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诗和远方的论文篇一
我向往远方，因为远方有我的故乡。
故乡的风是令人神往的，风中夹杂着山的气息，泥土的芬芳，绿叶的哗响，小鸟的欢唱。城市的风是无色无味的，但故乡的风却是真实可感的，五味俱全的。其中滋味众妙皆有，需要你细细品味。
故乡的雨也是令人神往的。满天乌云黑沉沉压下来，树上的叶子敲打着架子鼓，地上的花草看着叶子敲打架子鼓时乱哄哄摇摆的样子，笑得浑身抖动。雨越下越大，地上的积水越来越多，它们汇集在一起像一条条小溪水，他“咯咯”地笑着,唱着，跳着，向前欢快地奔去。而雨滴像颗颗珍珠，一把撒在河面上，平静的河面上泛起了涟漪。慢慢的，雨停了，打开门正与微风撞了个满怀，清新的空气迎面扑来，真舒服！
这时，你端坐在门前，呼吸着十分新鲜的空气望着远方，望着远方那条绚丽多彩的彩虹，那条彩虹是多么令人向往。
故乡的夜更是令人难忘，特别是除夕夜，别提有多热闹了！
妈妈和奶奶包饺子，只见奶奶伸手抓过一张面皮，用竹片儿抹一点儿肉馅儿，刮在面皮上然后将它们灵巧地合在一起，用力一攥，往桌子边一扔，便出现了一个圆鼓鼓的像猫耳朵似的小饺子翘着两个尖尖的翅儿。
爸爸放完炮，急忙赶到厨房，也去做饭了。只听“嚓嚓嚓”几声又薄又均匀的胡萝卜片，一片片从刀口下出现了，听话地排成了一路纵队。
“开饭了！”
满桌饭菜丰盛极了鸡鸭烤得焦黄溜光，蜷缩在白花瓷盘里，闪着琥珀般的光泽。豆腐脑白花花的，不苦不老，浇上有黄花，木耳的鸡蛋卤，别提多香了。大虾闷得鲜红，带鱼煎得喷香，笋片脆生生的，那黄花鱼炸的又黄又脆……这一桌菜红的是虾，黄的是蛋，青的是笋……真香啊！但这富有乡土味富有家乡情的饭，恐怕只有在这远方的故乡才吃的到，即使只有白米饭和大白菜，但这富有乡土味富有家乡情的饭也是世界上最好吃的饭。
我向往远方，向往故乡，向往故乡的饭。
诗和远方的论文篇二
小学时期是人生中最为重要的时期之一。因为它为我们奠定了学习基础，锻炼了我们的意志和品格。作为小学生，我们最为关注的是自己的学习和成长。然而，除了在教室里与老师和同学互动之外，小学生们也需要追寻绿色远方，去拓宽视野和体验生活。
第二段：绿色远方——户外活动
小学生活动丰富多彩。学校或班级经常组织一些户外活动，比如野餐、郊游、露营、徒步等等。这些活动让孩子们可以走出教室，感受大自然的美妙和神秘。在户外活动中，孩子们可以体验一些课堂上无法学到的知识，例如生态、地理、气象等。除此之外，户外活动也能够锻炼孩子的身体素质和勇气。在团队中，孩子们要互相扶持和帮助，感受到团队合作的快乐和力量。
第三段：绿色远方——阅读与文化
除了户外活动之外，阅读和文化也是小学生们追寻绿色远方的有效途径。小学生的阅读量一定要充足，每天读一本书，读十年的书。阅读不仅能提高孩子们的思维和语言能力，还能拓展他们的视野和丰富内心世界。阅读应让孩子们看到更广阔的天空和更美好的未来。同时，了解一些不同的文化和习俗，也能够帮助孩子们开拓视野和增长见识。
第四段：绿色远方——社会实践
小学生也应该参与一些社会实践活动，比如义务劳动、志愿服务、捐款等等。这些活动可以让孩子们了解社会的种种不公和困难，培养孩子们的爱心和同理心，同时也能够提高孩子们的社交能力。社会实践能让孩子们在实践中学习、在互动中成长。当孩子们看到自己的努力为别人带来帮助和快乐时，他们也会感到自己的存在有意义。
第五段：总结
