认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
探索发现读后感篇一
今年的暑假我很开心，因为老师送给我一本书，它的名字叫]这是一本知识丰富和充满无限兴趣的书；这是一本奇妙和充满梦想的书；这是一本让人深受启迪和受益终身的书。它可真让我爱不释手啊！里面每一个精彩的故事都深深吸引了我……当我读完完美的造物构造——足球烯。它让我明白了石墨里面石墨晶体：晶体中每4个碳原子形成共价单键，并排列成六角平面的网状构造。金钢石里面的金钢石分子构造：金刚石不仅硬度大，熔点高并且不导电。
可最让我感到神奇的是——能量超强的碳元素，碳元素在自然界中的含量虽然缺乏1%，但有它的化合物却以其他元素构成的化合物的总量还多，碳元素依靠这种特性构成了很长的分子链，甚至生物的有机体也是从这种碳化合物为主体。
我没读这本书前我对这些知识一无所知，但是我读了以后让我明白了为什么别人说书是海洋了，我说的这些只是这本书中的万分之一哦，暑假在家休息的你不防也买一本回家看看，我相信一定会让你受益匪浅的。
是啊，科学的普及，不是随意就可以等来的。必需要付出很大的代价！而我们小学生呢。显然没有时间去研究这些东西。那我们怎么来接近科学，理解科学，探究科学呢？方法只有一个：花费大量的时间，付出辛勤的汗水！所以我把时间用在了读了《学生搜索百科全书》上面。
书中“思维是地球上最美丽的花朵”而探究确是百花中最耀眼的一支！从古到今，人类用孜孜不倦的求索精神，不断增长这对神奇大自然的`，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永远不停顿的领域当中。人类勾出了多姿多彩的世界。
什么是地外文名？动物不冬眠不行吗？哥德巴赫是怎么是怎么猜测的？我们能不能生活在太空中？这些奇妙的问题一直伴随着我。我为理解开这些谜题。我义无反顾的选择了《学生搜索百科全书》，我希望这本书可以给我带来问题的答案，这本书共分为三章：自然探究，科学探究和历史探究！我读完了这本书之后，深深地感觉到了，它对我的好处。
在第三章的历史探究中，我理解到了丝绸之路，奥林匹克运动会的起源，金字塔工程等等。
看吧，一本知识读物给我们带来了多么大好处啊！在这个讲究科学的时代，假设我们不学习一些有关科学的知识。那我们肯定会被这个世界淘汰，被世界遗忘。反正不管怎样，只要你选择了一本好的科学读物，那你可定会发现他给你带来的意外收获的！
探索发现读后感篇二
一直对“科学”这个领域感到陌生和排斥，所以在翻开《科学探索》的蓝色皮面之前，仍然有所顾忌。可未曾想到，序言中一串串的问题竟如一块磁力极强的吸铁石，猛地吸引住了我的目光。
哪种动物最长寿？
哪种鱼潜得最深？
哪种鸟飞的最高？
鸽子为什么能送信？
恐龙的祖先是谁？。。。。。。
这些以往我从未想过的问题，此刻宛若套上迷人的外套，引我不住一页页地翻下去，以寻求答案。
哦！原来海洋的圆蛤类是世界上最长寿的动物，虽然只不过是无脊椎动物，它们的寿命可达到400岁！葡萄牙鲨是在海底最深处被人发现的鱼类纪录保持者，曾经发生过在深至3000多公尺的海底被捕获的实例！飞得最高的鸟是－－北美的野天鹅，可达9500米的高度！
不知阅读了多少铿锵有力的文字，观览了多少奇彩炫逸的图片，这本书已被我读完。可我竟完全沉浸在科学的世界里，久久没有回过神来。
轻轻合上这本我原以为会很枯燥的书，心中不禁有种强烈的震撼－－原来，科学的世界，如此精彩纷呈！
我忍不住思索：科学，到底意味着什么？
书本上告诉我，科学的本质是创新。
而创新又是什么呢？政治书上说，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。可当我读了爱迪生的故事，觉得创新不单单如此，它更是人的本质属性。
美国“发明大王”爱迪生拥有20xx余项发明，包括对世界影响极大的留声机、电影摄影机和钨丝灯泡等，迄今为止，没有人能打破他创造的发明专利数世界纪录。那么，他为什么会有这么多发明创造呢？我仔细阅读了关于爱迪生小时候的故事，发现他从小就有着极强的好奇心，只要看到不明白的事情，就非要拽着大人的衣角问出个所以然来。我想，这应该就是造就他有那么多发明的最主要原因－－好奇心。有了好奇心，就有了探索的欲望和寻求答案的浓厚兴趣。好奇心，是创新的开始，是科学的根源。
