当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记者心得体会篇一
段落一：引言（100字）
训练是一种提高自身能力和技巧的过程，它不仅仅是为了达到某个特定目标，更是成长和发展的机会。通过训练，我们可以增强自信、提高技能、实现梦想。然而，训练过程并非一帆风顺，需要付出大量的汗水和努力。尽管如此，训练带给我的体会是无可替代的，它让我从中学到了许多宝贵的东西。
段落二：训练心态的重要性（200字）
在训练过程中，心态起着至关重要的作用。积极的训练心态可以让人更加专注和投入，让不断克服困难的过程变得更轻松。通过训练，我学会了面对挑战和压力，学会了如何调整心态，以便更好地应对各种困难。遇到挫折时，我会告诉自己：要相信自己的实力，坚持下去，成功就在眼前。这种积极乐观的心态帮助我克服了许多困难，让我更加坚定了训练的信心和意愿。
段落三：训练中的目标与计划（300字）
每次训练都需要有明确的目标和详细的计划。目标是训练的方向和目的，而计划则是为了达到目标制定的详细步骤和时间表。通过设定合理的目标和制定科学的计划，我可以更有条理地进行训练，并且在有限的时间内达到更好的效果。在训练的过程中，我也意识到目标和计划的灵活性很重要。有时候，原来设定的目标可能不够合理或现实，这时需要及时调整计划，避免陷入迷茫和困惑中。有目标有计划地进行训练，可以让我更加专注和有效地提高自己。
段落四：自律的重要性（300字）
训练需要坚持和自律，这是绝对不能忽视的要素。抵达训练场需要的不仅仅是激情和兴奋，更需要的是毅力和坚持。自律是我在训练中培养和锻炼出来的品质。当疲惫困倦时，我告诉自己要坚持下去；当遇到困难和挫折时，我鼓励自己要毫不气馁。自律让我能够更好地控制自己的冲动和懈怠，以坚定的步伐向前迈进。自律不仅仅适用于训练，它是一种生活方式，让我在各个方面都能更好地发挥自己的潜力。
段落五：训练的收获与反思（300字）
在训练中，我得到了很多收获，他们让我深刻思考和反省。训练让我认识到，只有经过努力和付出，才能取得成果和成功。训练培养了我的耐心和毅力，让我更加坚韧不拔；训练让我明白了团队合作和沟通的重要性，让我更加愿意去倾听和关心他人。训练让我学会了如何克服自己的弱点和局限，找到提升自我的方法和途径。每一次训练都给我带来了新的启发和领悟，让我不断成长和进步。
总结（100字）
通过训练，我体会到了心态的重要性，目标和计划的必要性，自律的不可或缺，以及训练所带来的收获和反思。训练并不是简单的重复和机械的动作，它需要心理素质的支撑和内外的努力。只有通过不断地训练，我们才能够真正地提高自己，不断突破自我。训练不仅仅是一种方式，更是一种态度。只要我们坚持下去，相信自己，未来一定会更加美好。
记者心得体会篇二
最近，本人有幸参加了从化市教育局开展的第二期小学骨干教师培训班，根据培训课程要求，我认真学习了湖南大学教授、硕士研究生导师姚利民先生的《有效教学论》。姚老师这本书，站在当代教育教学改革的最前沿，高屋建瓴，详细论述了国内外新的教育理念和教学模式，对于新课程教学改革与实践具有切实的指导意义。本书在对国内外关于有效教学的理论研究和实证研究述评的基础上，论述有效教学的理论，阐述有效教学的发展，分析中小学有效教学的现状，全面深入地探讨了有效教学的策略。通过阅读这本书，让我认识到教学是否有效，并不是在于教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师特别注重课堂这个主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对本人任教学科，英语课堂有效教学的一些感悟：
一、要进行有效教学，教师必须提高自身素质与专业知识水平。
有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语言表达能力和交际能力，具有较广博的世界人文地理知识;同时，教师须具有较强的教育教学能力，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学计划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深入研究教材，研究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。在提高自己业务水平的同时，必须加强自身修养，对待学生必须循循善诱，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。
二、要进行有效教学，课堂教学中必须多信息、高密度、快节奏。
