优秀作文常常展现出作者独特的观点、深入的思考和独到的见解。以下是小编为大家准备的一些经典优秀作文范文，希望能给大家在写作上提供一些指导。
小班科学探索教案
1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为核心"的，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做学习主人的自豪与自信。
2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。
1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发出声音的秘密。
2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。
麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。
（一）、引题，激趣。
1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼儿自由讨论）。
2、出示教师制作的麦杆哨子，问"这是什么？"教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。
（二）、制作麦杆哨子前的讨论：
1、这哨子是怎么做的？想不想试一试？
2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。
（三）、探索制作麦杆哨子。
1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。
（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，教师不作任何肯定与否定）。
1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）。
2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。
3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。
1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。
2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。
《科学探索》读后感
今年的暑假我很开心，因为老师送给我一本书，它的`名字叫《科学探索》这是一本知识丰富和充满无限趣味的书；这是一本奇妙和充满幻想的书；这是一本让人深受启迪和受益终身的书。它可真让我爱不释手啊！里面每一个精彩的故事都深深吸引了我……当我读完完美的造物结构——足球烯。它让我明白了石墨里面石墨晶体：晶体中每4个碳原子形成共价单键，并排列成六角平面的网状结构。金钢石里面的金钢石分子结构：金刚石不仅硬度大，熔点高并且不导电。
可最让我感到神奇的是——能量超强的碳元素，碳元素在自然界中的含量虽然不足1%，但有它的化合物却以其他元素构成的化合物的总量还多，碳元素依靠这种特性构成了很长的分子链，甚至生物的有机体也是从这种碳化合物为主体。
我没读这本书前我对这些知识一无所知，但是我读了以后让我明白了为什么别人说书是海洋了，我说的这些只是这本书中的万分之一哦，暑假在家休息的你不防也买一本回家看看，我相信一定会让你受益非浅的。
《科学探索者》读后感
今天我读完了《科学探索者》，真是受益匪浅，让我大开眼。而且在科学探究下的产物触目皆是世界的，具有良好的科学素养是每个人必不可少的需要。
在讲到生物体是否是来自非生物体时，作者在“探索”一栏中提到了雷迪和巴斯德的实验，还分别配上了说明过程的示意图，让人一看就明白。认真精选、贯穿全书的优美照片和精致的插图，更是相得益彰。我一口气将这本书读完，对生物学的兴趣增加了，很愿意了解更多的内容。另外，本书在注重探索科学奥秘的同时，也向读者陈述了在某些问题上的不同观点。比如，对于抗生素的使用，作者就给读者留下了思考空间，也让读者分析原因，寻找解决办法。
《科学探索者：从细菌到植物》讲述了细胞通过消耗能量来完成生物体必需的活动，如生长、修复损伤部位等。一个生物体内的细胞往往同时努力地工作着。例如你在看这段文章时，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，而且你体内的其他细胞也在工作。你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输化合物。若此时你受伤了，则还会有一些细胞来“修补”这个创口。
《科学探索者：天文学》讲述了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体，它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。露和她的合作者戴维·朱伊特是在1992年首次发现这些天体的。由岩石组成的冥王星是这个环中最大的天体，这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中，有一些天体会逃离出来，并向太阳靠拢。太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。读了这些书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！时刻提醒我，人虽然是地球的主人，但永远无法改变整个地球，我们一定要善待地球，善待动物，保护环境！
小班科学探索教案
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔
一、引出课题：
1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。
2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。
二、观察梳理活动：
1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼儿自由喂食。
师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录，得出结论;
小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
3、 教师绘画小结;
师：我们给小兔画张像吧!
4、 师生共同学习抱小兔。
三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧!
