报告是一种通过对事件、研究或调查结果的描述和分析来传达信息和观点的书面材料。以下是一些精选的总结范文，供大家参考，在写作时可借鉴其中的表达方式和结构布局。
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天有阴晴，月有圆缺，人生有顺境，就有逆境。在身处困境之时，有人心灰意冷，破罐子破摔，也有人迎难而上，浪遏飞舟。在困境中，是就此沉沦，还是挣扎着走向光明？毫无疑问，我们应该选择后者。教师作为普通人，当然也会遇到困境。教师在与困境作斗争的时候，要在战胜困境的过程中，学会善待自己，成就自己。
教师在教育教学过程中遇到困境时，千万不能“佛系”地对待问题甚至自怨自艾，要知道逃避永远解决不了问题。教师首先要做的是保持冷静，然后分析问题，以寻求解决的方法。在大众舆论对教师形象要求更加严苛的今天，教师必须对自己的一言一行有更高的要求，努力做好为人师者的表率，树立良好的教师形象。当教师在教学过程中遇到困境时，要多请教有经验的教师，积极寻求解决问题的办法。好教师从来不是一蹴而就的，必然都是在长期的教学工作中成长起来的，教师要始终保持初心，不惧困境，最终就会感受到这份职业带来的荣誉感和自豪感。
教师要培养学生直面挫折，敢于接受挑战的勇气和突破困境的能力。古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个人内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。学生作为弱势群体，一直处于家庭、学校和社会的保护下，但即使这样也难免会遇到或大或小的挫折和困难，不经世事的学生在遇到困难的时候，是最容易不知所措甚至崩溃的。因此，教师要进行挫折教育，培养学生应对挫折和困境的能力。
天降大任于斯人也，教师因为肩负着教育祖国未来的重任，所以必须要承受“劳其筋骨饿其体肤”的考验。教育教学中的困惑、挫折对教师既是一种挑战，也是一种成长，不必惶恐，勇敢面对它，战胜它。与困境斗争的过程中会让教师成就自己，获得幸福。
2022教资上岸大本营。
扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！
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（1）是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤，正是因为，人生才变的充满希望。
（2）陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有，也就拥有了，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。
（3）喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跨涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。所以，只要，就可以。
（4）俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。所以，要相信自己/要释放自己/要做自己/要。
（5）只有，才会到达理想和目的地，只有，才会获得辉煌的成功，只有这样，才会有收获。只有这样，才会品味堂堂正正的人。
（1）爱默生说：“品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。”所以说，人的成功靠的就是。在个人成长道路上，要时刻分论点1；分论点2；分论点3。
（2）罗曼•罗兰曾经说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”所以说，要想让自己变的伟大与强大，就要。就要分论点1；分论点2；分论点3。
（1）一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。俗话中“心急吃不得热豆腐”“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”等，说的就是这个道理。那对于，我们更要懂得遵循这个规律。
（2）事物的发展是一个不断前进的复杂的过程，前进中也有波折。所以，我们应该用的观点去看待它。
（3）对待一切事物既不能肯定一切，也不能否定一切，要辩证地看待。就像对待一样，我们应该用的眼光对看待。
（1）^v^说过：“事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。”所以，在科技如此发达的今天，面对事件，我们更应该掌握这一法则，要用的态度去对待他，只有这样，才能谋求更好的发展。
（2）利与弊，好与坏，大与小，本来就没有什么明确的界限，关键在于。所以，我们应该分论点1；分论点2；分论点3。
（1）冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”所以，作为一名老师，爱学生，就要做到。
（2）美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:。
（3）教育缺乏，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，鱼儿会变臭，会死亡，同样，缺了的教育，学生也会步履艰难，很难发展。
（4）苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”所以，作为老师，应该做到。
（5）苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”，所以说，我们要向成为一名好老师，就必须要。
