每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
计算机系统论文摘要篇一
(1)photoshop软件开发技术。photoshop是目前国内最流行的平面设计软件，以其强大的图像处理功能见长。其在应用最重要的优势便是其像素的`处理。自然环境中，所有的颜色和图片的变化都可以通过像素来达到调节的需要，但是矢量则不可以。而photoshop软件软件则可以对图像进行多层次处理，能够达到特殊的视觉效果呈现。该软件的开发需要在开放式结构上下功夫，扩大其图像的输入设备，达到色彩保真的效果。当前对于该软件的开发利用已经非常到位，尤其在其经过多次升级之后，所制作的图片效果甚至可以达到以假乱真的程度，能够在包装设计方面发挥重要的功效。
(2)autocad软件开发技术。autocad软件是当前非常盛行的辅助绘图软件之一，其具有非常强大的绘图功能和图形编辑功能，在绘图效率提升上展现出了极大的优势。此外，cad软件的绘图和编辑功能可以对纸张进行充分而合理的应用，其可以通过对纸张的计算让其利用呈现出最大功效，并运用三维动态方式予以呈现，可以观看到任意角度的成性作品，有效提升了设计的功效性，在节约成本方面发挥了重要的作用。
(3)illustrator在包装技术中的应用。illustrator是adobe公司推出的优秀矢量软件，其具有极为强大绘图工具，在图形操作上具有优势。但是因为其在功能上无法达到cad的水平，没有超越cad的应用范围和效果。但是，该软件的推出更加可以被认定为一种艺术创作的形式，其在设计精度和控制能力上的把控非常好，不仅适用于大型包装项目，而且尤其适合小型包装项目的应用。
结语
计算机的发展让包装设计软件的发展越来越具有现代化，其应用的领域也越来越广泛，其所具有的功能也更加多样化。设计人员可以对当前的各种软件进行综合利用，不断探索软件的优势所在。同时，开发人员也应当更加关注设计人员的需要，对软件进行不断的提升，让软件更加人性化，让其能够更好地与使用者进行人机沟通，让其更好地辅助包装技术的完成。
计算机系统论文摘要篇二
针对计算机网络管理系统而言，主要需要分析研究的课题是计算机网络管理中需要改善完善的方面;针对计算机网络安全而言，主要需要研究的方面是对其安全性造成影响的各方面因素，总之，实时进行分析，实施有力方案，达到加强计算机网络管理和保证计算机网络安全的最终能够目的。
参考文献：
计算机系统论文摘要篇三
摘要：在当今这个信息时代，计算机网络已经越来越渗透到我们生活中的方方面面，计算机网络管理系统以及其安全技术分析工作的重要性也随之体现。
如何更好的管理计算机网络系统，如何加强其安全性成为当下受到普遍关注的话题，对其进行具体的分析，以期能够提出与之相适应的策略，从而更好的加强计算机网络系统的管理工作，保证计算机安全性能。
计算机系统论文摘要篇四
对于在校的学生，不少人对教育技术的认识就存在一定的偏差，认为在教育技术的教育方面可以友教育学的人员来替代，在其技术方面可以由计算机方面的人来替代，这样教育技术就失去了自己的专业特色。
事实上，教育技术是一个综合性很强的专业，它正是教育学和计算机科学的结合，只有这二者结合起来才能使教育技术学专业的学生得到全面而长远的发展。
1课程建设现状分析
目前，我国共有200余所高校开设了本科教育技术学专业，且开设的计算机类相关课程也有所不同。
全国共有50所高校拥有教育技术学硕士点。
对于课程课时安排上也不够完善，这造成了学生缺乏学习兴趣，学习积极性不高，也不利于学生自主学习能力和创新精神的培养，甚至造成学习起来吃力，困难，不能形成系统的知识体系，影响了学生的个人发展和综合能力的形成。
1.1课程建设存在的主要问题
1.1.1教育技术学专业计算机类课程建设方面
由于硕士研究生来自不同省份的不同本科院校，所学课程存在很大差异，对于计算机类相关课程的掌握水平不一，这对教育技术学专业硕士研究生的计算机类相关课程体系的构建造成了很大难题。
目前，教育技术学专业硕士点开设的主要计算机类课程有：计算机网络基础、计算机软件技术基础、计算机网络规划与设计、多媒体技术与课件制作、语言程序设计、数据结构、数据库系统概念、internet技术基础等，从这些主要课程可以看出，虽然开设的课程满足了教育技术学专业毕业生的培养要求，但理论相对较多，实践相对较少。
学习是为了学以致用，理论教学若脱离了实践的联系，停留在空洞的说教式教学上，造成学生不知道如何应用学到的知识，以至于没有学习积极性。
1.1.2人才培养目标方面
教育技术学专业是为各级各类学校培养信息化教育方面的专业人才，促进教育信息化，最优化教学效果。
