每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动四大发明反思篇一
科学技术文化活动在现代社会的发展中具有至关重要的地位，近日我参与了一场以此为主题的活动，深感其对于个人知识水平以及对社会的贡献，因此在此分享我的心得体会。
第一段：科技创新是社会进步的基石
随着科技的发展，人类的生产和生活方式都发生了巨大的变化。科技创新对于社会发展来说是至关重要的，正是科技的不断进步，改变了我们的生活质量，从医疗到交通，科技都给我们带来了极大的便利。在本次活动中，我了解到很多科技创新成果，比如智能家居、虚拟现实等，这些成果让我对未来社会有了更深刻的理解，也让我认识到科技创新在未来的发展方向中扮演着不可或缺的角色。
第二段：推广科学文化教育，提升人们的科学素养
科学素养已经成为了衡量人类发展程度的重要标准，而科学文化教育则是提升科学素养的重要途径。本次的科技文化活动中，我参与了许多科技体验项目，对于我来说是一次生动形象的科技教育。这些体验不仅锻炼了我的交际能力和动手能力，还让我对科技有了更加深入的认知。我也意识到了强化科学文化教育，推进科技普及对未来社会的发展非常重要，成年人也应该多参与这样的科技活动，来提升自己的科技素养，为社会的发展贡献出一份力量。
第三段：体验如何获得科技文化乐趣
科技文化活动也让我认识到了科技与娱乐的融合，科技也是一种生活方式和娱乐方式。在这次活动中，许多科技成果都具有良好的互动体验，让人们获得了更多的乐趣。其中我最喜欢的是虚拟游戏，它可以让我在虚拟空间中体验到一些现实生活中无法进行的活动，如冒险、探险等，给我带来了非常好的感受，也让我觉得科技文化活动既有知识性，也有娱乐性，让我更愿意去探索和了解科技文化的发展。
第四段：影响个人价值观和行为规范
科技文化活动的参与也让我的个人价值观和行为规范发生了变化。我从中认识到了科技文化的推动力量和啓示性作用。这个世界很大，我们可以通过科技文化来了解世界方方面面，围绕着不同领域的社会问题，相信科技的影响力将不断增强，我作为一个公民应该牢记，关注社会潮流和科技的发展，并根据科技的趋势和发展做好自己的规划，更好地适应这个快速的变化社会。
第五段：对未来科技文化的期望
在科技文化的发展中，我期望看到一种更加强劲的创新精神，推动科技成果更快地落地、更好地服务人民群众，同时推动高新科技向开放的方向发展。我更希望大众能够更融入科技文化，通过这种方式了解科技，并参加类似的普及活动，让人们从根本上了解科技可以给我们带来什么改变，从而推动科技文化更深层次的发展。希望未来科技文化可以成为人们的常规生活体验方式，让优秀的科技成果更好地造福社会。
科学活动四大发明反思篇二
1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。
各种食用马铃薯的图片 ， 没发芽的马铃薯和发了芽的马铃薯实物， 马铃薯生长图片。
师：这些是什么？你们都吃过吗？这些是用什么做成的？
幼儿讨论
师：这就是我们平时说的"马铃薯"，它还有一个名字叫"土豆"。今天我们来认识马铃薯。
1、 出示发芽和没发芽的马铃薯实物请幼儿观察。
师：这是什么？他还有一个名字叫什么？请看老师手中两个马铃薯有什么不同？
2、看图片了解马铃薯的生长过程
师：把发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里。会发生什么事情？幼儿想象。
师：马铃薯的根和芽一天天长出来了。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，芽朝哪里长 ？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论，给出正确的答案：芽朝着有阳关的地方长。
师：什么时候长叶子？露出地面就会长出嫩嫩的叶子。你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。
师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?幼儿讨论
师：马铃薯宝宝要长出来了，看看宝宝长在哪的？长在根的最前端。地下宝宝在长，地面什么在长？开出漂亮的花了！
师：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？幼儿讨论
师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。它的宝宝可真多啊!
