2023年信息化建设心得(汇总8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

信息化建设心得篇一

我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性，人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。

信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。

将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。

实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代的发展需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。

信息化建设心得篇二

宏观经济周期性放缓、增长乏力，去产能、去库存、降成本任务艰巨。面对复杂严峻的形势，全市经信系统紧紧围绕供给侧结构性改革，统筹打好稳增长、调结构、降成本、增效益“组合牌”，全市工业经济运行保持在合理区间，工业化与信息化实现深度融合，通信基础设施建设水平实现飞跃，一批信息化大项目、好项目落地建设，“十三五”经信工作开局良好、起步扎实。20xx年，预计全市规上工业增加值增长6.3%左右;实际完成工业技改投资438.7亿元，同比增长17.6%;万元gdp能耗预计降低4%，全面完成年度节能目标任务;4g网络覆盖率达到100%，城域网出口总带宽达到1000g。

(一)努力构筑加快工业发展的大格局。一是市委市政府高度重视工业发展，在《市委会工作要点》和《政府工作报告》中重点聚焦工业，连续召开了全市工业和民营经济工作会议、全市工业项目现场推进会议，两次会议间隔半年、压茬召开、接力推进;市人大、市政协积极建言献策，提出数十项涉及经信领域的建议与提案，全市上下形成了加快工业发展的强大合力。二是在用足用好中央、省里政策的同时，充分挖掘地方版政策“工具箱”，最大化发挥集成叠加效应，在全省率先出台《关于降低企业成本减轻企业负担的若干意见》(枣政办发〔20xx〕5号)，出台了十个方面的精准扶持政策，并跟进做好督导落实。省里对枣庄工作充分认可，“山东新闻联播”进行了典型播报。三是“真金白银”支持企业，全年为企业争取、落实各类政策资金7698万元，其中，争取资源节约循环利用重点工程中央预算内投资825万元，落实省重点行业技改贴息3005万元，争取省提质增效升级专项资金2649万元、省化工转型升级资金225万元、省总集成总承包奖补资金150万元;下拨市级财政贴息、设备奖补、集群奖励、双软认定资金844万元。四是切实抓好企业帮扶，制定了市级领导企业帮扶清单、市经信委领导干部对接联系重点企业清单和对接创新成长型企业清单等“三个清单”，明确28名市级领导帮扶69家重点工业企业，确定市经信委县级以上领导干部帮扶70家重点企业和35家创新成长型企业，切实解决上市、融资、引才等100余项棘手问题。五是千方百计稳增长保增长。狠抓工业稳增长调结构增效益重点工作落实，开展涉企收费和企业各类保证金清理规范专项行动，牵头推动企业产权登记、担保链等棘手问题;组织51家企业参加政银企对接活动，帮助39家企业获得26.2亿元贷款支持;高效使用市级接续还贷资金，为49家企业提供了7.15亿元过桥资金支持;推动26家企业纳入全省“大用户直供电”试点，直接交易合同量约26.5亿千瓦时，年减少电费支出1.36亿元，真正当好企业的“娘家人”。

(二)精心谋划产业转型升级的路线图。做好“顶层设计”。坚持高起点、高标准，委托国内高水平机构编制装备制造、化工等12个重点产业规划。目前，12个产业规划均已通过专家论证，20xx年年初集中对外发布。本轮规划实现了对全市“265”产业的全覆盖，明确了产业发展的“路线图”和侧重点。坚持“挂图作战”。准确把握支柱产业发展方向，强力突出项目支撑。对应12个产业，筛选出70家重点企业和35家创新成长型企业，集中资源，重点帮促。化工产业，推动产品链条向下游延伸，重点发展煤基新材料和精细化工，今年重点支持了联泓、泰和、鲁化、潍焦等企业新上项目的立项建设。装备制造业，上游向精密铸造发展，下游向智能化、高端化发展，重点培育威达重工、金山机械等骨干企业。选准突破口。把智能制造作为加快工业转型升级的主攻方向，积极推动“机器换人”、“数字工厂”试点工作，重点推进了10个智能制造示范项目。把握关键点。加快化工产业转型升级，完成化工生产企业“一县一册”拉网式排查，核定化工生产企业244家。全面开展“打非治违”专项行动，截至目前，共检查化工企业437家次，关停整改有安全环保隐患企业16家。在全省率先制定《市级化工园区认定办法(试行)》，全面启动化工园区审核确认、化工企业“三评级一评价”工作。

