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教师演讲题目篇一
通过评议，教师要善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识和教学能力。下面是本站小编整理教师评议范文的范文，欢迎阅读!
本学期，本人任教高二(1、5、6)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
转眼间，我大学毕业参加工作已三年的时间了。三年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，对于我这个刚刚走入社会的大学生来说都可以用意义非凡来概括。在三年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对三年工作的总结。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我积极参加学校团校活动，阅读《中国共青团》等党刊团刊。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。作为一名大专的英语教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriends in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
三、在班主任工作上，关心学生，真情投入
回顾过去半学期的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是啊们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和系部主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。
于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”
四、存在问题以及努力方向
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还有欠缺，需要更加努力的学习和更多的实践。
针对自己存在的着一系列不足，我更深刻认识到教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我今后要努力做到以下几个方面：
1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做 到课课清、段段清。
2.积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好 地进行教育教学。
3.作有责任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自觉性，能及时发现、研究和解 决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
本人于20xx年xx月xx农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20xx年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获×××优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获×××20xx年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。
我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。
教师演讲题目篇二
大家下午好!
做为优秀老师的代表，我一向在思考我该说些什么。新东方一向是各种奇葩争奇斗艳的地方，我相信各位老师各位同事口才都比我好很多，我只想以我自已的方式表达我对新东方的热爱。
首先感谢俞敏洪老师，作为您收山前的最后一批学员，关门大弟子，您把我带到了词汇速记世界，使得我在词汇速记领域取得了一点成绩。如果没有俞老师当初那种散发着淳朴泥土芬芳的联想记忆模式，也不会有我之后创新的一系列记忆方法。
感谢沙云龙校长，没有当初您的威胁与恐吓，我不会有这天的成绩。每次见到沙校，沙校总是在威胁说：讲课必须要讲到，不是就别回来见我。沙校用这句话折磨了我整整九年，使得我这九年来每年都拿到各种奖项，这次是我第六次获得新东方集团优秀老师称号，所以我也期望这种习惯去折磨出更多的优秀新东方老师。
感谢张洪伟老师以及北京新东方学校北美部全部同事，没有你们的支持与鼓励，这天丽丽就不会站在那里领奖。每一次成功都渗透着同事们的智慧和汗水，在洪伟老师的领导下，我们出色完成了北京新东方学校交给我们的任务，所以这个奖就应属于我们北美团队。
感谢我们的后勤和班主任，是你们辛勤的工作，使得我们有良好环境上课。关键时刻挺身而出，为我们适时解围。有一次结班时，一位女同学冲上来说老师我可不能够抱你一下，我太喜欢你了，你改变了我对人生的态度。我说那你抱吧，下面不明真相的同学，以为交了钱除了听课外还能够抱一下老师，迅速冲上来一堆美女学生，扑向我。就在那一刻，我们的一位男班主任冲了过来挡着，护送我离开，还被学生趁机拥抱好几下。多不容易的班主任啊(偶尔还要牺牲些色相)!多么强的服务意识啊!
感谢我们的学员对新东方的支持，对丽丽老师的支持：
学生是那么可爱：几乎每次结课都有学生在课堂上送我鲜花(如果来不及买，他们就给我做个大纸花，就是颜色差了点，白色的)。她们还为我编了首诗：除禾日当午，汗滴禾下土;谁知盘中餐，丽丽姐辛苦优秀教师的获奖感言简短优秀教师的获奖感言简短。《京华时报》对我进行报道时，写道：女版郭德纲，扬名新东方。
学生是那么需要帮忙：有个同学在自杀之前来到新东方学习，因为不到长城非好汉，不去新东方真遗憾，她对人生已经万念俱灰，却在我的课堂上走出了自杀阴影，她的自杀日记依然在我家里存放，当一个人可能透过个人力量去改变一个班几百个人的命运，突显生命力量的伟大。
教师演讲题目篇三
尊敬的领导：
您好!我欲申请贵校招聘的英语教师职位。首先真诚感谢您在百忙之中浏览者份求职信。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。
今年6月，我毕业于江西师范大学商务日语专业，在校期间参加了全国自学考试，考取江西师范大学英语教育专业(本科)且顺利通过了考试，虽说在校期间学的是商务日语专业，但这并不影响我在英语方面的努力。在英语学习方面，现已通过英语能力六级。为适应时代人才要求，同时我自学并掌握同时自学掌握了现代办公自动化，能自如运用多煤体演示课件。
在学习之余，我还做了多份家教，通过交流，使我更加了解学生的心理活动。也与学生进行了不见面的坦诚的网上交流，对以后加强对学生有针对性的教育创造了条件、奠定了基础。鉴于毕业于江西省历史最悠久的师范类大学——江西师范大学的良好教育和我教学实践经历，我相信自己能够从事好英语教学和班主任工作。如果您给我一个发展的机会，我会以饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵校的一名英语教员!