3、小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。
师：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？
师：长芽的，已经变绿的这个位子有毒素要把它去除掉才可以吃。
师：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿讨论
师：教师出示马铃薯制成的食物图片。幼儿归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。
师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！
科学活动四大发明反思篇三
1．在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2．在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。
2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程：
一、谈话导入师：
你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）
，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢？（幼儿自由猜测）小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。
2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。（教师操作课件，出示放大镜）
3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。
师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢？（哈哈镜）
1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢？（平面镜）
2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。
师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢？我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。
3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢？
4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象。
师：我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊？
小结：镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。
6、幼儿再次操作师：现在请小朋友用新的方法来试一试。
7、师幼共同交流试验后的.结果小结：镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
镜子呈三角形摆放的时候，镜子的角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
四、播放音乐，共同庆祝喜羊羊的胜利1、师：你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇！看看（教师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面）我们变出来多少羊羊哦。
2、师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了？（教师展示课件灰太狼逃走的画面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。
科学活动四大发明反思篇四
（一）分享交流“会飞的××”,并进行分类。
（二）有继续寻找生活中会飞的物体的.兴趣。
（一）幼儿事先收集自己喜欢的会飞的动物、植物、人造物等图片,放在椅背布袋里,并在家长的帮助下尝试用猜谜的形式介绍。
（二）白板三块,空白小卡片若干,白板笔,水彩笔。
（三）幼儿用书第4册封二、第1页。
（四）挂图(《飞飞大集合》)。
（一）会飞的宝贝大家猜。
1、游戏“我说你猜”。
——前几天,请大家收集会飞的宝贝,我也带来了一样。我先说说它的样子,你来猜猜,我最喜欢的会飞宝贝是什么?穿着 绿衣裳,头顶白绒球,风儿吹过来,变成小伞满天飞。(幼儿 猜并说说猜测的理由,而后教师出示蒲公英的图片,验证谜底。)
——谁愿意让大家猜猜你的会飞宝贝?(请个别幼儿说谜面,其他幼儿猜测,而后出示宝贝图片验证。)
2、互相介绍自己带来的会飞宝贝。
——每个小朋友都带了自己最喜欢的会飞宝贝,跟旁边的好朋友介绍一下,你带来的是什么?它会怎么飞?(幼儿结合自己带来的图片资料进行介绍。)
