苹果手机工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

苹果手机工作计划篇一

苹果手机工作计划篇二

“过来，小小。你看，我们买一些苹果回家好不好？”姐姐扯下挂在旁边的塑料袋，那是超市专门提供给我们装东西用的袋子。

“不要，这些苹果好难看啊！我才不吃，你不要买。”那些苹果的果皮黯淡无光，还有点“脏”，上面长了一些黑黑的，灰灰的，类似于斑点的东西。超市给它挂的牌子上写着：丑苹果。还真符合它！那么难看，我才不吃呢！而且好像硬邦邦的，应该不好吃。

“不要看它丑，它其实很好吃。要不要买几个回家试一试？”姐姐强力推荐。

既然好吃，为什么它比其他的水果还要多，难道不是因为难吃才卖不出去？“好吧好吧。”我点了点头。既然你都说好吃了，那就买吧。反正我是不会吃的。就这样，姐姐挑了一袋回家。

一袋丑苹果就放在桌上。第一天姐姐吃了一个，告诉我很好吃。还让我拿一个吃。我找了个借口，说我刚吃饱饭，吃不下水果。过了一会，就算我没有吃，姐姐也忘了再叫我一次。

第二天姐姐去学校了。那袋丑苹果就放在那里，没有人去动它。连妈妈都说这水果看起来那么难看，应该不好吃。妈妈也不想吃它。那袋苹果就这样放在那里，无人问津。

一天，我放学回家。肚子饿得咕咕叫。但是就是没有看到妈妈的身影，还有锅里是空空入也。妈妈估计又加班吧。唉！没东西吃，好饿啊！最近这几天零食吃完了，妈妈也没空去超市买。我到处看看还有没有遗漏的零食，来填饱一下我空空如也的肚子。这时，我看到桌子上的那袋丑苹果。哎，真是一文钱难倒英雄汉啊。虽然它丑，但好歹也是吃的啊！那么我就勉强吃了吧。

咬下去的第一口，哇，竟然是甜甜的。那像蜂蜜般的甜就瞬间弥漫我的整个口腔。真好吃啊！没想到它丑，但是它的心是甜的啊！看来对任何事物都不能简单地用形貌就能做出判断。

我上网去搜索了一下“丑苹果”这三个字，发现这小小的苹果不简单。它在高原地区充足的日晒光照与昼夜温差的双重作用下，苹果果肉中的糖分充分累积。靠近果皮处果肉的甜度就已高达16，（普通苹果甜度约为14），所以整颗苹果吃起来才香甜爽脆、汁水丰盈。皮肤丑怎么了，那只是说明它受了高原的历练。

我想到我之前吃的苹果，那种苹果很好看，红嫩嫩的。表皮摸起来滑滑的。但是一口要咬下去却满口沙沙的。而且也不甜。这正是和丑苹果形成了鲜明对比。我想到了“金絮其外，败絮其中”这句话，说的就是这个道理吧。有些东西远不止我们看上去的那么简单，我们还要去了解他们，深入其中，才能了解他们的内心。这次要不是姐姐强烈推荐，我想，我是不会主动买那丑苹果的。但是，这次我从丑苹果身上明白了一个道理。我想我会努力地不去看一个人的表面，而是透过他的心灵去看他，了解他的！

苹果手机工作计划篇三

1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

活动准备：

各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

过程与指导：

一：创设情景、理解内容

1.（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）

苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）

2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句）

4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）

二：完整欣赏、了解儿歌

1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。

完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？

2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

三：提供机会、学习创编

1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）

2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

大苹果

附：儿歌： 我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

苹果手机工作计划篇四

二、教学目的：经历分苹果的实际操作，学习用竖式计算的方法，与分苹果的活动紧密联系起来，明白竖式中的每一步所表示的含义。

三、教学重点：竖式中每一步所表示的含义。

四、教学难点 ：竖式中商的位置。

五、教学关键：理解竖式中每一步所表示的意思。

六、课    型：新授课。

七、教学方法：讲授、实际操作

八、教具准备：学具材料

九、教学时间：一课时

十、教学过程 ：

（一）创设情境，激发学生兴趣

学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式，只要学生能把计算过程说合理就行。

（二）新授

（1）学习用竖式计算。

针对20÷5=4讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果？写20，除号就用一个新的符号来表示，在外面写5，教师板书。说说竖式的含义。如何来计算呢？几和5相乘得20。四五二十，4写在什么地方呢？4就是我们要求的得数。到这儿不算完，还得检查一下对不对。如果每盘放5个，放了4盘，共需要几个苹果？怎么算？四五二十，写上20，20-20=0。等于0说明什么？20个苹果，每盘放5个，正好放4盘。看20÷5=4 复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。