此致
敬礼
求职人：
20xx年x月x日
教师演讲题目篇四
1、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。
2、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。
3、扬黄牛精神，做平凡工作
4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
5、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
6、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。
7、教学相长，成功快乐。
8、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
9、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
10、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
教师演讲题目篇五
第一段：引言（150字）
教师是育人的重要力量，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。教师管理的重要性不言而喻，良好的管理能够提高教师的工作效率和学生的学习成果。在多年的工作中，我深刻理解到管理教师的重要性，并积累了一些心得体会，愿与大家分享。
第二段：建立明确的目标和期望（250字）
管理教师的第一步是建立明确的目标和期望。作为管理者，我们需要清楚地向教师阐述学校或教育机构的整体目标，并与教师一起制定具体的行动计划。通过与教师的交流、反馈和评估，我们可以及时调整目标和期望，确保教师明确自己的角色和职责。同时，我们也要鼓励教师设定个人目标，激发他们的积极性和创造力。
第三段：提供支持和资源（250字）
管理教师的另一个重要方面是提供必要的支持和资源。教师面临着各种挑战，比如教学方法、课堂管理等方面的问题。作为管理者，我们要关注教师的需求，为他们提供专业培训和发展机会，增强他们的专业能力。此外，我们还应该提供必要的资源，如教学材料、设备和技术支持，以提高教师的教学质量。
第四段：建立良好的沟通机制（250字）
沟通是管理教师的基础。我们需要建立起良好的沟通机制，使教师和管理者之间实现有效的互动。我在管理教师的过程中，坚持定期与教师进行个人会谈，了解他们的工作情况、关注点和困惑，及时给予帮助和支持。此外，我还鼓励教师之间进行交流和分享，激发彼此的创造力和合作精神。
第五段：激励和激发教师的积极性（300字）
教师是需要不断激励和激发的群体。作为管理者，我们应该通过不同的激励措施，激发教师的积极性和创造力。这包括表扬、奖励和职业发展机会等。此外，我们还要注意通过真诚的关心和支持来建立和教师的良好关系，使他们感受到工作的价值和荣誉。只有激励和激发教师的积极性，他们才能更好地履行教育使命，推动学生的全面发展。
结尾（100字）
管理教师是一项复杂而重要的工作，需要管理者具备丰富的经验和广泛的知识。通过建立明确的目标和期望、提供支持和资源、建立良好的沟通机制以及激励和激发教师的积极性，我们能够有效管理教师，提高教学效果和学生的学习成果。成功的管理者不仅是团队的领导者，更是教师的引路人和支持者。我相信，只有不断提升管理能力，我们才能更好地为教育事业贡献力量。
教师演讲题目篇六
管理教师是一项充满挑战的任务，要想在这个领域取得成功并取得卓越的成果，教师们需要具备一定的管理技巧和经验。在长期的管理实践中，我积累了一些管理教师的心得和体会，我认为有效的管理教师可以提高教学质量，激励教师团队，培养出更多优秀的学生。以下是我对管理教师的心得体会。
首先，我认为与教师建立良好的沟通是管理教师的基础。作为管理者，我们需要倾听教师的意见和建议，并及时回应。教师在教育教学领域具有丰富的专业知识和经验，他们对于学生的教学情况和需求更加了解。与教师进行深入交流，可以帮助我们了解教师的需求和问题，及时进行解决。此外，及时的反馈和回应也可以增强教师的工作积极性和满意度，激励教师更加努力地工作。
其次，建立一个团结互助的教师团队是管理教师的关键。教师团队是学校的核心力量，只有团结互助、齐心协力，才能够提供良好的教育教学环境。作为管理者，我们需要通过组织集体学习、定期进行团队建设活动，培养教师团队意识和协作能力。同时，建立一个开放包容的工作氛围，鼓励教师们主动分享经验和资源，相互学习和成长。只有团结一心，才能为学生们提供更好的教育服务。
