小班美术教案有趣的植物画（模板22篇）

教案的设计应该灵活多样，既注重学生的兴趣，又符合教育部门的教学标准。老师们可以参考以下小班教案范文，从中获取新的教学思路和方法。

小班美术有趣的泡泡教案

小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

1、学会念单词：bubble。

2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)。

2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)。

3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的'讨论结果：画下来、拍照…)。

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣。

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)。

2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)。

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)。

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。

2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。

3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

小班美术教案：有趣的植物画

1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。

2、体验拓印带来的成功感。

【活动准备】。

1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。

2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

【活动过程】。

一、观察介绍。

1、谈论各自收集的植物（实物）。

2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的.颜色。

二、植物拓印。

1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。

——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。

2、晾干拓印好的宣纸。

3、借形想象：添画人物或者动物。

——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。

——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。

——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节（身体花纹、背景等）。

三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。

——介绍自己画里的故事吧！

小班美术有趣的饼干教案

1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。

2、由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的.小印章若干。

2、娃娃一个，小盆子若干。

一、欣赏不同花样的饼干，激发幼儿兴趣。

师：老师今天做了很多不同的饼干，来看看吧!

师：你们想做吗?

二、教师示范制作方法：

1、将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。

2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。

1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。

2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏点评。

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

小班美术有趣的饼干教案

活动目标：

1、品尝饼干，区别甜和咸。

2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、各种饼干。

2、果酱。

3、布垫。

活动过程：

一、变魔术引出课题。

“你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?”

二、品尝饼干：

1、尝尝饼干的味道，区别甜和咸。

2、吃吃说说，饼干像什么?

三、制作夹心饼干。

四、游戏《夹心饼干》。

鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。

小班美术有趣的饼干教案

1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

活动准备。

1.发好的面团，葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑脸饼干一块，磨具，保鲜膜等。

课件。

4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。

活动过程。

1.导入活动。

(1)跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”

“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，圆又圆，”

“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”

“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”

(2)出示做好的.笑脸饼干一块，请幼儿欣赏并向幼儿介绍。

2.制作笑脸饼干。

(1)播放ppt，请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。

教师在家长的帮助下进行示范：先把面团“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上“压一压”，压得扁扁的。取一个喜欢的模具在面团上按压，取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等，这样一块笑脸饼干就做好了。

(2)教师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里，请家长帮助小朋友进行烤制。

(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?引导幼儿继续制作不同形状的笑脸饼干。

3.总结分享。

(2)分享时刻：教师引导幼儿一起品尝饼干，将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等，体验分享、成功的乐趣。

(3)幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。

4.活动延伸。

让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一个爱笑的好孩子。

小班美术教案：有趣的泡泡画

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

二、出示范画，引导幼儿观察。

三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

（3）不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出继续玩捉泡泡游戏。

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有趣的点点小班美术教案

1、学习画圆点连线，并能大胆的创作出有趣的画面。

2、培养幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据画面大胆想象。

1、趣味练习：蜗牛，小猫钓鱼。

2、幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等。

一、教师演示，激起幼儿兴趣。

1.教师以游戏口吻：大家好!我是小花猫，今天我要去钓鱼，怎样才能钓到大鱼呢?

哈哈!我有办法了，我要找一条合适的路线。

(教师边说边在趣味练习上沿着点点连线，到鱼的位置。)

2.嗯!这办法真好，我钓到了一条大鱼!

(引起幼儿对连线的注意。)

好!我再钓一条大鱼，给小朋友烧鱼吃。

(教师再次示范连线。)

二、趣味练习，激发幼儿探索欲望。

1.图片：蜗牛(贝壳由圆点组成)

你们看!这是什么?(蜗牛)

可是，蜗牛的房子还没有建牢固呢，(启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成)

现在，老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。

2.教师示范连线点点，引出幼儿对点的好奇。

瞧!用这些点点就帮蜗牛把房子建好了，这些点点很有趣是吗?

三、教师示范画圆点

1.教师：瞧，一个圆点变出来了，又一个圆点变出来了。

请小朋友猜一猜，我把这些圆点连起来会变成什么呢?

哇!是一个鸡宝宝，真有趣。

2.你们喜欢圆点吗?想不想画画呢?

