作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班教案吃水果篇一
1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。
绘本课件、水果卡片
一、谈话导入
二、看课件理解故事
1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。
5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?
7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?
10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。
四、活动结束文
小班教案吃水果篇二
1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。
2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。
、flash课件。
2.奶牛、水果等操作卡。
一、开始部分。
1.出示图片。
小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。
2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。
你最喜欢吃什么水果?
小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。
3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。
二、基本部分。
1.理解故事。
提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?
提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?
提问:为什么牛没有生病?
讨论:为什么多吃水果不容易生病?
提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?
小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!
2.游戏:送水果。
提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?
师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)
3.完整欣赏故事。
师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?
三、结束部分。
师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。
附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。
喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。
最后,大家都变成爱吃水果的人了。
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班教案吃水果篇三
1、喜欢观察图书,指导图书的名称。
2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。
3、感受图书内容的趣味性。
幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。
大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。
一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。
指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)
二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
1、封面。
这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?
2、第1--4页
在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。
主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?
3、第5--9页。
引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。
(有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)
4、第10--15页
晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?
(很难过,很着急……)
爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
5、第16--21页
喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。
6、第22--25页
生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。
三、引导幼儿从左到右
一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)
指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?
总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。
师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
小班教案吃水果篇四
1.理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。
2.能用“请吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表达自己的想法。
3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。
重点:理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。
难点:能用“请吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表达自己的想法。
1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验
2.多媒体课件《爱吃水果的牛》。
1.引导幼儿认识“神奇”的牛,激发幼儿的活动兴趣。
播放课件第1幅图片,引导幼儿观察肚子里装满水果的牛,并说说水果的名称。
提问:这是谁?它的肚子里装着什么?分别有什么水果?
小结:牛的肚子里为什么会这么多的水果呢?让我们一起来听故事《爱吃水果的牛》。
2.采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。
小结:水果含有丰富的维生素c,吃水果可以预防感冒,牛奶也很有营养,生病的人的人喝了水果牛奶可以快点好起来。
(2)大家都生病了,爱吃水果的牛会怎样做?引导幼儿猜想。
(3)播放课件第2幅图片,讲完故事第二段,引导幼儿观察牛吃了草莓,挤出草莓牛奶,发现牛的神奇本领。
小结:牛吃了草莓会挤出红色的草莓奶,吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶,吃了什么水果就会什么水果的奶,他对主人和邻居说“请喝杯苹果牛奶吧!请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
(4)讲完故事第三段,提问:邻居们的病是怎样好起来的?
小结:这可真是一头有爱心的牛,不仅照顾了主人,还帮助了邻居。
3.完整讲述故事,进一步理解故事内容,知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。
提问:你喜欢爱吃水果的牛吗?为什么?
小结:爱吃水果的牛吃了许多水果,挤出各种各样的美味营养的水果牛奶送给主人和邻居,让大家变得健康、强壮,是一头有爱心、乐于帮助别人的牛。
4.表演故事,引导幼儿用完整的语言表让自己的想法。
(1)表演一:喂牛吃水果。
讲述故事第1自然段,讲到“主人每天眼它各种好吃的.水果”时。请幼儿当小主人,请牛吃水果,边用“请吃xx~的句式表达,边将手中的水果贴到牛的肚子上。
(2)表演二:挤牛奶。
讲述故事第2自然段,讲到“爱吃水来的牛每天给大家提供各种好喝又有营养的水果牛奶”时,请幼儿边用“我想喝xx牛奶”的句式表达,边轮流挤牛奶喝。
5.引导幼儿交流、分享,提升经验。
(1)你喜欢吃水果吗?为什么要多吃水果?
(2)如果你的家人感冒了。可以用什么办法让他们快点好起来?
小结:感冒了可以多吃水果,如果小朋友们能常去看望、关心生病的人,他们会好得更快。
小朋友,水果、牛奶含有丰富的营养,它会让我们的身体越来越健康,就像爱吃水果的牛那样不生病。现在,让我们做一个健康小使者,把这个小知识告诉家人和小班的弟弟妹妹们,让大家都变成爱吃水果、爱喝牛奶的人!