第三，有效的绩效评估是管理教师的重要手段之一。教师的绩效评估不仅可以促进教师的个人发展，还可以提高整个学校的教学质量。在进行绩效评估时，我们应该坚持公平公正的原则，客观评价教师的工作表现。同时，我们也应该为教师提供具体可行的改进建议，并在评估结果中碰到教师的优点和突出工作。有效的绩效评估能够激励教师更加努力地工作，提高教育质量。
第四，在管理教师的过程中，我们应该注重培养教师的创新意识和能力。教育是一门不断创新的事业，只有紧跟时代的发展，才能给学生们带来更好的教育。作为管理者，我们应该为教师提供广泛的学习机会和平台，鼓励教师们积极参与教育研讨会和专业培训，以提高自身的教育素养和创新能力。同时，我们也应该传授给教师们创新的方法和技巧，激发他们的创造力和想象力。只有具备创新能力的教师，才能带动教育事业的持续发展。
最后，身体力行是管理教师的重要原则。作为管理者，我们应该以身作则，成为教师们心目中的榜样。我们需要带领教师树立正确的价值观和工作态度，引领教师们不断追求卓越。在工作中，我们要严格要求自己，不断学习和提升自己的管理能力，以更好地管理教师团队。同时，我们也要与教师们共同成长、共同分享，成为一个值得教师们依靠和尊重的领导者。
综上所述，作为管理教师的一员，我深知管理教师是一项充满挑战和责任的任务。通过与教师建立良好的沟通，建立团结互助的教师团队，进行有效的绩效评估，培养教师的创新意识和能力，以及身体力行，我们可以提高教育教学质量，激励教师团队，培养出更多优秀的学生。我将继续努力，不断提升自己的管理能力，在管理教师的道路上取得更好的成绩。
教师演讲题目篇七
近年来，教师管理成为了学校发展的重要环节。作为学校的重要一员，我也有幸参与并深入了解了教师管理的过程和方法。在这个过程中，我从实践中不断总结经验，不断积累体会。下面，我将从个人角度出发，分享我对于管理教师的心得体会。
首先，管理教师需要建立良好的沟通渠道。作为管理者，与教师之间的沟通是至关重要的。只有与教师保持良好的沟通，及时了解他们的意见和想法，才能准确把握教师的需求和困惑。因此，我注重与教师面对面交流，鼓励他们积极表达意见，提供实质性的帮助和支持。同时，我也会定期举行教师座谈会，倾听教师的声音，及时解决他们的问题，促进管理者和教师之间的有效沟通。
其次，管理教师需要设立明确的目标和规范。管理教师不仅需要有一定的规划和目标，还需要对教师的行为和工作进行规范。因为每个教师都有自己的特点和习惯，因此，合理规范教师的行为是管理者的重要任务之一。在我管理教师的过程中，我制定了一套明确的工作规范，包括教学计划、备课工作、学生评价等，要求教师按照规范进行教学工作，提高教学质量。同时，我还设立了明确的目标，通过定期考核和评估，激发教师的工作动力，促进教师的个人发展。
第三，管理教师需要关注教师的培训和发展。对于教师来说，不断提升自己的专业素质是非常重要的。因此，作为管理者，我注重为教师提供培训和发展的机会。我鼓励教师主动参加各种专业培训和学习活动，提升他们的教学水平和专业能力。我还定期组织教研活动和经验交流，促进教师之间的互相学习和分享。通过关注教师的培训和发展，不仅能提高教师的自我价值感，还能有效提升学校整体的教学质量。
第四，管理教师需要注重激励和奖惩机制。作为管理者，我清楚地意识到激励和奖惩机制在管理教师中的重要性。因此，在日常管理中，我注重及时给予教师肯定和鼓励，激励他们教学的积极性和创造力。同时，我也会对教师的教学工作进行评估，对优秀的教师进行表彰和奖励，同时对工作不到位的教师进行批评和惩罚。这种激励和奖惩机制能够引导教师正确认识自己教学工作的现状，不断提高自身的教学水平。
最后，管理教师需要不断学习和提升自己。管理教师是一项复杂而持久的工作，需要管理者具备较高的综合素质和能力。因此，作为管理者，我始终保持学习的态度，不断提升自己的管理能力和教学水平。我参加各种管理培训和教学研讨会，不断学习最新的教育理论和管理技巧。同时，我也积极参与学校的管理团队，与其他管理者共同交流经验和分享成果。通过持续不断的学习，我能更好地适应管理工作的变化，提升自己的管理能力。
总之，管理教师是一项充满挑战和机遇的工作。通过多年的实践和积累，我深刻认识到管理教师需要建立良好的沟通渠道、设立明确的目标和规范、关注教师的培训和发展、注重激励和奖惩机制以及不断学习和提升自己。只有在这些方面做好，才能更好地管理教师，推动学校的稳定发展。