所谓多信息，指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。在教学过程中，让学生多听些生动、有趣、幽默的对话和短文，让学生在愉悦中潜移默化地获得信息，积累素材，丰富知识，激发兴趣。随着教材的加深，逐步提高听和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积累，学生的视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的能力大大提高。
三、要进行有效教学，必须巧用智慧。
随着时代的发展，只会埋头苦干的教师已经不能适应改革的步伐，他们古板的教学方式也会受到现代学生的厌恶，所以他们的教学大部分是无效教学。新时代的教师应在先进的教育思想和教育理念指导下，学会工作，学会学习，并学会有智慧地“偷懒”。
首先，教师要培养学生有自主学习的意愿，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，要创造良好的学习习惯，掌握相关的学习策略。其次，要创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处。最后，教师要把着力点放在引导转化上。
在课堂上，由教师主导的课堂应逐渐让学生来替代。教师只负责把当堂课的新授知识教授给学生，让学生主动去把握重点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小老师，带动那些接受能力差的学生，使他们互帮互学、互相合作。这样，教师“懒”了，课堂活了，学生乐了，学习效果明显了，这才是真正的有效教学。
今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在学习、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。主动反思课堂上哪一个环节启发了学生?那一部分是教学的亮点?什么样的问题学生喜欢答?那一部分教学效率高?下节课如何改进……实实在在的把有效教学策略落实到教育教学工作中去。
记者心得体会篇三
考研是许多大学生都会经历的一段艰苦而又意义非凡的旅程。在这个竞争激烈的社会中，拥有一个硕士学位不仅能为个人增加更多的竞争力，也是实现个人职业发展的重要途径。在我自己通过考研这条路走过后，我想分享一下我对考研心得的体会，希望能给正在走考研之路的同学一点启发和帮助。
第二段：备考规划
考研是一场长期的战斗，因此制定合理的备考规划非常重要。首先，要充分了解考试的内容和考试形式，明确自己的优势和劣势，有针对性地制定学习计划。然后，将备考目标分解为短期和长期目标，逐步实现。在制定计划时要考虑到自己的实际情况，合理分配时间，避免过于苛求自己。同时，要合理规划复习和休息时间，保持身心的健康，以应对备考期间的压力。
第三段：学习方法
备考期间，选择适合自己的学习方法也是至关重要的。首先，建立起良好的学习习惯，定时定量地进行学习。其次，要善于总结和归纳知识点，将学习内容拆解成小块，更易于理解和记忆。此外，积极参加课堂互动和讨论，与老师和同学们共同学习和进步。同时，充分利用各种学习资源，如图书馆、网络和培训班，提高自己的学习效率并拓宽知识面。
第四段：心态调整
备考期间，压力和焦虑难以避免，因此及时调整自己的心态非常重要。首先，要有积极的心态面对考研，相信自己一定能够成功。其次，要保持良好的情绪，开朗乐观地面对压力。可以通过听音乐、运动等适合自己的方式来缓解压力。此外，与其他备考的同学进行交流和互助，分享彼此的体会和经验，也能帮助自己更好地面对压力。
第五段：坚持和信心
备考考研需要付出大量的时间和精力，但是最重要的还是坚持和信心。不论是学习时遇到的困难和挫折，还是备考过程中的疲惫和压力，只有坚持下去并充满信心，才能走到最后的胜利。同时，要时刻提醒自己备考的初衷和目标，相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能够取得好成绩。
总结：
通过考研这段旅程，我明白了付出就有回报的道理。只要制定合理的备考规划，选择适合自己的学习方法，调整好心态并坚持下去，我相信每个人都能在这场考研中取得好成绩。希望我的考研心得体会能给正在备考的同学们一些启发和帮助，共同成就属于自己的梦想和未来。
记者心得体会篇四
如何教育孩子才能取得最好的效果几乎成了当今父母共同的困扰。尤其是在物质生活日益丰富的今天，多少父母因对孩子的不正确引导而导致孩子的人生道路脱离了正确的轨道。孩子的一生有两门教育非常重要，即家庭教育和学校教育，所以也只有在家长和老师的相互配合下才能取得更好的效果。
家庭教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，而不是一味的宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位对孩子百依百顺，这不是尊重，是溺爱；因此，要教育好孩子，家长必须不断提高自身素质。
