总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
教师职称评定专业技术工作总结篇一
忙忙碌碌一学年又接近了尾声，这几天我一直在回想这一年的点点滴滴，为的是提醒自己，以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的，真实的向大家汇报这一年的工作情况。
一、政治思想与道德
能够严格要求自己，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线，方针和政策，认真学习和领会党的精神和重要思想，切实贯彻党的教育方针，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，使学生都能够有不同程度的发展。服从学校领导工作安排，不计个人得失，能够做到大事少请假，小事不请假，以校为家，以学校工作为重，常年满工作量。
二、班主任工作
班主任工作纷繁复杂，事无巨细，除班级管理之外，还要完成学校布置的任务，更要达到育人的目的。尤其我所带的毕业班，我深感责任重大，更是事必躬亲。大到学生的思想动态，学习情况，安全问题，小到打扫卫生，同学纠纷。于是周一到周五，再加上补课，我如一个陀螺连轴转。早操、夕会、班会，到教室，跑宿舍。在思想工作上，找学生谈话，耐心细致了解学生思想动态;在学习上，注重对学生的学法指导，设法活跃学习气氛，加强与各科任教师的合作与沟通;在生活上，了解学生生活费用和饮食状况。
另外，还要协调完成学校安排的各项任务。我磨破了嘴皮，操碎了心。数不清每天到班了多少次，记不起每晚多迟才入眠。所喜的是，我的付出在很多方面有了回报。我班总体情况良好。营建了较好的班风学风，无一学生有重大违纪出现，无安全事故发生。当然，我担任了六年班主任，积累了一些经验，也在不断总结和思考。但认为自己的班务工作也有不尽如人意的地方，主要是在于自己在班级管理中有时急躁，方法简单，尤其是针对个别学生的教育未能达到良好的效果。
三、教学工作：
我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，多向同事们请教，我主要从以下方面入手：
1、在备课时，努力钻研教材，精心准备，认真书写教案。
2、努力提高课堂教学质量，采用启发式和讨论式等教学方法，尽量激发学生的兴趣，争取在传授知识的同时也能提高学生的综合能力。
3、自习辅导及时到位，耐心细致，对个别学困生课后进行单独辅导。
4、及时批改作业，全批全改，讲评作业，查缺补漏。
5、紧张有序地演练备考。在授完新课之后，组织学生系统全面的复习。本学期共组织了8次模拟考试，狠抓考风，注重考后分析。及时批改试卷，讲评试卷。
四、其他工作：
除日常的班务工作和教学工作外，还认真完成了校风校纪督察值班，防传染病报告以及初三学生体育测试，“三试合一”学生带队等工作。
五、自身学习：
注重数学教改动态，订阅了大量有关的报刊和杂志，积极参加教育部门组织的各类学习，学到了新的教学理念，使自己在教育教学实践中有了很大的收获。
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教师职称评定专业技术工作总结篇二
今后，凡试点中小学教师申报副高及以下职称，论文不再作为必备条件。近日召开的河南省职称工作会议传出的'这一信息，为全省15万余名中小学教师“减负”。
据河南省人社厅相关负责人介绍，该省将在郑州、焦作、许昌和省教育厅直属学校进行中小学教师职称制度改革试点。凡试点区域内的中小学教师申报副高及以下职称，论文不再作为必备条件。教师每年要写一篇教学反思，不要求发表，但要在校内进行内部交流，以提升教学经验。
该省中小学教师职称导向也更加明确：一是引导教师把课教好，并规范、组织好优质课、示范课和观摩课。对于实际讲课能力强的老教师，如果在评委会组织的讲课答辩中被评为优秀等次，也可视为符合要求。二是引导教师加强学生管理，把班主任、辅导员等学生管理工作，作为必备经历和重要业绩条件。三是引导教师搞好教学教研，积极实施素质教育，发展学生特长。此外，新标准还规定，中小学少先队辅导员也能评职称。
教师职称评定专业技术工作总结篇三
中国有着几千年的封建历史，等级制度森严。就是进入了科学和人文都高度发达的现代，“等级制”的幽灵还阴魂不散。从事行政工作的，都以职务高低看人生成败，职位越高，说明做人愈成功，在现实生活中就更能得到社会的承认，就能拥有更多的社会资源，在单位就更能呼风唤雨。