（1）教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。所以，在教育过程中，老师要，并时刻鞭策自己，与时俱进。
（2）教育需要，也要培养，没有的教育是死亡了的教育；不能培养的教育，是失败的教育。是教育的生命线，是教育的润滑剂。
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徐特立先生在师范学院当院长时，一个粉笔头都不舍得丢掉，反而写下一首著名的《粉笔诗》，教育大家节俭。
其实，他不是换不起粉笔，用不起好物，吃不起美食——他是丢不起“艰苦朴素”的光荣传统，用自己的以身作则，为大家树立“勤奋节俭”的立身准则。
节俭。
艰苦奋斗，以身作则，为人师表。
一个孩子为保护两只分开的蝴蝶，一时疏忽，造成教室两扇窗户未关，玻璃损坏。她的老师放弃了校规的惩处，反而赞扬了孩子。
在老师心里，孩子的天真与爱心是最美的翩翩飞舞的蝴蝶，远比两扇玻璃和冷冰冰的校规更需要珍惜和保护。
珍惜。
童心，关爱学生，教育艺术，赏识，规则的变通。
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梅兰芳先生是我国的京剧艺术大师。
梅兰芳先生艺虽高，人却不“谱大”，在舞台上，凡有指正，非但不介意，反而逢谏必改、闻过则喜，从未以名角自居，留下了颇多佳话。
梅先生艺术造诣深厚，尚且谦逊如此，对今天的年轻人不无警示。
谦逊。
好学，尊师重道，不耻下问。
唐太宗李世民的夫人长孙皇后是中国历史上著名的贤后。
她一方面辅佐太宗开疆扩土，休养生息，开创了贞观盛世；另一方面，她保持家族与权力核心的距离，竭力避免长孙家重蹈汉朝外戚专权的覆辙。
这种谨慎，在中国历史的外戚宗氏家族中，是非常难能可贵的。
谨慎。
智慧、舍得、低调、淡泊名利。
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开头：
（1）一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。俗话中“心急吃不得热豆腐”“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”等，说的就是这个道理。那对于_____，我们更要懂得遵循这个规律。
（2）事物的发展是一个不断前进的复杂的过程，前进中也有波折。所以，我们应该用_____的观点去看待它。
（3）对待一切事物既不能肯定一切，也不能否定一切，要辩证地看待。就像对待_____一样，我们应该用_____的眼光对看待。
结尾：
（1）^v^说过：“事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。”所以，在科技如此发达的今天，面对_____事件，我们更应该掌握这一法则，要用_____的态度去对待他，只有这样，才能谋求更好的发展。
（2）利与弊，好与坏，大与小，本来就没有什么明确的界限，关键在于_____。所以，我们应该分论点1； 分论点2； 分论点3 。
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2.淡然何尝不是另一种王者风范，天意终究难参，假若登顶成憾，与君共添青史几传，成败也当笑看！
在李子柒的视频中，大地寒来暑往，种子播撒信念，古树枝系苍穹，劳作声与低吟声交融，天地间充满了大恸与大悟。不同阶层的公民以自身独有的视角观察中华泱泱五千年嬗变历程，用不同方式展现一个立体多元的中国。以个人抵达个人，用灵魂触动灵魂，这才是中国故事弦歌不辍的最坚实基础，才是荡涤误会偏见与刻板印象的源头活水。
毋庸讳言，我们搭乘着发展的高速列车，一直在急急忙忙追赶时代的脚步，却常常无暇顾及在奔跑过程中散落了多少历史的馈赠和传统的留存。然而，上个世纪成龙以亚洲脸庞在国际上博得一片赞誉，背靠的正是中华渊深的武学传统；十多年前《英雄》在海外斩获无数大奖，也正是因为“讲述了东方浪漫的武侠传统”。一段段古训仍在被朗朗传诵，一句句箴言仍在被默默服膺，这一切都在证明，传统文化将是中国故事不变的底色。曾经，中国故事偏重的是科技发明，这一次，不妨品一品浪漫的生活方式。中国故事如果不与人联通，就是“死”的，只有“活起来”，可知可感，可亲可近，才谈得上被倾听，也只有在此基础上才谈得上真正打动海内外的人们。
动人的中国声音不产自隔绝的冥想，而源于协作的共鸣。协同官方和个人，串起过去与未来，连接科技与生活，只有这样才能让华夏春光洒遍世界，吹走人类心中的阴霾，迎来一片梅英缤纷的盛世。
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第一，审清题目，把握立部分通常会给定一段材料，考生可以从材料中读键词，通过把握关键词，理解材料中的意思，准确把握文章立意。
特别要注意，立意应该结合教师的职业特点，从教师职业出发，比如2015年上半年综合素质的写作题关于自信，从教师的职业，具有教书育人的特点出发，所以教师不仅要自身有自信，还有培养学生的自信。
如果光谈自身有自信，而没有涉及到如何培养学生的自信，分值就不高。
因此，立意要结合教师职业。
第二，结构布局，收集素材。
已经完成了文章立意之后，需要总体布局，一般我们写作的文体是议论文和论说文，根据文体的特点，可以采用“总分总”的形式，一般采用五段三分式。
三个分论点加开头、结尾。
根据题意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。
也可以从教师应该怎么做和为什么这样做两方面进行论证。
第三，组织材料，规范书写。
每个论点都需要相应的论据进行支撑，所以要布局好，要使的每段字数均衡，结构合理，因此组织好每一段落的材料内容，最后检查文章是否体现了教师的职业特点。
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开头：