一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
但是活动中也存在着一些问题：
1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
小班科学探索教案
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）
2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）
3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）
4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）
1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）
5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。
（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！
探索科学名人名言
1)既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
2)最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。
3)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
4)要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。
5)科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
6)科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
7)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和。
8)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
9)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
10)没有一个人能全面把握真理。
11)谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
12)如何辨别有希望的线索，是研究艺术的精华所在。具有独立思考能力，并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家，最有可能认识某种确属新东西的潜在意义。
14)我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。
15)我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。
16)我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
17)研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理;当我们找到时，就要证明真理;当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
18)要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。
19)要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
20)一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
科学探索读书心得
人类从古至今锲而不舍地探索大自然的奥秘，如今神秘的大自然揭开她的面纱，散发着的奇异的光彩是我们无法阻挡的。时代在不断前进，人类文明也在不断进步，对于世界这个无边的名词，人类又了解多少。
鸟儿如何啁啾，花儿如何怒放，何来日月星辰，然而今天我们面对这些问题，将不会如当年我们的祖先一样茫然。绵延万里的古文化今朝还能重现光辉？神秘的海洋世界到底有多少挖掘的潜力，是否蕴藏着自然界赐予的无限资源？浩瀚宁静的星空有隐匿着多少我们无法想像的动静？我想这些问题很快就会被我们一一解开，而我们现在要做的就是学好科学知识，为我们未来的探索之路，提供足量的能量。
近日，我读了一本名叫《科学探索》的书，它是一部美国最权威的研究性学习教材。动物篇中，共分五章。通过阅读，我了解到腔肠动物的生活习性，了解到蠕虫是身体柔软而无足的动物，了解到软体动物与棘皮动物的区别，了解到鱼的种类，鸟的器官，还有等等动物的特点与习性。
我的确是受益匪浅，它以精炼的词句将知识表达透彻，以严谨的科学态度对待每一句话，每一个数据，排版有序，图文并茂。生动逼真的动物图片，省去大量描写动物形状的篇幅；真实仔细的动物解剖使我们学得更加轻松。科学探索者领着我们不断探索大自然的奥秘，就像动物这一篇，似乎身临其境，亲自在海洋里畅游。
除了动物篇，从细菌到植物这一篇也十分有趣。有一次，我发现放在冰箱外面的面包上，有一层灰色的毛茸茸的东西长出来。估计是发霉了，我一直纳闷霉究竟是什么。暑假里看了《从细菌到植物《后，便明白霉菌大多生长在潮湿的食物上，将它们分解而获得养分。更让我惊讶的是，霉菌不仅会使食物产生毒素，还能寄生在人体上，给我们的.健康带来危害。另外，我还进一步了解了银杏，我以前通过一些资料，知道银杏被称为“活化石”，侏罗纪时便有了，但从这本书中我还知道了银杏抗病虫害，对不良环境适应性极强，2.7亿年前遍布全球。瞧！人类挖掘出来的科学世界是多么绚丽缤纷！
科学，是座没有顶峰的山。但无数人为了探索科学的奥秘，揭晓自然界的谜底，耗尽毕生年华。那是因为人类对美丽的大自然的向往，对知识的渴望，对真理的追求。
这就是探索科学的路程，从积累科学知识，到获得巨大的成功。读了这本书，便想到了这些。此时，我的心情异样激动。我心中涌动着两种感觉：一是：我学到了很多知识。二是：我似乎看到了一条等待探索的道路！
小班科学探索教案
1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
一、教师边玩水边提问
1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?
3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动
1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)
2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?
四、幼儿观察水的流动和颜色
1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。
小班科学探索教案
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
1、音乐《小鸡和小鸭》。
2、小鸡和小鸭的家各一个。
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。
4、小鸡小鸭图片各一张。
5、小鸡小鸭的实物图片若干。
6、小鸭和小鸡的头饰若干。
一、音乐导入。
师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?
幼;小鸡和小鸭。
二、初步认识小鸡、小鸭的外形。
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)。
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?
幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。
三、比较小鸡小鸭的不同。
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，
请你仔细看看他们哪里长得不一样?
幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。
四、通过游戏结束活动。
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!