学习是小学生最为重要的任务，但是拓展眼界和锻炼身心也同样重要。小学生应该积极参加各种形式的户外活动、阅读文化书籍和参与社会实践活动，去追寻绿色远方。如果孩子们在小学时期就学会了去探索和开拓，那么他们将在以后的生活中更加自信和有成就感。让我们一起努力，开启追寻绿色远方的旅程。
诗和远方的论文篇三
针对“小学，绿色远方”的主题，我深有感触。小学生活是每个人人生中很重要的一页，而这一页却至关重要。我从自己的经历中总结了一些心得和体会，从而得出了这五段文章。
第一段，自然美好
小学生活与众不同，因为在那个年龄的孩子们眼中，一切都充满了新奇和神秘。最令人难忘的就是身处大自然中的一切。回忆起那些星星点点，清晨的露珠和微风中的淡香，那种感觉仍然会让我的心灵震动。孩子们对自然的渴望，就如他们对于学习新知识一样渴求。尝试在大自然中学习，是一件令人兴奋的事情，我总能从自然中找到最美好的感觉。
第二段，学习变得更有趣
在小学，像数学和写作这样的课程可能会让我们感到沉闷和困难。但通过老师和家长的努力，他们能够使这些看似无法逾越的障碍变得更加有趣。如今，我回忆认真学习时自己的想法，似乎与小时候的我截然不同。我曾经抗拒学习，因为我不喜欢学校和课程。但在那个岁数的我眼中，老师的一切努力都是成功的，并且他们所付出的努力都让我珍惜每一次机会。
第三段，友谊与成长
小学时我们经常与许多人交往，这些人合作一起发展成长。我的其中一些熟识的朋友，已经成为了我最好的朋友了。我们曾不愉快地吵架，也曾笑着放声大笑，这是很重要的体验。我认为，这些经历也是我难忘的体验之一。这些经验让我学会了如何很好地沟通，并意识到如何品尝成功的滋味。
第四段，学会负责
小学让我们知道了什么是责任，我们远比我们想象的更为聪明，他们为我们提供了完成任务的机会。小学时，我常常被老师看管着，而他们常让我感受到成功的体验。我也在学校里成长了，我学会了负责和独立，让我在以后的成长中受益匪浅。
最后一段，珍惜小学岁月
现在我已经从小学毕业好多年了，但回想那些记忆历历在目。小学生活虽然短暂，但也非常珍贵，我感激那些让我成长的老师、家长和朋友。我觉得，我们应该珍惜这真正的小学岁月，不管它是多么的不同，因为它是我们成长的开始。
诗和远方的论文篇四
在生活中，我们总能看到一些朝气蓬勃，充满自信和青春活力的年轻人奋斗在职场、学习、旅行等各个领域。他们因为对未来的向往，奔赴追求自己的梦想之旅，不畏艰辛，不怕失败，一路向前，勇往直前，生活在自己的梦想中。而我也是如此，不断奔向远方，不断充实自己的经历和经验。
第二段：探索世界的过程
奔赴远方意味着面临各种新的挑战和未知情况，需要探索和应对。作为一个年轻人，我曾经也有过困惑和迷茫，但是我总是会沉淀自己的思考，重新审视身边的世界。我相信，挑战自己的极限、探索未知世界，会让我有所收获，让我更加成长。在这个过程中，我也建立了对自己的认识，找到自己的优势和缺陷，从而更好地规划自己的职业和生活。
第三段：奔向未来的动力
每一个追梦者从内心深处都有一种火热，让我们不断超越自己，不断前行。追求梦想，奔向远方，意味着需要不断努力，不断拼搏。回头看自己走过的这段路程，收获满满，我成长了，也更加坚定了自己对未来的信念。在未来的职业和生活中，我会继续保持这种朝气蓬勃的心态，沉淀前行的动力，寻找更加广阔和美好的远方。
第四段：从失败中成长
奔赴远方之路从未一帆风顺，可能存在各种各样的困难和挑战。在深入探索的过程中，也曾经历过失败的痛苦和挫折，曾经想过放弃。但是，在这些得失之间，我意识到，每一次的尝试，每一个失败，都是自己成长的机会。重要的是，如何在失败中总结经验教训，从而寻找新的方向，不断尝试、不断改进。
第五段：总结