通过近几年的工作，我接触了各色各样的孩子，也去解决了很多孩子的问题，由此总结出孩子们会出现的一些主要问题及自己的解决意见：
第一类:精力过剩型。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。 教育的主要方法:首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导，即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
第二类:注意力不集中型。 此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边陪他学。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。 教育的主要方法:首先，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否能完成；其次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着对方的脸听；家长应尽量要求孩子复述学校课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。
第三类:追求金钱与物质享受。 此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”，讲究吃穿，有的上学要坐小轿车、要用高级用品。 教育的主要方法:首先，家长自己都要以身作则，生活有品位却不张扬，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次，家长可以把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
第四类：对长辈教育抱无所谓态度。 此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。 教育的主要方法:首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要有耐心，要等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。
第五类，懒惰型。 此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。 教育的主要方法:首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；三是父母要以身作则，事事起表率作用；四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。
总之，父母在家庭教育中要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原理，教育子女“学会做人” 教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。
记者心得体会篇五
教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境4个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢?在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念，丰富物理专业学识。
1、巧设实验
物理学是一门实验科学，恰当地设计实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性知识接受较快，印象深、记忆牢固。所以，通过实验可使学生对学过的知识内容铭刻在心。
物理学中的某些结论学生难以接受，即使记下来，也不能理解，很快就会忘记。如在力的合成的教学中，当两个力f1和f2的合力一定时，随着f1和f2之间夹角的增大，f1和f2将不断增大，f1和f2之间的夹角不可能等于180。学生难以理解，在进行这里的教学时，我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?”很快就有不少同学举手或推荐“力士”。于是我拿出预先准备好的绳子和重物，把重物挂在绳子中间，问学生：“谁能把这根绳子拉直?”几乎所有的同学都认为自己可以，想来试一试，结果无论谁都不能绳子拉直。由此对问题展开分析，使学生既有兴趣去了解它的原理，又能把原理记下来。
又如在圆周运动的教学中，用绳子栓住的小球，在竖直面内做圆周运动，在最高点时，做圆周运动的最小速度。推导得出这一结论，学生很难理解。为了解释这个问题，可像“水流星”杂技演员一样，在教室里做一下这一演示实验，很快使学生看到了结果，结论也就自然记下来了。在教学过程中，还有像惯性定律的教学，可这样演示：把放在杯子上的木板从杯子上撞掉，而在木板上的鸡蛋却不会飞出去，掉在了杯子里。等等。通过演示实验来说明，既直观，又有趣，又达到了教学的目的。