小班科学探索教案
1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。
2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。
各种瓶罐、各种物品。
一、辨别声音：
2、幼儿猜声音。
二、初步感知声音。
2、幼儿操作。
3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？
4、为什么会有声音？
5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？
6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。
7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。
三、让空瓶宝宝发声音。
1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。
幼儿操作，交流：
1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？
2）摇一摇，听一听，验证。
3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？
2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。
3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？
4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"。
5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。
四、延伸活动：
老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。
科学探索者读后感
这两天，我看了一本书，叫《科学探索者――天文学》，讲述了许多天文学知识。
这本书通过三章向我们介绍了天文学，分别是：第一章《地球、月球与太阳》、第二章《太阳系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好几节，每一节中都会分为：活动部分、阅读指南部分、文字介绍部分、想一想部分、试一试部分、直观的艺术部分、增进技能部分、技能实验室部分、社会研究部分、“科学与历史”部分、探索部分、复习部分、身边的科学部分等，还有丰富的插图。
我最感兴趣的是第二章第六节《地球以外还有生命吗》。它令我喜欢的地方不仅是这个话题吸引我，是它精确的资料，是它精美的插图，还是它准确的用词和它毫无破绽的分析。使我爱不释手，读了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面说，生物形成要有一个“金锁链条件”，即有液态水、适宜的温度和大气层。可后面有推翻了这个条件，因为在很深很深的海里，压力高、没有阳光的环境下，还是有生命生存的，他们既不是动物、植物，也不是微生物，是靠化学物质生存的。
这是一本既好看，又可以丰富知识的科学书，同学们，可以买来看看哦！
文档为doc格式。
探索科学教案
1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)。
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》。
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花。
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束。
欣赏故事《下雪了》。
探索科学作文
1)一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略(意大利)。
3)科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
4)追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标.—爱因斯坦(美国)。
5)在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!——爱因斯坦(美国)。
6)我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦(美国)。
7)真理可能在少数人一边。——柏拉图(希腊)。
8)最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德(希腊)。
9)没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德(希腊)。
10)科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德(法国)。
11)我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人(法国)。
12)在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。--法布尔(法国)。
13)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。---李四光(中国)。
14)对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升(中国)。
15)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。---爱因斯坦(美国)。