“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台”，“台”大概就是属于现在科员级别的，在当下国家通行的组织架构网络中，他属于最低级别，没有比他再低的级别被他“臣”了。在单位，是“台”的人地位低下，人尽可“臣”，被人“臣”的滋味可不好受，出了业级是领导的，犯了纰漏是自己的，脏活重活要抢在先，电视采访要靠在后，如此心力交瘁，难免要发泄，但也只好在家里对老婆孩子发，因为在这个社会上，对于“台”来说，只有老婆孩子比自己地位差了，只有也只有老婆孩子才能让他彰显他男子汉英雄气概，所以，水往低处流，人往高处走，人们都削尖脑袋往上攀，好荣恶辱，人的天性也。
我是行政事业单位，上到祖宗八代，旁至姑表姻亲，八竿子也打不着一个为官在位的，社会关系单纯像个赤子，眼看着同事纷纷跳槽、转口一变而为“僚”和“仆”，内心确实羡慕，但也只有枉自嗟叹而已，慨叹自己家族的血统之低微，也经常对自己的老婆作怨恨状：“尔何生于贫民家”，弄得妻惶恐不安，只好对我极尽温柔敦厚之美德，但就是举案齐眉，到底意难平。
在单位，没有挣得个一官半职，人们是看不起，也认为你没水平，是窝囊废，因为所谓的门阀限制，当官对我来说如水中月，镜里花了。现在只好在职称上下功夫了，评上职称也有好处：一是提高自己地位，二是能涨工资，三是有面子，中国什么都跟级别挂钩，中级职场相当于正科，工资与正科们工资差不多，这多少能让父母妻子心里些许安慰。在我评职称的，评上中级职称多少还是令人羡慕的。所以就走评职称这条路了。
当时中国的职称评定是评选结合：硬件是学历、论文和职称英语及工作业绩。我的学历是大专，当时单位好多同事，原来是小学，初中学历的'，几年过后都修成了大学专科，本科，甚至成为研究生学历的，我哑然失笑，我不是不想提高自己的学历，但在我亲眼目睹了有的函授班，只要收了学费就发给毕业证，我彻底对提升学历失去了信心。另一个原因，我当时确实很自负，自忖大学专科水平，应付乡镇这一级的三提五统、计划生育、上环结扎等纯体力型工作，应游刃有余。现在何苦再伤脑细胞费精神去考什么无真才实学的冒牌学历，这又不直接与工资挂职钩，所以我至今还是专科。
人无远虑，必有近忧。评中级职称还是因学历原因，要等到参加工作十年之后才能评，我这时才意识到我那些同事为何热衷于搞这些纯粹形式的假学历的用意，我虽然智商比她们略高一筹，但情商与她们相比，真可要差几个数量级。她们考虑问题的细致周到、具有前瞻性，甚至对于婚姻的选择。
论文，在乡镇工作，基本是没有什么重大的科研业务，我所学的无线电技术专业在乡镇只是修广播喇叭，以及扩音机功放之类，总不能把这些小儿科的东西当成论文发表吧。刚好，当时乡镇在实施“村村通”广播电视工程，乡镇所在地都要通有线电视，我刚好从事这项工作，万般无奈，从合肥科教书店，买了三本有关有线电视方面的书，摘抄杂凑写成了一篇《浅议乡镇有线电视维护》的论文，为了保险起见，还请县局二名副高级别的工程师签了字，发到了《安徽广播影视》科教版，总算有惊无险地通过，文章的内容，因是东拼西凑，所以我看了都感觉脸红，具有讽刺意义的是，若干年之后，我们办公室d女士评职称时，把我的这篇论文拿去重新署名用了一回。真没想到我的这篇论文还有着“半老徐娘、风韵犹存”魅力。据说现在评职称论文在网上都有人代写。网络真是神奇呀。
职称英语，这是我职称评定中最值得自豪的地方，从初中到高中，就是念大专时，english耗费了我大量有限的学习时间，说将近三分之一也不为过。上学时，在校内的香樟树下、湖畔柳树旁，在校外绿草如茵河堤上，在金黄色油菜花浓郁芬芳中，在蜜蜂采花忙的乡间小路上，留下了我们多少背诵着英语单词身影；多少个晨钟暮鼓，多少个月明星稀的不眠之夜，我都为英语这个老外的语言纠结着。可是参加工作，这些学了十几年的东西，根本用不上，既感叹自己的命运多坎坷，也反思着我国教育的缺陷，对于英语，能不能采用孔老夫子的教育方法，实行“因材施教”，“因人而教”呢？，对于像我这样分在乡镇的学生，学了十几年英语，而最终根本用不上，是不是有点浪费教育资源和人力资源？，当然，我不是教育方面的专家，议论也不可能切中肯綮，只能是一家之言。不要误会，我的英语在当时可是好的，第一年高考，就考了85分，如果按照在高考的150分制。也就是125分左右了，也算是高分了。
在人事局职称评定中心交了50元，参加了职称考试，考试在一个合肥一个46中进行，报考的职称外语有的是日语，俄语，法语等，一进考场，才发现我算年龄比较大的一个，参加考试的大部分都是城里刚参加工作的年轻人，但想到范进58岁中举，心中又怡然了，因为我毕竟比他年轻将近30岁。
虽然将近十年没有再接触过英语，但好些单词都还能模糊记得，就像浪迹天涯久不见面的故人，一见面虽然叫不出名字，但细细回想，与之交往的事还是历历在目，并且职称考试还允许带字典。所以，考试进行得很顺利，事后，取得了职称英语合格证书，虽然没告诉分数，我想分数大概也不会低。