奔赴远方是一种精神上的追求，需要我们不断努力和坚持。在奔赴的路上，我们要不断探索、不断进取，发掘自己的潜力和优势，从而更好地展现自己的价值。正如《牛津高阶英汉双解词典》中所说的一句话：“whoever you are, wherever you go, you can change the world.” 无论你是谁，无论你去哪里，你都能改变这个世界。只有勇于奔向未知，才可能发现新的机遇和可能。这是我对奔赴远方深刻体会和最深度的理解。
诗和远方的论文篇五
终于有一天，跨越时光的痕迹，你我终于到达远方。
——题记
在被压抑的窒息的学理的思潮里，我还不够坚定，还在摇摆不定。在上小班的时候，同位的你问我：“你学文还是理？”
我谨慎地回答：“文吧。”
你热切地伸过来一只手，和我握手，“我也是，加油加油！”
在那个还处于迷惘期的我，缺乏勇气，缺乏自信，这一句鼓励，就像找到了志同道合的知己般，给了我很多的勇气。而且我们的性格也有很多相似的地方，时间就这样过得融洽而快乐。
最喜欢的时光，是提前分班的那一小段时光。那个实验性质的文科班，只有十二个人，除了来上课的文科老师外，就像没有班主任，没有老师关注我们一样。即使这样，我们依然很快乐。那时真正地和你同位了，你大方地把笔记给我抄，花大量的时间给“学渣”的我讲题，那时，很感激很温柔很爱笑的细心的你，虽然没有说过感谢的话，我们默默地就像成为了朋友一样。很久以前，很多人对我说过“高中很黑暗”这样的话，我不想去相信，因为眼前的生活美好而平静。
后来的后来，我的文科成绩有了一些进步，你的情绪也发生了微妙的变化。因为是同位，我们课下说话的时间长了，不知道这些闲谈还有请教的问题是否耽误了你太久，其实自己也意识到过，知道你很珍惜时间很认真，内心有些愧疚，但你依然地笑着，给了我很多的安慰。中午，我们一起留在教室里度过，忘了从什么时候起，那些无形的摩擦终于爆出了火花。
和你聊天的时候，你开始感到厌烦，你不停地拿最好的朋友和我相比，起初，我很嫉妒，但后来，自己想明白了，将心比心，便真诚地静静地听着。一天，你终于忍无可忍：“我老是想和你说话，这样又担心我学习，怎么办？”面对这样的质问，我选择了沉默，不知道是我太自私，还是她的自私，最终“自私”的帽子终于扣到了我的头上。争吵过后，“你怎么这么自私啊。”她平静地说完这句话后接着说：“假期上辅导班的时候，我和我同学坐在一块，你去找你的同学吧。”我：“嗯。”我怕说太多，软弱的自己会哭出来。再后来，我总感到她在“针对”我，我在抄英语笔记的时候，她看了一会，冷冷地说：“我发现你写字变了啊？那个”y“显得这么刻薄呢。”我冷漠地撇了一下嘴角，用沉默回应她。我在想：你想说字如其人吗？对啊，我太自私，自私又刻薄！我不想和她吵，便埋头整理自己的笔记。
同学y来和我说话，她不满地冲同学甲说：“她怎么这样啊，她都不跟我说话。”同学甲是我原班的同学，她：“没有啊，她和我说话啊。”
她讥笑：“你这么没礼貌啊。”
我沉默地走出了教室——好像每次她掀起的风暴，都是我做错了一样。这一切，都因为我不善言谈这一缺点吗？我站在走廊的窗子前吹夜风，看看夜空的月亮，我想要答案，为什么时间会变的？她曾说，她最爱远方，我想，现在终于到达了“远方”了吧，从好朋友到陌生人，从过去到现在遥不可及的远方。
那个夜晚寒冷而漫长。