(三)靠上推动重点工业项目落地建设。一是牢牢抓住技术改造“牛鼻子”，集中精力推动79个省级导向计划项目和50个市级重点技改项目建设，精准支持八一热电二期、东方光源二期、瑞达化工聚丁烯等重点项目。其中，前三季度技改投资增幅居全省第一位，全省三季度技改会在我市召开。二是抓好产业示范引领项目的引进。装备制造产业领域，抓好“补短板”，尤其是填补产业链空白项目的引进建设。亿和精密铸造项目已达成协议，项目总规划年产10万吨精密铸件，总投资7.8亿元，该项目的实施将有效填补我市机械产业链条缺口。与北京航空航天大学合作的航空发动机叶片及阵列机床产业化项目已经落地，将引领我市高端装备制造产业的起步发展;信息产业领域，与东软集团、银江股份分别签订“智慧城市”项目建设协议，总投资额6亿元。重点推进鲁南数据中心、呼叫中心等项目建设，目前鲁南数据中心一期工程已封顶，呼叫中心选址建设正在展开，先期招聘的600名员已上岗运营，到20xx年可达到4000人;通用航空领域，与沈阳航空航天大学(辽宁通用航空研究院)在成立通用航空运营公司、设立临时起降点、打造电动飞机生产基地等方面达成共识。重点支持的海纳机械植保无人机制造项目，试制样机试飞成功，已进入小批量生产;医药产业领域，加快推进医疗耗材和康复保健器械产业基地项目，康力医疗、鲁华集团和海王集团已签订合作协议。三是对台经贸合作取得初步成效。赴台开展经贸洽谈、项目推进活动，接触知名台企40余家，实地考察工业企业16家，达成合作意向10余项。

(四)加快实施创新驱动发展战略。一是加强创新平台建设。全年对182家市级企业技术中心进行评价考核，取消47家不合格企业的资格;7家企业被省经信委认定为第二十三批省级企业技术中心，16家企业被认定市级企业技术中心;组织企业开展了520余项技术创新项目，其中125项列入山东省技术创新项目计划，达到国际先进水平14项，研发经费投入总额6.39亿元。远东实业与山东大学管延锦教授合作的“重型汽车转向节锻造成形制造技术研发及产业化”项目入选枣庄英才集聚工程。有5家企业被认定为第四批省级工业设计中心，新认定数量创历届新高，实现了在全省占比和数量的新突破。目前，全市8家省级工业设计中心近两年工业设计经费投入1.33亿元，取得工业设计成果140项，其中87项成果实现产业化，获得国内外授权专利95项。二是积极落实创新扶持政策。全年共推进两批首台(套)技术装备及关键核心零部件保险补偿工作，第一批签订5项保险合同，保险费合计855.9万元，居全省首位，其中省财政补贴684.72万元，市财政补贴171.18万元已全部拨付到位;第二批签订3项保险合同，保费合计346万元，市财政补贴69.2万元已拨付。组织开展研发费用加计扣除培训班，35家企业享受研发费用加计扣除政策，实际享受的研发费用加计扣除额共8022万元，企业个数和扣除额分别同比增长40%和56.43%。三是深化产学研合作。与浙大、北航、沈航的合作迈出坚实步伐，与北航合作设立了枣庄北航机床创新研究院;组织8家企业参加中科院沈阳分院和浙大产学研合作对接活动，向企业公布科研课题239项，3家企业与中科院和浙大签订初步合作意向;组织企业参加第25届产学研展洽会，金山机械与浙大产学研合作项目作为全省重点项目上台签约。四是加强企业管理创新。加强企业家队伍建设，与浙江大学合作开展了六期企业经营管理人才系列培训，评选表彰枣庄市优秀企业家，组织企业赴日照考察学习现场管理经验，在全市范围内开展“对标挖潜、降本增效”活动，召开企业管理创新现场会，有效提升了企业管理水平。五是大力推动营销模式创新。推动全市1249家企业在“好品山东”网络平台上注册，较去年增加304家。山亭区豆制品产业基地、滕州市中小机床产业集群列入“好品山东”合作推广网络营销基地。六是加快企业对接资本市场步伐。重点引导支持20家企业实施股份制改造。截止目前，全市35家工业企业完成股份制改造(其中，20xx年新增6家)，10家工业企业在齐鲁股权交易中心挂牌，3家工业企业在“新三板”挂牌，丰元化学成功在深圳中小板上市，泰和水处理已在创业板排队待审(预计20xx年可上市)。

