我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新课改教师培训心得体会篇一
在本次新课程的培训中，我们听了王尚志教授以及其他各位老师的辛苦讲解，使得自我对此有了一个初步的认识，也使自我认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。
下方是我参加培训的一些心得：
1．创设情境，发挥最佳效果
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2．奖励激励，提高学习用心性
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力十分丰富！真聪明等等！调动了学生用心探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生用心性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。
3．学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用潜力的培养；一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被老师取而代之；一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习用心性、创造性，为学生带给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4．灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
5．追求形式和效果统一的课堂
此刻，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境务必贴近学生的实际生活，活动资料务必与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确决定。
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新课改教师培训心得体会篇二
随着新课改的深入推进，我国教育改革不断加速。在新的学科体系中，体育也逐渐成为了一门独立的学科。体育作为一门学科，其教学和培训方法也在不断地更新和改进。我有幸参加了新课改体育培训，今天我将分享我的体验和心得。
第二段：培训内容介绍
此次培训主要涵盖了新课改体育教育的体育素养、学科基本特征、课程设计、评价方式和教师教育等方面。其中，理论与实践相结合，培训师从生动、形象、实用等方面进行培训，着重讲解新课改体育教育的特色和实践。
第三段：具体心得体会
通过此次培训，我深刻认识到新课改体育教育注重学生的综合素质培养，要在学生身上培养出良好的身体素质、心理素质和社交素质等。同时，我认识到新课改强调的是“体育思维”，也就是案例式学习和问题解决能力。这种理念通过实践应用在课堂教学中，在活动设计方面更是不可忽视。课堂教学中，我通过培训学到的教学方法，使学生在课堂上自主探究新课改体育教育的课程理念，逐渐培养其“体育思维”能力。
第四段：培训对自己的启示
在这次培训中，我充分认识到了我作为一名中小学体育教师的重要性。作为一名教师，应该在传授生活技能的基础上，注重提高学生的综合素质，同时以学生为中心，不断探究适合学生的教学方法，寻找提高学生自身素质的有效途径，进而推动新课改不断向前发展。
第五段：总结
新课改体育在教育改革中发挥着重要作用。对于教育界中的教师和家长而言，只有不断创新，不断思考，才能适应教育改革的发展，为未来的教育事业做出自己的贡献。我相信在不久的将来，新课改体育教育会越来越受到教师和学生的重视，成为培养学生全面发展的有效途径。让我们一起努力，共同创造更加美好的教育未来！
新课改教师培训心得体会篇三
随着教育不断向前发展，我们也迎来了新的一轮教育改革，其中新课改成为了我国教育改革的主要内容。新课改体育的出现，标志着我国体育教学理念的转变，并迈出了更加科学、合理、有效的步伐。在新课改体育培训中，我收获了许多心得体会，现在就让我和大家分享一下。
第一段：培训的意义
新课改体育的课程设计，更加的注重学生兴趣、增加孩子们的运动体验和自信心、培养他们的运动习惯和正确认识，让学生在愉悦的氛围中学习体育知识。在这样的情况下，培训可以让我们更好地了解新课改体育课程的意义、特点和重要性，从而在实际运用中更好地融入和贯彻新的教育理念，促进学生的全面发展。
第二段：体育教学的深度
新课改体育注重学生发展“三育”，也就是德、智、体。在教学的过程中，我们应该始终贯穿这三个方面，将学科知识、体育技能、运动习惯、健康生活方式等方面相互结合，形成一个有机的整体。在培训中，我们接触到了各种教具、辅助材料和运动项目，而且还学习到了许多有效的教学方法，更加深入地认识和理解了新课改理念，这为我们今后的教学提供了有力的保障。
第三段：关注学生的需求
新课改体育教学必须注重学生的需求，在实际教学中，教师通过各种途径了解学生的运动习惯、爱好和特长等信息，然后针对不同学生的不同情况，采用不同的教学方法和手段，让学生在愉悦的氛围中更加深入地学习体育知识和技能。这要求教师具有丰富的知识储备和广博的文化底蕴，教学过程中应该多方位综合考虑，注重学生的身体与心理发展，引导学生不断发掘自己的潜力。
第四段：课堂中的有机整合
新课改体育要求教师在教学中注重课程的有机整合，通过合理的设计和安排，将学科知识、体育技能、运动习惯、健康生活方式等方面相互结合，形成一个有机的整体。这样不仅能够让学生更好地理解和掌握课程内容，还能够充分发挥学科之间的相辅相成的作用，提高学生综合能力。
第五段：教师的入手要领
在新课改体育教学中，我们很快就认识到教师是整个教学过程中的重要因素之一。为了更好地实施新课改体育，教师需要具备扎实的运动和教育知识，注重与学生之间的互动和交流，提高学生参与课程的积极性，提高教师的综合素质，发挥教师在教育过程的主导作用。
总结：
通过本次的新课改体育培训，我们更加深入地认识了新课改体育的特点和重要性，懂得了如何实施新课改体育教学，提高了自己的教育教学能力。在日后的教学过程中，我们将继续坚持促进学生全面健康发展的理念，加强与学生之间的互动和交流，为学生提供更为优质的教育教学服务。
新课改教师培训心得体会篇四
我校于xx年全面开始施行高中阶段体育选项教学。依据高中学生的身体发育特点和我校的场地器材情况，开设了篮球、乒乓、羽毛球、武术、健美操、田径和足球七个运动项目的选项教学。学生在入学伊始根据自己的兴趣爱好和自身条件进行选报项目进行学习。
听了张金生老师的精辟讲座之后，深受启发，课改不仅仅单从一个大的方向上改进，更要具体到课堂上去，这才是一线体育教师下功夫去做的。根据我校实际总结以下几点：
新课程改革只给出了体育教师在实际教学中所要达成的学生水平目标，并没有切实给出具体的教学内容。因此各个地方的学校教学应该根据自己学校的特点和地域特征切合实际的开展特色体育项目或者常规教学内容，只要能够把握住新课程改革的精神和指导方向紧扣五大领域目标，课程内容积极健康都应该成为中学体育教学课堂中的一道美丽的风景。