在暑假的辅导班上，迫于她的同学和自己的同学在一块了，我们又一次成为同位，她什么也没发生似的和我热情的打招呼。人生地不熟的我又一次和她成为同位。在以后的很多时候，感觉自己都快成以前的她了，一次次，不知道发生了什么，自己的语言便被她说为：“你太让我伤心了。”争吵不断，面对大多数时候选择沉默的我，她针锋相对：“你数学这么好，怎么不去学理啊？我感觉你适合去学理，你真得不适合学文……”一大堆否定我的话滔滔不绝，当初，又是谁在鼓励我？这是我自己的选择，我只当做这些话在激励我，不再怀疑自己。
对在班里不善言谈的我来说，那一段时光是最黑暗的时候，没有人可以倾诉，没有人可以帮我，我常常不知所措。但庆幸自己一直坚持的“原谅”，无论是我做错了什么，还是她的“曲解”，不断地原谅，终于，幸运的是，故事的结局依然是美好的。
我不再生气，不再计较，她收敛起了那些刺人的刺。她终究走向了远方，不明所以的遥远的距离，每个人都会到达远方吧，只是记得带着时光，太过孤单的旅程不免太过漫长。
庆幸与远方的知己又一次在远方相遇。渴望时光与远方的原谅，致以珍惜，致以感动。
——仅此致以远方
诗和远方的论文篇六
似乎远方总是使人向往的。
越远越朦胧，越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，冰雪封蔽的远方变成绿土。一些最坏的形容词，也可能被加在我们所不喜欢的远方。
茫茫大海，浩瀚似无岸。那远方的神秘，诱惑了靠海的民族而遨游海上，从事探险。征服与掠夺，给受海水冲击的国家的文明增添了一些色彩。出瀛海又有瀛海，远方的海像女妖，迷人也凶狠。东汉时班超的一位部将甘英，曾想从条支渡海到大秦（东罗马？），但大海茫茫似栖息着死神，而打断了他的念头，甘英壮志未遂，和亚历山大未渡印度河到他向往的远方一样，常使我惋惜。
山是纵的远方。有限的高峻是无限的蛊惑，长年的沉默是不变的磁力，山不迷人人自迷，总是使人自动地往它那里去；登高山又有高山，登不完的高山登不完的向往。这纵的远方的凛然曾磨削人的斗志，使古老的印度民族在无助的茫然中孕育悲观的思想。这纵的远方的悠然常是人们灵魂的安慰。
一个最真最善最美的远方一直使人向往，那是天堂。对天堂的向往曾支配了西洋的中古史，而使人们不惜牺牲世上的幸福，以通过上帝启示的窄门进那远方。可是一直没有人从天堂回来，因此到现在人们还在向往天堂，而且天堂似乎越来越美了。地狱也是最远的远方，想到它，就像暴风雨前乌云的阴影覆罩着，使我们有着莫名的恐惧。有人向往天堂而做好事，有人怕进地狱而做好事。远方，常常冥冥地在驱策着人！
从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。一切对他好像那么远，连死亡对他也是远的。也许他一无所有，却至少有一股澎湃的热血与勇气。也许他不知走向哪里，却有着走向远方的决心。远方也许是凶恶的敌人，但他依然向前。远方也许有暴风，有狂澜，但他依然把船向前驶去。远方也许像非洲的莽林，满布死亡，但他依然走近。远方也许是荒漠，但乐园是开拓了的荒漠，他要去，去那远方。还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡？——那第一批到达新英格兰的清教徒，看到的梦土虽荒凉，却高兴得跪下来感谢上帝。也许他在远方造乐园。也许他又觉得老家是亲密的远方。也许他死在远方。也许他从远方回乡。也许他凯旋。即使手上一无所得，他的心里仍有收获：有一天，可以告诉别人，他曾去过远方，那很少人去过的荒漠！
远天的星辰以常年的静默逗人遐思。如果人生是无涯的嵯峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣。无穷的远方，有限的生命，使人抱志饮恨。