(五)全力推动信息化和信息产业发展。突出抓好“两个规划、两个基础、五项应用、两项保障”。两个规划，一是“智慧枣庄”总体规划，委托赛迪研究院、中国联通联合编制，二是信息产业发展规划，委托北京国脉互联编制。目前，《信息产业发展规划》已经经过专家评审。两个基础，一是一级主干网络建设，我市现已上升为省内继济南、青岛之后的第三个宽带(互联网)接入一级节点城市，信息高速公路更宽更畅;而且通过努力争取，被工信部和国家发改委认定为“宽带中国”示范城市，枣庄又添一张城市名片。二是鲁南数据中心建设全面开工，主体工程建设与招商工作同步加快推进，力争把中心上升为中国联通在全国布局的第13个云数据基地。五项应用，政务云、工业云、数据共享(信息资源共享)平台、城市服务综合(市民综合服务)平台、无线网络覆盖(无线城市)等五项应用稳步推进。两项保障，一是制度保障，出台《枣庄市市级信息化项目建设管理办法》，建立并实施信息化项目建设前置审批归口管理制度;二是组织保障，成立了副县级规格的市智慧城市促进中心(市大数据管理中心)，协调推进全市智慧城市建设和大数据发展。

(六)积极推行绿色循环新型工业化发展方式。一是积极创建太阳能应用示范城市，协调推进山东星球60兆瓦、普照20兆瓦等一批光伏电站和太阳能集热系统项目建设，全市已建成地面太阳能光伏电站155兆瓦，共有8家学校、4家公共医疗机构、15 家敬老养老机构和13家工业企业太阳能集热系统项目通过省级验收，日产热水2633.4吨，可争取资金1678.7万元。二是深入推动“四能”活动。扩大“能效领跑者”活动范围，分行业评选、表彰“20xx年十大能效领跑者”;继续开展能源管理体系建设，提升节能管理标准化水平;深入开展“能效对标”，逐步实现重点行业对标管理全覆盖;实施工业电机能效提升、变压器能效提升计划，加大高效煤粉锅炉推广力度。三是强化节能监察能力建设，圆满完成重大工业专项、能状报告日常监察年度任务，在全省率先完成化工行业“打非治违”节能专项监察工作。四是铁路道口、石膏矿山、石油天然气管道、成品油等领域的专项整治活动有序推进，全市民爆行业实现了无缝隙网络监控，经信系统安全生产形势得到有效保障。

(七)努力打造风清气正干事创业的经信队伍。严格落实从严管党治党的政治要求，坚持抓班子、带队伍，推动全委党风廉政建设和作风建设再上新台阶。扎实开展“两学一做”学习教育活动，把学习教育同具体工作紧密结合，确保学习教育取得实实在在的效果。坚持“制度管人管事”，大力推进制度建设和规范化管理，切实提高机关的执行力。坚持“项目化推进”思路，年初印发《市经信委20xx年重点任务目标清单》，梳理确定了36项具体工作重点推进，对清单中涉及的工作实行“一月一调度”和“一季度一通报”，形成工作倒逼机制，确保落到实处、取得实效。高度重视省级文明单位创建工作，各项准备工作和基础材料细致扎实，顺利通过20xx年度省级精神文明单位验收。同时，作风建设得到社会各界的广泛认可，在20xx年全市党风政风行风评议活动中，市经信委位列经济管理类部门第二名，被评为先进单位，连续两年位列前三位，明年将予以免评;运行办被评为全市服务经济发展先进科室。

