作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案中班科学活动设计意图篇一
1、学会养蚕。能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
2、道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
3、道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。
4、一步感受到生命的神奇和伟大。珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。体验养蚕及研究蚕的乐趣。养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
了解蚕在每一个阶段的生长变化。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
观察法、谈话法、小组学习法。
两课时
蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本。教学活动过程设计:
一、导入新课
谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)
二、学习新课
1、交流观察记录
(1)了解蚕宝宝吃什么
提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,你用什么代替桑叶?
(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的'蚕哪个长的好。
(预先布置学生开展此实验。)
(3)了解蚕是怎样蜕皮的
谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎
(4)了解蚕吐丝谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见
过吗?
(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多
重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰
(6)观察蚕蛾
讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录)
提问:蚕茧过几天后又发生什么变化?同学介绍蚕蛾及产卵。
2、归纳蚕的一生
(1)蚕的一生分为几个阶段?2)小结并板书
三、布置作业
记好观察日记,过段时间进行交流。
板书设计
2、给蚕宝宝记日记
卵——蚕——蛹——蚕蛾
(幼虫)(成虫)
幼儿园教案中班科学活动设计意图篇二
作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《站起来》幼儿园中班科学教案活动,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1. 探索让纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来。
2. 愿意分享经验,体验探索成功的乐趣。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
师:小朋友,这是一张纸宝宝,今天这纸宝宝想和你们玩游戏,等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝,和纸宝宝玩什么游戏呢?你们可以先看看、摸摸这纸宝宝,多多认识他,现在请你们回位子上吧!
(音乐声想起,孩子们坐回位子上)
师:你们和纸宝宝都玩什么游戏了?(自由回答)刚才我和你一起我们是怎么玩的?
幼:我在想办法让纸宝宝站起来……
师:朋友们请纸宝宝参加快乐舞会,但是纸宝宝用尽了全身力气,也没有站起来你们有什么好办法帮助纸宝宝站起来?(出示闯关板)
师:纸宝宝出发了,他来到第一关。(出示记录表)
师:请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来.
幼:可以……不可以……
师:我猜夹子能让纸宝宝站起来,我就在这里做记录,到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢?请小朋友们动手试试吧。
(大部分幼儿完成后音乐响起)
师:请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去,坐回位子上。
师:你成功了吗?夹子能不能让纸宝宝站起来?你是怎么做到的?(个别展示)
幼:……
师:那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录,打一个勾。恭喜大家,第一关闯关成功。
1.第二关:橡皮泥关——借助橡皮泥让纸站起来。
师:到底橡皮泥能不能让橡皮泥站起来,请小朋友们动手来试试。
(大部分幼儿成功,音乐响起)
师:请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家,回中间来吧。
师:你成功了吗?(请小朋友上来展示他们的做法)你是怎么成功的?请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝成功站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有成功的,没有成功的小朋友也可以这样试试。
2.第三关:无材料关——尝试不借助辅助材料让纸站起来。
师:第三关到底是什么呢?哦!什么都没有那怎么办呢?这次纸宝宝要靠自己的力量站起来了,请小朋友们猜猜,在没有任何的东西帮助,纸宝宝能站起来吗?请你喝旁边的小朋友讨论一下,等一下请你把讨论的结果告诉我。
(大部分幼儿成功,音乐响起)
师:请小朋友们把纸宝宝送回家,坐回中间来吧!在没有任何的东西帮助,纸宝宝能站起来吗?请一个小朋友来做一下记录。请小朋友们把你们的纸宝宝都立在地上吧!
师:恭喜大家第三关闯关成功,纸宝宝在你们的帮助下顺利来到舞会,我们一起来跳个舞吧!
参加快乐舞会,活动自然结束。
中班科学活动《站起来》,目标是探索纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的.方法,在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法,在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间,积极激发孩子探究兴趣,在探究多种纸宝宝站起来的方式,从夹子到橡皮泥难处层层递进,整个活动的难点是:在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法,孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助,所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来,这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应,纸是可折、可揉、可卷的。
从这个方向看到孩子的思维一下得到解放,不受任何的束缚,有广阔的想象空间,孩子也找到纸宝宝站起来的方法。
活动的重点是激发孩子探究的兴趣,我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。
因此,在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
幼儿园教案中班科学活动设计意图篇三
活动目标:
1、感受身体某些部位的弯曲伸展能变化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并体验找洞洞,变洞洞的`乐趣。
活动准备:有洞的物品、玩具
活动过程:
一、什么是洞
(一)出示汉字“洞”
你们认识这个字吗?这是山洞的洞、小洞的洞。
(二)理解洞的词义
1、出示一个花盆和一只垃圾桶
这里有两样什么东西?请你找找、说说这个花盆哪里有洞洞?垃圾桶的洞洞呢?