如你在远方，此地阳光恹恹，此地氛围溷溷。你已疲惫，窒息于此地的世俗，喧嚷与愚味。向往远方，你将去，悄然远离此地。
远方有海，有山与林；远方总是飘扬着你的梦。如你在远方，你独立在传统的影子外，阳光染你，山峦拱你，树林托你；你呼吸无羁，毛孔舒逸。
自故乡携忧郁来，你蛰隐在山麓与水溪间，那地图上找不到名字的小镇。不再哭，甚至珍惜每一声叹息。你欣然活着。
第一朝醒来，你说：“早安，一切存在。”然后饮一杯清醒自己的露水，然后捶钟，捶醒山林里的鸟兽，捶醒人。然后他们醒来发现你的存在。笑问你从哪里来，你说你来自远方，那虚伪与贪婪统治的远方，那曾被你爱过，将来又会被你的故乡。然后告诉人们，你不需要名字，你是无名字的捶钟者。
有雾。雾来时你不知道，但你曾送雾离去。行在雾里，你将满足于自己的孤独，骄傲于不被群众荒谬的趔迷惑，骄傲于拒绝人间的庸俗。再也不需礼节，不需权威，不需偶像，也不需圣贤；你只需清醒，只需良知。你苦恼，只因清醒，只因还有良知。
有雨，雨会为你弹沉重的歌曲，使你更凄寂，你以你的凄寂冷漠人间的丑陋。踽行在雨里，让泥土沾你，泥土与你只差一个上帝而已，但是上帝啊！你在哪里？雨霁时，擦干身体，但愿自己是个浴后的婴孩你欣赏自己，想起，每个人都是如此的，每个人都是块泥土！
有鸟，安睡于巢，你不破坏他们的美梦。会有鸟飞过，你曾羡慕航海的水手，但那时你羡慕轻捷地飞过，以影子戏浪的燕子。看浮云修闲飘过，山默然，如你，如你的黑然伫立，敞开心门：“来吧！一切真善美。”
也在海里游泳，造访鱼的屋舍，跟鱼交语；鱼将惊奇你这条陌生的大鱼，你只好介绍自己，告诉鱼，人类可笑的现代文明，鱼也笑了。然后造访珊瑚的胜绩，告诉珊瑚们，他们的尸体比金字塔还美丽！
不再期待，期待一切曾被期待过的；不再赞美，赞美一切曾被赞美过的。以良知品评一切，你看很多书，燃烧很多热情，很多慈悲，很多冥思。你是真实存在的自己。
不写信，只将怀念埋在日记里。不遗忘别人，也许别人已把你遗忘，但你并不介意。你是那紫罗兰，固执地不在白天绽放，只在黑暗时默默地害羞，默默地祝福别人，默默地闪烁贞洁。当有一天，毛发被染白，不知已越过了世纪，不知祖先墓冢的草已长得比你还高，只知自己等级了，你悄然归来，不再去时昂然，你脚步蹭蹬。你仍认识故乡，但故乡已你遗忘。故乡的老人会笑问客从何处来，你会泪答，你回自远方，回自梦。你属于故乡。
然后，你忘记你曾在远方。
然后，你归于故乡。
诗和远方的论文篇七
脸颊的一抹苍凉，只是如秋水一般的平静缓淌；
没有相拥而抱的依依不舍，只是如柴米油盐的心中牵挂。
君当远行
露凝寒重，深夜里，悄悄地坐起，生怕惊扰了仍在梦中的他。轻轻披一件寒衣。窗外的夜色有如琥珀般厚重斑驳。没有月光。摸索中找到一烛台，借那昏黄的烛光，在摇曳中缝补着。一针一线的严密，一提一挑的慎重。心中虽有如万般巨石一样的沉重，是那么的不舍他的离别呀。但在家国这万般茅盾中，也只有暂放这小儿女的情感。没有疲意，因为想到自己缝补的衣裳会在万顷严寒中守护着他。他，从他骑竹马，弄青梅伊始，就成为她心中的全部。
静静的，静静的，四周亦是漆黑笼罩，她一人独处光明中。没有恐惧，听着他的呼吸声。
远方微黄，她放好衣物，帮他收好包裹。
然后，做着一切再普通不过的事，烧柴，生火，做饭，喂鸡，狗，牛，羊。他走了，她将肩负一个家的伟大。
君子于役
君子于役，不知其期。
他走了，伴随着千军万马。
他的离开，的确使她多有不适，白天仍旧一样，她爽朗的笑，和邻居拉着大大小小的家常，但笑里，埋藏着淡淡的忧伤，在眨眼的瞬间，也许会有一丝不经意哀愁淌过。梦里的日子也是常常被惊醒，梦里的他，鲜血浸红她给他缝制的衣裳。