同时，现阶段工业发展也存在着不可忽视的困难和问题。存量工业整体素质不高。对资源性行业的依赖度仍然较高，战略新兴产业培育发展较慢，大部分企业处于制造业“微笑曲线”底部，重生产、轻研发，重模仿、轻创新，在新一轮商业模式竞争中劣势明显。增量工业支撑不足。在手、在建、在谈的工业项目，普遍存在投资规模不大、链条偏短、附加值不够高的问题，能够支撑枣庄工业打“翻身仗”的决定性大项目更是急待突破。“卡脖子”问题突出。企业融资难、融资贵、担保链等问题未得到根本解决，节能、环保等刚性约束增强，用工难、用工贵，物流成本居高不下，严重困扰着工业经济的平稳运行。经信工作量大面广任务重，经信系统的贯彻力、落实力和执行力还需要进行优化。

信息化建设心得篇三

信息化建设心得篇四

通过培训了解了什么是校本研修？校本研修就是将教学实践、教学研究和培训进修密切结合的教师学习方式和工作方式。其实质是把教育科研的方法论与长期坚持的教学研究结合起来，把教师培养作为核心工作目的的研究取向。新课程校本教研是以中小学教师为研究主体，以教育教学中的实际问题为研究的对象，在自然情境下采用多种资料收集方法对教育教学现象进行探究，使用归纳法分析资料总结经验于形成理论。通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 教学是一门实践性很强的工作，很多研究表明：教师是在课堂的拼搏过程中成长。关注教师，促进教师的专业发展，离不开对与他们息息相关的课堂上发生的事情的关注。任何远离与教师息息相关的课堂生活的理论与研究都很难对课堂教学产生直接的促进作用。聚焦课堂就是在促使以校为本的教学研究回归正题。

通过这次培训，我更加认为教研必须从课堂中来。教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。在课堂上采取边教边研的形式，更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，能增加教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的`视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

本次研修中我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，自觉把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为教书育人的楷模，成为学生、家长、社会满意的好教师。

本次培训，汇聚了各学校的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

信息化建设心得篇五

在参观的小学中，观摩了几节ipad课堂展示，包括特色的远程教学。在展示课中，学生利用手中的平板电脑与教师进行课堂互动，教师可以更直观快速的查看学生对课堂知识的理解程度，并能通过光电展示，提高学生的兴趣，增加学生在课上的注意力，更能激发学生对课堂学习的兴趣。这种电子化教学，能更好的解决学生上课注意力不集中，教师对学生课堂知识理解的掌握不足的问题，是在现今高新科技普及情况下对课堂延伸的非常好的尝试。

令我印象深刻的是远程教学的应用，在一节课程中由2-3名老师进行远程互动教学，两个班级的学生同时上课，脱离的地域的限制，把互联网充分的利用了起来，平衡了地区间的教育水平，由高带低，保证了教师教学水平提升的同时，也使学生在竞争中有了提高的动力，是非常好的一种尝试。

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

对于学生而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处，它既是学生个性发展的内在需求，也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育，是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。

其次，作为创客教育的平台，创客空间是要为创客们创新应用的实现提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训。同时，创客们的团队合作，在交流中进行智慧的碰撞，得到大家的智慧结晶最终变成创新的理论成果，然后在创客空间里，将创意变成现实。

最后，创客教育的目标：让学生从内心体会创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。

电子化教学、创客教育，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。课程为载体，在信息化平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

教师要学会把课堂变成一个充满活力空间，鼓励学生利用电子化工具进行高效、欢乐的学习，使学生充满对学习的兴趣，提高学习的效率。在创客教育中，要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力，学科内学习需要整合，学科之间需要整合，要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师。其实，基于推进创客教育的要求，学校的每一位教师都应该是创客型教师。

大连一行虽然短暂，但如果我们能以人之长，补己之短，发挥优势，讲“落实与坚持”用于教育、教学、教研工作的各个方面，努力在日常教学中扎实地推进，执着地践行，相信也能打造富有个性特色的电子化创新教育。

《信息技术与学科教学融合研究》心得体会银光小学马兰霞

“现代信息技术”，更新教学理念。

1、利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2.刺激多种感官，激发学习兴趣。利用可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官，引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究他们的好奇心。最后巩固练习环节教师大胆创新，将其设置成动画。通过师生互动，帮学生找出他的错误。整堂可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的课堂“活”起来。