2、花盆和垃圾桶都有洞,但是两个洞有什么不一样?
*洞有两种,一种是可以被别的东西穿过的洞,像花盆,可以让东西穿过。另一种是不能被穿过的洞,像垃圾桶是凹进去的,这个洞可以放果皮和纸屑。
二、玩洞洞游戏
(一)找洞洞:在身体上找洞洞
1、请幼儿在自己的身上找一找有什么小洞洞?(鼻孔、嘴巴、耳朵)
2、请幼儿来说一说自己找到的洞洞?并讲一讲这些洞洞有什么作用?没有它们能行吗?
小结:身体上的洞洞对我们很重要,要保护好它们。
(二)手指变变变:师:今天请小朋友和老师玩一个手指变变变的游戏。(老师边念儿歌变带领幼儿做游戏)
一根手指变变变,变成一条毛毛虫。
两根手指变变变,变成一只小兔子。
三根手指变变变,变成一只小花猫。
四根手指变变变,变成一只花蝴蝶。
五根手指变变变,变成什么了?
引导幼儿观察后,说出望远镜。
(三)用身体变洞洞
1、变中洞
1)幼儿个体想象、尝试
2)尝试选材料穿过中洞洞
*你们小手围一围、小手小腰碰一碰玩具钻过去了。
2、变大洞
2)尝试用身体造洞。
试一试羊角球都能玩钻洞洞的游戏了吗?
*你们两腿分一分、小手小脚碰地面羊角球钻过去了。
3、多人合作变洞洞
1)小朋友,你们也想玩钻洞洞的游戏吗?那么有什么办法让小朋友都能钻过洞洞呢?
2)尝试以合作的方式变洞洞
1、请两个幼儿一起变洞洞,带领幼儿一起数数有几个洞洞。
2、请三四个幼儿一起变洞洞,带领幼儿一起数数有几个洞洞。
3)说说,你们是用身体的什么部位变出大洞洞的
三、结束活动:
1、我们发现人越多变出的洞洞越多,那么很多小朋友在一起可以变出多少个洞洞呢?我们一起到操场上去试一试。
2、结伴用身体做山洞,边唱边钻。
幼儿园教案中班科学活动设计意图篇四
1.能用折、卷等方法,让纸独立站起来。
2.尝试发现让纸站得更牢固的方法,并愿意表达自己的发现。
3.在反复操作中体验成功的快乐。
重点:通过探索尝试,让纸站起来。
难点:在操作中,发现让纸站得牢固的方法。
解决策略:通过探索操作,大胆表达自己的发现。
1.绘画纸若干。
2.积木若干、记录表人手一份、小组记录表、记号笔、书、实物展示台。
一、设置问题情境,引出让“纸宝宝站起来”的话题
1.出示书和纸。
2.猜想:你们觉得纸能站起来吗?
二、幼儿第一次实验
1.幼儿操作,教师巡回观察幼儿操作情况。
2.请个别幼儿向同伴介绍自己的方法。
3.幼儿再次操作,寻找出站得最稳的方法。
小结:纸宝宝说:你们很棒,大家通过折、卷等方法,改变了我原来的样子,使我站了起来,特别的开心。
三、再次设置问题情境,引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。教师:站起来的纸上能摆放积木吗?
2.幼儿尝试,教师观察。
3.教师将幼儿操作的结果投放在电脑上,幼儿表达自己操作的.过程。
小结:你们想到了用自己的方法帮助了纸宝宝,原来它也可以像书那样支撑起积木。
四、幼儿探索,寻找稳固的方法
1.幼儿操作。
2.表达自己的操作结果与发现。
五、幼儿分组探索,寻找稳固的方法。
1.小组操作。
2.小组代表介绍自己组的操作结果与发现。
六、总结
幼儿园教案中班科学活动设计意图篇五
1、探索蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索,学会积累经验,并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
1、为幼儿准备鸡蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上图案,使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料:米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏,幼儿精神饱满的行走,音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的.站起来,你们能让它在桌子上站起来吗?
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?
3、为什么蛋宝宝不容易站起来?
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙,并记录下来。
1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来,你们想想找谁呢?
3、组织幼儿进行交流,分享各自的好办法。
四、拓展思维,寻找材料以便投入区域中。