判:班级两位班主任
组织幼儿纪律:配班老师
计时员:孟卫杰
小班全体幼儿
1、各班事先对幼儿进行简单比赛介绍,交代活动常规。
2、事先在大厅里布置好比赛场地。
3、比赛时需要的秒表。
4、班级开展第一轮入围赛,各班选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。
5、将本次活动告知家长,并请家长在家多配合,让孩子自己正确穿鞋子。
1、各班于下午3点20分准时带椅子到规定区域入座。
2、年段组长宣布比赛规则。
3、各班5个幼儿一轮,坐在大厅的“小火车”车厢上,听到开始时
进行决赛,幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子,计时开始,穿好鞋的小朋友马上坐到对面小椅子上,班主任负责记录。
让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子,分清鞋子的左右脚,快速穿好,并按照穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。
大班自理能力教案及反思篇五
新的学期开始了,孩子们又长大了一岁,进入大班以来,在自由活动时间常常会出现这样的现象:男孩子和男孩子一堆,女孩子和女孩子一堆,各玩各的,而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别,针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动,并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题,通过各种活动,让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,从关注自己到关注他人,学会互相欣赏,从而促进其社会性情感的发展。
20xx年2月7日——20xx年2月24日(第一周、第二周、第三周)
1、尝试探索身体各部位的秘密,获得关于自己身体的认知经验,如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。
2、乐于探索影子的特点,初步了解身体与影子的关系。
3、学习与掌握一些自我保护的方法。
4、运用合理的方式表达自己的情绪,关注别人的情绪,学习调节自己的行为。
5、学习与人合作、与人友好相处。
6、通过发现自己身体的变化,体验成长的快乐。
7、在观察比较的基础上,根据任务的外形特征,用绘画、制作等方式进行创造性的表达。
人的五官和身体构造,有趣的影子游戏,给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分,快乐的玩影子游戏的氛围。
身体上会动的地方,可以让幼儿看一看、说一说、做一做。
贴近幼儿的生活经验,了解这个食物的消化过程,同时也了解到各个器官的功能。
1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自己的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
3、提供孩子小时候的照片、成长档案等,丰富班级资料库。
4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏,并把想法画出来
5、向幼儿讲述一些饮食健康常识,在家提醒幼儿不挑食
6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。
7、结合上小学的要求,针对孩子的不足,提出一些建议,如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。