方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读推广活动方案设计篇一
为了践行社会主义核心价值观，培育“多读书、读好书”的良好风尚，进一步筑牢人文基础，增强农村文化软实力，在全镇开展“共享全民阅读·同绘新农村”读书活动。
一、指导思想：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观这个根本，以促进全民素质提升为宗旨，开展覆盖机关、企业、学校、社区、村屯、家庭的“共享全民阅读·同绘新农村”全民读书主题活动，以提升农村文化软实力，培育适宜经济发展的人文环境。
二、活动主题：
“共享全民阅读·同绘新农村”
三、活动时间：
20__----20__年全年
四、重点活动
一启动全民读书活动
全镇上下结合自身实际启动“共享全民阅读·同绘新农村”全民读书活动，各单位各部门各村要通过宣读、发放倡议书启动全年活动。
二精品书籍推荐。以里砦中学图书馆、阅览室的藏书为依托，做好精品图书阅读推荐活动，引导来馆读者多读书，读好书。通过“文化下基层”活动，按群众的现实文化需求提供精品书籍。加大电子阅览的利用率，方便读者阅读。利用节假日，通过开展绿色上网电子阅览，为广大群众、中小学生及青少年提供读书服务。
三读书交流活动。组织干部职工和社区居民、村民、中小学生撰写读书心得体会文章，举办“读好书、我受益”读书交流会，邀请勤读书、好读书、读好书、善总结的教师、干部群众、中小学生等在会上交流读书心得。
四汉字听写比赛。中小学校要结合实际，以学校图书室为学习的平台，发挥学校教育主阵地作用，开展学生汉字听写比赛，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，使学生体会学习所带来的快乐。
五、方法措施
1、学校图书室、阅览室开放时间：每周五下午2:30——6:00
2、借书管理：所有借阅人员在图书室选出自己需要的书籍后，要出示本人有效证件（身份证、驾驶证、户口本等）履行登记手续，留存有效电话后，方可离室。
3、还书：所有借阅人员阅读完自己的所借书后，主动到学校还书、换书；如因保管不善导致借书破损、丢失，要按定价折算赔偿。
4、筹书：社会各界有爱人士，如有藏书可以以捐赠或者借给学校以供人们借阅，所有捐书学校都会妥善保管、使用，并为捐赠人出示相关手续和证书。
5、阅览：所有借阅人员如在学校阅览室读书，必须遵守学校相关制度，要惜书如宝，不在室内抽烟、喧哗、随意走动，不破坏学校公共设施，不影响师生正常的工作学习，做文明读书人。
五、开展专项主题阅读活动
1、结合党的群众路线教育实践活动，在机关以“创建书香机关，做人民满意公务员”为主题，开展“每天阅读30分，做学习型干部”党政机关干部读书活动。
3、在学校开展以“创建书香校园，促进青少年健康成长”为主题的“经典诵读”学生读书系列活动。引导青少年诵读国学经典、红色经典、传统经典、社科精品书籍，培育社会主义核心价值观，引导青少年读书成才，积极选树“书香校园”、“书香班级”典型，营造良好的学习氛围。
六、活动要求
一提高认识，精心组织。全民读书活动是提升农民文明素质的重要载体，各单位、各部门要把此项活动切实摆上重要工作日程，加强领导，明确责任，精心组织，强化落实，确保活动扎实有效开展。
二加强宣传，营造氛围。要充分利用宣传栏、公益广告、网络等途径，宣传全民阅读活动的重大意义，每月报送读书活动的进展信息一篇以上,要总结推广好经验好做法,形成人人参与的良好氛围。
三丰富载体，注重实效。要及时制定具体实施方案，创新形式，丰富载体，积极调动干部职工读书的积极性，充分激发全民学习热情和干事创业、建设家乡的激情，不断提升活动效果。
阅读推广活动方案设计篇二
目前，我区全部122所中小学、幼儿园已实现班级图书角全覆盖，图书角的书籍来源主要是学校图书室藏书，另有学生提供的家庭闲置读物及少量的社会捐赠读物。部分学校探索学生自管的方式，对班级图书角进行管理，还有学校开展图书漂流活动，加强图书的流动性，该项活动也很受学生及家长的欢迎。
中小学校园书吧建设受学校场地的限制，目前全区20与所学校都已建有校园书吧或特色阅览室，这不仅提升了学校的校园环境，也有助于营造浓郁的阅读氛围。
第二季度启动今年新建学校图书配备工作。四所新建学校配备图书室图书，图书室器材、智慧借阅系统、电子阅读设备等，相关采购请示领导已批示，目前正在陕西省政务采购网上进行意向公式。
本年度计划为第一初级中学配备图书室电子门禁系统，为第五十中学更换老旧书架，目前以完成资金下拨流程，各学校正在进行采购。
