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绝句迟日江山丽改成篇一
古诗绝句，作为中国古代文学的重要形式之一，是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。在学习古诗绝句的过程中，我深感其中蕴含的智慧和美丽。下面就是我对古诗绝句的心得体会。
首先，古诗绝句尽显言简意赅的特点，给我留下了深刻的印象。古人在有限的四句诗中，能够发挥出无限的想象力。例如王之涣的《登鹳雀楼》，只用简洁的文字就表达了千古壮丽的景色，使人仿佛身临其境。通过这样的写作形式，作者节省了大量笔墨，却能够准确地表达出自己的情感和思想，使人们在短短几句话中体会到了作者的用心和匠心。
其次，古诗绝句注重形象的描绘，给人以强烈的视觉冲击。古人在描绘自然景物时，善于运用形象化的手法，使诗中的景物鲜明而形象。苏轼的《水调歌头》中写到“明月几时有，把酒问青天”，把明月与青天相连，更添了几分想象的浪漫。古诗绝句中的形象描写往往给人以美的享受，也使人对自然之美产生更深的感悟。
再次，古诗绝句以音韵的运用独树一帜，令人陶醉其中。从古代的诗歌形式来看，音韵的运用是其中非常重要的一部分。古诗绝句以其独特的音律和格律吸引了无数读者。比如杜甫的《登高》中有“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的音韵相对应，读起来如诗如歌。古人追求声韵之美，让人们在朗诵诗句时感受到了一种古韵之美，也更添了古诗绝句的魅力。
此外，古诗绝句让我感受到了深邃的人生思考。在古诗绝句中，作者往往将自己的思考和感慨融入其中。杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到“白日依山尽，黄河入海流”，表达了作者对时间流逝的思考和对人生意蕴的领悟。通过阅读古诗绝句，我深刻体会到了人生的短暂，让我明白了时间的珍贵和生活的真谛。
总之，古诗绝句以其独特的艺术形式和丰富的内涵给我留下了深刻的印象。我喜欢古诗绝句，是因为它以简洁、形象、音韵的运用和深邃的人生思考，给我带来了无尽的想象空间和艺术享受。古诗绝句拥有数千年的历史，它不仅是中国文化的瑰宝，更是世界文学的瑰宝。通过学习古诗绝句，我深刻了解了中华文化的博大精深，也更加珍惜身边的一草一木，更加积极向上地生活和努力奋斗。
绝句迟日江山丽改成篇二
古诗绝句是我国古代文学的瑰宝之一，它以简洁、精炼的表达方式，传承了中华文化的智慧与情感。通过学习古诗绝句，我深深感受到了其中蕴含的深刻思考和情感共鸣。古诗绝句给予了我独特的艺术鉴赏力与创造力，使我在学习中有了更多的体会与感悟。
首先，学习古诗绝句让我领悟到了其中的内涵与意境。古人以寥寥数语，表达了深刻的哲理与理解，凝练出具有丰富内涵的诗句。譬如王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以简练的文字勾勒出自然景观的壮丽与浩渺。这样的表达方式富于意境，让人感受到了大自然的辽阔与人生的无穷。反观我平日的表达，常常缺乏深度，词不达意。通过学习古诗绝句，我意识到了要追求简约、富有内涵的语言表达，才能使作品更加生动有力，接近意境的境地。
其次，古诗绝句培养了我的诗意与美感。古诗绝句的艺术美从整体到细节都给人一种独特的雅致感。例如杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”这首绝句质朴而优美，每一个字都凝结了作者的真情实感。通过学习古诗绝句，我对语言的美感有了更深的认知。我学会了如何用低调而精巧的文字，创造出细腻而深远的意境，从而传达出真情实感。古诗绝句的艺术美感在我创作和欣赏诗歌时起到了指导作用，让我的作品更富有诗意。
另外，古诗绝句使我学会了细致入微的观察与感悟。我通过阅读古代名家的诗作，学会了仔细观察身边的一草一木、一山一水，从日常琐事中去体味生活的丰富。例如杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗通过描绘秋夕夜景，展现出了平凡生活中蕴藏的美丽。通过学习古诗绝句，我深感到积累细碎的观察和感悟的重要性。只有用心触摸生活的点点滴滴，才能从中获取灵感，创作出更具有感染力的作品。
最后，古诗绝句强调了与自然的联系与情感交融。古人常常以自然景物为媒介，抒发对生活的感受与理解。他们观察天地间的变化，用心体会大自然的力量与魅力，并以此来表达他们对于人生境界的探索与思考。通过学习古诗绝句，我发现与自然相融合的体验与情感表达更能打动人心。只有与自然和谐相处，人才能够真正找到内心的宁静与和谐。
综上所述，古诗绝句的学习让我感受到了其中独特的内涵与意境，培养了我的诗意与美感，教会了我细致入微的观察与感悟，并强调了与自然的联系与情感交融。古诗绝句无论是对学生的修养提高，还是对艺术创造力的培养，都有着重要的意义。通过学习古诗绝句，我们能够更加深入地理解和感悟古人的智慧与情感，同时也能够在当下的生活中发掘出更多的美好和欣慰。
绝句迟日江山丽改成篇三
2、忆与君别年，种桃齐蛾眉。——李白《独不见》
3、归来视幼女，零泪缘缨流。——韦应物《送杨氏女》
4、可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。——宋祁《落花》
5、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》
6、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《留别妻》