17)我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生(美国)。
18)人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫。
19)科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
20)我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。
科学探索读后感
我读了《科学探索者》——天文学这本书，它让我受益无穷。
这本书讲了“地球、月球和太阳”——介绍了有关地球、月球和太阳的引力与运动，还有相、食和潮汐；“探索太空”——关于火箭、太空探索以及它的应用；“太阳系”——描述了太阳系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是关于恒星方面与星系统这四个方面的知识。
给我印象最深的是这本书有条有理，分板分块详细介绍，带我们自由自在地遨游在科学的世界之中。也有很多的探索活动，让你更好的探索科学，了解科学，不仅可以知道结果，还能知道它的过程。
这本书给我的启发很大，让我明白了怎样探索科学，怎样实践科学，怎样学习科学。也让我学到了很多的科学知识，在生活中，我们也要学会运用书上的方法来更好的探究科学，同时，在生活中，也要细心观察，因为，有可能在生活的一点一滴之中，就可能发现能够颠覆人们世界观的东西。还有我们要积累知识，因为，要有足够的知识才能更好的探索科学。遇到不会的东西可以请教其他人，也可以查阅资料，还可以自己仔细的思考，才能解决问题。
这本书使我受益匪浅，让我像科学家那样思考，像科学家那样探索，使我的探索精神得到了正确发展。
探索科学心得体会
科学作为一门学科，自古以来就引导人们探索未知世界，解读自然规律。而我，作为一名刚刚接触科学的学生，对于科学也有了一些心得体会。通过学习和实践，我发现科学的魅力在于它的探索性、逻辑性和实用性。下面，我将分别从这三个方面谈谈我对科学的感悟。
首先，科学具有很强的探索性。科学家们总是充满好奇心，勇于追问“为什么”，并通过实验和观察来揭示事物背后的真相。曾经有一次，我观察到压力在物体上的作用时产生的压力差，我就好奇地想知道背后的原理是什么。经过查找资料和实验验证，我发现压力差实际上是由于气体分子撞击物体表面而产生的。这个发现让我兴奋不已，同时也激发了我对科学探索的兴趣。科学的探索性使我明白了“真理由事实说话”的道理，只有通过实践和研究，才能逐渐揭开事物背后的秘密。
其次，科学具有很强的逻辑性。在科学领域中，一切都有其规律可循。科学家们通过观察和实验，总结出一系列的规律和定律。这些规律和定律可以帮助我们理解事物之间的联系，推断未知的现象。例如，牛顿的万有引力定律告诉我们物体间的相互作用力与质量和距离有关。这个定律不仅解释了地球围绕太阳旋转的原理，也揭示了万物之间的普遍联系。我深深感到，科学的逻辑性让我清晰地看到世界的秩序，使我能够利用已有的知识和经验去解决问题，并推广到其他领域。
最后，科学具有很强的实用性。科学研究的最终目的是为了解决实际问题，提高人们的生活水平。科学家们通过研究和实践，创造了许多现实生活中我们所使用的技术和产品。比如，手机、电视、飞机等等，这些都是科学的结晶。而从个人角度来说，我也通过科学方法解决了很多实际问题。例如，当我在实验室进行小麦发芽实验时，我发现麦种发芽的温度和湿度对发芽率有重要影响。通过对不同温度和湿度条件下的实验数据进行分析，我得出了一个最佳的发芽条件，并在后来的实践中取得了较好的成果。科学的实用性让我明白了理论与实践的结合的重要性，只有将知识应用到实践中，才能真正发挥科学的作用。
综上所述，通过对科学的学习和实践，我深刻体会到科学的探索性、逻辑性和实用性。科学的探索性使我明白了科学探索的重要性，只有不断地观察和实验，才能找到事物的规律和真相；科学的逻辑性让我看到了世界的秩序和普遍规律，帮助我分析和解决问题；科学的实用性让我明白了科学与生活的密切联系，在实践中应用科学知识解决问题。科学不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，它引导我不断地进行探索，提高思辨能力，并为未来的学习和研究奠定了基础。
科学探索作文
星期天，我有一道数学题不会做，便闷闷不乐地坐在地上玩。这时，墙角上的一只蜘蛛吸引了我。
只见它在网上慢慢地爬着，好像在吃什么东西?是在吃虫子吗?不像因为蜘蛛网上并没有昆虫。可爬过之处，网(上的丝竟然没有了。我更纳闷了，不由地向蜘蛛靠近。
只见蜘蛛的嘴巴像一把带刺的剪刀。它从边上往中心倒着爬。嘿好一个过河拆桥只见它用“剪刀”把丝“夹”断，然后夹住丝放到嘴边，再细嚼慢咽地把丝吃掉。不到一小时，这个庞大的蛛网，便又全部进到蜘蛛的肚子里了。
突然，一个问题从我脑海里浮现蜘蛛为什么要吃掉自己辛勤织出来的网呢?我带着这个问题去问妈妈，妈妈说，“蜘蛛肯定是饿了，饥不择食呗”我觉得不对，就去问“科学之父2号”――爸爸。
爸爸说：“蜘蛛织出的'网是有黏液的。有了这些黏液才能网住苍蝇、蚊子等等猎物。可是时间久了，网就会逐渐失去黏性。黏液干了，就无法捕捉到虫了，所以蜘蛛要把旧网吃掉，以便再次利用，重新织出新的网来。那些黏液没有干的地方，它是不吃的。”
自然界的奥秘真多呀!只要肯动脑筋，就能找到答案。
这些科学体验活动让我眼花缭乱，但是心动不如行动。我大步流星走到了“高空走钢丝”前。平常，在高空走钢丝没有技巧是不可能的。而且，又惊险又刺激，但是在科学探索宫里走钢丝，你只要在电视屏幕前的滚轮上不停地走动，再看看电视屏幕，就能看到自己在电视屏幕里的钢丝走动着，你会感觉自己在连绵起伏的山岭之间的一根钢丝上表演着。虽然在屏幕中自己在钢丝上走得轻松自如，但是，自己无时无刻有马上掉下山岭的感觉。此时，你的胃一定会一阵翻腾，有一种无比的刺激!