回过头想一想，好奇心不就是我们与生俱来的能力和财富吗？小时候，我们何尝不是拉着大人的手，指着那些在我们看来新鲜的事物，问东问西？一直问到大人也不耐烦的时候，我们才小心翼翼地收起那些千奇百怪的问题，也收起了那份好奇心，停止了探究。也许，这就是我们与爱迪生有着一样的好奇心，却没有取得他那番成就的原因吧。
可我们不必在意成功与否，我们需要做的，只是在科学探索的道路上，享受着科学带给我们的惊喜、新鲜和真知。
要真正做到“享受”着实不易，这需要我们时刻保持一颗好奇心，保持一种惊奇感。好奇心是上帝赐予我们最宝贵的财富，所以我们自然要爱好奇，爱创新，同时也是爱科学。而惊奇感是什么呢？爱因斯坦在回忆自己的童年时，多次提起他所体验到的“惊奇感”。他说：“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。”打个比方，当你遇到一条别人难以解决的问题，仔细思索到终于有点头绪的时候，心中自然会涌上一股满足和兴奋，它们促使你继续思索下去。“惊奇感”就是这样一种神奇的感觉。它唤起你对知识的渴求，对创造的激情，是你一生的财富。
所以，同学们，让我们爱科学吧！它的世界不枯燥，有它的世界很精彩。
探索发现读后感篇三
节目内容编辑通过享誉全球,制作精良的动物自然类节目,探索频道真诚邀请您加入探索野生世界的精彩刺激之旅.世界顶级的科学家,电视节目制作者,技术专业人员...
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探索,最广博的科普栏目.节目涵盖引领人类了解自身生存的宇宙、航天、人文、地理、历史、考古、旅游、冒险、人体、生命、艺术、文化、动物、生物、前沿...
最广博的科普栏目.节目涵盖引领人类了解自身生存的宇宙、航天、人文、地理、历史、考古、旅游、冒险、人体、生命、艺术、文化、动物、生物、前沿科技、奇闻奇观等纪录片...
探索发现读后感篇四
探索发现是一类以科学教育为主的栏目，它的目的是为我们讲述、还原一类类真实的历史故事，这个暑假，我们一家都喜欢上了这个节目，让我了解了很多很多的科学和历史知识，收获很大。
这一期的节目是关于神秘的“魔鬼三角区”――百慕大群岛的。“时空无时不在，无处不在。”看完节目后，我为好像“时间断裂”一样神奇的海洋感到不可思议。
百慕大群岛是无人不知，无人不晓的“魔鬼三角区”，许多船只飞机都在这里沉没。而科学家却对这里产生了浓厚的兴趣，开始调查这里。据介绍1981年8月，一艘名叫海风号的英国游船在“魔鬼三角”――百慕大海区突然失踪，当时船上六人骤然不见了踪影。不料，时过八年，这艘船在百慕大原海区又奇迹般地出现了！船上六人安然无恙。
这六个人共同的特点就是当时已失去了感觉，对已逝去的八年时光他们毫无觉察，并以为仅仅是过了一霎间。当调查人员反复告诉他们已经过去了八年，最后他们才勉强接受这个事实，当日他们都做了些什么事时，他们无话以对，因为他们只感觉过了一会儿，似乎什么也没干。类似上述的案例还可以列举许多，其共同点就是失踪者再现时时间变慢。但是，也有失踪者感到时间变快的案例。
来自美国缅因州的职业渔民柏狄〃米拿说他们1966年1月6日扬帆出海，驶向艾路巴岛希望能捕到当地盛产的马林鱼。然而忽然天色大变，转眼漫天乌云，电闪雷鸣，波涛汹涌，他们便立即将船向岸边驶去，到了岸边他们向那里的土人问起时，才知道时间已经是1990年了。最初他们还以为对方在开玩笑。他们是1966年1月6日出发的，原来打算出海捕鱼七天，没想到一去就去了二十四年！”
节目中说尽管调查这些神秘的事件有极大的危险，()许多人为了调查此时而失踪。可科学家没有放弃，困难没有动摇他们的决心，他们仍然在探索着、勘察着、检测着、讨论着。这种不畏艰险、勇于探索的精神让我非常的佩服和感动。
《探索发现》这个节目非常好看，它没有固定的主持人，它是以科学家来讲述的同时一边插入其他的记录资料，在主持人介绍故事时采用舒缓、深沉的音乐；当有紧张的故事情节时，则采用了快节奏，激情昂扬的音乐。与画面相互交织，为我们也奉献了一场动人的片子。我想这也是大家都喜欢这个节目的原因吧。
探索发现读后感篇五