随着信息技术的迅猛发展，网络教学平台层出不穷，各类教育软件也被开发出来，教育与信息技术联系越来越密切，信息技术在教育中的定位越来越重要，教育技术学专业培养学生的目标也随之发生了变化。
高校对学生的培养相对中小学来说是比较开放的，高校可以自己制定培养目标和教学计划，以体现专业特色和培养出学校理想的专业人才。
但一直以来，大部分高校也都是在摸索中前进，并没有得到理想化的培养效果。
培养目标是一个专业和社会发生联系的纽带，制定合理的培养目标是至关重要的，培养目标的制定受很多因素的影响，目前培养目标存在以下几个主要问题。
重理论轻实践。
教育学专业属文理兼招的综合性专业，实践性很强。
但在教学中理论讲授课程总是比实践课程少，学生们都停留在课堂的理论探讨中，这样就造成了学生只有理论知识的堆积，而没有经验总结，只能总结别人的经验，不能讲计算机类课程所学内容与实际教学结合起来，开发出以科学的教育理论为指导的优秀平台或软件。
重结论轻创造。
教育技术学是一门多学科交叉的综合性学科，有人认为它搞计算机不如计算机专业，搞教育不如师范类专业，一些教师也是计算机专业的技术人才，或者是心理学方面的理论型人才，对教育技术学的培养目标也存在模糊认识。
高校培养模式的本质就在于创造，没有创造就没有发展。
重结论的课程设置模式培养的学生，难以适应社会的需要。
固定目标，没有与时俱进。
社会在不断发展变化，企事业单位对人才的需求也在不断变化，但教师对大学这座象牙塔以外的社会了解不多，接轨很少。
教师只能根据自己有限的自我修养来设计课程目标。
学校的培养目标一直以来都有些落后于社会的现实目标，因此学生和教师都很迷茫，培养目标与现实需求差距过大。
1.2课程建设主要问题的原因分析
1.2.1教学观念滞后
在现实教学中，老师习惯于传统的教学模式，学生只是知识的接受者，是被动方。
这与教育技术学专业的设立目的是相背离的。
知识是通过学习、实践或探索所获得的认识、判断或技能。
是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果。
它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。
它可以是关于理论的，也可以是关于实践的。
被动的接受学习是无法获得实践知识的，只有真正确定学生在课堂中的主体地位，才能使大学生变消极的知识接受者为获得知识的主动方。
1.2.2教师自身素质不高
我们教育技术学专业的教师，都只有硕士学位，达到国家的高校教师基本都具有博士学位。
而且我们的任课教师相当一部分是从计算机专业、物理学专业、数学专业等转行过来的，真正从教育技术学科班出身的很少。
1.2.3脱离现实社会需求
人才的培养应当根据市场的需求来定，不能关起门来办学，培养目标不能是闭门造车设计出来的，应当是从社会实践中总结出来的。
利用各种技术与资源培养出可在教育部门、教育产业、事业单位、国家机关从事信息技术与教育应用的'设计、开发、应用、评价、管理、培训、学科教学以及信息化环境建设等工作的应用型人才。
2课程建设改善措施
2.1明确相关计算机类课程在教育技术学科中的重要性
教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术改变课堂教学模式的过程，离不开计算机基础的支撑。
现代信息技术是以计算机及网络通信技术为主，由此影响到教育中信息的传播和教育平台的开发与应用。
因此，教育技术专业的课程应当以教育技术理论、网络通信技术和计算机技术三大脉络构建，形成完善的教育技术学专业课程体系。
其中，计算机技术课程应达到理论与实践并重。
2.2根据社会需求培养使用人才
教育技术专业主要以培养信息技术教师、信息技术管理人员和设计人员为目的，培养出来的学生应有很强的动手实践能力，能满足千变万化的社会需求。
必须重视实验教学环节的课程建设，尽量多设置综合性和设计性实验，启发学生思考，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
在教学中，建立能力与实践为中心的实验教学模式。
在社会上，多于中小学和企事业单位合作实习，让学生所学知识能够应用到实践中，同时在实践中总结经验，提高自身综合素质，全面发展。
2.3更新教育理念，加强师资队伍建设
教师在教学过程中应打破常规，敢于提出新的思路，以培养出信息技术反面专门人才，以培养出教育领域教学专门人才，以培养精通理论知识以及专业技术精湛的人才为基础的教育目标。
树立研究性教育观念，尊重主题的个性化参与、体验和理解，促进应用型人才培养目标的达成。
师资力量直接决定这人才培养的规格和质量。
针对目前教育技术学专业教师学历层次低，科班出身比例小的特点，可以通过以下几种方式进行改善：