四、幼儿画点-自由连线

教师帮助指导。

五、结束

教师：今天呀，小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画，你们开心吗?

我们小朋友真能干，回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗?

小班美术教案有趣的变脸

小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、胆想象并尝试画记号。

3、体验助别人的快乐。活动准备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

（一）以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)。

（二）播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果?

（三）讨论各种简单的画记号的方法。

3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)四、胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!

（四）幼儿绘画。

（五）幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

小班美术教案有趣的变脸

2、学习与同伴协调地进行活动;。

3、胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。

1、收集石头及石头制品。

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的纸、彩泥等)。

3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区。

（一）导入活动。

1、出示石头。

2、教师：小朋友这是什么?(石头)。

小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

（二）引导观察并讲述。

1、观察石头。

(1)幼儿分散观察石头。

(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法(材料)。

2、讲一讲。

教师：你看到的石头变成了什么?用什么东西，什么办法使石头变成xx的?

(鼓励幼儿胆的把观察到的用语言表达)如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示。

（三）创作要求。

1、动物艺术家的本领可真，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀?

你想跟哪个小动物学什么本领?

2、引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢?

告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》。

（四）尝试体验：

1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作，注意和小朋友协商一下进行。

(小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领)。

2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。

3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴(看看石头的形状象什么)。

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)。

5、助个别幼儿完成活动内容。

（五）展示评价。

1、展示幼儿的作品。

2、说说自己的作品。

你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

小班美术教案：有趣的手指点画

1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2、训练幼儿细致的观察力。

3、提高幼儿对美术活动的兴趣及胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

1、教师引导幼儿观察：

（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2、教师引导幼儿画小蝌蚪。

（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

（4）幼儿再次作画：教师指导。

a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

c蝌蚪尾巴不宜太长。

d胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4、活动延伸：

幼儿枉小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目标：

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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小班美术有趣的树叶装饰教案

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。

活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）。

2、尝试用树叶打扮自己。

你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢乐舞会。

引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动反思：

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。

在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。

在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。

3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。

4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。

通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案

1．在“小鳄鱼吃水果”的情境中逐步达成能合乐合拍进行身体律动。

2．尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

3．感受歌曲的诙谐有趣，体验演奏的快乐。

：音乐、刮棒、ppt。

一、合乐进场，初步感受音乐。

二、身体合乐合拍律动。

1．结合ppt，情境导人。

2．理解情境，梳理动作要领。

（1）前半部分动作梳理一“上岸”

一听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

一一小鳄鱼怎样上岸找？

一一找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

（2）后半部分动作梳理——“削皮”

——刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

一一削皮要做好准备，小鳄鱼在准备时说了什么？

3．师带领幼，逐步合乐合拍律动。

（1）随乐合拍完成前奏部分动作。

（2）结合幼儿表现，重点练习“找到水果想要吃”的动作。

（3）师幼完整律动。

三、乐器代入。

1．探索乐器，尝试削皮动作。

2．变换水果，手持乐器演奏。

3．站位演奏乐器，离场。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目标：

1、培养幼儿认真倾听习惯。

2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

ppt、动物叫声、图片。

设计意图：

喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

活动过程：

一、音乐律动。

二、奇思妙想，想一想。

1、小朋友，你家里有哪些动物？

2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小动物的图片及声音。

（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）。

3、你听到有哪些动物的叫声？

四、猜一猜，看一看。

1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！

2、你喜欢什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

五、活动结束。

今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐！

我是小牛，我就这样叫，哞———，哞———，

我是小猫，我就这样叫，喵—，喵—，

我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。

活动反思：

教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。

小班美术教案：有趣的蝌蚪人

有趣的饼干幼儿园小班美术教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是幼儿园小班分饼干教案，请参考.