（2）试一试

集体做第一个式子。假设有8个苹果，平均每盘放4个，可以放几盘？学生一边说，教师一边写。8除以4等于2，如果每盘放4个，放了2盘，需要几个苹果？二四得八。最后等于0。

（三）练一练

（1）做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。

（2）延伸

如果20个苹果，每盘放6个，可以放几盘？有时间的同学可以想一想，算一算。留作思考题，课后做做。

（四）总结

20÷5=4还可以表示成竖式，用竖式来计算。除法都可以表示成竖式，用竖式来计算。

（五）课堂练习：用竖式计算

（六）作业 ：p1试一试

板书：                    分苹果

20÷5=4

竖式

苹果手机工作计划篇五

苹果手机工作计划篇六

在一棵瘦弱的苹果树上，一个又小又红的苹果成熟了。一天，他离开了树妈妈，拿不定是去探险还是留在这里。

“如果一直待在这儿，我就要被人捡去吃掉了。如果去远方的森林里探险，也许可以找到一片富饶的土地生活，总比在这儿等死好吧！”苹果自言自语完，便迈着短小的双腿出发了。

走着走着，苹果来到了一条小溪边，看着流动的溪水，脑海中突然冒出一个想法：“小溪不就是现成的高速公路嘛！”他兴奋极了，“咕嘟——”一声，跳进了河里，浮在了水面上。由于太累了，没看一会儿风景，他就睡着了。

突然，苹果被“哗啦啦——”的声音吵醒。不看不知道，一看吓一跳。他发现自己已快到瀑布的边缘了。苹果奋力往外游，却无济于事。更可怕的是，一条大鱼被急流冲击，“扑通”地拍打过来，把苹果一起撞下了高高的、垂直的瀑布。“啊——”苹果重重地摔进急流中，昏了过去。

等他醒来时，发现自己正躺在一棵枯树上的鸟窝里，旁边还站着一位可爱的小鸟宝宝，正张嘴要来啄自己。苹果连忙说道：“小鸟朋友，我陪你玩，请你不要吃我，好吗？”小鸟一听到玩儿，立马收住嘴，就和苹果玩了起来。

不一会儿，小鸟爸爸回来了。苹果赶快向小鸟爸爸说明了自己历险的经历。小鸟爸爸非常敬佩苹果的勇气。苹果见机说道：“如果你能帮我回到陆地，来年我长成了苹果树，邀请你们来筑窝，可以为你们提供美味的虫子哦。”小鸟爸爸一听很有道理，就爽快地答应了。

小鸟爸爸带着苹果飞呀飞，飞到了森林的上空。忽然，一只大鸟飞来，小鸟爸爸一吓，苹果掉落了下来，正好挂在了一根树枝上，任他怎么努力，也下不来。就在他感觉自己快要不行了的时候，一对熊母子来到树下打羽毛球。突然，一个杀球飞向苹果，苹果飞了出去。苹果想：自己才出了狼窝，又将入熊口了。他害怕地闭上了眼睛。

幸运的是，苹果飞到了一块肥沃的土地上，他开心极了，决定就在这儿安家了。

后来，他真的长成了一棵高大的苹果树。他抖动着树叶，托燕子带信给小鸟一家，让他们把家搬来。

苹果树感谢当初做出的决定，虽历经千辛万苦，但换来了现在幸福的生活。

苹果手机工作计划篇七

在一棵苹果树上，长满了许许多多的苹果。它们每天都在快乐无忧地成长。

一天，它们的邻居——年迈的松树爷爷给它们讲了一个故事，内容大概是说，当苹果长大后，就可以离开家园，去外面的世界闯荡。松树爷爷还说，外面的世界里有各种好玩的东西：汽车、轮船……一个刚刚出生的小苹果心动了，它想，如果，我能去到外面玩一玩，那该多好呀！

