作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园大班体育教案传球篇一
1.能积极探索沙包的多种玩法,练习走、跳、抛等多种动作。
2.会单脚行进跳及双脚夹包抛。
3.能坚持不懈地进行游戏。
沙包每人一个,磁带,录音机等。
一、准备活动
幼儿随音乐听信号做动作:向前走、向后走;向左走、向右走;向前跳、向后跳;向左跳、向右跳。
二、探索沙包的多种玩法
1.引导幼儿对沙包产生兴趣:小朋友,现在我们来玩沙包,比一比谁玩的花样多?
2.幼儿自由探索沙包的多种玩法,提醒幼儿注意不要互相碰撞,教师注意观察幼儿玩的情况和参与锻炼的态度。
3.幼儿告诉老师和同伴自己的玩法,在教师指导下,对各种玩法进行练习。
4.幼儿探索合作玩沙包的方法
(1)引导幼儿2人、3人或更多人合作探索沙包的玩法。
(2)幼儿相互交流并学会两人互抛沙包,两人夹抛沙包等。
三、游戏:夹包比赛
1.讲解游戏的玩法及注意事项,游戏结束后小结。
幼儿分成两队,听到信号后每队第一个小朋友双脚夹包用力向前抛,然后单脚跳到沙包处,再用力夹包向前抛,直到终点线,迅速拾起沙包跑回,将沙包交给第二个小朋友,最先完成的一队为胜。
第一遍结束后讲评。
2.游戏继续进行。
四、放松活动
随音乐作放松动作。
幼儿园大班体育教案传球篇二
通过活动,锻炼幼儿平衡能力。改善运动过程中方位感知力。
幼儿人数12人,20木质小椅子。 眼罩人手一个(教师自带)
一、听觉和肢体的配合
a、和教师相同的看齐
b、和教师相反的看齐
c、自己向二个方向的看齐
d、和教师向二个方向相反的看齐动作
二、脚掌的探索
a、幼儿不带眼罩,依次走过凳子
c、教师:教师:现在让我们尝试一下“之”型的道路,全体幼儿戴上眼罩依次行走
三、放松练习:
全体幼儿经由教师拥抱拍打放松后和教师道别后回班
幼儿园大班体育教案传球篇三
抛球游戏 设计意图: 幼儿特别喜欢玩球,根据本班幼儿的兴趣特点,我设计了抛球这个游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索球的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育活动的兴趣, 增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。
1、发展幼儿的投掷,钻爬,跳跃等能力,促进幼儿的头脑灵活性、动作的协调性。
2、通过活动,体验合作游戏的快乐,成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神,
高尔夫球若干 、4个呼啦圈、2支高尔夫推杆
1、准备活动:
教师引导幼儿做走、跑等准备动作,活跃活动的气氛。
2、创设情境,激发幼儿发现报纸球不同的玩法
通过幼儿的集体思维和个别创新,真的发现了幼儿有很多不同的玩法,主要有以下几种。
(1)、两个小朋友一组,在地上来回滚,把球放置对面的圈子里。(平衡感)
这个游戏可以两个幼儿一起玩,也可以多个幼儿一起玩,
(2)、多个小朋友为一组,在空中抛球玩,一个小朋友掷向空中,另外几个小朋友分别按次序去接,可以跳起来。 这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成,每个幼儿必须有积极的集体荣誉感,才能顺利的完成游戏。(跳跃力、反应力)
(3)、把高尔夫球放在地上,用球杆推球,激励幼儿兴趣和意识。(高尔夫嵌入)
这个游戏很新颖,独特。吸引了很多幼儿的注意力,特别是小男孩非常的喜欢,争相效仿,参与到游戏中来。
幼儿在游戏中,自主的参与意识被充分的调动起来,游戏热烈而有序,有而在游戏中获得了满足与快乐。
收拾物品,结束活动。
幼儿园大班体育教案传球篇四
1.尝试探索箩筐的多种玩法,积累玩箩筐的各种运动经验。
2.在活动中,体验玩箩筐的'乐趣。
】音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。
1.队列训练:走大圆----走四个小圆----走小花----走大圆
2.播放音乐,教师带领幼儿做操。
看那边有好多的箩筐,平时我们用箩筐装东西,今天我们用它来玩游戏,看谁能有不同的玩法。
t:你是怎么玩的?我们一起学一学。
t:我们还可以几个人合作玩箩筐,想想可以怎么玩?