（二）宝贝找家
1、幼儿讨论分类方法。
——天黑了,会飞的宝贝要回家了。它们说要跟同一类的宝贝住个家,这些会飞的宝贝可以分成几个家?你想怎么分?(幼儿说出自己的想法。)你最喜欢哪种分类方法?为什么?(根据幼儿的说法,随机出示白板,在每块白板上画上标记,如按动物、植物、人造物分成三类,分别画虫、蒲公英、气 球的标记;如按自然物、人造物分成两类,分别画虫、气球的标记。)
2、幼儿尝试按白板上的标记分类。
（三）寻找会飞的朋友。
1、看挂图,找找还有哪些东西会飞。
2、讲一讲还有哪些东西会飞。
——除了白板上张贴的、挂图上画的之外,还有哪些动物、植物、 人造物会飞?(幼儿讲述,教师随机在空白卡片上画简笔画 并补充在白板上。)
科学活动四大发明反思篇五
科学活动作为一种重要的学习方式，对于培养学生的科学素养和实践能力起到了重要的作用。近日，我参加了学校组织的一次科学活动，获益匪浅。通过这次活动，我深刻认识到科学是开展实践、提高能力的有效途径，同时也让我体验到了科学的魅力和乐趣。
首先，科学活动丰富了我的科学知识。在这次活动中，我亲自动手进行了实验，了解了科学原理，以及在实践中应如何运用。通过现场互动和实践操作，我对相关理论的理解更加深刻，并且能够更好地应用到实际中。这样的学习方式不仅提高了我的学习兴趣，还让我感受到了科学的魅力。
其次，科学活动培养了我的实践能力。在活动中，我充分发挥了自己的想象力和创造力，通过对实验的观察和记录，分析结果，提出结论。这样的实践让我从理论层面走入实践层面，从被动接受变为主动探索，大大提高了我的实践能力。我相信，这种实践经验会对我今后的科学研究和解决问题起到重要的推动作用。
此外，科学活动增强了我的合作和沟通能力。在科学活动中，我需要与其他同学共同合作，协商解决问题。通过这种合作，我体验到了集体的智慧和力量。同时，在实验过程中，我也不断与老师和同学进行交流和讨论，不断改善实验方案和完善实验步骤。这样的沟通和合作让我感受到了团队的力量。
最后，科学活动让我更加尊重科学精神。科学精神是科学活动的核心，它强调客观、理性、严谨和创新等品质。通过亲身参与科学活动，我真正领悟到了科学精神的重要性。在实践中，我需要严格按照科学方法进行实验，精确观察并记录数据。这样的过程不仅让我更加尊重科学的规律和方法，也锻炼了我敢于创新和质疑的勇气。
总结起来，通过参加这次科学活动，我真正体会到了科学的魅力和乐趣。它不仅丰富了我的科学知识，还培养了我的实践能力、合作能力和沟通能力，更重要的是让我更加尊重科学精神。这次科学活动让我进一步认识到，科学不仅是一门知识，更是一种思维方式和生活态度。通过积极参与科学活动，我相信我会成为一个更加具有科学素养和实践能力的人。
科学活动四大发明反思篇六
作为一个热爱科学的学生，我已经参加了许多科学活动，其中包括科学实验、科技竞赛、科学展览等等。这些活动不仅让我增长了许多科学知识，更重要的是，让我领悟到了科学精神和科学方法的重要性。在这篇文章中，我将分享我从科学活动中获得的心得体会，并希望能给其他学生提供一些参考和启示。
第一段：科学活动的积极意义
科学活动不仅有益于提高学生的科学知识，更重要的是，科学活动能够锻炼学生的动手能力和创新能力。通过参加科学实验、设计科技作品、参与科技竞赛等活动，学生能够将理论与实践相结合，从中发现问题、解决问题、创新思维。科学活动也可以增强学生的自信心和团队合作精神，培养创新精神，这些都是在日后发展职业生涯时非常有用的能力。
第二段：我参加科学活动的经历
我曾经参加过一些科学实验和科技竞赛，其中最让我印象深刻的是参加了一次关于激光物理的实验。在这次实验中，我和同学们使用激光仪器，对光的各种特性进行实验观察，并根据实验结果得出有关物理规律的结论。这次实验不仅让我学习了许多激光物理知识，更重要的是，这次实验促使我开始了探索物理的兴趣，从而让我更加热爱科学。
第三段：科学精神的重要性
科学精神是科学活动中最重要的元素之一。科学精神不仅包括探究精神、创新精神，更重要的是科学沟通和合作精神。我们在科学活动中始终遵循科学方法，贯彻的是对事实的严谨和对真理的追求，并时刻保持谦逊和好奇心态。这对于我们的所有学科都有很大益处，因为它能够让我们更加深入地了解学科的本质，并且更好地处理学科中的问题。
第四段：学习科学活动的方法
要学习科学活动，首先要掌握科学的知识和方法。我们可以通过观察和实践来学习科学知识，并通过多参加一些科学活动来获得实践锻炼。我们还可以听取科学家的讲座或一些科普教育课程，来学习更深入的科学知识和方法。学习科学活动还需要学习如何把科学话题更好地介绍给大众，包括撰写科学论文和制作科学展板等。
第五段：我的体会和建议
通过参加各种科学活动，我深刻地认识到科学的神奇之处和科学研究的重要性。我为自己能够参加到这些活动而感到非常幸运，并且我想鼓励和启发其他同学也要积极参与到科学活动中来。我认为在参加科学活动的同时，我们还需要理解科学精神的内涵，注重实践和灵活创新思维，同时发挥团队协作的力量。只有这样我们才能充分感受到科学活动的魅力，并且从中获得更多的成长。
科学活动四大发明反思篇七