设计实验，要有针对性，既要可观，又要效果或现象明显，更不能让实验失败。这就需要在演示前进行反复调试和修改，做到万无一失。否则，不但把问题没有得到解决，又让学生去考虑这个实验，结果把一个问题变成了两个或两个以上的问题。
2、形象对比
运用形象类比的方法突破教学难点，既省时、省力，也达到了教学目的，也使学生对物理概念有了较深刻的理解。
高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。同时也造成概念不清，给物理教学带来了很大的困难。但教师抓住学生类比、模仿能力强的特点，举出形象、生动、有趣的事例让学生去理解和想象，既达到了物理教学的目的，又实现了学生能力的培养。
高中物理中，有相当一部分物理概念很抽象，表述不具体，使学生难以理解。如电动势的概念，必修本的定义是：“电源的电动势，等于电源没有接入电路时两极间的电压”。这种表述，没有说明电动势的实质———电动势是电源把其它形式能转化成电能的本领，也没有达到让学生理解的目的。只能让学生直观地了解电动势的`大小。当电源接入电路时，随着外电路电阻的变化，电动势的大小保持不变，课本中整整用了一个课时，通过实验来说明电源的电动势不变，而此实验要用稀硫酸去做，不但有一定的危险，而且实验效果难以保证。自己在教学中做了这样的类比和说明。电动势是电源把其它形式的能量转化成电能的本领，就像木匠能把木材做成家俱，缝衣师傅把布料做成衣服一样，都具有一种本领。木匠的这种本领已经具备，做家俱以后就把这种本领表现出来，就像电源接入电路时，把电动势———电源把其它形式的能量转化成电能的本领表现出来一样，未接入电路的电源，这种本领未表现出来，大小保持不变。再加上实验，学生很快就理解了电动势的概念。
又如在讲电场的概念时，为了得到某点电场的强弱，放入一个检验电荷，某一点电场的强弱与检验电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此题时，，我问学生：“同学们，外面有没有风?”大家急切地向外看，齐声回答：“有”。我再问他们：“你们看到的是风吗?”同学们开始思考这个问题，很快回答说：“不是，是树叶在摆动”。“对。树叶是用来检验有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树叶的大小无关”。这样使学生尽快明确了电荷是用来检验电场的，电场的强弱是由电场本身决定的，与电荷的电量无关。
类比使许多难点得到突破，如用高度差类比电势差。用小石头与沙子类比单晶体与多晶体等。
形象类比，首先要形象，既形象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂、形象逼真，且符合实际，这样才能真正突破教学难点。
记者心得体会篇六
高中物理教学是一种以追求物理教学合理性为目的，在教学过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。我认为，新课改下的物理教学不仅仅是对物理教学活动一般性的重复，更应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课标下的高中物理教学，我谈谈自己的心得体会。
传统的教育观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的主动思考和教育实践，往往只是简单的重复或照抄，其效果很不理想。因此，教师应进行新课程学习，培养新的教育观念，积极对自身的教学观念进行调整，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学实践，这才是收到较好教学效果的必要条件。
教师授课要面向全体学生，要让绝大多数学生能理解、能消化。课后不仅要对学习成绩好的学生辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在成绩好的学生身上，然而教师要特别关注学习有困难的学生，注意不要忽视所谓的差生。要让学生动起来，让他们有动手、动口、动脑的机会，注重学法指导。中学阶段形成的物理概念，一种是在大量物理现象的基础上归纳、总结出来的;另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的。
新课标提倡“探究式学习”。这种学习模式能提供给学生更多获取知识的渠道，在了解知识的发生和形成的过程中，让学生获得了比较完整的学习经历。