为深入落实教育部《中下学课外读物进校园管理办法》进行安排部署，5月28日沣东新城教育卫体局下发《教育卫体局关于贯彻落实教育部〈中小学课外读物进校园管理办法〉的通知》〔2021〕149号文件，要求各中小学、幼儿园召开教职工大会，对上级“五项管理”有关文件进行深入学习。同时，要求各校严格对照“十二种负面情形”对本校图书室、班级图书角、和受捐赠图书进行全面排查，并填写问题图书排查登记表和整改报告。
阅读推广活动方案设计篇三
阅读是人类成长的阶梯，阅读推广是培养良好阅读习惯，提高阅读能力的重要途径。在过去的几个月中，我参与了一项阅读推广活动，并获得了一些宝贵的心得体会。从阅读的意义到推广的方法，我领悟到了许多有关阅读推广的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我在阅读推广活动中所获得的心得体会。
首先，我认识到阅读的重要性。通过这次活动，我了解到阅读不仅能够拓宽视野，增加知识，还能培养人的思考能力和创造力。阅读可以帮助我们了解世界的多样性，培养我们的智力和情感。阅读对每个人来说都是非常重要的，无论是年轻人还是成年人。因此，通过阅读推广活动来鼓励更多的人去阅读是非常有意义的。
其次，我学到了一些有效的阅读推广方法。在这次活动中，我意识到了阅读推广需要有创意和互动性。我们可以通过开展阅读俱乐部、举办读书分享会、组织朗读比赛等方式来吸引人们的兴趣。此外，与其他社区活动的结合也是一个很好的方法，例如与学校、图书馆等合作，为人们提供更多的阅读机会和资源。通过这些方法，我们可以不断激发人们的阅读欲望，让更多的人愿意投身于阅读之中。
此外，我还意识到在阅读推广中，引导读者选择适合自己的阅读材料很重要。每个人的阅读兴趣和阅读水平都不尽相同，我们应该提供多样化的阅读推广活动，并根据不同的读者提供不同难度和类型的阅读材料。这样一来，我们就能够更好地满足读者的需求，激发他们的阅读兴趣，让他们乐于阅读。
进一步地，我发现了家庭的重要性。家庭是培养阅读习惯的重要场所。父母和家长应该履行起引导孩子阅读的责任。他们可以在家中创造一个良好的阅读环境，例如提供书籍、订阅报纸和杂志，还可以倡导家庭成员一起阅读，分享阅读体验。通过这些举措，家长可以在孩子心中灌输阅读的重要性，培养他们的阅读兴趣和习惯。
最后，阅读推广需要长期坚持。这是我在这次活动中最重要的体会之一。要想取得持久的效果，阅读推广不能只停留在短期的宣传和推广活动上，而是要建立起一个长期的阅读推广体系。阅读推广的成效需要时间的积累和持续的努力，只有在不断地推广中才能够让更多的人受益于阅读。
总之，这次阅读推广活动让我受益匪浅。通过了解阅读的意义，学习有效的推广方法，并重视家庭的作用，我意识到阅读推广不仅仅是为了提高阅读能力，更是能够影响人的思维方式和生活状态。让更多的人享受阅读的乐趣，培养阅读的习惯，是我们每个人的责任和使命。只有通过持久的努力和长期的推广，我们才能够让阅读成为每个人生命中不可或缺的一部分。
阅读推广活动方案设计篇四
最初感受春的到来，是灿若黄金的油菜花。整个天空忽然就亮起来了，通明透亮一片。万物仿佛从酣梦中苏醒过来，神采奕奕地立在天地之间。
真正感受到春的来临，是在小学语文名师工作室的学习。参与研讨的次数不过3次，每次学习都有沐浴春风的感觉，尤其是x月x日的集中学习，我们徜徉在“推广儿童阅读”的园子里，收获满眼的繁华。
工作室研究课题为“亲近母语--做儿童阅读推广人”，x月x日，特邀薛根生老师进行专题讲座，针对工作室的教师进行培训，重在指导大家掌握开展儿童诵读的基本方法。
薛根生老师是我们熟悉的“老朋友”，原长沙市小语会会长、刘银小语工作室的顾问，这位长沙市小学语文界泰斗级人物，我们曾经数度见面：刘银当年还在黄龙时参加省级赛课《检阅》，他来听课评课；黄龙省级家长学校课题的开题论证，也得到他的指导；家庭教育研究会的几次年度学术交流会议，他做过主题讲座，我都历历在目。今天，薛老师以《儿童诵读漫谈》为题，采用互动式进行讲座。他让我们朗读他ppt上的一段段文字，轮到我朗读的时候，瞅了薛老师一眼，稍一分神，居然就断错了句子，薛老师依然微笑着，不断地夸赞老师们语文素养很高。
讲座中，我们从老师的每一句话语体会到阅读的重要性；从每一个视频中感受到了中国吟咏文化的魅力；从阅读、朗读、诵读、吟咏、歌唱的一个个概念中知道了它们的区别；从每一个事例中了解到开展儿童诵读的必要性。尤其是薛老师给我们列举的儿童诵读材料，为还在儿童阅读道路上迷茫奔走的我们点亮了一盏明灯。
