校园活动不仅仅是为了娱乐,更重要的是能够促进同学们之间的交流和团结合作精神的培养。在校园活动中,如何克服困难和挑战,保持积极乐观的心态,这是一个需要学生们培养和锻炼的能力。以下是小编为大家收集的校园活动总结范文,供大家参考和学习。
我是谁心理健康活动篇一
一、教学目标
1、通过调查,了解学生上课注意力不能集中的原因。
2、通过一些活动的训练,提高学生的注意力。
3、探索培养学生注意力的途径,掌握一些提高注意力的方法。
二、教学重点
1、通过训练,提高学生的注意力。
2、探索培养学生注意力的途径和方法。
三、教学难点
了解学生上课注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法。
四、教学方法
调查法、游戏法
五、教学过程
教学环节及教师活动学生活动
一、活动
1、心理测试让学生抄写一小段文字,从布置到抄写完要规定时间。此内容用来测试出视、动统合落后的学生。
2、活动:春种秋收讲解:我们只有将种子种到肥沃的土壤,才能有所收获。我们一起来看看谁能收获到劳动的成果。方法:学生手拿4个沙包,往前边跑边放入画好的小圆圈内(若掷出圈外为犯规);到终点后,回返,将沙包收起。目的:通过有目标地投掷,训练学生的注意力。
3、说一说,看谁的`主意好讲解:今天的作业挺多,面对这么多作业,小明不知先做什么,再做什么。请你给他出出主意。目的:通过训练,培养学生有结构的行为,做现在的事情的时候,就想着下一步要做什么,大脑对将来有一种预期。这样,学生做一件事情的时候就容易集中注意力。
二、活动延伸请大家下课后做以下几件事:
1、下课后大家跳跳绳,比比谁跳得多。
2、每天的衣服、鞋袜要自己穿,下次我们进行比赛。
3、爸爸、妈妈的帮助下,给自己制定一个完成作业的时间表。抄写一小段文字,看谁写得又快又好。(大家讲评)注意听老师讲解活动要领,按游戏规则做游戏。先到终点者为优胜者。讨论怎样才能又快又好地完成作业。并将这种方法应用于学习实践。完成老师布置的课后作业,巩固课堂训练成果。
板书设计:
用心听讲专心做事
为什么我比别人抄得慢?(注意力分散)
为什么我比别人“收成”差?(听讲、做事不专心)
怎样才能又快又好地完成作业?(集中注意力)
教学反思:
学生上课不能专心听讲是个令人头疼的问题,这一点在低年级学生身上表现得尤为突出。多数情况下并不是孩子有意不想学习,而是不能较长时间集中自己的注意力所致。教师有针对性地对学生进行具体训练,就可培养学生的注意力,提高学生的学习能力。通过以上训练,收到了很好的效果。不过,一两次训练不会让学生养成习惯,必须多次训练才能达到预期效果。
我是谁心理健康活动篇二
数学目的:
通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程
1.导入
师:你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
我是谁心理健康活动篇三
1、了解学生实际的自尊程度。
2、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。
3、引导学生进一步调节自己的自尊水平,使其恰如其分,
1、准备小故事、小品。
2、教师通过个别谈话了解学生的自新程度。
3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。
1、听故事:《可怜的小乌鸦》。
2、启发讨论:蝙蝠为什么摇摇头飞走了?
3、教师点拨:在生活中,每个人要真正地认识自己,既不可处处以自我为中心,即自尊心过强;又不可认为自己处处不如别人,即自卑感过重。如果存在自尊心过强或过弱,都对你的成长不利。今天我们就和大家一起来摆好自尊的天平。
1、你认识自己的自尊程度吗?请同学们完成小测验(测验题见《学生活动手册》第5-6页)。
2、同桌互相说说自我测评的根据,并举出一些生活中的例子。
3、教师点拨:看来,我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。
1、观看表演。
小品内容:见《学生活动手册》第6-7页《军军和龙龙》。
3、教师归纳:我们要保持一定的自尊心,但不能过分自信,强调只有自己;也不能自卑自轻,一点自尊心也没有。
今天请同学们结合自己的实际情况给自己开张小药方。
1、独立开处方(见《学生活动手册》第9页)
2、小组交流处方并讨论:保持自尊心平衡的关键是什么?