本文将分享我参加科学技术文化活动的心得体会。科学技术文化活动是一种涵盖多种学科和领域的宣传推广活动，旨在促进人们对于科学技术和文化的了解和认识。我参加这个活动是因为我对科学技术和文化都有浓厚的兴趣，也想通过这个活动了解更多的知识和经验。
第二段：体验科学技术文化活动
科学技术文化活动包括多种形式，如科学展览、讲座、科技比赛等等。我参加的科学展览让我深刻认识到现代科技的重要性和发展的速度。在展会上，我看到了一些最新的科技产品、机器人、3D打印机等，这些都是我之前没有接触过的。讲座也带给了我不少收获，有关于物理、化学、天文等领域的专业知识和前沿研究。在科技比赛中，我还学到了如何利用科技创新解决现实问题的方法和技能。这些活动让我深入了解了科学技术和文化的呈现和价值。
第三段：增强科技创新意识
参加科学技术文化活动使我对科技创新有了更深的认识，让我认识到了科技创新对于社会和个人都极其重要。不仅可以改善生活、提高效率，而且还能推动社会的进步和发展。科学技术文化活动也鼓励人们创造新的东西，发明新的技术，提出新的理论。在这样的场合下，我认识到自己也能在科技创新方面做出自己的贡献。
第四段：拓宽科学文化视野
通过参加科学技术文化活动，我不仅对于科技有了更深的了解，也认识到文化的多样性和丰富性。比如，在这个活动中我学到了一些古代文化和文学作品的丰富内涵。我认为，了解这些传统文化有助于拓展自己的知识面，加深人文素质，更好地理解和认识世界的多样性。
第五段：总结
在科学技术文化活动中，我对科学技术、文化、创新等方面的知识和观念都有了更全面的认识和了解。这次成功地拓宽了我的科学文化视野，也让我对科技创新和社会发展有了更深刻的体会。我希望，在今后的生活中，能够持续地参加这些活动，继续学习和探索，增长自己的知识和经验。
科学活动四大发明反思篇八
在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢
的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是
不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。
1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。
2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。
3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。
1、 干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。
2、 石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。
3、 记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。
（一）比较干、湿种子的不同。
引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？
（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。
1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。
2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？
3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？
4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。
实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。
（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。
1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。
2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？
3、幼儿操作：
（1）讲解记录要求。
（2）幼儿操作并记录。
实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。
（四）汇总记录结果，比较发现最合适的工具。
1、交流、讲解自己的记录结果。
2、按照使用工具的不同，分别统计成功与否。如：使用石臼成功的举手等。
3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。
反思：本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果，发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动取得了很大的成功。
（五）介绍全自动豆浆机。
1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。
1、 示范磨豆浆。
