总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学教师工作总结篇一
储粮化学药剂安全管理工作，本着贯彻“预防为主、防消结合”的方针，建立健全岗位责任制，签订责任状。企业法人代表为本单位储粮化学药剂安全管理第一责任人，对储粮化学药剂安全管理负总责，药剂管理人员为直接责任人。
根据《新洲区粮食收储总公司储粮化学药剂使用管理办法》的规定，药品的库存必须在药库统一库存管理，其它储粮站点不得库存药品。药库内库存的药品做到分品种、分年限、分货位合理摆放，并具有药品名标识。货位与货位之间，货位与墙之间，留有一定的间距。跺码不宜过高，有防渗防潮垫。库房内严禁存放其它物品。库房内外保持干净整洁。并按要求达到防火、防盗、防雷、防爆、防潮和隔热，库房在醒目位置悬挂“药品库”的标志，并有醒目的消防和防毒标识，库房内配备有干粉灭火器、换气扇和有毒气体防护器具等器材，药剂库点配备防盗门，实行专人管理、双门双锁制度，钥匙由分管领导和保管员分别保管，出入库做到了有两人同时到场。
1、储粮化学药剂的领用必须持总公司药品管理员开具的药品出库单方可发货，发货方开具出库运单，作为年终结算的依据。
2、药剂进出库及时登记，做到收有帐、付有据、药帐相符。
3、使用储粮化学药剂，原则上用多少领多少，一次用完。确有特殊原因，领用后没使用完的药剂，应及时退回药库保管，严禁随意乱丢乱放。对于偏远储粮库点，需要连续使用，而由于交通原因不能及时退回药剂库的，必须选用安全存放场所暂时保管，待熏蒸完后及时退回药品库保管。
1、进行熏蒸作业必须经单位负责人批准，由技术熟练、有组织能力的业务经理负责指挥，由经过训练、了解药剂性能、掌握熏蒸技术和防毒面具使用方法的人员操作。每次熏蒸都做好熏蒸记录。
2、经常参加熏蒸的人员，每年我们都定期进行健康检查。有心脏病、肝炎、肺病、贫血、精神不正常、神经过敏、高血压、皮肤病、皮肤破伤患者以及戴上防毒面具不能正常工作和经医生诊断认为不适合接触毒气工作的人，均不得参加施药工作。熏蒸人员在分药、投药、放气和处理残渣等过程中，都佩戴具有良好防毒性能、型号合适的防毒面具，穿工作服，戴手套，分装氯化苦的人员还要穿胶靴和戴胶手套。
4、在仓内施药时，都安排有专人负责清点进出仓人数，确实查明进仓人员全部出仓后，方可封门。
5、被熏蒸的粮仓（包括露天储粮囤、垛），须严格密闭，防止毒气外漏，并标注醒目有毒警界标志。仓外四周都保留有一定的安全距离：氯化苦30米、磷化氢等20米。在此范围内从施药到充分散发毒气前，均严禁住人及养家禽家畜。不具备熏蒸条件的粮仓（囤、垛），一律不准熏蒸。
6、使用磷化铝熏蒸前都切断仓内电源，进仓人员不准穿带铁钉的鞋，使用的金属器皿要严防撞击，以避免产生火花，引起燃烧爆炸。
7、分装磷化铝熏蒸时，严禁用报纸或麻袋片包药。粮面每个施药点片剂不超过150克，粉剂不超过100克；布袋埋藏放药，片剂每袋不超过30克，粉剂不超过20克。
8、储粮化学药剂的使用剂量，都严格遵照《粮油储粮技术规范》的要求执行，没有超剂量使用。同一座仓库在一年内原则上熏蒸没有超过二次。
1、我库严格按总公司的规定，储粮化学药剂的采购，由总公司购销科统一采购，基层单位（库、站）不得擅自外购，只能在辛冲药库领用。
2、采购的储粮化学药剂，必须是国家粮食局指定厂家的合格产品，对没有指定厂家的，必须是经国家有关部门批准生产的正规合格产品，严禁购买质量不合格产品。
3、储粮化学药剂的采购量，都是根据上一年使用量进行估算，原则上当年采购的药品当年用完，没有超量采购。
4、运输药剂要选派了解药剂性能人员携带有效防毒面具押运。途中押运人员不能远离药剂，以防丢失和破损，并要防止药剂遭受水湿，雨淋和阳光直射。
5、装卸储粮化学药剂时，药箱、药桶、药瓶没有倒放，都是轻拿轻放、防止滚动、撞击，发现装具破损，及时采取措施，妥善处理。
化学教师工作总结篇二
以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教版化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。
1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。