现在的社会竞争什么激烈,我们要学会调节自己的自尊心,一方面要保证自己积极向上,在人与人的竞争中充满自信,即使失败了,也要树立自我尊重的好形象,继续向前冲刺;另一方面也要保持虚心态度,不可盛气凌人,不要以自我为中心,这样的人才有可能获得更多的成功!
我是谁心理健康活动篇四
教学目的:
教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。
教学过程
(一)导入
同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。
(二)学文明理
1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
(三)活动明理
1、角色扮演(15分钟):
让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。
2、议一议
师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……
师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有?
生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。
师:你知道丁丁是个什么样的孩子?
生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。
师:这个故事说明了什么道理?
生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。
指点迷津:我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。
(四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。
我是谁心理健康活动篇五
1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略,拥有积极健康的心理状态和情绪。
1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员,指导排练小品。
1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事,同学们思考:为什么东东答不出教师的提问?
3、大家交流意见后,教师概括:是啊,我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手,才能避开不良情绪的浪头袭击,顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导:请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习,甚至人际关系呢?
5、学生小组讨论,全班交流。
1、小主持人过渡语:同学们,我们都渴望拥有良好的情绪,因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题,要求同学们据实填写。填写完毕后,自测。
2、教师了解全班学生的自测结果,引导:我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪,真正成为自己情绪的主人。
1、看小品,并讨论:此时,明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师:看到明敏这样伤心难过,老师真想帮帮她,让我们去试一试吧!(老师走上前,在明敏耳边轻轻说了几句话,明敏破涕为笑,并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。)
猜一猜:老师对明敏说了什么?
3、引导交流,注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨:有时候,我们只要适当鼓励自己,增强自信,并以更严格的要求自律,那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
1、鼓励大家开动脑筋,试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后,教师概括:同学们,只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己,努力严格要求自己,你就能真正成为自己情绪的主人。
我是谁心理健康活动篇六
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点:认识青春期的身体发生的.变化,正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
一导入新课
二新授
1、讨论:
你们知道什么是青春期吗?
你身体的各个部位发生了什么变化?
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结:
(1)、迅速长高。
(2)、心肺功能明显增强。
(3)、肌肉的发育十分迅速
(4)、体重增加。
(5)、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?
归纳:
(1)、养成良好的习惯。
(2)、加强营养、合理安排饮食。
(3)、不吸烟,不喝酒。
(4)、保持正确的坐、立、走姿势。
(5)、加强体育锻炼。
(6)、保护好嗓子,不大声喊叫。
我是谁心理健康活动篇七
五年级的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期,使男生女生能了解彼此的共性和差异,用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼,用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣,是本课设计的主要意图。
3.正视心理差异,积极面对,学会和谐相处,共同营造愉快的学习和生活氛围。
让学生意识到男女性别的不同,存在不同的差异。
学习如何与异性同学沟通,掌握男女生交往的恰当方式。
五年级学生
教学幻灯片、情景剧、背景音乐
(一)课题引入
1、魔力画板:小力有一个好朋友叫小强,小欣有一个好朋友叫小美。你猜猜他们分别长什么样?请你给他们画个像。
小强小美
2、思考交流:你画的小强是男孩还是女孩?小美呢?他们有哪些不一样的地方?
3、出示课题《男生女生》
(二)思考交流
1、现实思考:男生和女生,在不一样的外表下面,是否还有不一样的做事方法?
2、心灵交流:敞开心扉,倾听对方心声。
(三)趣味游戏
猜猜这是谁?请你猜猜看,下面这些事情说的是小力还是小欣,可要有理由哦。
(四)思考交流
1、现实思考:男生和女生,在不一样的做事方法背后,是否是不一样的喜好和想法?