反思：现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用，也推进了科学活动中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。
延伸活动：
品尝豆浆。发明更方便的工具。
科学活动四大发明反思篇九
在当今科技高速发展的时代，科学技术文化活动越来越受到人们的关注。在参加这些活动的过程中，不仅能够充实自己的知识储备，也能够提高自己的实践能力，让自己更加全面地发展。近期，我对科学技术文化活动也有了一些的参与和体会，以下是我对这些活动的感悟和心得。
第二段：科技展览
在参加科技展览的过程中，我首先被科技的奇妙之处所吸引。在展览中，我看到了许多高科技的产品和设备，从智能手机到机器人，从智能交通到虚拟现实技术，每一项科技都让人们的生活更加便利和美好。在看到科技产品的同时，我也学习了许多新的知识和技能。比如，我了解了手机屏幕的原理，学习了自然语言处理技术，还能用手试着拼装机器人等等。通过参加科技展览，我不仅见识到了科技的高妙，也拓宽了自己的知识面。
第三段：创新比赛
在创新比赛中，我看到了很多创意思维的应用。参赛队伍把问题和任务转化成了有趣的游戏，创出了许多非常别出心裁的作品。参赛者们都想方设法地突破传统，追求不一样的创意。他们运用自己的技能、经验和知识，利用各种工具、设备或平台，用新的方式解决问题，创造出了新的价值。在这里，我领悟到了创新思维的重要性，非常感受到了“万物皆可创新”的真谛。
第四段：文化演出
在文化演出中，我看到了舞蹈、音乐、戏剧、话剧及其他各种形式艺术的演出。这样的演出不仅能带给观众美的享受，更为重要的是，它把传统、历史、宗教、风俗、文化等元素融入到了演出中，让人们真正感受到文化的魅力和蕴含。同时，这样的演出也是让当代人重新认识文化、传承文化、发展文化的一种方式。在这里，我认识到了文化对人类社会的重要性，也可以更好地借鉴文化，提高自己的文化素养。
第五段：个人体会
个人认为，科学技术文化活动是一种可持续且具有重要意义的活动。它让人们能够充实自己的知识和技能，体验到科技的高妙，领悟到创新思维的魅力，感受到文化的辽阔。参与科学技术文化活动不仅是一种个人的收获，而是一个社会共同的发展。只有走进更多的科技、文化、艺术活动中，我们才能更深层次地认识社会现实和未来挑战，在其基础上更好地建设我们的家园。大家应该都积极参与科学技术文化活动，共同推动人类文明的不断发展。
总之，科学技术文化活动对我们每个人都有着非常重要的意义，它们能够增强我们的知识储备、扩大我们的眼界、培养我们的实践能力和创新能力，以及提升我们的审美品味和文化素养。我也要继续参加各种科学技术文化活动，发现更多的价值和创造更多的贡献。
科学活动四大发明反思篇十
1、通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘，并感受自然现象的`变化。
2、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
3、幼儿体验成功的快乐。
通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘。
激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
1、电暖气1个
2、吹风机1个
3、小手帕14个
4、雨点图片4张
5、插线板
6、曾让幼儿感受雨天的快乐及变化
一、故事导入
（出示雨点的图片）
s：小雨点（雨点宝宝）。
s：帮助他。
t：小雨点呀，他很喜欢在外面旅行。可是呢，他已经旅行了好几天，他有点想云妈妈了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎样才能从湿漉漉的地上回到云妈妈的身边。所以呀，他就想到了你们，想请你们帮帮他，看看你们能不能想出好的办法来帮助他。
t：那你们就替小雨点想个办法吧，让他赶快回到妈妈的身边。
二、理解、讨论
t：你们可以互相讨论，也可以一个人想办法，然后把你们想出来的办法告诉小雨点，让他快点回家。
（幼儿讨论）
t：谁能告诉小雨点，你想出了什么办法？
（请3—4名幼儿回答，最好能说出用太阳，风等自然条件。）
小结：小朋友们想出了这么多的办法，帮小雨点回家，小雨点真开心。你们的本领真大，真聪明。
t：对了，我差点忘记了，还有许多的雨点宝宝呀，他们在旅行的时候，都跑到了我的小手帕上，你们能不能也把这些雨点宝宝送回家呢？要是他们回不去家也会很伤心的。
s：能。
t：那你们还能想出什么办法让雨点宝宝回家呢？
（请3—4名幼儿回答，最好能说出用吹风机，电暖气。）
三、动手操作
t：你们想的办法真多，真棒。
t：刚才呀，小朋友们想出来的办法都是不一样的，有的说用太阳照，有的说用吹风机吹，有的还说用电暖气烤一烤。那我们自己动手来试一试，看看你们想的办法能不能把雨点宝宝送回家，行不行。
四、表达表现
t：你们把雨点宝宝都送回家了吗？
t：谁能告诉我，你是怎样把雨点宝宝送回家的呀？
（请幼儿说明、演示）
总结：雨点宝宝都回家了，你们高兴吗？那你想想，如果雨点宝宝跑到我们的身上，衣服上，鞋子上，我们应该怎么办呢？（作为延伸）