（1）冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”所以，作为一名老师，爱学生，就要做到_____。
（2）美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:_____。
（3）教育缺乏_____，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，鱼儿会变臭，会死亡，同样，缺了_____的教育，学生也会步履艰难，很难发展。
（4）苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”所以，作为老师，应该做到_____。
（5）苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”，所以说，我们要向成为一名好老师，就必须要_____。
结尾：
（1）教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。所以，在教育过程中，老师要_____，并时刻鞭策自己，与时俱进。
（2）教育需要_____，没有_____的教育是死亡了的教育；不能培养 的教育，是失败的教育。_____是教育的生命线，_____是教育的润滑剂。
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三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。
和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。
子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。
——问苍茫大地，谁主沉浮?
——缤纷的色彩，
——为何?
——缤纷成就和谐!
年教资小学《综合素质》高频考点1
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
第四十三条【受教育者的权利】（常考）。
受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。
第五十九条【校办产业】（考过）。
国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。
第七十二条【刑事、民事责任】。
结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
第七十三条【刑事法律责任】。
明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
第七十九条【考试作弊】（考过）。
考生在国家教育考试中有下列行为之一的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）非法获取考试试题或者答案的；
（二）携带或者使用考试作弊器材、资料的；
（三）抄袭他人答案的；
（四）让他人代替自己参加考试的；
（五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。
1.选举权的普遍性原则条件：年满18周岁，未被剥夺政治权利的中华人民共和国公民。
2.全国人民代表大会是最高的国家权力机关、立法机关。由省级区域选出的代表组成，每届任期5年。
3.国务院是最高国家行政机关，采取总理负责制。总理领导国务院的工作。副总理、国务委员协助总理工作。任期5年，总理、副总理、国务委员连续任职不得超过2届。
4、我国基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5、我国分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。
6、我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
7、我国政权组织形式：人民代表大会制度（根本政治制度）国体决定政体、政体服务国体。
第二条【制度概说】。
国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
第六条【保障措施】。
国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
第二十二条【均衡发展】。
县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
第二十六条【校长负责制】。
学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
第二十七条【批评教育】。
对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
第五十六条【非法获利的法律责任】。
学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。
第七条【教师权利】。
教师享有下列权利：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（6）参加进修或者其他方式的培训。
第八条【教师义务】。
教师应当履行下列义务：
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第十四条【资格限制】。
受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
第二十二条【考核内容】。