7、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》
8、新知遭薄俗，旧好隔良缘。——李商隐《风雨》
9、君若清路尘，妾若浊水泥。——曹植《明月上高楼》
10、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟》
11、贞女贵徇夫，舍生亦如此。——孟郊《列女操》
12、心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁》
13、愿君采葑菲，无以下体妨。——李白《秦女卷衣》
14、两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。——秦观《鹊桥》
15、君行逾十年，孤妾常独栖。——曹植《明月上高楼》
16、君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》
17、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行》
18、群燕辞归鹄南翔，念君客游多断肠。——曹丕《燕歌行》
19、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
20、闻君有两意，故来相决绝。——卓文君《白头吟》
21、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》
22、月上柳梢头，人约黄昏后。——朱淑真《山查子》
23、一寸相思千万绪，人间没个安排处。——李冠《蝶恋花》
24、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》
25、乌啼隐杨花，君醉留妾家。——李白《杨叛儿》
26、君门一入无由出，唯有宫莺得见人。——顾况《宫词》
27、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》
28、早知潮有信，嫁与弄潮儿。——李益《江南曲》
29、相见争如不见，有情还似无情。——司马光《西江月》
30、何事非相思，江上葳蕤竹。——吴均《登二妃庙》
31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
32、顾谓戚夫人，彼翁羽翼成。——李白《山人劝酒》
33、冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。——李白《夜坐吟》
34、出入君怀袖，动摇微风发。——班婕妤《怨歌行》
35、花开堪折直须折，莫待无花空折枝！-杜秋娘《金缕衣》
36、同心而离居，忧伤以终老。——佚名《涉江采芙蓉》
37、羡他虫豸解缘天，能向虚空织罗网。——元稹《织妇词》
38、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。——史清《溪佚题》
39、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
40、君王选玉色，侍寝金屏中。——李白《怨歌行》
41、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》
42、几次细思量，情愿相思苦！——胡适《生查子》
43、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。——张籍《征妇怨》
44、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。——冯小青《怨》
45、清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。——王维《伊州歌》
46、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》
47、当君怀归日，是妾断肠时。——李白《春思》
48、美人金梯出，素手自提筐。——常建《春词二首》
49、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
50、送君如昨日，檐前露已团。——江淹《古离别》
51、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
52、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春》
53、昭君拂玉鞍，上马啼红颊。——李白《王昭君二首》
54、君在天一涯，妾身长别离。——江淹《古离别》
55、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
56、君歌杨叛儿，妾劝新丰酒。——李白《杨叛儿》
57、问世间情为何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿》
58、而我爱夫子，淹留未忍归。——李白《赠秋浦柳少府》
59、靡芜盈手泣斜晖，闻道邻家夫婿归。——鱼玄机《闺怨》
60、扪萝正意我，折桂方思君。——范云《送沈记室夜别》
61、关山别荡子，风月守空闺。——薛道衡《昔昔盐》
62、十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。——薛逢《宫词》
63、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题》
64、相思无因见，怅望凉风前。——李白《折荷有赠》