1、传统思维定势的形成，限制教育的进步与发展传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。

(1)、课程内容陈旧，过于强调学科体系，脱离社会实际。

(2)、课程实施基本以课堂、教师、书本为中心，难以培养创新精神和实践能力。

(3)、课程管理统得过死，难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。

2.现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力。

计算机作为辅助手段引入课堂教学，计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，如果教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，同时，缺乏专家和相关理论指导，缺乏合适的网络课件或工具平台，会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制课件，投入过多的时间和精力，反而耽误自身的教学任务，影响学生学习效果。

为了“赶上”教学改革步伐，有的教师上课，不论什么类型什么内容的课，也不管合适不合适，一堂课从头到尾，不写一个粉笔字，全用电化设备打出来，似乎这才有新意，才符合现代信息技术与学科整合的精神。而教师一节课的主要任务只有不断点击鼠标，挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚者，一些公开课、观摩课，几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼，而教育教学的灵魂——知识的掌握、能力的培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存。

1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。

精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见。一比较，便凸现出某些教师的教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。

2.延伸课堂教学，培养学生实践能力及创新意识

信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。综合实践活动时，教师要求学生课前通过各种渠道分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用情况。上课时，生与生、组与组之间交流统计结果，并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染”，浪费木材、能源、破坏生态环境的结论。在此过程中，学生利用一定的手段，呈现信息、分析原因、解释所用的查询策略，并根据不同成员提供的信息，自主运用不同的统计图（表），对自己认知结构进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式，极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。

在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理念，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质，并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。

因此，学校应该逐渐加强对教师信息技术的培养，学校可利用备课室、微机室、多媒体教室和班班通教室加强对老师的信息技术的培训。从最基本的计算机认识开始，到会使用幻灯片制作简单的课件，通过网络搜索素材，保持更新，加强学习与沟通及动手实践，应用到教学中去，从而加强对计算机的使用效率。

信息化建设心得篇六

浙江省杭州市职教研究中心张金英：经过实践，我们感到这套《语文》教材编排得体，选文合适，繁简得当，重点突出，非常适合现在职校学生的实际。我们知道，由于这套教材成书不久，现在使用范围还比较小，因而我们衷心希望有更多地区的职业学校一起来使用这套教材，那么，我们就有机会交流并得到更多同行的指教和帮助。

河南省洛阳市第三职业中专董新姣：人民教育出版社职业教育中心新编的中等职业学校（数学（基础版）》教材，以教师的理解和贯彻实施新课程所遇到的问题为线索，注意运用感性语言的艰深晦涩，最大限度地体现了新课改精神和新课改理念。中等职业教育的目标是培养应用型、技艺型人才，教材的发展和完善必须与社会发展相适应，新教材抓住了这一点，打破了传统教学的条条框框，突出了实效性、实用性；科学性、新颖性，注重了培养学生的创新能力和实践能力，不失为中等职业教育的典范性教材。

深圳市电子技术学校周朝阳：我们认真解读、领悟了新课程体系中蕴涵的思想，树立了正确的教学观念，并根据新教材的要求改变自身的教学行为，提高了教学质量，取得了可喜成绩。我的体会是，用人教版新教材有利于转变教学思想，有利于激发教学兴趣，有利于改变教学方法，有利于提高教学质量。

我校通过用人教版职高《数学》教材的实验，成功地进行了从“知识传授”转变为“以学生发展为本”的教学实践，让学生形成了良好的数学思想方法和思维品质，培养了学生创新精神和实践能力，使学生数学素养有了长足进步，教学质量明显提高。我校在全市职业高中助学统考中连续三年获得第一，在广东省高职类高考中数学单科每年都有800分以上的好成绩。学校xx年获得“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职教先进单位”的荣誉。我也成为深圳市首批数学教育名师。

山东省潍坊第一职业中专数学教研组吴硕、徐刚：我校教师在使用教材的过程中，对其中所体现出来的新理念、新思路感受颇深。新教材处处能体现出“以学生发展为本”的教学原则，并以近代数学思想和方法为指导，进行适当更新，对基本内容进行了再创造。新教材能顺应信息时代发展的需要，内容编排合理，主次分明，充分考虑到了教学一线封师使用的方便。新教材体现出了国家教育部所规定新大纲的要求，引入了许多近代数学的思想和方法，符合学生的认知规律，注重基础又兼顾新知，体现出了时代气息，我们一线教师对于这本教材感到非常满意、非常适用。