接着，我突然一时兴起想测测我的知识，便走进一间20平方米的屋子里――“与主持人对话”，拿起话筒，坐在椅子上，面对电视。主持人发问了：“福州最大的公园是什么公园?”经过我细细地思考后答到：“森林公园!”可是，主持人遗憾地说：“回答错误!是左海公园……经过了五六道问答题后，主持人说我的知识还不够。我问爸爸为什么电视会知道我们说的是对还是错呢?“因为电视里的电脑通过话筒来判断我们说的是什么。说仪它们可以判断是对是错。”爸爸十分高兴我能向他提出问题。
一个上午过去了，我的收获可不少。因为科学探索宫让我知道了反射投影等知识;让我在科学探索宫中尽情地遨游!
科学探索名言
1)追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标.—爱因斯坦(美国)。
2)在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!——爱因斯坦(美国)。
3)我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦(美国)。
4)真理可能在少数人一边。——柏拉图(希腊)。
5)最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德(希腊)。
6)没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德(希腊)。
7)科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德(法国)。
8)我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人(法国)。
9)在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。--法布尔(法国)。
10)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。---李四光(中国)。
11)对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升(中国)。
12)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。---爱因斯坦(美国)。
14)我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生(美国)。
15)人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫。
19)我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维(英国)。
20)我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。——诺贝尔(瑞典)。
科学探索名言
1)追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标.—爱因斯坦(美国)。
2)在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!——爱因斯坦(美国)。
3)我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦(美国)。
4)真理可能在少数人一边。——柏拉图(希腊)。
5)最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德(希腊)。
6)没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德(希腊)。
7)科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德(法国)。
8)我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人(法国)。
9)在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。--法布尔(法国)。
10)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。---李四光(中国)。
11)对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升(中国)。
12)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。---爱因斯坦(美国)。
14)我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生(美国)。
15)人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫。
19)我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维(英国)。
20)我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。——诺贝尔(瑞典)。
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探索科学心得体会
科学是一门追求真理的工具，通过不断的观察、实验和理论推导，人们可以揭示自然界的奥秘，解释世界的规律，进一步推动人类文明的发展。作为一位对科学充满好奇心的我，我不断地探索科学，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将通过五个方面，分享我的科学心得体会。
首先，科学需要持续的好奇心。好奇心是探索科学的源动力，它驱使着我追问为什么。当我面对一个问题时，我会不断追问原因和根源，用科学的方法去寻找答案。好奇心让我愿意去探索未知的领域，它是我学习和思考的推动力。正是好奇心的驱使，我才会持续地观察、实验和探索，从中发现许多奇妙的现象和规律。
其次，科学需要准确的观察和实验。观察是科学的基础，只有通过准确的观察，我们才能准确地了解事物的本质。我经常通过仔细观察，发现很多平时被忽略的现象。例如，通过观察天空中的云朵形状和风向，我能够预测天气的变化。另外，实验是科学探索的重要手段，通过实验，我们能够验证和检验假设。在进行实验时，我会仔细记录数据和观察结果，以便进行准确的分析和总结。
第三，科学需要逻辑思维的训练。科学研究需要逻辑严谨的推理和分析，只有进行严密的逻辑思考，才能得出准确的结论。在学习科学的过程中，我培养了逻辑思维的能力，学会了提出假设、推导结论和进行证明。逻辑思维的训练不仅在科学领域有用，它还能帮助我在其他学科和生活中做出明智的决策。
第四，科学需要团队合作。科学研究往往需要团队合作，因为一个人的力量是有限的。在团队中，每个人都有自己的专长和优势，通过互相合作，我们能够更加全面和深入地探索问题。在我参与的科学项目中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够合理地安排和分工，使团队更加高效和协调。