在制定模块教学计划的时候要考虑技术掌握的系统性，不能今天教一个内容，明天再教其他内容，想教什么内容就教什么内容，学生们都学了，结果什么都没有掌握。所以说，不管是一个模块计划，还是高中阶段整体模块计划，都必须有一个循序渐进，由易到难，系统的掌握知识技能过程。
运用多种教学手段、策略，与时俱进；
优化课堂内容，激发学生兴趣，延伸多种运动能力；
组织方法多种多样，丰富多彩，耳目一新，充分发挥学生在课堂中的'主体作用；
改变课堂教学模式，激活课堂气氛；
激发学生个性，利用感官刺激，激发学生心理快乐；
评价体系多元化构建，激发学生练习兴趣等。培养学生自主、合作、探究的学习方式，成为课堂真正的主人，使学生在体育课堂中能真正品尝体育的快乐和成功后的自信感。
及时进行交流学习，掌握新的教育教学方法，组织方法，具有一定的科研探究能力，具有一定的课程资源开发和课程设置能力。而且教师一定要懂得教育教学规律熟悉新课程改革的指导思想和各个领域目标，具备一专多能的教育教学能力。
最后，感谢xx市体育教研室的领导！希望多组织这样的学习活动，让我们在教育教学上不断充电提高，为河南省体育教育事业做出更大的贡献！请专家老师们批评指正！
新课改教师培训心得体会篇五
“体育是教育的重要组成部分”，这是新一轮课程改革普遍认同的观点。作为体育教师，我深知运动对于学生的身心健康与综合素质的培养具有不可替代的作用。如今，新课改体育教育已经逐步推行，我也参与了相关的培训，受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一下我的心得体会。
第二段：解决老问题，关注新变化
在以往的体育教育中，由于重视比赛成绩和功利性，学生们经常只重视某些运动项目，而忽略体育活动中所蕴含的健康与快乐。在新课改中，我们需要牢记“体育教育的本质是为了培养终身运动习惯”，需要更多关注学生个体差异和体育锻炼带来的快乐感受。因此，新课改强调对个性化需求的关注和支持，同时也引入了一系列多样化的体育活动和运动形式，让同学们能参与到自己感兴趣的项目当中。
第三段：需求驱动，注重实践
新的课改要求教师从原本单纯的教育者角色转为学生需求的满足者，这需要我们在实践中实现。我经常与学生们交流，探索他们的爱好与体育项目的联系，以此去发掘他们的运动潜能。例如在课程中设置一些针对不同年龄段、不同兴趣爱好的特别课程，这些不仅能够满足学生的个性化需求，也能够让他们更加专注于自己感兴趣的运动项目当中。此外，我们还要注重实践，让学生光是知道一项运动规则是远远不够的，需要我们创造出一个更加丰富的体育环境，提高学生参与运动的机会与热情。
第四段：创新思维，拓宽视野
新课改求新求变的势头给了我们展示个人风采的机会。比如，我们可以在教学环节中融入一些最新的专业技术、教学理论，提高自己的教学水平;又如我们可以协作拓展课程范围，引入一些原本从未尝试过的项目，为同学们带来更多样化的学习体验。这些新思维和新方式都是多年传统教学缺乏的一种创新，能够促进我们做出更为优秀的教学成效，和让我们的学生更加有趣地学习体育。
第五段：结语
总体来说，新课改的体育教育让我们有机会拥有更多想象空间，打破了原有的教育思维桎梏，我们可以更加自由地调整课程内容，关注更多实际需求，让学生由获奖和成绩的青睐向运动的快感和健康方面的养生偏好转化。在教学的过程中，我领悟到更多艺术性和人文性面向的体育教学，不仅能够有效地提高学生锻炼身体的效果，更能让我们的工作内容更加美好，让我们对未来的课程改革充满了希望。
新课改教师培训心得体会篇六
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下方谈谈自我的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅仅影响人类的生活，社会礼貌和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了必须的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材个性关注学生的全面发展。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力建立民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的'风景线。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏用心的情感关系，不仅仅使得一向为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系就应是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自我的个性，使自我拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都内含与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些资料，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。
2、奖励激励，提高学习。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力十分丰富！真聪明等等！调动了学生用心探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，用心思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。
3、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用潜力的培养；一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被老师取而代之；一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习、创造性，为学生带给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4、灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。
5、追求形式和效果统一的课堂
此刻，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境务必贴近学生的实际生活，活动资料务必与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确决定。
阿基米德说过："给我一个支点，我就能够撬起地球。"那么，就让我们从此刻开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改善，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！
几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有必须的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，期望今后能有机会参加类似的活动。