何时才能归来？何时才能归来？
傍晚了，鸡都回到了它墙上的窝里，咯咯的叫着；太阳渐渐昏暗，微沉，西沉；羊牛也从外面归来。
他在外面，如何能停止思念？
君子于役，不日不月。
多少日子了。她的目光总是凝视着远方，远方是无尽的宽广，她渴望着从地平线那边望着一匹高头大马朝她驰来，而那上面的坐着的，是只属于她的，思念着的，那个人。
又是这么一天，也不知重复了几遍，像一首老掉的仍旧不肯下货架的歌曲。他会知道吗？家中又多了几只小羊羔，其中有一只瘦瘦黑黑的，仿若他的模样。
他会知道吗？老母亲前不久病得很严重，多亏了邻家的小胖及时叫来了老医生。傍晚了，鸡都回到了它墙上的窝里，咯咯的叫着；太阳渐渐昏暗，微沉，西沉；羊牛也从外面归来。
他独自在远方，希望没有饿着，渴着，冻着。
君子于役
君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月。曷其有钬？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！
诗和远方的论文篇八
小学生涯是每个人人生中至关重要的一个阶段，是每个人最为纯真的时光，我们在这段时光里学习、成长、收获，充满了欢声笑语和快乐的回忆。而在这段时光里，我们最为留恋的便是那片片绿色的远方。下面，我将结合我的经验，从不同角度谈一谈对小学生活中绿色远方的心得体会。
一、寻找树的影子
记得学校里有一片庞大的树林，每到夏天，我们总会跑到树林里来，寻找那清凉的感觉。在那里，我们可以避开酷热的阳光，享受到阳光透过树叶过滤后的柔和光线，静静地品味这片绿色的宣气场。躲在树荫下，我们谈天说地、欢笑打闹，度过了精彩的一天。那片树影荫怀，让我对绿色的远方的向往和喜爱，愈加深入。
二、探寻自然奥秘
小学时，我们接受了很多自然科学的知识，对于周围的物质和现象，我们的好奇心也越来越强。那时，我们常常到公园、山林去，探寻花草树木、江河湖泊、小动物等自然景象和奥秘。我们在大自然中寻找知识，通过观察、感受和体验，深入了解它们之间的关系和特点。感受到大自然的博大和神奇，让我们对生命和自我探究产生了无限的向往和好奇。
三、种下自己的花园
在学校里，我们还有一个最特殊的活动，那便是植树造林。学校会给每一个班级分配一个小区域，供我们去种植各种各样的花草树木，然后每年春天和秋天，会组织大家一起巡视这些花草树木，记下它们的生长状况和萌发的芽。通过这样的活动，我们不仅培养了保护环境和爱护植物的意识，更是让我们懂得了种植与等待的耐心与刻苦，这些经验也使我们具备了更好的综合能力。
四、听草聆花，品味生命意义
除了自然探究和种植活动，我们还有一项永远难忘的工作，那就是除草。虽然说这是最辛苦的工作，但是它也激发了我对生命的认识和体验。在除草的过程中，我们会看到许多生命中的火花，如小草的倔强、花朵的娇艳、在碰到了困难时的自我胜利等等。我们从这些生命中感受到生命的意义，我们都是生命中的一份子，而生命的存在也给我们带来了无限可能。
五、外出游览，感受世间
在小学的奥妙探索之余，我们也有一些外出游玩的机会。我们到各地参观名勝，探究历史文化、地理及风俗习惯、品尝特色美食。从这些游玩中，我们不仅开拓了眼界，也体验到了不同风土人情与人际交往，增加了历史和文化的素养。游玩之余，我们更可以与同伴一起分享心得与收获，互相激励，促进合作，形成健康人际关系。
通过这段记忆犹新的往事，我对小学这段绿色远方充满了美好的向往和依恋。它们让我从各个角度深入体验到了绿色远方的魅力，拓展了我的生活和情感，也对我的成长和发展产生了深远的影响。