1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。（重点）。

2、能按形状标记对图形进行归类。（难点）。

3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。

【活动准备】。

1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。

2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。

【活动过程】。

一、开始部分。

出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！”

二、基础部分。

1、介绍情景，激发幼儿兴趣。

师：“派派的.饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？”

2、学习图形命名，演示规则。

师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”

3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引导幼儿说出有什么形状的饼干）。

4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放的对吗？快给我拍怕手吧！”

5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里）。

6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”

7、介绍平行活动。

师：“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上玩‘装饼干’的游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。”

8、梳理规则。

师：“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’？”

9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”

10、观察指导。

教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状的？这盘呢？”

11、提示常规。

师：“玩过‘分饼干’的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”

三、结束部分。

整理。师：“饼干店要关门了，请小朋友收材料，放回到原来的位置上。”

有趣的饼干幼儿园小班美术教案

1、引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

2、体验涂色活动所带来的乐趣。

活动准备。

1、小熊图片，盘子每组两个；

2、涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形），油画棒人手一盒。

活动过程。

一、引出课题。

1、出示小熊图片。

教师以游戏口吻：小朋友们看，谁来我们班做客了？

小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？

（幼儿自由回答）。

2、出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干?

（1）教师：老师替你们准备了许多饼干，我们送给它们吃吧！

（2）教师：你们知道小熊在说什么吗？

小熊在说：这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。

小朋友想想，这是为什么呢？

（引导幼儿知道，有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃。）。

（3）教师：我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？

二、教师请来油画棒宝宝帮忙。

1、先“做”一块红色的正方形的饼干吧！

请红色的宝宝搬进来，住在上面。

请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。

一块漂亮的.红色饼干就做好了，放在盘子里。

2、接下来做一块三角形的饼干。

先请深绿色的宝宝来帮忙，再请浅绿色来帮忙。

绿色的饼干也做好了！

3、我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？

（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。）。

4、教师：小熊说“彩色饼干真好吃”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

三、幼儿涂色，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

2、提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

3、鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

4、提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

四、讲评。

小熊说，小朋友做的饼干真好吃，它要谢谢小朋友们！

小班美术有趣的树叶装饰教案

设计思路：

小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画非常感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说，我画了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依据小班幼儿的年龄特点，小手肌肉发育还不完善，油画棒、水彩笔等绘画用具运用起来还有一定的难度。所以，我们通过一年多的尝试感觉到用棉签作画更适用于小班幼儿。因为棉签画色彩鲜艳，棉签又便于孩子使用，在10几分钟内能很轻松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他们感兴趣的树叶课题设计了美术活动。棉签画————《装饰树叶》，他们虽然不能画出树叶复杂的叶脉和细小的纹路，但可以在自己的能力下初步尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种树叶，在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的在各种领域渗透教学新理念。

活动目标：

1、初步感知，并运用棉签装饰树叶。

2、大胆想象并尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。

3、体验在用各种色卡纸剪好的树叶上作画的乐趣，感受色彩的美。

活动准备：

活动过程：

一、以“捡树叶”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

小朋友：有一根一根的线、有小洞洞、有好多颜色……。

三、幼儿作画，教师巡回辅导（播放歌曲《小树叶》）。

小朋友，自己选一片最喜欢的树叶，画出你捡的树叶上都有什么。

四、鼓励孩子大胆作画，尝试用各种颜色装饰树叶。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说你的树叶上都有什么，并把装饰好的树叶用大头针别在大树上，供小朋友欣赏。活动在愉快自然的气氛中结束。

教学反思：

这是一节比较成功的美术教学活动，孩子在活动中自主性、创造性、想象力和独特的绘画个性得到了充分的发挥。而且，每幅作品都非常优秀，好象大师之作。所以说，棉签画更适合小班幼儿。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物叫的.活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

活动重难点：

学习表演几种典型动物的叫声和动作。

用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

二、讲述故事。

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧!”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。)。

2、猜测探索师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)。

3、经验扩展。

小班美术有趣的树叶装饰教案

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。

在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的.，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。

在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。

3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。

4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。

通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目标：

1、乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

磁带，小动物头饰。

活动过程：

1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”

带孩子做小动物的模仿操2dd3分钟。

2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”

“小朋友，你们听，谁来了？”

“我们一起把小动物请出来吧！”

小狗是怎么叫的？

你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。

再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复2dd3遍。

4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”

接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗。

5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。

小班美术教案《有趣的叫声》

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》。

活动重难点：

学习表演几种典型动物的叫声和动作。

用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

二、讲述故事。

（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：”鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！“鸡妈妈笑着说：”它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。“小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的`嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说：”咱们一起玩吧！“，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）。

2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）。

3、经验扩展。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。