我常想，薛老师这样的专家为什么如此钟爱于自己的事业？为什么70多岁人还如此精神矍铄、春风满面？为什么专业理论知识如此高深莫测？我对于自己的知识结构、自己的课堂、自己的.研究生出一种怀疑之情、畏惧之感。今天，在薛老师身上，我找到了自己的信心，找到了坚持的力量。我从他精彩、精炼、精美的语言中体会到“儿童诵读”的重要，体会到通过阅读，实现自身的专业成长的重要。“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，注定要匍匐在地上。”
对于一名普通的一线教师，能够在工作室与著名专家邂逅，并“零距离”聆听他的讲座，欣赏他的“范儿”，除了美丽之外，还是美丽。
邂逅是一种美丽的感觉，在工作室里，我与许多教育的同行如期而遇。为了“儿童阅读”共同的理想，我们这群一线教师在这个园子里相遇、相识、相知。
x月x日，工作室的常规活动轮到我主持，我由衷地说“花园里花朵真鲜艳。”--这是一句很久以前流行过的歌词，这首儿歌曾经温暖过无数人的梦。今天让我再次想起它的是大家的一张张笑脸：甜蜜真诚、灿烂如花。工作室，已经成为了我们成长的后花园。花园里，应该有好多花儿吧？一方水土养一方人，从一方人身上，我们感受到工作室这方水土的温度与厚度。不倚重奇花异草，不需要大红大紫，保持花草丰盈、生气盎然。这样的花园，才是天底下最美的园子吧。
在这里，我认识了第一个为我们“激情诵读”盛芬芳老师，她是湖南省普通话测试员，她诵读的《遥远的绝响》给了我们心灵的震撼，带给我们文字的“芬芳”，让竹林七贤之一--嵇康活在我们心里了。字正腔圆的诵读至今声犹在耳。盛老师还担任了工作室的出纳工作，兢兢业业做好一切账务。小小年纪的她可以挑战任何领域的事情，是让人心生佩服的。
我认识了诵读美文《料峭春风吹人醒》的李莉娜老师，甜美的声音、动情的诵读，料峭春风吹人醒，我幡然醒悟：平平淡淡才是真！
在这里，我还认识了胡丽、郑妹、游阳等老师，撰写新闻、会议记录、活动总结详实具体、文采飞扬，还都是那么谦逊、好学。
在这里，我还欣赏了叶玲、陈婷、邹典琦、胡丽、聂晓燕、周双等老师等老师的寒假作业，那文字、那钢笔字、那简笔画，这一切不是假的，不是作秀，而是真实的，成长是可以触摸的。
在这里，我还认识了王丹老师，她是最喜欢阅读的人，工作室的书目都是由她在当当网上采购的。在开学第一周繁忙的工作中，她挤出时间上网购书，为了节省费用，将一批图书分作几批下单，真是个好当家。阅读得多，她的文字非常有内涵有深度，大作经常刊登在《星沙时报》上。我的小文《挂历上的圈儿》发表时正好和她的《懒人养花》撞上了。在同一版面出现时，那是我第一次看见“王丹”的名字，不过还没有见过她的庐山真面目，只是在刘银的介绍中得知她是如何的“不错”与“了不起”。以后经常见到“王丹”俩字出现在《话过年》《生活是个圈》《时间的维度》等文章的下面。这都不足以言说我的喜欢，最难忘的是我频频地讨教，她不吝赐教。夜深了，还在qq上帮我修改文章，一句句、一段段讨论。甚至为了一个文章的标题就能够讨论上好几天。初次相交的朋友、工作室的盟友就能如此交心交力，实属难得。难怪都说与文字结缘的女人，内心必深藏着一座花园，这片美丽的花园，因为爱，而变得更加美好和清新。丹丹文中流泻的故事，大都是作者自己的生活经历，也是来自她内心最真诚的表达。我喜欢这样的人。
她们都是我们园子里最美的花，希望所有花儿们在工作室这个园子里，尽情绽放生命。
“辛苦，但不‘心苦’”。--是我参加工作室培训最为真切的感受。虽然活动整整一上午，中午要赶回学校上课，还要完成学习总结、撰写读书笔记，我却毫不倦怠，因为每次培训让我获得了无比充盈的精神食粮--通过培训，更深刻理解儿童阅读的意义和内涵，我可以把世界带进教室。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。那我还要继续：就让儿童阅读，推开教室的大门吧，推开教师的心门吧。不舍弃孩子喜欢的东西，走入孩子的心灵，理解孩子，感受儿童的情怀。
做一个有师德修养的老师；做一个语文专业知识丰厚的老师；做一个有反思习惯的老师；做一个有科研能力的老师。--我对那个“新我”充满期待。而实现这一切，只有一条路可走，那就是阅读。告诉自己：赶快阅读吧！没有教师对于阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情，没有教师与学生的共同阅读，就很难形成师生共同的精神家园。
换一种活法，活出人生的宽度。换一种活法，活出人生的厚度。换一种活法，活出人生的高度。我会与理想中的那个“新我”慢慢靠近。
工作室让我还爱上了“写作”。“写”这件事，大家感觉“头疼”。刘银没有直白地说要大家坚持写，天天写，但是她以实际行动鼓励大家这样做。她的日志的天天更新，她安排工作室老师轮番撰写新闻稿、会议记录、总结；她让大家轮流主持会议，目的只有一个，那就要鼓励我们“坚持写作”。记得教育家高金英老师说：我的人生就是三件事：种棵树、生个孩子、写本书。要写一本书，乍一听来，好高远、好宏伟的目标呀，似乎是高不可攀的事情。但于永正老师说过：坚持写三年教学反思就成了教育专家了。专家们都强调要坚持写，写随笔，写所见所闻，写所感。天天写，日积月累，整理成册就是书。