例如：我在讲授完原子物理知识后，提问：我国考虑在某地方建一新核电站，给出了某地方的一部分地图以及有关资料，要求学生对照地图和资料，以4人为一组讨论图中提出的地点是否合理。问题提出后，学生的学习积极性被调动起来了，相互之间展开了激烈的讨论。我以认真的态度参与到学生的讨论中，和他们一起学习、共同探究。同时，我有意识地进行一些有针对性的指导：
(1)考虑问题时，必须进行多方位思考，要综合已有的知识来解决研究的实际问题。
(2)解决问题的方法不是单一的，要学会从中选出最佳方案。
(3)分析任何问题都应该采取科学的、辩证的、全方位的态度和方法。
在随后进行的各组汇报中，学生争先恐后地发表自己的观点和意见。我最后总结时，重点并不放在结论上，而是放在大家对这一问题进行分析、探究的过程上。事实证明，采用这种方式学生理解得很透彻，知识掌握得很牢固，同时也学会了分析和解决问题的一般方法。
记者心得体会篇七
考研，作为中国研究生教育中的一大考试，吸引了广大学子的关注。无论是对于即将参加考研的同学们，还是已经经历了考研之路的学长学姐们而言，考研都是一段刻骨铭心的经历。下面将从备考阶段、应试技巧、心态调整、答题策略和选择院校专业等方面，对考研心得体会进行浅谈。
备考阶段，系统规划是关键。考研备考时间较长，每天学习任务重，系统规划是必不可少的。首先，要合理安排每天的学习时间表，坚持按时起床，培养良好的学习习惯。其次，明确学习目标，根据官方大纲制定科学合理的学习计划，每日执行并及时调整，确保学习进度。最后，在做题方面，要科学分配时间，提高做题速度和准确度，训练得心应手的做题技巧。通过合理的规划和执行，可以让复习更有条理，提高效率。
应试技巧在考研中占有重要地位。一方面，要熟悉考试要求和考试形式，把握每门考试的知识点、难度和分值分布。了解并遵循评分标准，合理安排时间，从而在有限的时间内取得较好的效果。另一方面，要善于总结归纳，培养自己的问题解决能力和批判性思维能力。在解答题目时，要通过分析题目要求，找准重点，理清逻辑关系，提高答题质量。针对选择题，在做题时要注重细节，阅读题干与选项，梳理分析，提高正确率。
心态调整在考研中同样至关重要。考研是一条漫长且艰辛的道路，备考期间会遇到各种困难和挑战。因此，保持积极的心态十分必要。首先，要正视考研过程中的困难和挫折，提前做好心理准备，不让困难逼得自己丧失自信。其次，要与家人、朋友、老师进行交流，寻求支持和帮助，增强信心。最后，要科学安排休息时间，保证充足的睡眠，避免长时间学习疲劳，保持良好的心态和状态。
答题策略在考研中是获取高分的关键。首先，要做到审题准确，理解题目要求，确定解题思路，避免答非所问。其次，要充分利用试卷提供的信息，从一题中获取多个分数，例如选择题中根据题目要求排除错误选项，或者利用选项间的关系进行判断。最后，在时间有限的情况下，要学会抓重点，做到分配时间合理，把握答题进度。在备考时，可以多做一些模拟题和真题，熟悉考试环境和考试要求，培养自己的应试能力。
选择院校专业也是一项关键决策。考研是为了进一步深造，选择合适的院校和专业对未来的发展至关重要。在报考院校时，要结合自己的实际情况，如本科专业和个人兴趣爱好，综合考虑。同时，要了解各个院校的办学特色和研究方向，对专业课程内容和教师队伍进行调研。在选择专业方面，要对自己的兴趣和职业规划进行深思熟虑，确保所选专业和未来发展方向相符。
总之，考研是一次艰辛却有意义的挑战，无论是备考阶段还是考试过程都需要付出汗水和努力。但只要制定合理的学习计划，灵活运用应试技巧，保持良好的心态和状态，合理分配答题时间，选择适合自己的院校专业，相信每一位考研的学子都能够顺利迈过这个门槛，迎接更加美好的未来。
记者心得体会篇八
有效教学是一个不是问题的问题。说它不是问题，是因为教师的教学除了教给学生基本的知识，更重要的是培养学生形成科学的价值观、人生观、世界观;培养他们学会学习、学会做人。一直以来，我们所重视的都是知识的教育，对知识的教育可以通过大大小小的考试体现出来，好的成绩是衡量教师教学有效性的指标，更是衡量学生优差的标准。所以就知识教学来说我们都教学是有效的，但这个有效时狭义的甚至是片面的有效。因为我们忽视对学生做事做人的教育，这才是真正的有效无效的标准，所以说有效教学又是一个迫切需要解决的问题。从中央到地方都注意到了这一问题，我们盐城更是把今年作为有效教学年来抓，结合省厅“五严”的背景，解决有效教学的问题被大家提上了日程，各个学校、教师也逐渐形成了有效教学的理念。
我们学校更是抓住有效教学年的机遇，结合自身实际，以导学案为抓手来促进有效教学。我们每一位教师更是悉心研究，大胆实践。我本人也阅读了一些相关的理论，并结和自己的实际和学生情况进行试验，在试验中遇到了些新情况，靠自己的学习暂时无法解决，刚好，市教科院顾院长来我校作了一次关于《准确把握有效教学的基本要求》的讲座，让我如沐春风，真是醍醐灌顶解决了我最近一直困惑的问题。顾院长的讲座抛开了一些空而大的理论，是从一线教学的角度来谈有效教学问题的，这很接近我们教学的实际，有很强的借鉴意义，可操作性也很强。