学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
第三十七条【教师不当行为的处理】。
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十九条【教师申诉】。
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
综合素质三观必背教资答题模板
答：该教师的行为符合（不符合）新课改背景下的教师观要求。
（1）终身学习。终身学习是新课程对教师的要求。教师在促进学生发展的同时，也应该促进自身的发展。教师要走终身学习之路，成为学习型的教师。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（2）自我反思。教师要对已有的教育实践进行反思，从而获得解决教育实际问题的新知，成为经常反思的教育实践者。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（3）团结协作。新课程改革要求教师高度重视教师之间的交往与合作。同时，教师还应该积极主动维持良好的师生关系，开展与学生的交往与合作。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（4）引导者。教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（5）建设者。教师是课程的建设者和开发者。教师必须将课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，提高课程建设能力，培养课程评价能力。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（6）研究者。教师是教育教学的研究者和反思的实践者。教师在教学过程中要以研究者的眼光分析和评判教学理论与教学实践中的各种问题，总结反思经验，形成规律性的认识。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
模板四：第30题“职业理念”材料分析题答题模板。
教资考试笔试综合素质答案
1.为了把素质教育落到实处，某中学语文教师为同学们确定了学期素质教育的教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，背四首古诗”。该教师的做法()。
a.干扰了学生的节奏。
b.优化了学生学习的方法。
c.窄化了素质教育的内涵。
d.指明了素质教育的途径。
1.【答案】c。解析：素质教育倡导促进学生全面发展，包括德智体美劳各育，但是老师仅仅让大家读著作、背古诗等均属于智育，所以窄化了素质教育内涵。
【温馨提示】单选第1题至第4题通常考察我们的职业理念，里面包含了教育观、学生观和教师观，难度不是很大，侧重考察我们对正确的教育看法是否准确，所以我们见到类似的题目，可以首先思考题干中老师的做法是否正确，接下来思考具体从哪一个角度会更为贴切地进行解释。
2.某教师因醉酒驾车发生交通事故，被判有期徒刑，下列表述正确的是()。
a.该教师丧失教师资格，刑满释放后可以继续执教。
b.该教师丧失教师资格，刑满释放后从事其他职业。
c.该教师保留教师资格，刑满释放后需要重新注册确认。
d.该教师保留教师资格，刑满释放后不能在原学校执教。
2.【答案】b。解析：根据教师法的规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑及以上刑事处罚的，不能取得教师资格证，已经取得教师资格证的，丧失教师资格。题干中的教师属于后者，所以会丧失教师资格，而且不能继续从事教师事业。
【温馨提示】单选第5至第12题通常考察我们教育法律法规，一方面会考察教师或者学生的权利或义务，一方面也会考察具体法律条文的相关应用，此处涉及到的法律原文较多，大家在进行备考时要留意，一定要按照法律依据来进行答题，不可根据生活经验做判断。
3.对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括()。
a.不在学生面前抱怨自己的薪酬。
b.不收取学生或家长的礼物。
c.校外兼职不得影响本职工作。
d.不贪占公共和他人财物。
3.【答案】c。解析：《中小学教师职业道德规范》在1997年版本中提出了要廉洁从教，具体包含：“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。”因此其余选项都属于廉洁从教内涵，而从事校外兼职本身是不属于廉洁范围内的。
【温馨提示】单选第13至第16题通常考察我们教师职业道德，此处知识内容和我们教育理念一样是很简单的，考察我们基础的职业道德，所以我们选项之间进行对比就会很容易得出答案。
4.成语故事很多来源于历史事件和历史人物，下列选项中，来源于汉代的成语是()。
a.竭泽而渔b.完璧归赵c.马革裹尸d.洛阳纸贵。
4.【答案】c。解析：马革裹尸意思是用马皮将尸体包裹起来，指军人战死沙场。该成语出自东汉名将马援的言论。
【温馨提示】单选第17至第25题通常考察我们文化素养，这九道题目涵盖内容非常广泛，包括历史、科学、文化、文学、艺术等诸多领域，非常考验我们的日常积累，想要全部答对，概率极低，毕竟我们人脑不是百度，很多知识是我们可能闻所未闻的，所以在平时我们要多留意吸纳各种类型知识，考试时候我们也可以用排除法来做题，争取提高做题的准确率。
5.要在幻灯片中出现表格、图片、艺术字、视频等元素，应在()选项卡中操作。
a.文件b.开始c.插入d.设计。
5.【答案】c。解析：“插入”选项卡可以完成上述操作，属于信息技术常识考察。