一个人的思维，铸造了一个团队的品牌。刘银她是一个有思想的人。我总在言谈之间流露出自己对她的敬意与佩服，一个有思想的人是容易让人肃然起敬的。想象着有那么一天，当学生用仰慕的眼光悄悄追随我；家长用敬佩的目光定定地看着我；朋友用欣赏的眼光徐徐地走近我；我就更加肯定那一点：只有思想，才会让一个人真正闪光。
我渴望，能在每一次培训中与姐妹们邂逅，与美丽相约。我会打开心门，让阳光进来。
阅读推广活动方案设计篇五
随着科技的飞速发展，人们的阅读需求逐渐减少，纸质书籍也逐渐被电子书取而代之。然而，阅读对于人的思维能力和智力发展仍然不可或缺。为了推广阅读，在过去的一段时间里我参与了一些阅读推广活动，并积累了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，我发现阅读推广工作需要多种方式的支持。传统的推广方式如举办读书分享会、图书展览等仍然是非常有效的。然而，随着社交媒体的兴起，我们也可以利用互联网平台进行阅读推广。发布一些关于阅读的信息、推荐好书等，可以吸引更多的人参与到阅读活动中来。此外，与其他领域的活动结合，如音乐会、艺术展览等，也可以为读者提供更多元化的阅读体验。总之，多种方式的支持是推广阅读的关键。
第二，我认为阅读推广不仅仅是单纯地宣传图书，更需要引导读者阅读好书。在阅读推广活动中，我们应该注重推荐优秀的作品，帮助读者找到适合自己的书籍。通过书评、推荐等方式，我们可以向读者介绍一些优质的书籍，帮助他们快速找到心仪的读物。此外，我们还可以组织一些读书讨论会，让读者能够更深入地交流自己的阅读体验，互相启发、借鉴，从而推动阅读的深入发展。
第三，阅读推广应该注重激发个体的阅读兴趣和习惯。一些人并不喜欢阅读，除了因为他们没有找到适合自己的书之外，还有可能是对阅读本身产生了抵触心理。为了改变这种状况，我们需要注重培养个体的阅读习惯。在学校里，我们可以积极推动开展图书馆活动，如定期举办读书分享会、倡导每天阅读等等。同时，家长也要起到积极的榜样作用，给孩子树立善于阅读的典范，鼓励他们多读书、读好书。
第四，我发现阅读推广活动应该注重多元化的阅读体验。阅读并不只是静坐着看书，还可以通过更多的方式来体验。例如，组织剧本朗诵比赛、人物扮演等活动可以激发读者的想象力和表达能力。此外，还可以邀请一些作家、文化名人等进行读书讲座，与读者面对面交流，增加互动性。通过这些多元化的阅读体验，读者会对阅读产生更大的兴趣，进而更愿意花时间去阅读。
最后，我深感阅读的重要性。阅读不仅仅是获取知识和信息的途径，更是一种培养思维和理解能力的方式。通过阅读，我们能够拓宽自己的视野、提升自己的思维能力。阅读能够让我们感受到人类智慧的辉煌，感受到世界的多样性。因此，推广阅读不仅仅是一项任务，更是一种责任和使命。我们应该以更多样的方式去推广阅读，激发更多人的阅读兴趣，让阅读成为人们生活中不可或缺的一部分。
总之，通过参与阅读推广活动，我深刻体会到其重要性和必要性。在推广阅读过程中，我们需要多种方式的支持、引导读者阅读好书、激发个体的阅读兴趣和习惯、注重多元化的阅读体验，并深感阅读对于个体和社会的价值。我相信，在我们每个人的努力下，阅读推广会取得更加显著的成果，为人类智慧的传承和进步做出更大的贡献。
阅读推广活动方案设计篇六
阅读推广部心得体会：
首段：介绍阅读推广部的组织、目标和活动
阅读推广部是学校一个专门致力于促进阅读兴趣的组织，它的目标是通过丰富多样的活动，推动学生积极参与阅读，提高阅读能力。阅读推广部每学期都会组织各种活动，如图书展示、读书分享会、阅读角、主题阅读等等，以各种方式呈现给大家各种好书，让更多的人爱上阅读。
中间三段：个人在参与阅读推广部的心得体会
第一段：
在参与阅读推广部的工作中，我发现读书可以带给人们无尽的乐趣和启发。在每一次活动中，我和同学们一起分享自己的阅读体验和感受，在这个过程中，我认识了很多志同道合的朋友。通过和他们的交流，我开阔了自己的视野，学到了很多新的知识和见解。阅读不仅是我个人的乐趣，也是我与他人建立良好人际关系的桥梁。
第二段：
阅读推广部的活动让我深刻体会到阅读的价值和意义，在图书展示中，我们为同学们展示了各种各样的书籍，有文学类、科技类、历史类等等。而在读书分享会上，同学们可以自由选择自己感兴趣的话题进行分享，分享的内容也包括小说、故事书、科普书等等。通过这些活动，我明白了阅读不仅可以娱乐休闲，还可以扩大自己的知识面和增加自己的见识。