教师引导幼儿把箩筐排成一队,幼儿在上面走“平衡木”。
t:小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低,再走走看。
t:箩筐可以做玩具,还可以当小车来运东西呢!今天是3月12日,是植树节。我们用小车运树苗,然后把树苗种到前面的花盆里。
t:小司机劳动了这么长时间,很累了,我们把车开到停车厂,按颜色停好车,回到垫子上休息休息(做放松运动)
幼儿园大班体育教案传球篇五
活动的灵感来源于篮球中的传递配合,在nba中被称作传递成功和快乐的运动,在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点,必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程,在完善幼儿手腕;腰腹肌协调锻炼过程中,在与同伴的互动中传递情绪和欢乐,最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵,为了传递最“轻”的情谊和快乐,我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐,需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。
1. 发展幼儿传、接球的能力。
2. 培养幼儿团队协作,谦让有序的品质。
重点:促进幼儿传球、接球的能力。
难点:突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。
环境创设:篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个,水壶一个
一、诱导活动:
幼儿四散于场地中,自由玩球2分钟,教师鼓励幼儿多样性玩球
诱导练习:手腕左右拨球(手指灵活性)、手掌左右搓球(肩关节和肘关节)、
手掌上下搓球(腰腹)、人坐球上旋转(身体控制、大小腿协调)
二、趣味传球
快慢节奏左右传球:幼儿背靠背2人一组,通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
三、欢乐传递:
通过球不断传递,完善手腕和腰腹肌协调用力过程,并在与同伴的互动中传递快乐。
向心圆圈传球:
1、幼儿手拉手成适宜大小圆形,根据适宜的节奏;通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴(2球——4球,音乐适中速度)
2、离心圆圈传球
幼儿列队圆形,根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
(4球——6球,音乐适中速度)
3、离心圆圈传大小球:
幼儿列队圆形,随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
(4球——6球,音乐适中速度)
4:传递“欢乐”:
幼儿园大班体育教案传球篇六
1.增强快速奔跑的能力,提高追逐中的应变技能。
2.加强平衡和协调能力,激发对体育游戏的兴趣。
3.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。
游戏规则:
丢手绢时不能往后看玩法:
玩时,众人围圈向内坐,选一人拿手绢在圈外绕行,边走边与众人一起唱:"丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!"行进中,悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上,丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下,则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后,轮换再来。
此活动对于大班的小朋友还是比较合适的,小朋友们很喜欢。在活动中,被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子,而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的,说明孩子们不够自信,不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意,丢中了感觉很快乐、很幸福,那才是最棒的。
所以,通过本次活动,可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中,会加大对孩子们能力的培养,培养他们的自信能力,认知能力,情感表达能力。
幼儿园大班体育教案传球篇七
让减轻学生过重的课业负担落到实处,切实保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,特别是学生的力量素质和耐力素质;培养学生的心理素质和道德素质,促进学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的.兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识。
1、科学性原则。
活动的设置要符合学生的年龄特点和生理变化规律;要科学地安排好活动内容及活动量,保证时间的同时也不要严重超过时限,不影响下一节课的正常学习。
2、实效性原则。
开展大课间活动的最终落脚点就是增强学生体质,各班要结合实际,因地制宜,积极建设快乐活动园地,集思广益,自备器材和设施,为学生提供锻炼的条件并具有实际操作性,切实有效地开展班级活动。
3、特色性原则。
各班的大课间活动的开展要有所创新,既要符合标准,又要能充分发挥班主任、协管教师及班级学生的特长,形成班级特色。
4、艺术性原则。
大课间活动要体现德育、体育与艺术的完善结合。学生在欢快优美的乐曲声中,自由地、有节奏地进行身心活动,从而达到德育、体育与美育的相互渗透,完美结合。
5、安全性原则。
无论是在选择活动项目还是在活动过程中,都必须充分考虑其安全性;既要让全体学生都参与到活动中去,也要加强安全管理;教师要高度重视,要组织、指导好,避免任何伤及师生的事故发生。
1、组织分工:
学校领导:学校主要领导到操场,亲自参与活动,同时了解情况,发现问题及时解决,并提高全校师生对大课间活动的重视程度。
年级组长:组织好本年级、班主任工作,协同团委组织评价;
体育组:负责制定实施方案,协助与指导各年级、班级开展活动;
3、要根据身体情况开展活动,如有身体不适或受伤应立即告知老师。
4、如有伤情发生后,在场教师必须第一时间对伤者进行处理,了解伤者情况、判断伤情,伤害严重必须立即通知学校领导。
幼儿园大班体育教案传球篇八
1.幼儿能创造性地拍球,促进四肢运动的协调性、灵敏性。
2.活动中能克服困难,团队合作,体验活动乐趣。
一、准备运动
师幼抱球进入活动场地。
一路纵队变四路纵队,做球操。口令:齐步—走——切断分队—走(头部运动、上肢、弯腰、跳跃、双手拍球接球、身体滚球……)
二、基本部分
1.拍拍我的小皮球——拍球技能展示(单手拍球、双手交替拍球、重重拍、轻轻拍、慢慢或快快拍)
(1)探索
师:你们真棒!看来很会玩球哦!你们会拍球吗?那比一比谁拍球的方法多?试一试!
单手拍球
拍高球
拍低球
快慢拍球
两手拍球
拍接球
(2)放背景音乐,展示球技。单手拍——快速——慢速——高球——低球——双手交替拍——抱球在肩膀结束。
教师语言引导:小皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。快快快……慢慢慢……重重拍,跳得高;轻轻拍,跳得低。试一试!双手交替拍球,121212——双手拍接球(8个8拍的动作与音乐)
2.带着我的皮球跑——变换方位、速度运球
(1)师:你们的球真听话!我的大球想和小球做游戏,叫“请跟我来”!什么意思?就是大球跑到哪里你们的小球就跟到哪里!明白吗?好!注意别跟丢了!