【温馨提示】单选第26至第29题通常考察我们基本能力，其中两道题目考察逻辑思维能力，包括概念和推理，两道题目考察信息处理能力，即计算机相关知识。四道题目难度较高，尤其逻辑推理经常会使得考生晕头转向，此处我们要多刷题练习，养成逻辑习惯。对于信息技术的学习，我们平时可以利用身边的电脑，多多熟悉各种软件的操作指令，这样能够有助于取得分数。
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答：该教师的行为符合（不符合）素质教育的要求。
（1）全体学生。素质教育面向全体学生。公民依法享有平等的受教育机会，素质教育依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（2）全面发展。素质教育促进学生全面发展。素质教育要求德、智、体、美的整体发展，扭转只重视智育，忽略德育、体育和美育，扭转只注重知识传授，忽略能力培养的倾向。全面发展的实质是最优发展、面向全体，而不是平均发展。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（3）个性发展。素质教育促进学生的个性发展。遗传素质、教育及环境的差异决定了学生的差异，教育应当充分考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性，促进学生生动活泼地成长。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（4）实践能力。素质教育以培养学生的实践能力为重点，充分发挥学生的主观能动性，促进学生主动参与教育教学的过程。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（5）创新精神。素质教育以培养学生的创新精神为重点，激发学生的创造性思维和问题意识。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
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3、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
4、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德。
7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。
8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠。
综合素质作文万能金句
齐白石老人是我国著名的书画大师。
在日寇侵华期间，他毫不畏惧特务的威胁，封笔不画，拒绝见客，甚至写诗讽刺侵略者与^v^的卑劣行径。
人不可有傲气，但不可无傲骨，他可贵的民族气节，被后人称颂！
气节。
爱憎分明、刚正不阿、节操、爱国、自爱。
门德尔松是德国历史上杰出的作曲家。
在一次被英国女王接见时，面对女王对曲目的称赞，他诚实地指出，曲目是他妹妹所做，并非出自自己之手，礼貌地谢绝了女王的夸奖。
他面对荣誉时的诚实，被后人由衷称赞。
诚实。
勇敢、谦逊、实事求是、淡泊名利。
李苦禅是我国著名的国画大师。
他曾经没来得及为一位逝去的好友作画，为了兑现承诺，他补做一幅当即焚烧，祭奠好友，以此明志。
他一诺千金，对好友的守信，无论生前身后，始终如一。
守信。
诚信、情义、友情。
综合素质作文万能的写作技巧
1、对此给你们造成的不便，我深感歉意;对你们刚才的英勇表现，我深表敬意;对你们的损失，我略表诚意。
2、天之涯，海之角，可我们的爱为什么却成了天涯海角，你在天涯，我在海角，忆你的美好。
3、当别人说你不好不适合我时我只说了一句话我喜欢。
4、我说过陪你一起生病一起难过，你离开后，这药好苦。
5、我教会自己喜欢的人学会如何去爱，只可惜......他爱的那个人不是我。
6、影相照，愿化海鸥轻唱悦情调。
7、但是，从实事求是的学术角度看，无论是柳敢向权威问难，还是章不文过饰非，应当说都表现了可贵的学者良知。
8、只要你心中还有信念，你就会一次次从失败的阴霾中走出来，迎接你的必然是成功。记住态度决定一切。成功，其实就在你心中。
9、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《明月上高楼》。
10、世界上没有相同的两片叶子就像你不会找到和他一样的人。
11、那些年华曾留下来的伤，需要时间静静疗养。
12、本来就是一见钟情，然而相处一个月，他走上了遥远的大学路，她却是留在他的母校，彼此相隔200000米。
13、海沃德足足有四十八小时坐卧不安，拿不定主意。
14、永远不要去伤害深爱你的人因为他们本来没必要这么爱你。
15、我们要求在战争过程中一般地打胜仗的勇敢而明智的将军——智勇双全的将军。
16、老板，有没有可乐?给我拿瓶雪碧。
17、撇点横撇横撇竖钩横，用心勾勒出一个“好”字，祝你秒秒都好，分分都好，天天都好，年年都好，今天比昨天好，明天会更好!
18、“人有不为也，然后可以有为。”睡眠和休息丧失了一些时光，却换来了明天工作的旺盛精力。
19、当你说“滚”的那一刻，我的心对你已没有了感觉。
21、奔向自由自在的春天，打破一向的束缚，勇敢地奔啊奔。
23、4惨绿年华指风华正茂的青年时期。
24、即使我早已做了最坏的打算/可是在面对的时候/忍不住的心痛，依然在意料之外!
25、6有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
26、撩你，喜欢你，想和你在一起，是完完全全的三件事。谁先动真格的，谁就输了。
27、直到所有的梦已破碎，才看见你的眼泪和后悔。
28、有人问我幸福是什么我就给他们说幸福就是心爱的人对着自己笑。
29、哑巴拜年------多嗑头少说话。
30、这折射出了中国股市的一个重要特征若要成功投资中国股市，就必须把握来自北京的风吹草动。
31、奇怪的是地球几十亿人,我特别想你.