第三段：
参与阅读推广部的工作，让我逐渐了解到阅读的好处和影响。阅读可以培养人们的专注力和思考能力，可以提高人们的语言表达和写作能力，可以开阔人们的视野和丰富人们的思想。作为一个成员，我每天都会看到好多同学走进阅读角，沉浸在自己的世界中。看到他们认真阅读、专注思考的样子，我为自己能够为他们提供这样的学习环境感到骄傲。
末段：对未来的展望和总结
阅读推广部工作让我收获了很多，也让我认识到了自己的不足之处。通过这些活动，我还发现了自己对阅读推广事业的热爱和兴趣。因此，我决定将来选择学习相关专业，为更多的人推广阅读。阅读推广部不仅仅是一个组织，更是一个让我不断进步和成长的平台，也是我一直以来的坚持和追求。
本文以介绍阅读推广部的组织、目标和活动为首段，接着通过个人参与阅读推广部的心得体会，分三个方面进行论述，包括阅读的乐趣和启发、阅读的价值和意义以及阅读的好处和影响。最后对未来的展望和总结。
阅读推广活动方案设计篇七
阅读是一种能够开阔眼界、丰富内涵的活动，对于我们每个人来说都至关重要。作为阅读推广部的一员，我深刻体会到了阅读在人们的成长中的重要性和价值。下面，我将从个人经历、推广活动、心得感悟、展望未来四个方面来分享我在阅读推广部的心得体会。
首先，我想分享一下我的个人经历。入选阅读推广部是我非常激动的一刻，因为阅读一直是我生活中的重要组成部分。通过加入部门，我有机会与其他热爱阅读的小伙伴们一起工作，分享自己的阅读经验。在长时间的交流中，我学到了很多新的阅读技巧和方法，并结识了许多志same.兴趣的朋友。
其次，我想谈谈我们部门的推广活动。为了引导更多的人参与阅读，我们定期举办各种推广活动。比如，我们开展阅读分享会，鼓励大家分享自己最喜欢的书籍和阅读体验。分享会不仅让我们互相学习，还为其他人提供了更多的阅读推荐。此外，我们还组织了书友会，定期与参加活动的朋友们一起读同一本书，进行讨论和交流。这样的活动不仅增加了读书的乐趣，也培养了大家的阅读兴趣。
接下来，我来谈谈我的心得感悟。通过参与阅读推广部，我深刻意识到阅读的重要性和益处。阅读不仅能够扩大我们的知识面，还可以拓宽我们的视野，让我们更好地理解世界。在阅读的过程中，我逐渐培养起了深度思考的能力，能够更好地理解书中的观点，并运用到实际生活中。阅读还能够培养我们的想象力和创造力，让我们能够通过文字去构建自己的世界。总之，阅读对于个人的成长和提高是至关重要的。
最后，我想展望一下未来。作为阅读推广部的一员，我希望能够继续为更多的人推广阅读。我希望通过自己的努力和分享，能够影响更多的人来培养阅读的习惯，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。我希望能够举办更多有意义的推广活动，让更多的人参与其中，让阅读的火苗不断燃烧下去。同时，我也希望能够与其他热爱阅读的小伙伴们一起持续努力，共同推动阅读事业的发展。
通过这段时间的阅读推广工作，我深深体会到了阅读的重要性和能够带来的改变。阅读不仅能够提高个人素养，还能够培养我们的思考能力和创造力。我希望通过我的努力，能够让更多的人感受到阅读的魅力，让阅读成为每个人生活中不可或缺的一部分。我们将继续努力，让阅读更加普及，让我们的社会变得更加文明和繁荣。
阅读推广活动方案设计篇八
一、给宝宝最好（健康）的睡眠。
二、孩子睡得香，妈妈才放心好温暖，好未来母婴同入梦，梦里百合香。
三、开心快乐的宝宝，无拘无束的睡眠。
四、如母爱般的呵护温馨梦百合，呵护我健康成长。
五、人小梦更甜妈妈的心，孩子的梦。
六、百合家家有，让爱无限在。
七、创新科技梦百合，完美睡眠为宝宝。
八、东西南北一首歌，万众一心梦百合。
九、梦百合，天下妈妈的最爱。
十、纵横梦界，启迪智慧无限。
十一、梦百合家有梦百合，宝宝梦里笑呵呵。
十二、全心全意为宝宝，宝宝妈妈最爱她。
十三、让孩子在美梦中健康成长温情故乡，浓浓呵护。
十四、妈咪关爱，健康成长。
十五、有梦才有希望，给孩子一个梦的空间。
十六、梦中的呵护宝贝好睡眠，睡眠好宝贝。
十七、梦百合，让天下宝贝梦想成真。
十八、纯洁梦想，百合芳香。
十九、呵护孩子的美梦梦想垫记不同未来离天妈妈的怀抱，给孩子一个梦想。
二十、成长的记忆，一生的感动。
二十一、有梦有希望，有爱有未来。
二十二、宝贝，你的梦呓融入了最温暖的.阳光。
二十三、梦百合，好似妈妈的怀抱一样温暖。
二十四、宝宝舒服，妈妈安心。
二十五、梦里百合开，幸福自然来。
二十六、宝宝恋上了这张床梦百合，给孩子舒适的梦。
二十七、睡在城堡中的小王子梦百合，重演丑小鸭变成白天鹅的故事。
二十八、健康相伴，美梦相随。