最后，科学需要坚持和耐心。科学研究往往是一个漫长而艰难的过程，我们需要耐心地进行观察、实验和分析。不论是在理论模型的构建，还是在实验数据的验证，都需要坚持不懈的努力才能取得突破。正是对科学的坚持和耐心，我才能一步步解开问题的谜团，取得一次次小的突破，最终实现对科学的进一步认识。
在探索科学的过程中，我体会到科学不仅仅是一门学科，更是一种态度和思维方式。持续的好奇心、准确的观察和实验、逻辑思维的训练、团队合作以及坚持和耐心，这些是我在科学道路上的心得体会。通过不断地探索科学，我不仅增长了知识和技能，更重要的是培养了批判性思维和创新能力，这将成为我未来发展的基石和宝贵财富。无论是在科学还是生活中，我都将继续秉持科学精神，不断追求真理，为推动人类文明的进步做出自己的贡献。
探索科学作文
2)要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。
3)科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
4)科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
5)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和。
6)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
7)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
8)没有一个人能全面把握真理。
9)谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
10)如何辨别有希望的线索，是研究艺术的精华所在。具有独立思考能力，并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家，最有可能认识某种确属新东西的潜在意义。
11)探索真理比占有真理更为可贵。
12)我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。
13)我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。
14)我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
15)研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理;当我们找到时，就要证明真理;当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
16)要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。
17)要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
18)一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
19)一切推理都必须从观察与实验得来。
20)有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
科学探索名言
3)凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦(美国)。
4)人的天职在勇于探索真理。——哥白尼(波兰)。
5)我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林(美国)。
6)一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略(意大利)。
8)科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
9)科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
10)我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。
11)一切推理都必须从观察与实验得来。
12)要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
13)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和。
14)我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
15)在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
16)在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。
17)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
18)一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
19)对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
20)研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理;当我们找到时，就要证明真理;当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
科学探索作文
6月5日上午，在黄老师和周老师的带领下，我们杭州网小记者来到了传化基地园——省农业高科技示范园区。给我们介绍的辅导员孙老师告诉大家传化基地其实一共有5000亩，而今天我们大家参观的只是其中的500亩，可仅仅就是这500亩的基地，却让我们叹为观止!
走近高科技-------植物无土栽培|||孙老师首先带我们去参观全自动无土栽培植物。栽培的第一步是进行培土。看似土其实不是真正的土，是添加了珍珠，花粉等的营养剂。无土栽培的优点是不会长虫子，透水性好。第二步是播种种子。传化有由荷兰引进的自动播种机，它一小时能播种4-20万颗种子。播种以后的种子被放到了种子催芽室，催芽室的温度在18-30度之间，结合自控电脑系统，加温器空气循环系统和光照系统，为种子发芽环境提供条件。传化基地还采用纯天然的雨水采集灌溉系统为植物浇水，既环保又节约。
探索奥秘-----克隆。
孙老师带着大家来到了克隆吧，工作人员个个都穿着白大褂，戴着帽子、口罩、手套在工作。孙老师说：“克隆花是从植物上取下细胞植入培养基，这要求无菌操作防止细菌感染。”大家还观赏了红掌、四季海棠、孔雀等克隆花。为了让小记者体验高科技农业的神奇，在孙老师的讲解和指导下，大家亲自操作植物组织培养当了一回克隆小行家。
最后，大家利用基地提供的花苗，用自带废弃的盆器，自己动手栽一盆花，带回家观察小花的成长。
传化基地之行，让我们大开眼界，增长了不少见识。|||传化基地之行，让我们近距离地接触了先进的高科技。
传化基地之行，让我们带着一颗更好奇的心探索未来。