确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
幼儿园艺术领域教研计划和方案篇一
1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异,体验画家活泼有趣的作画风格,大胆讲述自己对画的感受。
2.用画画的方式表现各种各样的鱼。
1.观察画面中鱼的`外形和颜色的差异,体验画家活泼有趣的作画风格,大胆讲述自己对画的感受。
2.用画画的方式表现各种各样的鱼。
1.幼儿用书:《鱼儿水中游》。
2.一次性纸盘、各种彩色笔。
3.名画《游》作品介绍
4.学习单:《好吃的鱼.》。
一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。
1.你看到了什么?画上有什么?(鱼、水草、泡泡)
2.这些鱼儿在做什么?(吐泡泡)
3.这些鱼长得一样吗?有什么不一样?(大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。)
4.数一数画面上有几条鱼?
6.你最喜欢哪条鱼?为什么?
7.画面上蓝色的部分是什么?你觉得这幅画像什么?(引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘)
二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。
这幅画实际上是一个大大的盘子,盘子里有很多条鱼,有大的、有小的,最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色,特别漂亮,鱼儿们在水里快活地游,所以这个盘子的名字就叫“游”。
幼儿园艺术领域教研计划和方案篇二
:1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏,体会不同的音乐元素带来的快乐,感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动,培养合作意识。
一、制作会唱歌的瓶子
1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌,我也喜欢,今天我还带
来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好?
2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看?(展示范例)
3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊?你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊?这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料,自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求,你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌,你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样,要有自己的特点,记住了吗?(幼儿自己制作会唱歌的瓶子,教师辅导演奏)
4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的(让幼儿独立演奏)
二、运用演奏
1、我这里有一个节奏练习,让我们一起来试着演奏一下。
2、我这还有一个节奏练习,我们再看一看。这个有一点难度了。
3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。(换瓶子练习两个节奏练习)
4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践
大家演奏的可真棒啊!我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好?
四、活动延伸
幼儿园艺术领域教研计划和方案篇三
最近,我的幼儿园举办了一场精彩的艺术展。作为参观者之一,我被孩子们展示出的创造力和想象力深深震撼了。在这篇文章中,我将分享我参观幼儿园艺术展的心得体会。
第二段:多样的艺术作品展示
我的第一站是绘画区。画室里充满了各种颜色的彩笔和画布。我看到孩子们用自己的方式表达他们的内心世界,画出了栩栩如生的动物和美丽的风景。其中,一幅画格外吸引了我,画中的孩子们手拉着手,在操场上奔跑。这幅作品展示了孩子们对友谊和团队合作的理解,令人心生感动。
接下来我来到手工制作区。桌上摆满了孩子们用五颜六色的纸张和贴纸制作的小猪和花朵。其中一只小猪特别引人注目,它用一条红色的线缝制而成,看起来非常精致。我可以看出孩子们在制作手工作品时投入了大量的时间和心思,这展示了他们的耐心和细致。
第三段:艺术教育的重要性
通过参观幼儿园的艺术展,我深刻认识到艺术教育的重要性。艺术不仅是一种创造力的表达方式,还能让孩子们培养观察能力和想象力。幼儿园的艺术课程不只是简单地教孩子们画画或做手工,而是通过艺术教育,孩子们能够发展他们的智力、感知力和表达能力。这样的教育给孩子们提供了探索自己内心世界的机会。
第四段:激发孩子们的创造力
参观艺术展让我认识到,孩子们的创造力是无限的。幼儿园激发孩子们的创造力的方法和环境非常重要。幼儿园的老师们给予孩子们充分的自由度和鼓励,让他们用自己的方式表达自己。通过幼儿园的艺术教育,孩子们不仅能够学会表达自己的想法,还能在创造中培养其批判性思维。这样的教育方法可以培养出一代有创造力和创新意识的年轻人。
第五段:对家长的启示
在这次艺术展中,我还意识到家长在孩子的艺术教育中起到了重要的角色。家长应该在家中为孩子们提供充足的艺术资源,例如艺术书籍、画笔和颜料。同时,家长也应该给予孩子们足够的自由和鼓励,让他们表达自己的想法和感受。这样,孩子们的创造力和想象力将得到更好的发展。
总结:
通过参观幼儿园的艺术展,我深深体会到了艺术教育的重要性,艺术对孩子们创造力的激发,以及家长在孩子艺术教育中的作用。我相信只有融入艺术的教育,孩子们才能更好地表达自己、发展自己,从而成为有创造力和创新意识的年轻人。
幼儿园艺术领域教研计划和方案篇四
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏,能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?
教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。
幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,当唱到身体部位的时候,我们忍住不唱,仍做触摸该身体部位的动作。比如:当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱脚,仍做触摸脚位的动作。我们来试试!
