在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
听大象的耳朵教学反思中班篇一
《大象的耳朵》一文是围绕大象的“耳朵”展开的童话故事。首先直接写出大象耳朵的特征,引出小兔子、小羊等动物说大象难点耳朵有毛病的对话;接着写大象让让自己的耳朵竖起来后及后果;最后写大象的想法再次改变后及结果,并且明白了“人家是人家,我是我”的道理。在讲课中,我没有做到精讲,细讲。
课堂中,对于孩子们已经会的知识,我重复了有三次左右,这是不应该出现的问题。对于学生会的知识,只要一笔带过就行,我的讲就显得有点啰嗦,不精炼。对课文中应该精讲细讲的部分,我又急于求成,没有给孩子充足的思考时间。这是这节课我做的最大的失误之处,下次一定要避免出现类似情况。
课堂中要有评价性的语言,来鼓舞孩子们学习的士气。但是,这节课我的语言评价过于单调,没有创意性,不能起到很好的鼓励作用。
听大象的耳朵教学反思中班篇二
本篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵有毛病,就想尽办法让自己的耳朵竖起来,可却给自己带来了很多烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富有整理,给学生有启示作用。
在教学过程中,我通过解读文本,结合课程标准并结合二年级学生知识水平,进行教学设计时,首先利用大象过河的游戏环节,让学生复习生字,并进行导入,激发了学生学习兴趣;同时也充分发挥了学生的主动性,通过生生交先、师生交流,培养了学生自学能力和思考能力;引等学生抓重定句理准课文内容,让学生画出大象说的语,从而感知大象想法改变的过程;也注重学生表达能力的培养。
在本课数学中引等学生表达自己的想法,结合生活实际,领悟句子的意思,从而明白文章要表达的思想。
听大象的耳朵教学反思中班篇三
在课前我先给师傅说了说我的讲课思路,她也给我指出了几点需要改进的地方,希望我在多加一些同学喜欢的游戏等活动来吸引同学。后来听了师傅的指点,我对原来的教学设计进行了修改,又增加了一些活动,来调动同学的积极性。
到了公开课那天,听课教师早早的就坐在了教室里,看到都是经验丰富的老教师,心里挺紧张的。我选择的是下午最后一节课,本以为这个班的同学很听话的,但可能是最后一节课的原因,同学显得很浮躁,而且和在别的班的上课效果大不相同,最终让我觉得这节课上的挺失败的,其中就包括我选错了时间,最后一节课和上了四节课的我。
一节课下来,回到办公室,等待教师的评课,他们一个一个认真细致的记录了我的讲课过程,评的也句句在理,让我又一次认识了自身失败在哪。我又总结出了以下几点:
在课的开始可以领着同学一起做动作,而不是让同学听着歌自身做,反而做的有些凌乱。
有同学回答问题时,其他同学要学会倾听,懂得尊重他人,养成他们良好的行为习惯。而且在同学回答问题时提醒同学回答时要大声,多鼓励他们,给他们勇气、自信的回答。
语气注意抑扬顿挫,语言不能多、碎,不能重复要求,活动前要明确要求,要求同学认真听。利用活动来有效控制课堂的气氛,管理课堂纪律。
每节课必需有板书,而且要设计合理。
每节课的教学内容要紧促,把内容和活动紧密相连,不能有松散的感觉,在完成教学目标的基础上使课堂显的空虚有效。
以上就是这次被评课后我总结出的几点缺乏,每次被评课后都能认识到自身的缺乏,这对我的生长有很大协助,希望以后每次都能有大的收获。
听大象的耳朵教学反思中班篇四
本篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的。耳朵不一样,以为自己的耳朵有毛病,就想尽办法让自己的耳朵竖起来,可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富有整理,给学生有启示作用。
在教学过程中,我通过解读文本,结合课程标准并结合二年级学生知识水平,进行教学设计时,首先利用大象过河的游戏环节,让学生复习生字,并进行导入,激发了学生学习兴趣;同时也充分发挥了学生的主动性,通过生生交流、师生交流,培养了学生自学能力和思考能力;引导学生抓重点句理解课文内容,让学生画出大象说的话,从而感知大象想法改变的过程;也注重学生表达能力的培养。在本课教学中引导学生表达自己的想法,结合生活实际,领悟句子的意思,从而明白文章要表达的意思。同样,在教学过程中我也存在一些不足之处:在板书设计上不够精致,在朗读环节有点欠缺,没有将朗读很好的融入课堂中来。另外,通过课堂教学,我发现,我的文本解决能力还有待于不断地提升,需要深入思考,与文本进行深度对话,才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中,文本解读方面,我还需不断努力!