山东省威海市教学研究室王成：教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》，符合中等职业学校教学实际，运动和能量的思想贯穿始终，浓墨重彩于最具活力的物理知识，紧密联系生活实际，从生活实际中寻求知识的应用，体现时代特色，渗透现代科技的最新成果，适合中等职业学校的教学实际。

山东省荣城市第四职业中专邹积群：从整体上看，教材版面美观大方、插图活泼精美、内容充实合理、结构科学流畅。

天津瀛海职专郭维英：教材在注重基础知识、基本理论及基本实验技能方面突出了职业教育的特色，非常适应当前职业教育的发展状况，与以往教材相比，在编写风格上有很大变化，构建了一个较为合理的结构，每章均由章头图、正文、讨论、阅读、资料、家庭小实验、本章小结、习题八个部分组成，每个部分有其特定的功能，各部分又自然地构成一个统一的体系，反映了教材在编写过程中的精心设计和科学严谨的编写风格。

此次培训目的是为了提高中等职业学校教师教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。经过市教育局的精心组织安排，市财经学校的大力协作，各参加学校的高度重视，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学仪器完备。

主讲教师在课前进行了充分的授课资料准备，实例生动，课堂气氛活跃，学员积极参与，有力的促进了教学任务的有序进行，给广大受训教师以耳目一新的感觉，使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。

培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径，课程设计的形式新颖，互动性强，有效的提高了学员学习的积极性，每位学员都非常认真。

为了在培训中能更好的理解主讲教师的授课内容，预习在学员中蔚然成风。

全体学员都专心听讲，有的学员既在书上勾画，还要在笔记本上认真记录。

课堂教学中，大家踊跃参与，发言积极，特别是一些平时可能不喜欢发言的学员也在主讲教师的鼓励、激励下融入到讨论的激烈气氛中。

在整个培训期间，学员们谈论的中心就是教育技术以及教育技术的应用，但是每个人的学习基础有差异，学员之间的互相帮助成为学习过程中的一大亮点。

对于考察学员学习情况的作业，学员们都按照要求及时、准确的完成，把准确的学习信息及时反馈给主讲教师。有的学员还自我创设情景，来检验自己的学习效果。

这是一次务实、高效的培训。实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境，使习惯于老式“填鸭培训”的老师不适应，给所有参加培训的学员带来了挑战，在紧张的学习中感到充实。培训使全体受训教师接触到了新的教学理论，提高了把多种媒体资源应用于教学中的水平，在教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面展开了全新的视角，必将对今后的教学实践产生深远的影响。

信息化建设心得篇七

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。

3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标;适合用啥就用啥;先用传统细信息技术后用现代信息技术。

4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计;掌握信息技术“潜在”的教育教学功能;理解整合的实质;明确整合的目标;准确诊断确定“整合点”;优化“整合点”内容的资源设计;物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等;恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。

5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。

三、细节上的渗透

本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。

信息化建设心得篇八

xxxx年暑假，我在教师进修学校参加了为期四天的信息技术能力提升培训。在培训中，老师细心、耐心、精心的为我们做了详细的讲解和指导，使我们对电子白板的使用有了清晰的认识，并亲自动手结合所教学科操作练习。对微课这个常听的名称，有了准确的理解，并对微课的制作也进行了练习。

从所周知，电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它结合传统的黑板、投影仪，电脑在一起，使用操作非常方便。使用这样的仪器，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。

利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，因为白板模式下提供的工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示图形重合的全过程。

恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

它的特点是：

（1）教学时间较短：根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

因此，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

（2）教学内容较少：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

（3）资源容量较小：“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。

（4）资源组成/结构/构成“情景化”微课以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。

关于微课的制作我们需要知道：

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

通过这次学习，我掌握了非常有用的电子白板软件和微课制作软件————camtasia studio，它们简单有效，我将在教学中充分使用它们，让它们提升我们师生的教学效果。