65、风摧寒棕响，月入霜闺悲。——李白《独不见》
66、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《明月上高楼》
67、美人结长想，对此心凄然。——李白《折杨柳》
68、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。——张籍《征妇怨》
69、莫言相见阔，天上日应殊。——宋之问《七夕》
70、生当复来归，死当长相思。——苏武《留别妻》
71、荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。——李白《荆州歌》
72、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼》
73、从此无心爱良夜，任他明月下西楼。——李益《写情》
74、寒苦不忍言，为君奏丝桐。——李白《怨歌行》
75、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。——王昌龄《闺怨》
76、远与君别者，乃至雁门关。——江淹《古离别》
77、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》
78、一日不思量，也攒眉千度。——柳永《昼夜乐》
79、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》
80、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子》
绝句迟日江山丽改成篇四
1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
3、领会古诗蕴含的寓意和哲理。
4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
理解古诗中有关字词的含义。
1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者--杜甫。
绝句迟日江山丽改成篇五
绝句是中国传统文学的瑰宝之一，许多经典的绝句文学作品成为了文化遗产，深深地影响了中国人的思想和情感。在中国古典文化中，绝句是一种重要形式，它是独特的艺术形式，凝聚了中华民族的智慧和文化底蕴。近年来，越来越多的人开始关注绝句，学习和欣赏它，因为它能够带给人们深刻的思考和启示。
第二段：听绝句的体验
在听绝句的过程中，我发现绝句具有一种特殊的美感，它不只是一个东西，不仅是一个词语，不仅是一个句子，而是一种美的体验。当我听着吟诵着那些经典的诗句时，我的情感和思想不由自主地从文字中涌现，我仿佛感受到了作者那深情的内心和独特的人生哲学。
同时，因为绝句是短诗，它非常精炼，每一个词语都经过了作者的深思熟虑，带有强烈的意境和情绪，让人们在眼前一幕幕生动的画面中，仿佛看到了那些花开花落，春来秋去的人生百态，不禁感慨万千。
第三段：学习绝句的益处
学习绝句不仅能够让我们感悟人生，更能够培养我们的文学素养和评价能力。因为绝句是中国传统文化中极为重要的一个部分，它蕴含着很多文化和历史的背景。
在学习过程中，我们可以通过对绝句的欣赏和解读，了解到作者的生活背景、社会风貌、文学造诣等，这些都是我们对文化和历史的了解。学习绝句，不仅可以开阔我们的视野和思维，更可以提高我们对文学作品的理解和欣赏的能力，甚至改善我们的社交能力。
第四段：绝句的艺术价值
绝句作为文学艺术的一种形式，它从多方面展现着它的艺术价值。首先，绝句在结构上是短小精悍的，它的语言简练、鲜明，意境独特、丰富，有强烈的表现力和感染力，因此被许多文学爱好者所推崇和喜爱。
其次，绝句在表现形式上极为多样化，它可以表现出它自身的特色，有的是以身临其境的描写方式来展现，有的是以抒情诉思的方式表达，有的是以比喻和象征来阐述一个主题，这些形式的多样性使每一首绝句都成为了一件独特的艺术品。
第五段：结论
总之，绝句是中国文学中的瑰宝，它具有很多积极的意义和影响，因此学习绝句和欣赏绝句成为现代人在闲暇时间的一项重要活动。我们应当从中领悟到文学的真谛，从中汲取力量和启示，不断提高自己的文学素养，让绝句文化在我们的生活中发扬光大。
绝句迟日江山丽改成篇六
1、[注释]
鹭：一种水鸟名，鹭鸶。
西岭：指岷山。
千秋雪：终年不化的积雪。
泊：停靠。
2、[简析]
这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。
本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不只有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽的景象。
后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭积雪，是远景。“含”字运用拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是近景。“泊”，停泊着，但这停泊的是将要驶往东吴的船，静中包括着动；“万里”点出空间的辽阔。
这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。
3、[作者简介]