2、心灵交流:敞开心扉,倾听对方心声。
(五)心灵剧场
观看情景剧:《一块橡皮》
2、交流:敞开心扉,倾听对方心声。
(六)掌握技巧
1、欣赏小诗:
假如我们的.班级
只有男生而没有女生
你是否觉得
是一种缺少的完整
假如我们的班级
只有女生而没有男生
你是否发现
缺少了更加丰富的生命
男生和女生
组成了一个完美的整体在这样的整体里
相互理解相互尊重共同营造激情盎然的春意
男生和女生
相互帮助共同向前
用女生的花红和男生叶绿
尽情装点出
生命之树的勃勃生机
2、思考:日常生活中,男生希望女生怎样对待他?女生又对男生有什么要求呢?
如何与男/女生打交道?平时,我可以怎样做?
3、交流:
(七)总结升华
男女生的友谊非常珍贵,也非常脆弱,需要我们用理解和尊重去呵护。男女生之间的交往,使我们的人际关系更完善、使我们更自信、自强、自爱。让我们珍惜宝贵的学习时光,相互关爱,取长补短、相互激励,携手共进!让友谊天长地久!
大家手拉手共唱同一首歌《友谊地久天长》。
我是谁心理健康活动篇八
1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;
2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;
3.提高主动注重心理健康的积极性;
4.确立自己心理保健的意识,达到一种健康的心理状态。
(一)健康两个字很简单,我们都会写也都认识,但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。--------学生回答----大家说得很好。我这里有一个参考答案,请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题:
1.什么样的心理状态是不健康的?
2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法,也可以举例子。
(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢?
大家回答的很好。下面我们一起看看
总结心理健康的几个标准:
1、智力正常。
2、情绪稳定,心境愉快。
3、反应适度,行动有序。
4、乐于交往,人际关系和谐。
5、自己意识良好,个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之:心理健康的人能充分发挥自己的潜能,能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思:
1、无心理疾病
2、具有积极发展的心理状态
(三)下面是我们中小学生常见的几种心理疾病
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自己为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常。
(四)我们应该如何远离这些心理疾病呢?
最健康心里状态:积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心
请同学们看下面一个小故事
案例1:据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分:“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法,向非洲人推销自己的皮鞋,最后发了大财,这就是心态导致的天壤之别。
请问同学们你怎么看待这个问题(思考片刻)。
“两个人,从牢中的铁窗望去,一个看到泥土,一个却看到了星星。”
从此,赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星,她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳,她和当地人交朋友,互送礼物,她研究沙漠中的植物、动物,又学习有关土拨鼠的知识,她把原来认为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书《快乐的城堡》,她从自己的牢房中望去,终于望到了自己的星星。
是什么让她发生了如此大的转变呢?
案例3:龙哈迪是美国历最伟大教练之一,在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么?》一文中这样叙述:
如何做到呢?他继续说:你们要相信我,你们要热衷我的方法,一切的秘诀都在这里(他敲着自己的'印堂),从此以后,我要你们只想这件事,你们的家庭,你们的宗教和达绿湾包装者队,要按这个次序让热忱充满你人全身。
队员们全都从椅子上站立了起来,并记下了自己的感觉,觉得自己热血沸腾,雄心万丈,那一年他们打赢了七十场球,成为区冠军、全国冠军、世界冠军。
一个球队的根本转变,不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱,更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果,我想对同学们讲,每一个伟大的人都产生于平凡,我也想让你们记住三件事:你的责任、你的使命、你的追求,同学们,你们听到了没有!
(五)结束语(评述)
鲜花曾告诉我你怎样走过,/大地知道你心中地每一个角落。/甜蜜的梦啊,谁都不会错过。/终于迎来今天这欢聚时刻。/水千条山万座我们曾走过。/每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。/在阳光灿烂欢乐的日子里。/我们手拉手啊想说的太多。/星光撒满了所有的童年。/风雨走遍了每一个角落,/同样的感受给了我们同样的渴望,/同样的欢乐给了我们同一首歌。/-----阳光像渗透所有的语言。/春天把友好的故事传送。/同样的感受给了我们同样的渴望,/同样的欢乐给了我们同一首歌。/同一首歌。