二十九、梦百合给了我健康，健康给了我天使。
三十、好垫垫未来，幸选梦百合。
三十一、梦百合看不到的爱，在睡眠里。
三十二、梦百合一张小小床，一个大学问。
三十三、睡眠的梦，未来的梦，人生的梦想。
三十四、呵护宝贝，呵护成长。
三十五、只有它才能“睡”服孩子梦百合睡觉睡不醒的梦百合，我要睡梦百合。
三十六、完美睡眠源自对宝宝的爱呵护宝贝，呵护健康。
三十七、妈妈的选择，宝宝的健康。
阅读推广活动方案设计篇九
图画书，其文体学特征在新世纪得以快速显现。在中国，图画书是一种新兴而独特的儿童文学体裁。一本图画书，就是运用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，且主要以图画的连贯形成一个连续的视觉映像来完成故事的叙述，是透过图画与文字这两种媒介的交织、互动来诉说故事的一门艺术。纵览新世纪的儿童文化坐标，图画书的创作、出版和阅读，已成为一道亮丽的文化景观。在不长的时间内，图画书在阅读大环境的不断变换下，完成了其独立、兴盛与不断发展的进程。
一、阅读的转型为图画书提供了空前的可能性
进入21世纪，多媒体网络的冲击，使得数字阅读日渐成为阅读的新形式和主流。国家新闻出版广电总局的成立，从某种视角来说，意味着图书出版必将有更多的新导向。大数据时代以一种义无反顾的姿态正急匆匆地向前奔走，阅读理念和方式的转型已势不可挡。
与之同时，图书出版界的日渐式微已是事实，该行业已被不少人士称为“夕阳产业”。各地出版社库存图书的超大负荷以及图书出版的无奈萎缩，逼使图书编辑对未来之路作出新的抉择。图书编辑在观念上的转型，首先应是阅读观念的转型，其中少儿图书编辑的方向变更，也是在这种现实境遇中被引领着。而与之相连的是出版模式的尝试性突破，如集团化、股份制、民营出版逐渐开放等。在观念、技术等层面来说，大教育出版、数字出版等理念在交错中整合着。
作为少儿图书编辑，怎样从关注少儿阅读方式的转型中思考出版重心的位移呢?
多年以来，在诸如“中国青少年社会教育论坛”的会议活动中所进行的“未成年人媒体需求调查”的结果多半不出所料：未成年人最爱读图，他们已渐失对文字阅读的兴趣。阅读早已不是纸质阅读的代名词，短信阅读、电邮阅读、博客阅读、微信阅读、关键词阅读等，都是无数新样式阅读的明证，人与人之间、人与社会发生联系的触点就是—阅读。许多人意识到，如今的孩子通过影视媒体而非通过图书来观看《魔戒》《纳尼亚传奇》等经典之作也可以开启幻想之旅，书籍仅仅是人类文明进步的一级阶梯，而媒体阅读、图像视觉形式的阅读，也许比书本阅读更行之有效，且正在成为常态的阅读形式。
于是，受到这种环境冲击的传统少儿阅读，在文字阅读和图像阅读之间思索着自身的方向。同时，在外围的国际阅读环境启迪下，图画书的登场已势在必行。中国的图画书便是在这样的大环境中，从图书出版市场走出来的，走出了一种令所有人或正视、或侧目、或回眸的格调—这是一种新文体，给中国带来了一种多媒体网络的时代性冲击，将历史传统中的阅读理念多样化，而快节奏的变化发展使得人们对通过图像获取信息的方式更为依赖。在少儿图书的编辑出版过程中，图画书一枝独秀的兴盛与发展，势不可挡。这是世界潮流的波及，更是图书发展与时代变迁的必然走向。儿童对图画书的阅读将给社会带来方方面面的影响。
二、图画书兴盛的内因和现况
加拿大的图书馆馆员、阅读推广家莉莲史密斯在其传世名著《本真年华—一种儿童文学批评观》中描写了这样一个图画书的阅读情景：
不久前，有一位少年和他的小弟弟坐在一起，他们打开威廉尼克森的《聪明的贝尔》这本书。“你瞧，汤米。”哥哥说：“不认识字也没关系呀!只要一页一页翻着看，这些图画就把故事告诉给你了。”
这个阅读小情景为少儿出版编辑提供了幼儿阅读领域诸多方面的信息，对图画书的特点、儿童接受的方式等都给出了非常直观的提示。其中所蕴涵的信息可推演为以图像为主要载体的图画书，适时登场并成为少儿图书编辑的工作中心和重心已属必然。而不管是学龄儿童还是低龄幼儿，其阅读图画书时，画面和文字之间的关系、其文本的叙事性都有着这样那样的变化和被解读。许多时候，孩子们在阅读中自会对画面所形成的内容情节有着自己的认识和判断，有时仅仅是为了享受视觉的冲击，且并不介意甚至忽略其中的文字应有的担当。这些理念对少儿出版编辑无疑有着莫大启发，因文字的阅读还需再进行意象组合与意象发酵，文字阅读需经历一种过渡才能再造出语言背后的意象图景。图画书则不然，其阅读则不必经历这样的中介问题。以文字阅读为中心为支点的格局，在图画艺术发展繁荣的过程中将走向消解。