评上职称了，在当时小乡镇，工资一下提高了100多元，引起了一阵轰动，取得工程师资格证书的那天，妻也很高兴，特此从街上多买了20多元菜，烧了我最喜欢吃的酸菜鱼，我也从床底下拿出过年时亲戚带来的一瓶沙河王酒，与妻对喝了，看到职称上盖着中华人民共和人事部的钢印，看着妻温柔如花的笑靥，我醉了，一种男人顶天立地的豪情壮志从心中奔涌而起，竟不自由地吟起了豪放诗句：何处望神州，满眼风光北固楼，千古兴亡多少事，悠悠；不尽长江滚滚流，年少网兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手，曹刘；生子当如孙仲谋。
一想到自己的名字都录入国家人才库，当时确实兴奋好一阵子，遇到人问我在乡镇是什么级别时，我都闭口不谈行政职务，只说我们是按职称算的，当人问是什么职称时，我都自豪地说是中级职称，是工程师，当时都能引起人们的一片啧啧。
现在，尤其是最近两年，我矢口不说自己是工程师了，甚至谈到的职称我认为还是一个耻辱，因为办公室已经有两人都成了工程师，这两个人都是初中、有的还是小学文化，计划经济时代是靠顶替上岗的工人身份，对于专业知识，并不比自己的目不识丁的老婆多，可不知什么原因，都成了工程师了，其中有一个人还是评播音专业不成，退而求其次才报工程类职称。
我现在对职称这一类话题很是厌恶，职称，曾经在我的心目中，就像一个圣洁的圣女，不可亵渎。可近年来，她变成了投怀送抱、人尽可夫的妓女。在我纯洁的内心世界中，秋天里的最后一个处女也死掉了，悲哉！
职称评定的腐败也同时可见一斑，我强烈建议取消职称评定，因为它已不适应国家的发展，社会的进步，中国要实行民族的的伟大复兴，一定要彻底改革腐败的人事制度，但首当其冲的是职称改革。
教师职称评定专业技术工作总结篇四
我叫xxx，于xx年毕业于xx大学xx系，同年进入xx中学，从事思想政治科的教学工作，至今已经在教学一线工作近十年，于20xx年晋升为中教一级教师。回顾过去的十年，主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所带学生参加中考、高考毕业考试，并且取得了优异成绩，尤其是xx同学在xx年获得xx区中考状元。xx同学在xx年高考中获得xx区文综状元，xx博获得xx区第x名的好成绩。
三、潜心钻研，完善自我从教十年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。xx年参加了xx区“青年教师评优课”，获得了优异成绩。还在校内的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了《浅谈素质教育》、《对高中课本中的几点质疑》、《课堂讲新闻中的素质教育》等多篇论文。另外我参加了xxxx大学xx硕士进修班，主修教育心理学；同时自修了经济学，英语口语等门课程。成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。
我的情况仅汇报如上，自认为基本符合高级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以考虑。
教师职称评定专业技术工作总结篇五
尊敬的领导：
您好！
xxx老师于xx年xx月来我校任教，担任高xx级xx班的xx教学工作，至xx年xx月见习期满一年。工作期间，该教师充分展示了作为一名优秀教师所应具备的道德素质，思想积极向上，作风正派，坚决拥护中国共产党的教育风针、政策，以教书育人为奋斗目标，为人热情、真诚，团结同志，尊敬领导，服从领导的工作安排，遵守劳动纪律，积极参加学校以及年级的各种相关会议，能投身社会参与社会实践和调查研究。
工作上，努力钻研业务，有股年轻人的冲劲，能通过不断地自我学习加强自身专业文化知识修养，并能积极地向经验丰富的老教师学习、请教、听课，得到学校众多教师的赞赏。
在教学方式上有自己认识和探索，通过与学生一起活动等方式和学生交朋友，了解他们的生活、学习、思想、兴趣和爱好，对一些成绩比较差，纪律性欠缺的学生采取谈话与和班主任交涉的方式，使他们在学习和纪律的方面有了明显的改进，得到学生的喜爱和拥护以及学生家长的好评。
在平时的生活中，该老师爱清洁讲卫生，注重仪表，举止文明，谈吐有修养，有很强的劳动的观念，能吃苦耐劳，积极参加义务劳动。
xxx老师在见习期间的教学能力和教学成绩都比较突出，得到了师生的好评，符合中学二级职称的评定，特此推荐！
xxx中学
xx年xx月xx日