32、才明白没人会停下奔波不息的脚步等你跌跌撞撞的追上去。
33、幸福是做自己喜欢的事情，是和自己喜欢的人在一起。事业做成了，愿望实现了，你爱的人与你结婚了，你应该是幸福的了。
综合素质作文万能金句
3.为人民服务没有终点站。——李素丽。
4.最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地。
6.民惟邦本，本固邦宁。——《尚书·五子之歌》。
7.夫民，别而听之则愚，合而听之则圣。——《管子·君臣上》。
8.为国者以富民为本，以正学为基。——汉·王符《潜夫论·务本》。
9.民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。——《三国志·吴书·骆统传》。
10.天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正。——明·王廷相。
综合素质三观必背教资答题模板
02、学生是发展的人。
03、学生是具有个性与差异的人。
记忆口诀：独立、发展、个性。
学生观知识讲解：
小技巧：详细内容可记住关键词，在材料分析题中，你会有话可写。
1、学生是具有独立意义的主体。
（1）学生在教育活动中处于主体地位。
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与权责。
考点提示：此要点强调学生的主体地位，在出题时会以反面案例的形式呈现，比如老师把自己的意识强加于学生；在教学过程中强调教师权威等。
2、学生是发展的人。
（1）学生的身心发展具有规律性：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不均衡性、个体身心发展的互补性、身心发展的个别差异性。
（2）学生具有巨大的发展潜能。
（3）学生是处于发展过程中的人。
（4）学生的发展是全面的发展。
考点提示：分清各个学生身心发展规律性的差别，将材料内容与规律性对应；题目中可能出现的反面案例如老师放弃成绩不好的学生、学校忽视德育和美育等。
3、学生是具有个性与差异的人。
（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的。
（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
考点提示：此点强调对不同的学生采取不同的教育方式，切忌“一刀切”的教育行为。
综合素质三观必背教资答题模板
答：本材料中的教师行为符合（不符合）职业道德中规范的要求。
（1）爱国守法是教师职业道德规范的基本要求，主要内容有：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（2）爱岗敬业是教师职业道德规范的本质要求，主要内容有：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（3）关爱学生是教师职业道德规范的师德灵魂，主要内容有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（4）教书育人是教师职业道德规范的教师天职，主要内容有：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（5）为人师表是教师职业道德规范的内在要求，主要内容有：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
（6）终身学习是教师职业道德规范的不竭动力，主要内容有：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......
模板六：第32题“阅读理解”材料分析题答题模板。
综合素质作文万能金句
越王勾践是春秋五霸之一。
他曾被吴国打败，深受其辱，但他忍辱负重，重获自由，卧薪尝胆，复兴越国，终于灭吴雪耻，称霸东南，留下“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的美谈。
勾践不因一时失败一蹶不振，反败为胜，是面对挫折的勇者！
成败。
坚强、容忍、生存。
海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家、慈善家。
她自幼聋盲，却得到了莎莉文教师的关爱与悉心教导，（莎莉文老师用无限的包容与关爱教她掌握语言的魅力，使她具备了书写的能力，才让她）坚持写作，笔耕不辍，留下如《假如给我三天光明》等诸多脍炙人口的佳作。
她拥有最悲惨的人生起点，却坚持不懈，走出了最精彩的人生轨迹，站到了常人无法企及的人生高度！
挫折-坚持。
成就、坚强、师德、关爱学生、身残志坚、起点并不重要。
霍金是当代最伟大的科学家之一。
他的人生被捆绑在轮椅之上，但却学术成果卓著。在一次学术报告中，他曾用精彩的阐述回答提问的记者，他对生活的乐观深深地感动了在场的所有人。
上帝给了他一地的碎玻璃，他却用乐观将其拼接成美丽的琉璃盏。
乐观。
感恩、坚强、拼搏、热爱科学、热爱生活。
综合素质三观必背教资答题模板
素质教育的基本内涵（必背）：
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
【知识点解读】。
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
百年大计，教育先行，以提高学生整体素质作为根本宗旨。
2.面向全体。
为无偏见、关注所有学生、给所有的学生平等的受教育机会。
3.促进学生全面发展。
德智体美劳全面发展、课程均衡配置。
4.重视学生创新精神和实践能力的培养。
与实践相结合、激发学生想象力和创造性。
4.培养学生主动精神，注重学生个性发展。
发展学生特长、因材施教。
5、着眼于学生的终身可持续发展。
注重生活能力的发展、性格的培养、长远发展、关注未来。
记忆口诀：双全双发展，创新与实践。
考点二：教师观。