《科学发现纵横谈》是一本漫谈科学发现的书，篇幅虽然不算大，但作者王梓坤同志纵览古今，横观中外，从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，努力用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，加以分析总结，阐明有关科学发现的一些基本规律，并探求作为一个自然科学工作者，应该力求具备一些怎样的品质。这些内容，作者是在“四人帮”形而上学猖獗、唯心主义横行的情况下写成的，尤其难能可贵。今天，党中央率领我们进行新的长征，努力赶超世界科学作者是一位数学家，能在研讨数学的同时，写成这样的作品，同样是难能可贵的。
王梓坤院士是我国著名数学家、教育家、科普作家，曾任北京师范大学校长。本书中，他以一个科学家的眼光，结合自己的亲身经历，纵谈古今中外科学发现的一般规律和过程，横谈成功者所具备的品质――德、识、才、学。书中许多保人的思想、经验、警句和诗话，读后让人爱不释手，备受启迪。是一本名副其实的励志名作。
适的时候读到合适的书，真是让人受用、受益一辈子啊――翻阅中国少年儿童出版社推出的《科学发现纵横谈》（最新版），我不禁发出了这样的感慨。这实际上也是我30多年读书生活的一点体会。
我最早是在求知若渴却多少又有些茫然的初中时代，有幸看到王梓坤教授撰写的这个小册子的。说它是个小册子，决无轻薄的意思。因为此书10万字出头，确实不厚，内中每个小专题也就千把字篇幅。
《科学发现纵横谈》这部看似“成分”复杂的书――既可将其视为科普读物、科学发现史，也可把它看作是科学方法论、治学经验谈――所贯穿的两条主线，其实倒是非常清晰的：纵谈古今中外科学发现的一般规律和过程，横谈成功者所具备的品质――德、识、才、学。这当中，作者通过撷取丰富的有意义的发现与事实，分析、总结了诸多前人的思考与见解、经验与教训，也提出了自己的体会和观点。20多年来，这本书一直让我有一种常读常新的感觉。我从中汲取的营养和力量，也潜移默化地融入到了我的工作、事业和生活之中，委实受益良多。
就我们日常所见，一个人有学问未必有才能；即使才学有余也可能见识不高。因此，在该书作者看来，德、识、才、学对人才的成长起着非常重要的作用，这些方面的缺陷往往会使他们与重大的科学发现失之交臂。他还用生动贴切的比喻――才如战斗队，学如后勤部，识是指挥员；才如斧刃，学如斧背，识是执斧柄的手――论述了才学识三者的辩证关系，又以此来考究了一些发人深省的.问题。
例如，前人已在万有引力方面做了许多工作，但为什么是牛顿，而不是别人，在万有引力问题上作出了巨大的贡献呢？（这是因为各人的科学素养不同，各方面的修养、理论上储备的深浅不同。）再如，牛顿是卓越的科学工作者，同时却又是一个最虔诚的上帝的信徒，特别是在他后半生，竟用了25年的时间来研究神学，白白浪费了宝贵的光阴，为什么会是这样？（这启发我们：世界观对人的影响如此之大，当引以为戒。）
读《科学发现纵横谈》，我印象和感受最深的一点还是作者对“方法”的强调和看重。作者认为，做任何事情都要讲究方法，方法对头，才能使问题迎刃而解，收到事半功倍的效果。这方法，不仅要针对问题的实际，使之有效；而且需切合自己之所长，扬长避短，使之可行。因此，善于迅速地找到科学研究的有效方法，也是一种重要的才能。而认识一位天才的研究方法对于科学的进步，并不比发现本身更少用处。事实上，因治学方法不同而导致治学成果各异的例子并不少见。
在“谈学”几个专题中，作者对精读与博览、继承与创新、专业知识与邻近学科知识的关系、知识学习与科学研究的关系乃至资料的积累等，也有许多精辟的论述。这不仅让科研人员读了大有裨益，也能给大中学生改进学习方法、构建起合理的知识和智能结构带来许多有益的启示。
例如，作者主张，要在精读基础上博览。要建立研究据点，必须认真学好最基本的专业知识，在一个或几个邻近的科学领域内，下苦功夫精读几本最基本的、比较能照顾全面的专业书，最好是公认的名著或经典著作。精读后就可顺读、反读，也可专题读。顺读以致远，反读以溯源，专题读则重点深入以攻坚。如是反复，才能钩玄，得其精萃。如此一来，从精读开始，经过博而达到多学科的精；集多学科的精，就能达到某一大方面或几大方面的更高水平的“精”。
《科学发现纵横谈》是身为中国科学院院士和著名数学家的王梓坤教授“十年磨一剑”、厚积薄发的“业余成果”，它的长销不衰和影响深远，我以为正是作者自己实践书中所谈方法获得成功的一个最有说服力的例证。