20世纪90年代以来，但凡参加博洛尼亚儿童图书博览会的中国出版人都不大会对“儿童图书就是图画书”这样的图书理念表示反对。初到异域参加国际儿童图书会展的编辑们都会为满眼的图画书所困惑—怎么图画书就成了少儿图书场上的绝对主角了呢?在这个少儿图书汇集的盛宴上，作为儿童文学读物方面的图书重头奖如“纽伯瑞奖”和“卡耐基奖”，只是这个宴席上的点缀。获得“国际安徒生奖”的图书，也只是占据着各类图画书摊位的一角而已。
由此，中国的图画书观念开始在这样的一群人、一个领域内萌芽、形成和出现。这也驱使中国的少儿图书编辑从历史的、现实的角度思考和梳理图画书，从而认识和走近图画书，并对图画书的编辑策划及出版销售形成自己的理念—这是一种新的艺术文体。
毫无疑问，图画书的发生、发展和成熟与印刷术的发展史和美术材料发展史密切相关。从历史视角来看，图画书是在印刷术和美术的发展中从插图书演进而来的。面向少儿的文学插图书已绵延千年，伴随着儿童图书走向独立和兴盛。插图使儿童文学走向完美，在以可见的视觉形象诠释和再创造地延伸语言艺术的新空间时，插图也在装点打扮着儿童文学，成为儿童文学殿堂里别样的景物。而连环画图书则将文字和图画联姻，成为儿童文学和美术共有的、新的叙事文体，在此过程中，图画的角色从“服饰”的意义走向“服装”的意义，甚至成为直接诠释故事的形式，到此，图画书的种子已被深深地栽种下了。
在19世纪末20世纪初的英格兰，图画书渐现雏形，沃尔特克兰、拉道夫考尔德科特、凯特格林威等插画大家，已行走在图文并茂的儿童图书创作之路上。这些童书里，画面远处露出红顶屋角的房子、戴着皱巴巴头巾和眼镜的老太太、围着舒展整洁、色彩艳丽的头巾的年轻妇人，都成为儿童插图中历史性的代表形象。
美国童话作家弗兰克鲍姆与插图画家华莱士登斯罗的合作、争执、分裂，或可说是图书文本的文图之间孰轻孰重的争辩，这无疑为图画书的真正登场与独立提供了契机。与此环境相呼应的，是英国的图画书代表作家比阿特利兹波特，她让兔子彼得成为了现代意义上的第一批经典形象中的代表。美国的图画书代表作家万达盖格的《一百万只猫》等作品则拉开了大西洋彼岸的图画书兴起与繁荣的序幕。美国图书协会在1938年设立的“考尔德科特图画书奖”
和英国图书协会在1956年设立的“格林威图画书奖”，都从一个侧面标志并宣告着图画书在欧美国家的兴起和繁盛。这些事件表明，世界范围内的图画书历史已在20世纪已基本完成从独立到兴盛的过程。
而在我国，至21世纪才出现了现代定义上的图画书，才出现了图画书的出版探索和阅读推广。而图画书成为少儿图书的主角的共识，则是近几年才形成。中国图画书的`兴起与兴盛，之所以没有与欧美国家的图画书形成同步，原因复杂，其中不乏政治环境、经济基础、教育观念等因素的影响。国内在20世纪下半叶所出现的连环画，或可说是与现代的图画书有着相似关系的一种边缘文体，其艺术成就达到了不可超越的高度，如刘继卣的《鸡毛信》、华三川的《白毛女》，还有连环画大家贺友直、戴敦邦、张乐平等人的作品。但这些名著的创作意图、文本所形成的图文关系，以及这种关系所体现的文体特征、受众对象等，与现代图画书有着明显差别。也因此，至20世纪90年代，在中国的少儿图书出版编辑走进国际儿童图书博览会时，在困惑于满眼的图画书作为图书展览主体时，并没有将中国的连环画图书与之形成衔接和对比—那确实是“图×文”的现代图画书，而不是“图+文”的连环画书。
图画书在中国的兴起，不仅是改革开放带来的文化进步，且在艺术学、人类学、艺术教育等方面也有诸多启示，图画书从多侧面映射了图画书的应运而生、应运而盛的原因和必然性。不难看出，图画书的兴盛既是阅读规律的内在要求，更是阅读大环境的推动，同时是对幼儿、儿童这样的阅读群体的一种关怀和关怀中的探索。图画书这一文体文本所包含的对儿童的理解力、观察力以及情感认知等方面的肯定与发掘，正在为越来越多的有识之士所认可和赞誉。
三、图画书的阅读与变奏
图画书的兴起和繁荣，始终与其阅读推广紧密地联系在一起。如今的儿童阅读推广者，其推广的书目多半是面向低幼儿童的图画书，且从欧美引进的图画书品种在其中又占大多数。其中的原因是，图画书的年龄段要求较为突出，因此图画书在阅读推广中的分量较大，同时，国内原创图画书的质量与品种虽然在不断地提高扩大，但仍处于发展阶段。当然，国内原创图画书本身起步晚，虽然数量不少，但仍处在借鉴学习阶段，要形成民族的图画书品牌和大市场尚需一定时间。
在目前的市场大潮裹挟中，许多图画书在创作阶段就受到了各种冲击，其创作过程以及推广初衷，都明显地被打上了市场的烙印。而这又与阅读市场的浮躁和多变息息相关。近几年出现的“浅阅读”和“轻阅读”的思考与讨论，也波及了图画书的阅读与推广。这种境况出现的原因，一是对新兴的图画书的认识肤浅和轻率，二是对文学阅读所具有的审美情感的眷顾和坚持。