一、教师的水平是有效教学的前提。对顾院长所说的要把简单的知识教的有厚度，我有不同的看法，因为这往往使人误以为是故弄玄虚，而等同于把简单的问题复杂化。实际上有效教学就是以学生是否接受、是积极主动的乐于接受还是被动的死记硬背。显然前者是有效的，如果一定非把简单的问题讲的有厚度，我想可能会增加学生额外的负担。当然后来顾院长讲教学要深入浅出、注重知识间的异同、加强学法的指导、放时间给学生独立探究、体验交流反思、构建的观点我是深表赞同的，而且我觉得要做到这几点教师必须练好基本功，熟知教材、新课程标准和考试说明。根据实际认真编写导学案，并做好一次备课、再备课和课后反思。平时多阅读专业书籍和最新最实用的教育理念，逐渐形成自己的特色，做一位有思想的教师。
二、把握好课堂是有效教学的关键。顾院长认为教师在课堂上要把复杂的内容教的通俗化，对此我深表赞同，其实这也是我们新课程改革教学生活化的要求。要把我好课堂教学除了顾院长讲的要做到 把知识生活化;讲课要精要、精当、精彩、贴近学生实际;科学借助现代媒体外，我觉得更应该做的是让学生自己根据生活实际结合教学要求来设计情境，让学生亲自去体验、感悟，让学生自己去参与、探究，教师做好引导 ，适时点拨，这才是最有效的。正如顾院长引用的教育界的一句名言所说“告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与我就会真正理解。”
三、学生会学习是有效教学的保障。 顾院长认为把激发学生思考成为习惯，实际上就是培养学生会学习，教学生养成好的适合他自己的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。掌握适合自己的学习方法，就会激起学生更大的学习乐趣，学生的学习就会由“要我学”变成“我要学”主动地学习肯定是有效的学习。当然，学习方法是因人而已的，不能笼统的将什么、什么方法，关键是培养学生在学习中去分析、去感悟适合自己的方法。教师可以再宏观上指导，正如顾院长所讲，教师在培养学生学习方法时要注意技巧，让学生从提问开始，会问问题的学生必定是有思想的学生，有思想的是学生必然有自己的学习方法。教师所做的就是把她或他的这种不自觉的思考学习方法变成一种习惯。这才是确保有效学习的长效机制。
四、做人的态度是有效教学的动力。顾院长认为把学生的精神愉悦当成自己的追求，我深以为然，古语有云：亲其师、信其道。学生的愉悦必然是建立在对老师的喜爱之上的。其实这也是培养学生做一个什么样的人的问题。教学要有效，做人是根本，这里所说的做人就是为人处事的态度，做事的能力，不仅是指学生，更是指教师，所谓教学相长，用心去关注学生，培养学生乐观豁达的人生态度，我们的教学就会更加有效。
以上几点浅见，请大家批评指正!
记者心得体会篇九
心得体会是在某项任务或经验之后对其进行思考总结、归纳总结后的一些体验、感受和思考。常常用于在学习、工作、生活等各方面。在面对不同的人际关系、工作、学习、生活等经验，总结心得体会，不仅能够丰富自己的经验积累，而且有助于我们更好地思考和应对困难。
第二段：经历和体会
在我的学习和工作经历中，我积累了很多心得体会。有一次工作，我从客户那里得到了一个项目，但这个项目的难度很大，而且实现时间非常短。在项目开发过程中，我很快发现自己的知识储备不够，面对这种情况，我不断学习，利用网络和书籍进行积累和学习，同时也加强了与同事的交流和合作，最终成功地完成了项目并得到了客户的认可。这个经历让我深刻认识到，在工作中持续学习和与他人合作很重要，同时也更加明晰了自己的职业规划。
第三段：心得体会的好处
总结心得体会，不仅有助于我们更好的应对困难，而且还有以下好处：一是能够增加自己的自信心。通过总结和归纳，我们会发现自己所掌握的知识和经验不断地增加，这样会让自己变得更加自信。二是能够对自己的生活和工作进行规划。总结自己的体会，有利于我们更好地发现自身的优势和不足，同时也能够让我们更好地规划自己的生活和职业。三是及时提高自己的认知水平。通过总结，我们可以不断地发现自己的认知短板，及时弥补不足，进一步提高认知水平，更好地应对生活与工作中的问题。
第四段：如何进行心得体会
要有效地进行心得体会，我们通常需要以下步骤：一是对经历进行回顾，回忆事情的全过程，了解自己的心路历程、情绪变化、疑惑和进展；二是对收获进行提取，分析总结自己在这个经历中收获了什么，提取自己的宝藏，让得到的收获益于今后；三是对不足进行反思，提取和消化经历中没有做好的点，对自身进行反思和完善；四是对未来进行投射，思考自己对于未来该如何发展和规划。
第五段：总结
总之，心得体会是个非常重要的过程，可以帮助我们更好地认识和发现自我，同时也有助于我们更好地应对生活和工作。通过总结，我们不仅可以将灵感变成动力，更重要的是可以将体验转化为智慧，从未来为自己的发展和生活带来更多的机会和选择。因此，我们应该在生活和工作中，不断总结发现自身的优势和不足，为自己的追求添上一抹颜色。