杜甫，字子美，公元712年生于河南巩县（现巩义市）。二十岁起，漫游吴越、齐赵。746年赴京应试，落第后旅居长安十年。755年“安史之乱”迸发后，逃往风翔投奔肃宗拜为左拾遗。故世称杜拾遗。后因得罪肃宗，被贬华州。759年弃官西行，经天水同谷入蜀，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了四年，写诗两百四十余首，其中包括《蜀相》、《茅屋为秋风所破歌》等名篇。一度任检校工部员外郎，故世称杜工部。765年携家经水路出蜀，至夔州又滞留二年。出三峡后飘泊于荆、湘，以舟为家。770年病逝于湘江舟中，卒年59岁。
杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，战乱的时局把他卷入颠沛流离的人群中，使他真实而深刻地接触和认识了当时的种种社会景象。他忧国忧时，挥毫赋诗，直书情怀。留传至今的一千四百五十多首诗歌，思想与艺术造诣极高，对中国文学的发展发生了深远的影响，被后世誉为“诗史”。他是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的实际主义诗人，被尊为“诗圣”。
1、初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以和他的几篇著作。
2、初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自身的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。
3、激发同学学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
重点：读懂诗歌所描绘的意境。
难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。
1、多媒体课件。
2、同学课外自由学习积累杜甫的诗作若干首。
（一）、欣赏《春的旋律》，导入新课：
1、在“春之声圆舞曲”的伴奏下，同学汇报寻找春天的收获。
2、导：今天，我们新学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景。
（二）、进入第一章《快快乐乐地学》，学习古诗：
1、读古诗。
（1）师轻快地范读古诗，同学谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的意境。
（2）谁知道杜甫在怎样的情况下写下这首诗的？请同学简单介绍作者写这首诗的'历史背景。（当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自身居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。）整体感受诗歌的意境，了解写作背景，为以下的学习做铺垫。
2、按古诗学习的要求，小组同学讨论学习，理解诗句的意思，找出不懂的或难理解的地方质疑释疑。（教师可巡回指导，了解学习情况）
3、各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑。（利用多媒体课件突破重难点：“窗含西岭千秋雪”。）以同学自学为主，独立学习古诗，积累古诗学习的方法。
4、读懂这首诗的意思了吗？咱们选一到二句来解释一下，如何？
5、同学评析诗中写得好的地方，师协助归纳：“有声有色，”有远有近“。
6、朗读、背诵诗歌。
导：杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句。
绝句迟日江山丽改成篇七
一、教学目标 ：
1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
二、教学重点：
准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
三、教学难点 ：
1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
2、 品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
四、教学准备：
教师：制作贴图，配乐磁带。
学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找的定义。
五、 教学时间：一课时。
六、 教学过程 ：
一、谈话激趣，揭题解题。
2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）
3、引导学生解题，介绍与杜甫的资料。
4、教师简介写作背景。
二、初读诗句，读准字音、学会生字。
过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？
1、学生按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）
2、检查自学情况。
（1） 出示生字：“鹂”“鹭”。指名读，说说写时要注意什么。学生描红。
（2） 指名读诗正音。
三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。
（一）借助贴图，理解诗意。
1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
2、汇报交流，教师出示景物图。
3、 指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。
（二）引导质疑，突破难点。
1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？
2、交流释疑。
重点引导学生理解“窗含”、“千秋雪”、“万里船”。