不过，随着越来越多的人士对图画书这一艺术载体的认识、理解以及推广，人们在思考和理解“浅阅读”和“轻阅读”这样的理念之时，将越来越少地与图画书阅读进行粘连。“浅阅读”是一种浅尝辄止、不求甚解、满足于短暂的视觉快感和心理愉悦的方式，这是由对图画书的浅薄认知和误解歪曲所致;“轻阅读”是与轻松、轻盈、轻快、轻灵等感觉联系在一起的阅读，当然飘逸和快感也是其追求的目标，以这种阅读态度把握图画书，则对图画书的细节和内涵的理解则会流于轻慢与简单化。而图画书阅读的研究成果在阅读推广中得到宣传和认可时，图画书所需发展立足的土壤将会更加肥沃。图画书自身所具有的文体特征及其优越性，也将为社会和广大成人群体所最终接受。
值得欣慰的是，对图画书功能的各种疑虑，对目前图书市场每年推出上万种少儿图书局面的思虑，对良莠不齐的阅读大环境规范和指导的意图，也催生了少儿图书界分级阅读的推广活动。而这些举动，也将图画书的阅读和出版推到了一个不算很坏的境况。时下，关于分级阅读的倡导和推广已展开，正与图画书自身的强劲发展形成了另一种呼应，这也从侧面反映了图画书阅读已处于浪尖的事实。思考分级阅读，应是对纷繁多样的少儿图书的一种评介，对少儿阅读的更加细微和行之有效的指导，也可说是从某种意义上对以文字为主的图书阅读的拯救，是对图画书的叙事特征是否“过于放大”这一现象的良好追问。它或许是对文学阅读在阅读中的席位退让的反拨，而图画书阅读的价值和功能还未为多数人所探知。当然，在分级阅读对各种读物进行区域性整合中，图画书的地位依然举足轻重，且图画书发展与繁荣的新契机也就隐于其中了。
在图画书阅读推广方面较为知名的梅子涵教授，不遗余力地进行图画书阅读推广数年后，开始同时要求民众来朗读文字版的《柳林风声》。这当然是对文学语言的审美之挖掘和倡导，与前述的“浅阅读”“轻阅读”所可能形成的对文学之美的遗忘和漠视做斗争，同时，也是对图画书阅读所担当角色的补充性思考。儿童是成长的，图画书阅读所担当的重任终究要转向文学阅读，但这并不意味着孰重孰轻。多媒体网络时代，多种阅读形式并存的情形下，一个以图画书为纸质主体的儿童阅读时代已经到来。
阅读推广活动方案设计篇十
近年来，阅读推广活动在全社会掀起了一股热潮。在这场推广阅读的浪潮中，我积极参与并发现了许多感悟和体会。接下来，我将以五个方面进行阐述，详细谈谈我在阅读推广活动中获得的心得体会。
首先，阅读推广需要创新的方法。如今的阅读推广活动已经摆脱了单一的图书阅读模式，更注重多元化、互动化的形式。我参与过的一次阅读推广活动中，组织者搭建了一个读书交流平台，在读者之间形成读书的社群，大家可以根据自己的兴趣爱好选择阅读的书籍，并在小组讨论环节分享彼此的心得体会。这样的方法不仅扩大了读者的阅读选择，也加深了读者之间的交流。
其次，阅读推广需要关注读者的需求。推广阅读活动不能仅仅限于知识的传授，更要关注读者的兴趣爱好和需求。在近期的一次阅读推广活动中，我参观了一家采用AI技术进行图书推荐的图书馆。通过读者提供的阅读习惯和偏好，系统可以推荐最符合读者口味的图书，帮助读者更好地选择自己感兴趣的书籍。这种以读者为中心，关注读者需求的方法，为阅读推广带来了新的思路。
第三，阅读推广需要引导读者形成良好的阅读习惯。阅读推广活动不仅要鼓励人们多读书，还要引导他们养成良好的阅读习惯。在我参加的一次阅读推广活动中，组织者通过设立读书打卡、奖励积分等活动，鼓励读者每天坚持读书，并提供优质的图书推荐。这样的活动不仅在一定程度上激发了读者的阅读热情，更让他们形成了每日坚持阅读的好习惯。
第四，阅读推广需要注重培养阅读的乐趣。过于强调功利性的阅读推广容易使读者对阅读产生厌倦感。在某次阅读推广活动中，我看到一位老师利用童话故事进行亲子共读，通过角色扮演、互动游戏等方式，将阅读活动变得有趣，吸引了孩子们的注意力。通过这样的活动，孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣，并在游戏中不知不觉地提高了阅读能力。注重培养阅读的乐趣，可以提高读者的持续参与度。
最后，阅读推广需要整合社会资源。阅读推广活动需要整合学校、图书馆、社区等资源，形成一个协同推进、共同参与的合力。在我参与的一次阅读推广活动中，各方资源的紧密合作形成了一个完整的阅读链条。学校提供图书，图书馆提供场地和服务，社区提供宣传和支持，使阅读推广活动得到了广泛的覆盖和关注。这种整合资源的方式，可以最大化地推进阅读推广。
总结起来，阅读推广活动是一项重要的社会工作，需要创新方法、关注读者需求、培养阅读习惯、注重阅读乐趣和整合社会资源等方面的努力。通过参与阅读推广活动，我深刻认识到阅读对个人的重要性，也意识到推广阅读是一项长期而艰巨的任务。希望在未来，能有更多的人关注阅读推广，共同为推动社会的阅读风气做出贡献。