作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园小班教育活动教案篇一
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用处,爱惜水资源。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
1、引发兴趣、发现问题
2、猜想、探索
提问:你准备用什么工具来运?
3、提出问题、进行解决
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
4、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
幼儿园小班教育活动教案篇二
1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系,学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动,体验活动的乐趣。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双,打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;教师穿的大鞋子一双。
2.音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
1.谈话引入,引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师带领幼儿坐在椅子上,引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师:哇,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?
幼:喜欢。
师:那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
(教师边说边示范)
师:摆好了吗?走??,去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子,学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的`鞋子配对。
(教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为)
师:爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的动作感染幼儿,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。
4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
幼1:鞋子太大了。
幼2:很难受,不能走路。
……
5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。
(检查幼儿鞋子是否摆放正确,教师拿起鞋子示范讲解。)
6.比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师:嘘,你们椅子下的鞋子在说什么呢?哦,原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比:谁的大,谁的小。你们帮他们比一比吧。
(教师鼓励幼儿发现多种比较方法。)
师:为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们的小呢?
幼:因为爸爸妈妈的脚大,我们的脚小,大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子。
7.体验穿合适的鞋子的乐趣。
师:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。
(教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。)
师:感觉怎么样?
幼1:大小刚好。
幼2:很舒服。
8.幼儿歌表演《郊游》,自然结束活动。
师:现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教师带领幼儿随音乐自由做动作,活动自然结束。
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。
幼儿园小班教育活动教案篇三
1、听懂故事内容,喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。
:教学挂图,幼儿用书,大丁丁角色图。
教师以角色口吻介绍角色。
“我叫大丁丁,小朋友们好!”(鼓励幼儿与大丁丁打招呼。)
交代故事名称。
“你们知道我几岁吗?”(三岁)
—“你们知道大丁丁在干什么?”
出示教学挂图,教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
“半夜里,大丁丁要小便,为什么不叫爸爸妈妈?”(学讲大丁丁的想法)
“大丁丁把小便撒在哪里了?”
“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”
“爸爸妈妈说什么?”(学讲爸爸的话)
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗?你喜欢大丁丁吗?”
“晚上,你要小便会不会自己起床?”
“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈?”
幼儿园小班教育活动教案篇四
1.幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,能用拼贴方法制作叶子画。
2.幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
1.幼儿共同收集各种叶子。
2.制作材料:各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。
3.数码照相机、录音机。
活动过程
1.创设氛围,引发幼儿兴趣。
老师:小朋友,前几天我们去采集种子了,在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看,今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了,它们想请小朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。
我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。
2.引导幼儿观察树叶,进行合理的想象。
老师:小树叶很高兴,想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友,并说说它像什么。
老师:看看这片树叶像什么呢?(边说边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴,那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多办法,还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。
3.幼儿制作叶子画。
幼儿动手制作。
4.展示作品,体验树叶粘贴的乐趣。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班教育活动教案篇五
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。
1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
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