期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。
建议每周4课时。
化学教师工作总结篇三
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
化学是以实验为基础的科学，学生通过探究活动获得更多的实验知识与技能，化学实验不再是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时新教材不再划分演示实验与学生实验，而是留有一定的空间让教师创造性教学和学生自主学习。教师通过实验创设学习情境，学生通过实验探究认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法，在实验过程中动手动脑，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。
新教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时，渗透了科学态度、情感价值观、责任感等人类精神文明的教育，使科学知识与人文内容相联系，达到了科学知识与人文精神的渗透与融合，如“二氧化碳对生活和环境的影响的教学，以此引导学生关注资源、环境等问题，培养学生的社会责任感。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
化学教师工作总结篇四
今年我担任初三(4)班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周4课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化？[猜想或假设]
[设计并进行实验]实验一p96实验二p96
[结论]1、在化学变化中物质的总质量不变。
2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
化学教师工作总结篇五
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科潜力放在了第一位。
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际状况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部资料整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，透过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，构成每一专题的知识、题型和方法。在整体资料的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。透过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，应对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选取了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选取命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。
1、14届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
2、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题潜力
3、例题、习题的选取讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
5、要强化学科规范，要强化化学计算潜力的培养；
7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，推荐从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
以上如有不妥，敬请批评指证。
化学教师工作总结篇六
个人工作年终总结进入公司，已经一年了，从理论学习到实践操作，从最初的观摩到亲历亲为，不知不觉，那些枯燥的理论知识已变得鲜活，那些呆板的运行规程已变得生动。
作为一名化学运行人员，自来到霍邱电厂从学员到值班员的过渡以来，已先后经 历了水处理调试，水汽调试，直至机组顺利并网发电，经 72+24 小时验收后投入 商业运行，现已在汽水监督岗位上已能独立操作。一分耕耘就会有一份收获，通 过近一年的学习与实践，不仅认识到了化学工作在发电厂的重要性，初步了解了 热力设备的整体运行方式及规范，而且掌握了化学专业的水汽流程，监督项目及 指标，试验方法和具体工作运行操作。在实践中，更加认识到，只有理论联系实 践，才能掌握真知识真技能，才能更好地利用理论知识指导实际工作，使工作能 驾轻就熟。
虽然培训时能认识到化学水处理在发电厂的重要性，明白只有对水进行适当 的净化处理和严格的监督汽水质量，才能防止造成热力设备的结垢、腐蚀，避免 爆管事故； 才能防止过热器和汽轮机的积盐，以免汽轮机出力下降甚至造成事故 停机，从而保证发电厂的安全经济运行。但是，在思想上这样认识远远不够，重 要的是要在行动上重视起来，认真、慎重对待化学水处理工作，否则就无法切实 保证发电厂热力设备的安全经济运行。
一、对汽包锅炉进行炉水的加药处理和监督排污，即炉内水处理。我们知道 锅炉最怕的是结垢，因为结垢后，往往因传热不良导致管壁温度大幅度上升，当 管壁温度超过了金属所能承受的最高温度时，就会引起鼓包，甚至造成爆管事故； 而炉水若水渣太多，不仅会影响锅炉的蒸汽品质，还有可能堵塞炉管，对锅炉安 全运行造成威胁，所以，一方面要加药（ph-磷酸盐）处理，除去水中的钙、镁 例子，防止结垢和避免酸性、碱性腐蚀；另一方面，做好锅炉排污工作，只有及 时排污，才能避免“汽水共腾”现象，避免汽轮机的损坏。而排污量大小，则由 化学人员根据炉水指标来决定，过小则不安全，过大则不经济，既要顾全大局又 要保证水质要求，严格按照运行规程来操作。因此监督排污工作至关重要。
二、对给水进行除氧、加药等处理。它对汽轮机启动中的监督工作，是为了 防止给水系统金属的腐蚀，加氨和联氨，既防止游离二氧化碳造成的酸性腐蚀，又防止残留氧造成的氧腐蚀，同时减缓铜铁垢的生成速度。
在实践中，不能照本宣科，应当学会灵活运用，如联氨时，不仅仅靠加药泵 冲程的大小或频率的高低来控制，还有特殊情况的发生，比如汽机人员倒换给水 泵或者加药一次门泄露，都会影响测定结果，就要查清具体原因，区别处理对待，而这些都是书上不能学到的，除非在实际工作中遇到，才会积累经验。
三、对组成热力系统其他部分如凝结水、发电机内冷水的质量监督及处理。
1、安全设施能否更加完善、细致一些，设定设备误动保护措施，故障演习预案以及 酸碱事故求援方案，防患于未然，更新传统的化学监督观念，变被动处置为主动 预见预防。
2、安装 dcs，加强微机自动化程度，最好能充分利用网络资源，让其物尽其用，使化学水质监督更加灵敏高效；完善化学在线仪表、仪器全自动 操作及维护，使化学试验结果更科学精确。
3、现在都讲环保意识，作为热力发 电企业，是否也能集思广益，制出更加节水的措施，少用或不用化学试剂，充 分实行水的再循环和再利用，这只是我不成熟的想法，因个人能力有限，还需要 师傅及专工的专业技术知识来看待。实习就是在实践中学习，在霍邱电厂代培的这段期间，我不断的像水平高的 师傅学习，学习同事的优点，取长补短，才能学得更深更扎实，而不是局限于规 程。平时例行巡检，仔细地检查各设备的运行情况，发现设备缺陷，及时上报相 关维修人员进行维修。业余时间，不断学习化学值班员和水处理相关知识。同事 之间和谐相处，整个车间氛围其乐融融。
2014 年即将到来，新的一年有新的开始，有新的压力，制定新的合理目标 才有新的突破。
激流勇进，不进则退，在今后的工作中还要给自己提出更高的 要求，更高的目标，精益求精，扎扎实实，严格按照规程操作，提高之间处理事 故、解决问题的能力，继续钻研化学专业技术，提高事故处理能力，争取汽水监 督工作更加熟练，水处理工作会操作。