“万里船”：为什么说是万里？
3、理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，指名说。
4、教师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的——，远处的——（相机板书：近景、远景）
（三）诵读诗句，体会语感。
1、既然是古诗，就要读出古诗的韵味。谁能说说怎样才能读出韵味？
2、同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。
3、指名同桌汇报：一生读，一生板演。其他学生点评。
4、男女生按标记赛读、背诵。
5、配乐齐背古诗。
四、拓展练习，尝试作诗。
1、引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。
2、引导诗歌写法：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃生机。
3、出示有关春景图二幅。
同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看——（贴图）
这是——这是——这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代诗，也可以模仿写一写古体诗，题目自定。
小诗人们准备好了吗？好！开始！
4、 学生自己创作诗歌。（可播放一段古典音乐）
五、布置作业 ，让学生自选两项。
1、背诵并默写。
2、收集杜甫的其他作品，准备在早晨会的古诗园地向全班同学介绍。
3收集其他诗人描写春天的诗作，准备参加“春之声”赛诗会。
4、把你已经创作好的春天的诗，向本班“春之声”诗刊投稿。
板书设计 ：
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋/雪，
门泊/东吴/万里/船。
武进区遥观中心小学 章芙芳
绝句迟日江山丽改成篇八
自古以来，诗歌一直在中华文化中扮演着重要的角色。作为诗歌创作的一种形式，绝句有着崇高的地位，它以其简明的语言和深远的哲理，成为文人墨客传颂不衰的经典之作。而在我们现代人的生活中，虽然能力有限，但仍有很多方法来感受绝句的美妙之处，让我们来聆听绝句，体味其中蕴含的深刻哲理吧。
第二段：诗歌的目的
诗歌是表达人的情感、思想的艺术创作。它可以表达人们的喜怒哀乐、快乐痛苦等情感，也可以表达人们的思考和感悟。正如李白所言：“诗歌是辞章之精华，记述生民之所以然”。通过推敲文中的寓意和情感, 读者会更深刻地理解作者的真正意图和感受，达到心灵的沟通和交流。
第三段：绝句的特点
以四句为一体，押韵工整，含蕴深刻的寓意，绝句是中国古代文学中最为短小的体裁之一，却具有着长远的影响力。它简洁明了的语言和广泛的主题，常常能够引而不发。例如，骆宾王的《赋得古原草送别》其实只是双层含义的草地送别，但几十个字的诗却深深地打动了读者的心，让人感受到孤独和无奈带来的沉重和忧伤。
第四段：听绝句的感受
在现代生活中，我们有很多机会能愉悦地听诵各式各样的绝句。小学时的《静夜思》，春节的《元日》，表达真挚爱情的《钗头凤·世情薄》等，都是经典中经典的让人感慨的绝句。当听到吟诵者婉转悠扬的声音，而细细品味句句深沉，却又清新婉约的佳句，心中不由得会点点头，一股愉悦油然而生。欣赏绝句，并非只有在文学课的时候，而是可以在各种场合都可以得到美好的享受。
第五段：结论
在我们繁忙的生活中，我们需要用一种轻松的方式来缓解压力。诗歌是一种很好的途径，尤其是绝句。它可以用最简单的语言表达出最深刻的哲理，让我们可以从中得到一些启示。我们可以尝试在每个月的某一天或某一个时段，独自找一个安静的地方，品味一些绝句诗，沉浸在文学的海洋中，让自己的灵魂在那里得到升华和解放。听绝句是一种非常有趣和美妙的体验，让我们忘却一切的繁杂，让心灵持续得到美好的治愈。
绝句迟日江山丽改成篇九
自古以来，诗歌一直是中国文化的瑰宝。其中，绝句以其简洁优美、富有表现力而备受推崇。然而，在学习绝句的过程中，我发现很多时候不能光靠阅读课本中的文字来理解绝句的魅力和意境，需要通过听绝句的方式去感受。通过听绝句的心得体会，能够让我们更深入地理解绝句，以及诗歌的魅力。
第二段：感知绝句的韵律
听绝句时，我们能够清晰地感受到其独特的韵律之美。由于绝句的格律很短，且多用平仄，因此在朗诵绝句时，不仅要注意平仄的把握，还要注重停顿和节奏的掌握。当我静心倾听时，我能够感受到绝句的内在节奏与外部韵律融为一体，形成独特的韵律美，这种美令人沉迷。
第三段：领悟绝句的情感
绝句的意境特别深远，有时候需要我们借助于听来理解其中因素。当我们听到一首绝句时，不仅能够领悟其中的意境，更能够感受到作者的情感。在听绝句《赋得古原草送别》时，我深深地感受到了李商隐深情的眷恋和别离之苦，情感之化在耳畔悄然涌动。放眼望去，四野茫茫，此景又更添了绝句的情感色彩。
第四段：体悟绝句的意境
从字面看绝句的意境有时候会有些短浅，但若是通过听觉去感受，那么绝句的意境就会更加深刻。听取王之涣的《登鹳雀楼》后，我感受到了深深的思索：人生岂能有几回搏？每次踏上登高之路，不同的山峰在不同的人生境界下都会产生不同的意境。此刻我深呼吸，站在高处，眺望远景，意境之美顿时清晰起来。
第五段：总结
正如著名词人辛弃疾所说：“是以吟诵之声，能够震肺腑，推心置腹”，音乐能够令人陶醉，诗歌也能让人沉醉。而通过听绝句去感受诗歌的韵律美、情感美或意境美，能够让我们更好地理解诗歌，感悟人生。当然，学习绝句除了通过听句感受之外，还需要通过不断的阅读、默写等方式加深记忆和领悟，才能够真正理解绝句诗歌的魅力。（文章约1200字）