(1)与学生交流，根据学生在教学过程中的经验总结，对教学过程进行改善。
(2)通过自身内部人员进修、继续教育的形式提高人员的业务素质、学历和职称;
(3)引进业界优秀人才进行研讨会，交流学习，引进学科带头人，带动整个专业的发展。
3结束语
教育技术学科是一个理论是实践并重的学科，对教育技术学专业培养目标的明确定位是非常重要的，这将直接影响到专业教学模式、课程体系建设和毕业生就业方向。
只有构建良好的师资队伍和课程体系结构，重视计算机类相关知识在教育中的实际应用能力，才能促进学科建设，培养出社会需要的优秀人才。
作者：资月玲周丹梁晓航单位：云南大学网络与信息中心
计算机系统论文摘要篇五
计算机网络在人们生产生活中的应用越深入，其中表现出的理由越明显，其中网络管理的相关体系不够完善对于网络管理就产生了一些负面影响，这一部分影响了网络管理的性能。
现今来说，单一的网络管理模式对于统计管理信息和数据略有不利，分散的网络管理模式又不利于执行较为高级的管理工作，无法保证高效，因此可以说，完善计算机网络管理体系是对计算机网络进行管理的首要任务;还有，网络管理技术的相关配置比较陈旧，应当淘汰的设备仍处在运转中，这就无法保证高配置的网络管理模式的实现。
总之，陈旧的网络管理配置对于计算机网络管理工作而言，其负面影响不容忽视;除此之外，计算机网络管理中存在的另一理由是针对计算机网络故障而言的，当前来说，计算机网络管理中，进行故障排除时，其技术较为滞后，然而经常让企业头疼的理由就是网络故障，若技术不能满足需求，那么就无法及时的将故障排除，无法使公司快速投入正常运营。
1.2计算机网络管理系统的构成
计算机网络管理系统大体以四个基本的部分构成，分别是管理员、管理代理、代理服务设备以及管理信息数据库。
管理员是实施网络管理时的主体，可以说是整个网络系统的核心内容，他主要实现计算机网络管理中复杂的各项功能;管理代理即为在网络设备中驻留的一些软件模块，它主要扮演着中介的角色，连接着计算机网络管理系统以及代理软件驻留设备。
代理服务设备省去了升级整个网络的操作，它可以自主的将旧协议过渡到新协议，管理协议使得管理信息数据库中的相关数据资料可以与其中具体设备中所有属性保持一管。
信息数据库的存储位置是被管理对象中的存储器，处在一个动态的过程，不断进行刷新，类似于统计信息、设备中储存的相关特有信息或是安全性信息等，都会被存储在管理器中，并且是动态的，这些数据信息就够成了整个网络管理系统的数据来源。
1.3计算机网络管理的功能特征
计算机网络管理系统一般来说有五个基本特征，分别是故障管理、配置管理、性能管理、安全管理以及积分管理。
故障管理顾名思义就是对计算机网络系统进行故障检测、做出报告、然后诊断处理等;配置管理就是网络拓扑结构关系、管理网络设备等各种配置的情况，进行重构网络等;性能管理即对计算机网络系统中各种性能数据做出具体的分析;安全管理即指访问权限方面的内容;计费管理针对网络资源的使用情况，然后结账。
这五个基本的功能特征之间相互独立又相互联系，故障管理是核心内容，配置管理是网络管理的基础，其它管理特征之间的联系较小，表现出极大的独立性，依据实际情况具体执行工作。
2影响计算机网络安全的主要因素
2.1软件系统漏洞理由
影响计算机网络安全的一大因素就是软件系统的漏洞理由，通常所有的软件都不是十全十美的，其中存在的缺陷即为软件漏洞，这是一个非常严重的课题，软件系统的漏洞理由会使计算机网络系统处在一个危险的境地，许多信息是不能恢复正常的，这就为黑客进行网络攻击提供了契机，对于网络软件的正常运转产生了很大的负面影响。
因此，为了保证计算机网络能够安全地运转，就必须及时的处理解决软件的漏洞理由，及时杀毒维护，从而将软件的系统漏洞出现频率降到最低，减少计算机网络运转故障。
2.2网络自身因素
除了网络软件造成的计算机网络安全威胁，网络自身也是一个非常重要的因素，其中存在的不安全因素是计算机网络发展过程中的'弊病之一。
由于计算机网络在运转时无人管理、自动运转，这就使得其本身理由经常出现。
网络自身因素造成的计算机网络安全威胁会给企业带来很大的负面影响，计算机网络自身无法完全避开，对于计算机网络中存储的信息资源来言十分不安全，类似于商业机密或是记录数据等多方面信息，都有可能被窃取，并且丢失之后还很难及时的修复，总之，网络自身因素导致的计算机网络安全无法保障是一个非常重要的因素。
2.3外界威胁
计算机网络安全出现威胁除了其自身及其软件带来的之外，还有外界因素的威胁，内部因素制约是其中的一个方面，外界的因素也会成为计算机网络安全性出现理由的一大理由，譬如自然条件，各种天气、自然灾害等，这些相当恶劣外部环境对计算机网络安全也形成了威胁，还会损害设备的工作，对于计算机网络正常的运转十分不利。