干好本职工作的同时，了解其他专业知 识，为电厂的安全经济稳定运行贡献自己的一份力量。
化学教师工作总结篇七
化学教师工作总结，丰富的教学经历和优异的教学业绩,勤奋踏实的继续教育学习,成就了我今天的成就。但我深知:"金无赤足,人无完人",我将一如既往的勤奋与执着,在教育教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所热爱的教育事业奋斗终身。
犍为一中 温文琼
温文琼,女,1962年2月出生,1986年7月参加工作,至今任教24年。1997年11月被评聘为中学化学一级教师,任职12年。xx年6月30日,乐山师范学院化学专业本科函授毕业。职称计算机免考,普通话水平达到二级乙等。
任现职以来,我担任三年政教处工作,担任14年高中化学教学工作,担任8年高三毕业班化学教学工作。
一、思想政治
二、教育教学
在新课程教学改革活动中,我面向全体学生,注重全面夯实基础,处理好教材与资料、知识与能力、重点知识与覆盖面、过程与方法、情感态度与价值观的关系。切合班情、学情因材施教,慎重处理知识的拓展和延伸,合理有效的安排时间,力戒盲目性和随意性,不断优化课堂教学结构,提高课堂效益,保质保量完成了教育教学任务,真正做到课堂有效教学。几年来,我认真分析近五年高考题型及考纲考点,做到研究考试大纲、研究高考试题、研究试题评价、研究学生常犯错误、研究考试信息,真正做到了精益求精。按照学校工作布署,主动参加教研组、备课组的备课活动。每次活动中积极发言,提出自己的教学主张,起到了一定的专业引领作用。
(1)、在教学工作,我认真钻研教材和考纲,认真备课。备课既备知识点,更备学生、备学法、备教法,认真做到一课一案,教案体现出教师对基础知识、主干知识的和加工,体现对学科知识网络的梳理和构建,体现对能力培养和学法指导的设计;精心设计教案,充分了解学生学情,十分注重课堂教学,努力激发学生学习的兴趣,激发学生学习的内驱力,调动学生全员参与、主动参与学习。
(2)、在知识传授上,我强调知识的积累与运用,狠抓课堂教学常规,严格执行教学"六认真",备课、上课、作业布置与批改、课后辅导与检测考试等各个环节均已高考要求为标杆,讲练结合,注重落实,当堂过手,反复演练,一丝不苟,精益求精,从不摆花架子;坚持有讲必练,有发必收,有收必改,有改必评,有评必补,边讲边练,精讲精练。(3)、我注重强化学法指导,引导学生做好课前预习、抓好听课、练习、消化巩固、单元小结和考试五个环节。注重对学生学科规范性训练。我一直坚持追求"每堂课都是优质课的"理念,每一堂课都做到精神饱满,充满激情,讲解准确,重点突出,详略得当,条理清晰,分析透彻,点拨恰当,例题典范,归纳提炼到位,充分调动学生学习化学的兴趣和热情。根据历次考试成绩,针对部分学生实际,;利用课余时间义务为弱科学生和临界生补课辅导。
(4)、在班务管理工作中,我凭借我以前多年的班主任工作经验,在政教处负责指导和协助班主任工作。指导拟定好班主任工作计划;做好学生基本情况记载,建立健全学生的档案,以便迅速、及时的提取学生信息,处理突发事件;指导主题班会的设计和开展;指导家长会和学生会的召开;指导好考前学生心理辅导;指导好安全应急机制的建立与预案的设计;做好期末的总结工作。在我担任班主任和指导班务管理的班级中,1994级1班被评为校级先进班集体;1999级4班、xx级2班分别获得了县级"优秀班集体"荣誉称号。xx年,刘大莉被评为市级优秀班主任。
(5)、在近几年的教学工作,我指导新分大学生和青年教师:陈波、张正权、谭勇权、刘大莉、余霞、季晓丽、杨全。指导他们如何钻研教材、确定教学定位、设计课堂教学结构、驾驭课堂能力,耐心指导他们教学科研工作,收到明显效果。他们在承担校级、市级公开课教学中受到化学教研组同仁的一致好评,这些教师在市统考、高考成绩均名列全县一流,都成为学校化学学科骨干教师。季晓丽因教学业绩突出被乐山一中选用;张正权、谭勇权分别担任罗城中学化学教研组组长;刘大莉、杨全在乐山市化学赛课中分别获得市级一等奖。xx年9月至11月指导乐山师范学院实习生刘晓芳、钱蔚教育教学,实习成绩优秀。