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。
5、教师清唱《小宝宝要睡觉》,幼儿放松,活动结束。
幼儿园艺术领域教研计划和方案篇五
幼儿园艺术培训是一项助力孩子全面发展的重要教育。在这个阶段,艺术培训不仅能激发孩子的创造力和想象力,还能帮助孩子培养审美能力和艺术表达能力。作为一名幼儿园老师,我在参与幼儿园艺术培训的过程中,不仅看到了孩子们的进步,也深刻体会到了艺术教育对他们的重要性。
第二段:培养创造力和想象力
在幼儿园艺术培训中,我们注重培养孩子的创造力和想象力。通过自由绘画、手工制作等活动,我们鼓励孩子们发挥他们的创造力,尝试用不同的颜色和材料创作出属于自己的作品。在这个过程中,孩子们不仅能够提升他们的手眼协调能力,还能够锻炼他们的观察力和想象力。无论是画一幅美丽的风景,还是做一个有趣的手工作品,孩子们都能够通过艺术的表达方式展示他们独特的想法和创意。
第三段:熏陶审美能力
艺术教育有助于培养孩子的审美能力。在艺术培训过程中,我们注重让孩子们接触各种不同的艺术形式,如绘画、音乐、舞蹈等。通过欣赏和理解不同艺术形式的作品,孩子们能够培养自己的审美能力,提高他们的艺术鉴赏能力。在学习绘画时,我们经常会带领孩子们观察大师的作品,让他们学习从中发现美的细节,并在自己的作品中运用这些美的元素。这样的实践可以帮助孩子们培养对美的敏感和欣赏,使他们的审美水平得到提升。
第四段:培养艺术表达能力
艺术培训还能帮助孩子们培养艺术表达能力。在幼儿园中,我们注重让孩子们敢于表达自己的情感和想法。通过绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式,孩子们可以找到合适的方式表达自己内心的情感。他们可以通过绘画表达自己对世界的观察和感受,通过舞蹈和戏剧展示自己的想法和创意。这种培养方式既能够让孩子们学会用艺术的语言表达自己,又能够锻炼他们的表达能力和沟通能力。在艺术培训中,我们在绘画和手工制作时也会鼓励孩子们思考作品背后的意义,并引导他们用少言语多图象的方式表达自己的创意。
第五段:结语
通过幼儿园艺术培训,孩子们不仅能够培养创造力和想象力,还能够熏陶审美能力和培养艺术表达能力。在这个过程中,他们不仅能够通过自己的作品和表演展示自己的才能和创意,还能够提高自己的艺术鉴赏力,丰富自己的内心世界。作为幼儿园老师,我深感幸运能够参与这样的教育过程中,见证孩子们从无到有、从不懂到懂的成长过程。因此,艺术教育将在我的工作中继续发挥重要作用,帮助更多的孩子们培养自己独特的艺术天赋,开拓他们的艺术潜力。
幼儿园艺术领域教研计划和方案篇六
在“我爱我家”的这个主题活动中,通过多种途径的教学活动,如:“布置新家”“我家有几口”等活动中,孩子们了解了家的基本构造,知道家有卧室、厨房、卫生间、客厅等各房间和里面不同的家具摆放。我们在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,通过画家来激发孩子对家的喜爱之情。
本次活动分为三个环节。第一环节,让幼儿回忆自己见过的不同种类的房子,了解房子的外形、颜色等。第二环节,说说自己的家,为之后画画自己的家做准备。第三环节,画画自己的家,激发幼儿对自己家的喜爱之情。
1.尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2.了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美,分享对家的感受。
各类房子的图片、图画纸、蜡笔。
1.大家都见过哪些房子?(高楼大厦、公寓、洋房、四合院等)
哪个小朋友可以告诉老师,房子的外形有些什么不一样的地方吗?(有的房子很高,是长方形的,要把头抬得很高才能看见屋顶;有的房子的屋顶是三角形的;有的房子上面有个圆球;有的.房子是矮矮的、宽宽的,有很多人住在一起;有的房子是又三角形、长方形、圆形,很多形状组成的……)
(出示各种房子的图片,以作提示用。)
2.你们家的房子是什么样的啊?外墙是什么样的颜色?住几楼?有没有门铃?有几个房间?(幼儿自由表述,引导幼儿完整地描述自己家的外形)
小结:家有各种各样,有的大,有的小,里面住的人也不一样。
1.你们喜不喜欢自己的家啊?为什么啊?(喜欢,因为家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的亲人,我喜欢他们;因为家里有我最喜欢的玩具;因为家里有我最喜欢吃的东西,妈妈会给我烧好吃的东西……)
2.你们的家里有些什么?(家人;全家福;玩具;食物;电视机;沙发;浴缸;很多的房间;放在房间里的电器……)
小结:每个小朋友的家里有自己的亲人,有自己喜欢的东西,大家都爱自己的家。
1.大家说得都好棒!现在,我们一起来画一画自己的家,好么?
2.教师对个别幼儿重点指导。
3.请幼儿共同欣赏大家的画,对于画得出色的幼儿,给于及时的鼓励。
可将部分幼儿的画装订成一本小册子,置于区域活动,鼓励幼儿常去看看,交流一下。