青苹果等呀等，把脸都憋红了，慢慢地，长得十分强壮，皮肤也成了可爱的粉红色。那个离开家园出外闯荡的想法一只牵绊着它，它的心里有一个愿望：快点长大，可以去外面的世界玩。眼看着周围的小伙伴都已经离开家园了，他心里很是着急。

终于有一天，树上的其它苹果都离开了，树上空荡荡的，但仍然可以看见那只大红苹果孤单的身影。大红苹果再也忍不住了，奋力地挣脱树枝的束缚。经过好一番挣扎后，终于逃离了苹果树。大红苹果舒了一口气，终身一跃，心中充满了喜悦。

突然，一个黑影出现在苹果树下。大红苹果尖叫一声，随即就晕倒了。苹果树下的那个人灵机一动——苹果为什么不往上掉，而是往下掉？根据这一疑问，他发现了万有引力。这个人便是大名鼎鼎的科学家牛顿。

而那只大红苹果，没有看到外面的世界就成了发现万有引力的功臣，也算是值得了。当他醒来时，还糊里糊涂，不知道发生了生么事呢！

苹果手机工作计划篇八

如果是老鼠咬的，为何它只咬一口？却不吃完，或整个偷走？

如果是爸爸或妈妈吃的，为何他们只咬一口，却不吃？难道其中有什么猫腻？平常他们总习惯把好的留给我，这样一咬，难道没考虑到我们还吃不吃？而爸爸妈妈的牙齿没那么小，留不下这样的齿痕。

显然，这件事情肯定是某些顽皮的人干的，而家里顽皮的人只有年幼的弟弟妹妹。经过一翻推理，我基本上认为就是弟弟或妹妹其中一个人干的。而且只有他们的牙齿才符合苹果上的齿痕。

事后经证实，苹果上的缺口果然是弟弟咬的。后来，弟弟也招供了，为自己的“犯罪”行为供认不讳。

我想，在社会上，我们要遵守纪律，不然会被聪明的干探抓到，这是很丢脸的。

就这样，这件离奇苹果被咬案被我成功地告破了，弟弟也受到了“法律”的“制裁”。我知道，弟弟其实也是很尊敬我的，不然我的苹果早就剩下果核了。

苹果手机工作计划篇九

一颗苹果，削出红红的带子，这带子，牵着多少辛酸往事。

“嘭”一声沉重的关门声，我锁上房门，希望与这个充满尴尬气息的家庭相隔绝。我蜷缩在自己的房间里，泪水早已模糊了双眼，头顶上的灯光格外刺眼。在这个狭小的空间里猖狂地摇曳着，好似嘲笑着我的弱小，我的自以为是。桌上放着平日里伴着我的玩偶，现在看来，是如此可笑，幼稚。照片撒落了一地，我伸出颤颤巍巍的手，一张一张的拾起。

第一张照片映入眼帘，照片上的我扎着两个土的不能再土的辫子，静静地坐在妈妈的怀里，望着妈妈手里正在削着的苹果皮，一圈一圈地旋转着，眼里透出的满是新奇与快乐，妈妈的脸上也洋溢着青春的笑容。苹果上写着“甜蜜”。“啪”我的一滴泪悄无声息地落下，在照片上绽出一朵小花。

擦了擦脸上的泪水，颤抖地捡起第二张照片，仔细看着照片中喋喋不休的妈妈，妈妈的身躯不再婀娜，抬头纹渐渐爬上他的脸。照片上的我也少了一分稚气，梳起了干净利索的马尾辫。我脸上的表情不耐烦，手里拿着一颗泛黄的苹果，苹果上写着“疏远”。我像是被什么触动了，格外揪心。

接着而来的，便是第三张照片。照片上的我明显成熟了许多，脸蛋变得红润丰满，我的眉头紧锁着，面露厌烦之色，手指不听敲打着着桌子。身后的妈妈明显多了几分沧桑，泛黄的面孔透露着无奈，眼眶里似有泪水在打转，那双白嫩的手变得粗糙，是为我削苹果留下的痕迹吗？地上滚落着一只夹杂着尘土的苹果，苹果上写着“分歧”。

我再也忍不住心中的懊悔，失声痛哭。

屋外传来妈妈关怀的声音，我静静地打开门，妈妈的手上拿着一颗发黄的苹果，对我说：“吃吧。”我再一次痛苦。我想，这颗苹果上写着“醒悟”。

一颗苹果，牵着我和妈妈的多少情丝。