三、主要业绩 多年来,我一直努力探究新课程改革的精神和高考应考结合点,一直在努力找寻素质教育和应试教育的结合点,我力求自己做一个探索者、有心人、思想者,力求自己做一个教学者、教育者、研究者、成功者,而不是教书匠。同时,我坚持"以数据说话,以成绩立足"来鞭策自己,强化责任意识和质量意识,增强危机感和使命感,千方百计提高学科成绩。
1998级是我的第一届高三普通教学班,98级2班、3班参加全国高考平均分85.7分,名列市第二名,县第一名;2班、3班均超额完成学校下达的本科、重本高线目标任务。徐伟鹏同学参加高考化学科得分137分,居县化学科第一名。120分以上的学生达15人。市教研课一节,县示范课2节,校观摩课2节。指导青年教师陈波,该教师任教的初中2个班化学参加市统考平均分83.6分,居学区第一名。指导学生参加四川省中学生化学知识竞赛,沈吉强、徐伟鹏两同学获市一等奖。
1998-1999学年度我担任99级理补班化学教学,政教处指导班主任工作。所教班参加全国高考化学平均分104.1分,居全市第一名。超乐山一中校平均分4.7分,超县平均分6分,超年级平均分12.7分。120分以上的学生达16人。所教班完成本科上线53人,超学校下达高线目标9人,重本上线15人,超学校下达高线目标2人。县公开课1节,校示范课2节,受到同仁教师一致的好评。
1999-2000学年度我担任的00级2班、3班化学教学,政教处指导班主任工作。参加高考平均分121.5分,居全市第一名。130分以上的学生人数达44人,120分以上的学生人数达86人,熊亚军同学参加高考化学得分147分,无90分以下的学生。所教班超额完成学校下达本科高线人数7人,重本上线超学校下达高线指标人数3人。市研究课1节、县公开课1节、校示范课1节,受到市化学教研员陈德发的充分肯定和与会老师的好评。
xx-xx年度我一直担任04级2班、5班化学教学,高一、高二学年参加市统考平均分分别为87.3分,85.7分,均居全市第一名。优生率、及格率均居市第一。xx年参加全国高考,理综平均分高达223.2分,居市第一。所教班级均超额完成校高考本科上线任务。市级公开课1节、县级公开课2节、校级公开课4节均受到听课师生好评。xx-xx两学年度我分别担任了05级、06级理补2班、3班4个教学班的化学教学,这两届学生参加高考理综平均分分别为238.6、229.3分,雄居乐山市第一。高考本科上线人数均超校下达的高线目标任务。同时分别承担了校级公开课4节。
xx-xx学年度我分别担任09级2、6、13、14班4个教学班化学教学工作,教学班参加市统考平均分87.2分,居市第一。承担校级公开课2节,起到了很好的示范作用。
xx-xx学年度我分别承担了09级2、6班化学教学任务,市统考统阅平均分89.3分,超乐山一中平均分9.7分,居乐山市第一名。所教学生李燕,化学获得满分100分,获乐山第一。同时出色的完成了校级公开课2节。同年,指导学生参加"四川省高中化学知识竞赛"有6人获省级二等奖。xx-xx学年度,我承担了09级2班、6班化学教学任务,这两个班参加乐山市"一调"、"二调"、"三调"考试成绩在15校中居第一。参加高考理综平均分159.18分,超乐一中1.2分,居市第一。学生重点本科、一般本科上线人数均超校下达目标任务高线。同时,出色地承担了市级示范课1节、校级公开课2节。指导学生李燕、谢超获"高中化学知识竞赛"省级一等奖。同年,我被评为省级优秀指导教师。xx年-至今,我担任理科补习班3班、5班的化学教学工作。
四、论文发表
这些年来,我致力于教育教学工作的同时,不断的总结与反思,提炼出了自己独到的一些见解,并形成了一些关于教育教学的经验论文,其中比较突出的是:谈高考化学系统复习的《研考纲 扣教材 抓基础 促能力》文章在xx年6月《现代中小学教育》发表;《培养学生非智力因素》xx年5月发表在《乐山师范学院学报》。
鉴于各项工作的出色表现,我在1997、1998、1999、xx、xx年度年度考核为"优秀",其余年均为"合格"。
丰富的教学经历和优异的教学业绩,勤奋踏实的继续教育学习,成就了我今天的成就。但我深知:"金无赤足,人无完人",我将一如既往的勤奋与执着,在教育教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所热爱的教育事业奋斗终身。
总结人:温文琼
内容仅供参考