故事是幼儿喜欢的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来说,则是以教师讲述故事为主要部分。小班的幼儿接受能力稍弱,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢些,使幼儿一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化,这样不仅吸引幼儿的注意,还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。在组织《爱吃水果的牛》这一活动时,我充分调动幼儿听故事的积极性。
但是活动目标完成稍显勉强,幼儿虽知道多吃水果身体健康,但并未理解帮助别人是一种美德,助人也是一种快乐。
在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。此次活动我设计的问题有点乱,稍脱离幼儿的实际理解能力。如:你的家人生病了,你会怎么做?幼儿仍处于以自我为中心的状态,还没有照顾病人的经验,答非所问,问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用,反而打击了幼儿参与的积极性,起到了适得其反的效果。
通过此次活动再一次体会到,每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发展水平,让孩子们跳一跳能够得着,才能充分调动幼儿参与的积极性,更好地完成预定的教学目标。
小班教案吃水果篇五
1、理解故事内容,掌握故事的情节发展。
2、体会阅读的乐趣,能用较完整的语言表达自己的看法与感受。
3、感受故事中爱吃水果的牛和主人间深深的互相关怀情感,从而产生喜欢吃水果、喝牛奶的愿望。
体会阅读的乐趣,能用较完整的语言表达自己的看法与感受。
ppt课件故事《爱吃水果的牛》、爱吃水果的牛挂画、水果图片若干、木瓜
一、故事引入,通过猜想故事主角对故事产生兴趣。
1)出示ppt本次主人翁爱吃水果牛的角,引起小朋友的兴趣
——今天除了客人老师们,还来了一位动物好朋友,想知道是谁吗?
2)揭开谜底,展示完整的爱吃水果的牛
——让我们一起来看看,它是谁呀?那小朋友知道小牛最喜欢吃什么吗?对的,小牛最喜欢吃的食物是草。但是我们这只小牛有点不一样,让我们一起来看看它喜欢吃什么!
二、阅读绘本ppt,初步感受故事,对故事情节进行大胆猜想。
1)展示绘本封面,引出绘本故事名字《爱吃水果的牛》。
——你知道这只小牛最喜欢吃什么吗?你是从哪里看出来的?对了,小牛非常喜欢吃水果,今天我们看的绘本故事就叫《爱吃水果的牛》。
2)在老师的引导下,阅读故事、推测情节发展。
——在一个长满各种水果的森林里,住着一只爱吃水果的牛。
——第二天主人又给小牛吃了什么?这种水果叫木瓜,木瓜是什么颜色的?
——第三天小牛吃到了这种水果,有小朋友认识吗?
——可是有一天发生了一件事情,小朋友们看是什么事?
——原来是一阵冷风吹来了,小朋友们猜一猜主人怎么了?你是怎么看出来主人生病了?
——所有的邻居也都怎么了?
——小牛有没有感冒呢?为什么他没有感冒?
——小牛给主人端来了一杯草莓牛奶。小牛会怎么说?
——后来小牛又给主人喝了什么味道的牛奶?喝了水果牛奶后,主人的病会怎么样?
——这些人是谁?他们在做什么?吃了水果的邻居们怎么样了?
三、教师完整播放、讲述故事,再次感受故事内容,学习关心他人的品质。师:“小朋友们喜欢这只小牛吗?为什么?”
幼:(因为他喜欢吃水果)那我们也要像它一样多吃水果哦!
幼:(因为它会帮助别人)是的,会帮助别人的孩子大家都很喜欢他,看来你也是一个会帮助别人的好孩子。
四、实际操作关心、帮助他人,获得良好的情感体验。
1)主人不在家,提问引发孩子们的思考。
师:爱吃水果的`牛又到了吃水果的时间,可是今天主人出远门了,怎么办呢?原来大家都是会帮助别人的好孩子,那我们一起去摘水果吧!
2)教师示范,出示一个水果图片:小朋友这是什么水果?
3)幼儿操作,桌上还有好多好多的水果,请选一个水果送给奶牛吃。
根据我班幼儿发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,我将本次活动的目标定为体会阅读的乐趣,能用较完整的语言表达自己的看法与感受。感受故事中爱吃水果的牛和主人间深深的互相关怀情感,同时引导幼儿不挑食、偏食喜欢上吃瓜果等新鲜食品。
通过给小牛喂水果由人及己,从而让幼儿自发的爱上吃水果。