教师演讲题目篇八
教师作为社会的灵魂人物之一，承担着培养未来人才的重任。作为一名语文老师，我的重要任务之一就是读写教学。近几年来，由于各种新技术的逐渐普及以及家长的期望不断提高，读写教学显得越来越重要。我不断地尝试各种教学方法，不断地追求读写教学的更好效果。这一路走来，我坚信，在读写教学这条路上，尝试就能带来不一样的味道。
1. 教授文本素材时，注意选材，注重实用性
读写教学是以文本课程为基础的。然而，目前我们教授的内容繁杂而劳苦，很难使学生受益匪浅。我深深认识到，注重实用性是教材设计的关键。为了改进这种现状，我尝试选取不同时期、不同风格的文本，用不同的角度、不同的问法向学生提问。
2. 培养阅读理解能力
我教学的一个很重要的目的就是帮助学生提高阅读理解能力。在读一本书时，学生可能会遇到很多不懂的词语，而像我们这样的教师就需要提供有用的帮助，让学生能够更容易地理解、吸收那本书的内容。比如，我特别注重学生的词汇表的建设与拓宽，让学生学会摘录、总结。“读写教学不仅可以提高学生的语文水平，更可以养成他们终生受用的好习惯。”
3. 注重写作能力的培养
只有充分练习和提高写作技巧，才能真正掌握语文知识，拥有自信，完成对语文学科的综合考核。作为一名教师，我经常组织学生开展作文与训练营，通过一系列生动、多样的活动，提升学生的写作能力，使他们可以在实际操作中掌握写作中的要领。
4. 吸收有用的学习方法
不同的学生具备不同的学习方法，因此教学方式也要根据不同的学生进行不同的改进。在教学过程中我始终秉持一个信念，即：不能教会学生知识，而是要教会学生学习思维的方法。如，留给学生足够的时间，鼓励他们自己去找到答案，让学生在思考中习得知识，才能发挥学生的思维潜能，进而提高学生的学习绩效。
5. 努力追求教学的更好体验
我认为以上四点课本教学关键，但最重要的还是教学体验。在我识别出学生的需求后，我不断尝试新的技术以让学生更好的领悟教学内容。我力求形式丰富多彩的授课，让学生在听学的过程中感到愉悦。即使是在课堂上遇到问题，我也尽量让自己稍微调整。” 正如一位学生所说, “不知道是你把学习变了味道，还是我们变了味道，每节语文课上都是那么的有意思。
总之，我尝试让学生通过读写教学更好地理解课程，使他们真正地爱上语文。正是这种善良的愿望，让我不断超越自身，克服困难，积极发掘出新的教学资源，不断尝试新的教学模式，使我的学生在语文学科中不断前进，开拓思路、发现未知和多样化，为未来的成功奠定了坚实的基础。
教师演讲题目篇九
作为一名教师，在整个教学过程中，读写教学是十分重要的一环节。读写教学不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够扩展他们的知识面，促进他们的全面发展。而对于教师而言，在实践过程中，我们不仅需要了解相关的教学方法、技巧，还需要通过不断的反思和总结，不断完善自己的教学策略，提高教学水平。
二段：如何开展读写教学
要开展有效的读写教学，我们首先要了解学生的实际情况，掌握他们的基本阅读、写作能力。随后，我们进行针对性的教学，进行练习，规范口语表达技巧和写作技巧，同时要激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读书、多写作。除此之外，我们要多给予学生反馈，帮助他们及时纠正语言表达上的问题，养成好习惯，提升自己的语言书写能力。
三段：读写教学优点
通过开展读写教学，我们可以提高学生的阅读能力，提升他们的眼界、认知水平；同时也可以促进他们的口头表达和书面表达能力，加强他们的逻辑思维、分析能力和动手实践能力。通过读写教学的实践，我们可以发现，学生的语言表达和文字表述能力得到了显著提升，而他们也更加热爱语文课，更加喜欢读书、写作。
四段：教师反思与提高
在实践中，只有教师经常反思，才能够不断提升教学水平。在读写教学中，我发现自己在指导学生阅读时，有时可能会只偏重理解，而忽视学生的兴趣、情感体验。此外，我还需要更加熟练掌握常见的教学方法和技巧，不断完善自己的课堂教学方式，让教学过程更加生动、有趣。
五段：结语
通过近年来的教学实践，我发现，在读写教学中，教师需要关注学生的阅读体验，提高他们的写作表达的能力。同时也要加强教师自身的认知能力和教学技巧，全面提升自己的教学水平。只有不断地“反思-提高”，让自己不断进步，才能够更好地促进学生的全面发展，终将成为一名优秀的教师。