听大象的耳朵教学反思中班篇五
本篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵有毛病,就想尽办法让自己的耳朵竖起来,可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富有整理,给学生有启示作用。
在教学过程中,我通过解读文本,结合课程标准并结合二年级学生知识水平,进行教学设计时,首先利用大象过河的游戏环节,让学生复习生字,并进行导入,激发了学生学习兴趣;同时也充分发挥了学生的主动性,通过生生交先、师生交流,培养了学生自学能力和思考能力;引等学生抓重定句理准课文内容,让学生画出大象说的语,从而感知大象想法改变的过程;也注重学生表达能力的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法,结合生活实际,领悟句子的意,忍,从而明白文章要表达的意思。
同样,在教学过程中我也存在一些不足之处:在板书设过上不够精致,自己在教学过程中废活过级,导致时间不够;在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用,久而让这些东西分散了学生的注意力,没有做到物尽其用;在朗读环节有点欠缺,没有将朗读很好的融入课堂中来。
另外,通过课堂教学,我发现,我的文本解决能力还有待于不断地提升,需要深入思考,与文本进行深度对话,才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中,文本解读方面,我还需不断努力!
听大象的耳朵教学反思中班篇六
今年的一年级孩子是刚进校的新生,开始的几节课里,我并不急于教孩子歌曲,我首先,认真的观察孩子们,更多的了解他们的喜好,让孩子们更喜欢我。
第一课歌曲是一首非常有趣的歌曲,名为《两只小耳朵》,旋律很规律,孩子很容易学会唱,歌词内容也非常好表演。在表现上,我让孩子们根据自己喜欢的小动物,进行歌词创编,例如:喵喵喵、小猫叫;汪汪汪、小狗叫;咩咩咩、小羊叫;嘎嘎嘎、小鸭叫;学生边表演、边唱,孩子们非常喜欢这首歌。
新学期,学生的自我约束性不够,我将在以后的教学中,加强课堂良好纪律的养成,努力培养孩子的自我约束力。
听大象的耳朵教学反思中班篇七
在课前我先给师傅说了说我的讲课思路,她也给我指出了几点需要改进的地方,希望我在多加一些学生喜欢的游戏等活动来吸引学生。后来听了师傅的指点,我对原来的教案进行了修改,又增加了一些活动,来调动学生的积极性。
到了公开课那天,听课教师早早的就坐在了教室里,看到都是经验丰富的老教师,心里挺紧张的。我选择的是下午最后一节课,本以为这个班的学生很听话的,但可能是最后一节课的原因,学生显得很浮躁,而且和在别的班的上课效果大不相同,最终让我觉得这节课上的挺失败的,其中就包括我选错了时间,最后一节课和上了四节课的我。
一节课下来,回到办公室,等待教师的评课,他们一个一个认真细致的记录了我的讲课过程,评的也句句在理,让我又一次认识了自己失败在哪。我又总结出了以下几点:
在课的开始可以领着学生一起做动作,而不是让学生听着歌自己做,反而做的有些凌乱。
有学生回答问题时,其他同学要学会倾听,懂得尊重他人,养成他们良好的行为习惯。而且在学生回答问题时提醒学生回答时要大声,多鼓励他们,给他们勇气、自信的回答。
语气注意抑扬顿挫,语言不能多、碎,不能重复要求,活动前要明确要求,要求学生认真听。利用活动来有效控制课堂的气氛,管理课堂纪律。
每节课必须有板书,而且要设计合理。
每节课的教学内容要紧促,把内容和活动紧密相连,不能有松散的感觉,在完成教学目标的基础上使课堂显的充实有效。
以上就是这次被评课后我总结出的几点不足,每次被评课后都能认识到自己的不足,这对我的成长有很大帮助,希望以后每次都能有大的收获。