很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文,我们一起来看一看吧,希望对大家有所帮助。
勇士这篇电影的读后感篇一
令我影响最深刻的故事是:小小血吸虫,逼退曹兵。故事的大致内容为:三国中赫赫有名的赤壁之战的故事,大家都只知道周瑜用火攻把曹操的八十万大军打得落荒而逃。其实,血吸虫才是这场战争的“帮凶”,当时曹军正好被血吸虫感染了,于是,曹军的战斗力就大大的削弱了。一代枭雄曹操也因一种毫不起眼的小虫子而打败。
动物对人类的影响真大啊!我们要善待动物,保护动物,让他们成为我们的伙伴!
勇士这篇电影的读后感篇二
从前,地面上生活着一群无忧无虑的人们。有一天,一群比他们强大的人把他们赶走了。他们越来越害怕了。最后,当他们决定过奴隶的生活的时候,丹柯出现了,他拯救了大家,却牺牲了自己。
丹柯为了族人,牺牲了自己。看这种精神难道不值得我们学习吗?值得!如果丹柯当时没有死去的话。现在,他应该成为他们族人的大英雄了吧!看,这种精神,就算是铁石心肠的人未必不感动。我同意全校学生学习丹柯的这种自我牺牲的精神。我评价他为我们的大英雄。
这样的精神,我们怎能不学习呢?在生活中,我们的身边也有这样的事。我们虽是小孩子,不能去救什么人,但我们可以帮助身边的人。例如:别人借东西,你把要接的东西借给他。是一种帮助。利用自己的时间,帮助别人补习,更是一种帮助。所以,帮助是天天有的,我们也要天天帮助别人。
[勇士丹柯读后感简短]
勇士这篇电影的读后感篇三
故事讲述的是在未来,人类成功研发了立体感应技术。人类得以真实的体验游戏。然而,开发出这项技术的天才茅场晶彦通过公司(sao)发行了一款限量版游戏――swordland刀剑神域。主角桐谷和人(桐人)身为游戏的内侧玩家也拿到了限量版。进入游戏不久,玩家们发现退出游戏的按键消失了。这10000名玩家这才发现这是茅场晶彦为了测试人的意志所计划的实验。玩家们只有通关了这个rpg游戏才能回到现实。但是游戏中的复活设定被更改了,当角色死亡后不会复活,现实中的机器会向脑部发射一种将大脑神经破坏的电波。桐人为了能在这个世界生存下去,开始了刀剑神域的旅程。
游戏中,生活不容易。由于桐人是游戏的内测玩家,在游戏还没发行之前他就已经熟悉了这个世界。在这个残酷世界里,很多玩家对内测者抱有强烈的敌意。桐人因此成为了独行玩家。为了通关这个游戏,桐人一直都是孤身一人在前线攻略。尽管很多人都敌视他,但他从来没有拒绝过任何人的求助。当他难得交到的朋友在他眼前无情的被怪物杀死,那一声撕心裂肺的呐喊。他便发誓绝不会让任何人再在他面前死去,因为他不想再失去任何人了。当圣诞节的夜晚,传闻有只boss会掉落可以将人复活的道具时,他毅然冒着大雪前往森林寻找。然而他历经艰难得到的却是只能复活10分钟之内死去的人的道具。桐人把它交给一位朋友:“如果有人在你面前死了,就用这个救活他。”然后消失在大雪中。
游戏中,也有温馨的时刻。桐人和结城明日奈(亚丝娜)的初次见面是在攻略第一个boss时,两人合力才顺利通过。当桐人被大家指认为内测玩家时。桐人认为只要他走了,大家就能团结起来一起攻略。而亚丝娜却极力挽留他,离别时桐人对她说:“如果将来有个值得信任的人邀请你,你就答应吧,你要好好活下去。”第二次见面时,亚丝娜已经成为了最强公会的副会长。由于工作太累了,亚丝娜倒在草地上睡着了。而桐人一直守在她身边一直等到她醒来。为了让亚丝娜可以不用那么辛苦,桐人接收了最强公会的会长的挑战。经过一番苦战,桐人还是输了,他也被迫加入了公会。尽管如此,两人还是如愿以偿得到了短暂的假期。
勇士这篇电影的读后感篇四
为了能找到一条海上通道,使船队西行到中国、印度,然后再继续西行返回西班牙,他不惜倾注自己全部的心血,百折不挠地奋斗了一生。虽然在前进的道路上他受到过挫折,遇到过失败,但他不怕失败、不怕挫折,他无畏、他探索,这就是我在这本书里所受到的'最大教益。
生活中还有许多未知数等待我们去解答。探索吧!勇敢地去探索,正像哥伦布所说的那样:“探索是我唯一的兴趣。……往前走……再往前走。”
勇士这篇电影的读后感篇五
《做生活中的勇士》本课主要让学生知道,人生的道路不可能都是笔直平坦的,一个从童年到成年,总会遇到困难和挫折。但人们面对困难时会有不同的表现,有的人面对困难时没有思想准备,或者没有正确的认识,要让学生明白,在挫折面前勇于面对,能够锲而不舍地前进,排除障碍,才能克服困难,成为生活的强者。学生学习兴趣较浓,课堂气氛活跃。课后对课间出现的问题做出思考和反思:
我在设计本课时注意落实课改精神,紧紧围绕学生的生活实际,创设情境,让学生在活动中认识到困难并不可怕,要充满自信。课堂上多采用谈话、自主学习、合作讨论等方式,使学生更具有战胜困难的勇气,并培养学生敢想敢为,不怕困难,勇于挑战生活的做事态度,从而真正成为“生活的勇士”
对教师的评价:
1、有效的利用教材,挖掘各种课程资源。
2、能注意分析学生的实际,进行有针对性地教学。
3、能够唤起学生已有的是生活经验建构知识。
4、能体现自主、合作、探究的.学习方式。
5、活动的目的是让学生掌握一些克服困难的方法,用正确的态度、科学的方法战胜困难,才能使他们不断进步成长。
不足:
课上教师的语言没有感染力,教态过于严肃。教师对学生的评价语言单一,对学生的亲和力不够。教学中的一些环节和语言确少儿童化的特点。板书设计还没能突出本课教学内容的重点。
在以后的工作中要扬长避短,努力砖研业务,向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习。力争使自己的课堂教学再上新台阶。