(2)教师运大球,幼儿运小球,变换方向运球。(原地拍球——左右移向前向后——跑向某个方向,循序渐进。
(3)变换速度,由慢到快再到慢。
3.合作玩球——搭火车拍球
(2)幼儿结对自由探索,教师现场介绍给于肯定(有的两个幼儿轮流拍一个球,有的手挽手边拍球边转圈……)
(3)介绍搭火车拍球的新玩法
b.幼儿两人一组练习,教师观察、指导。场地设置一条长线,幼儿站在线后向前练习,保持间隔)
c.小结:你们成功了吗?遇到了什么困难?(前进时球逃走了或两个人靠得太近了)
d.有什么办法?——引导幼儿间保持一臂伸直的距离;边走边喊节奏1212,脚步一致
e.幼儿再次尝试:先降低难度原地两人搭火车拍球练习——边前进边拍球(队形:排成一排)
f.挑战:真厉害,想不想挑战更高的难度——四人一组搭火车拍球。我的要求是:到了**地方,球没掉,手没松开就是胜利!
组队——加油,激发士气
尝试1-2次(视时间而定)
小结:还玩吗?刚才这种拍球的方法叫搭火车拍球。还想玩吗?下次我们再来比过!
三、放松运动
师:累了吧,把球送到这儿来,休息一下!你们累吗?好!我变一张大床出来!(将垫子放在球堆上)
师:大床来了,谁想来睡一睡!
教师请幼儿到床上睡下来,其余幼儿轻轻地摇垫子,幼儿从一个到所有。(准备2个垫子床)
整理皮球,自然结束。
幼儿园大班体育教案传球篇九
1、引导幼儿体验春游的快乐,激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的.团体意识;培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性,快跑时会闪躲,不碰撞。
1、开展过春天主题的系列活动,有相关知识经验。
2、音乐磁带,录音机,
3、布置好的活动场地。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
(1)教师:你们春游过吗?心情怎样?是怎样进行的?
(2)介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
(1)教师带领幼儿随乐做操:上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
(2)幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”:学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”:下雨了,排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。
“草地上”:“抓蝴蝶”:教师带个别孩子扮演蝴蝶,其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”:教师扮演放风筝的人,孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”,孩子们往前(倒退)跑。
上“山”:钻过“山洞”(钻洞),上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴,动作每次要变化。再下“山”回到草地。
3、(3分钟)放松身体,活动结束。
游戏:“春风吹来了”,学“春燕飞”。
幼儿园大班体育教案传球篇十
回顾活动环节,我从以下几个方面进行总结:
本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体,积极探索新的动作。难点在于从不同角度思考,独立或合作设计完成脚不沾地移动身体动作要求。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式,和幼儿一起探索出了各种移动身体的办法,再和幼儿学一学、玩一玩、赛一赛,轻轻松松化难为易,突出重点、突破难点。
利用幼儿园内现有的各种体育器材,如:平衡木、海绵垫子、篮球架、泡沫垫、地毯……再加上自己设计制作的情景创设场景布置,如:蝴蝶峡谷、青青草地、月亮河等,幼儿很感兴趣,但是海绵垫子有点滑动,嫌小点,以后遇到类似活动可以找最大的垫子几块拼接固定住。
在导入部分中让幼儿和老师一起跟着音乐跳起来,然后回顾身体哪些部位做了哪些动作,幼儿知道身体的各个部分可以有很多作用。接着探索用小脚可以有哪些不一样的方法到老师身边来,和幼儿一起探索出了各种脚不沾地移动身体的办法。这时,幼儿开始有一点点累了,注意力不那么集中了,我设计了幼儿喜欢的寻宝、闯关等游戏方式,过每一道关有各自不同的要求以此激发幼儿兴趣,游戏的趣味性,难度性把握得很好。整个活动孩子们玩得很开心,从孩子们开心的笑脸可以看出,这次活动的目标已达到,活动中幼儿不仅充分体验到游戏的乐趣,而且培养了他们的合作互助的精神。
在最后的取宝环节孩子们一度有点小兴奋,没等听清楚游戏规则就跑着去取宝物了,从而导致取下智慧爷爷送的宝物时有点混乱。
1.活动量基本满足大班幼儿,在活动中走,跑等动作的交替,让幼儿在不断的“动”,在“动”中设计完成各种动作。
2.教师的组织能力。在整个活动中,大部分的幼儿都在老师的口令下完成动作,但是我未能兼顾到全部幼儿,以至于有小部分幼儿的注意力不在我身上。
3.教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。
通过本次活动,我更加觉得学无止境,自己需要学的东西还太多太多,要多学、多问、多看、多听、多写、多思,力争成为优师、名师,让每一堂活动课都成为公开课、获奖课,成为幼儿记忆中一道亮丽的风景!