心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语课堂改革心得体会篇一
作为一名小学生，我在学习英语的过程中经历了许多有趣的听课经历。英语听课不仅帮助我提高了听力水平，还让我深入了解了英语文化和习惯。在过去的几年里，我通过英语听课不断提高自己的英语能力，下面我将分享我在英语听课中的一些心得体会。
首先，英语听课帮助我提高了听力水平。在听课过程中，老师常常会播放一些地道的英语录音，这让我有机会接触到真实的口语表达。通过反复的听力训练，我逐渐能够理解英语原声，提高了听力水平。同时，老师也会讲解一些英语中常用的短语和俚语，这让我对英语的理解更加全面。通过不断的练习和听课，我的听力水平不断提高，能够更好地和外国人交流。
其次，英语听课让我了解了英语文化和习惯。英语不仅是一门语言，也是一个世界范围内的文化体系。在听课的过程中，老师会告诉我们一些英语国家的习俗和文化背景，让我们更好地了解英语说话者的生活方式和思维方式。例如，老师会讲解英语国家的节日和习俗，让我们更好地了解其他文化的风俗和传统。通过了解英语文化和习惯，我们可以更好地理解英语的背景和含义，提高我们的英语交流能力。
同时，英语听课还帮助我拓宽了思维方式。英语是一种不同于汉语的语言，它有自己独特的语法和表达方式。通过听课，我接触到了许多不同的表达方式和思维方式，学会了更多的思考角度和思维逻辑。这对于我个人的思维发展有很大的帮助，让我能够更灵活地思考和表达自己的观点。同时，通过听课，我还学会了更有逻辑的思考和组织语言，这对于我学习其他学科也大有裨益。
此外，英语听课还帮助我培养了学习英语的兴趣。在老师生动有趣的讲解下，我对英语渐渐产生了浓厚的兴趣，并乐于阅读和学习英语。听课不仅是单纯地学习知识，更是一种带给我乐趣和兴奋的体验。在听课过程中，我不断发现自己的进步和学习成果，这进一步增强了我学习英语的动力和兴趣。
通过英语听课，我收获良多。一方面，它帮助我提高了听力水平，让我更好地理解英语原声和交流。另一方面，它让我了解了英语文化和习惯，让我更深入地了解英语世界。同时，英语听课还拓宽了我的思维方式，培养了我的思维灵活性和逻辑性。最重要的是，英语听课让我爱上了英语，培养了我对英语学习的兴趣。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的英语水平。
小学英语课堂改革心得体会篇二
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从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道.上课的主要任务是在老师指导下,去继承人类的知识财富,并在这个过程中去发展自己的认识能力.在课堂上如何做到有效教学，要做到以下几点:
首先,做好课前准备.大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼.其次,要开动脑筋积极思考.要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神".要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听.二是要努力克服"走神"现象."走神"破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因.再次,要重理解.上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验.目前重视"出活题,考能力."
1.关注学生的学习
良好习惯的培养非一日之功,它不仅是对学生的考验,也是对老师的考验.老师的一言一行无不影响着学生.老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯,具体做法如下:
小学英语有效教学教学反思（二）
小学英语有效教学的方法
王丽玲有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。
一、精心创设有效情境，巧妙挑起气氛，激发学习兴趣。
语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”我认为能有效的体现这一点莫过于“情景教学”。
英语“情景教学”就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。但是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。必要时可摒弃或删减课本中的某情境。
二、简化课堂用语。
正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。之前有同事问我，上课是否全用英语，我说，基本上全英教学，但必要时可改变。作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语氛围中。简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加。然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生能很快理解单词的.意思，并且，在一起跟老师做表演时感受到学习的乐趣，会在他们脑海里留下深刻的印象。
三、有效的课后反思。
教学是一门后悔的艺术！课堂教学中，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗？你定的能力目标学生达到了吗？你定的情感目标学生学得有情趣吗？要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。只有这样我们的课堂才是有效的，我们的教学才是有效的，我们教师也才能得到提高和发展。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。《英语课程标准》指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。小学英语有效教学受多种因素的影响，本文着重从有效的教学设计、有效的课堂教学和有效的教学评价三个方面进行论述。
一、有效的教学设计：
教学设计是英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真做好教学设计工作。具体说来，有效的教学设计要达到以下要求：
1．有效激发学习兴趣
有效的教学设计要把学习兴趣的培养放在首位。无论是教学内容的选择，还是教学方法的运用，都应该尽量挖掘学生兴趣的源泉，让他们在英语课堂学习中享受无穷的乐趣。教师在呈现教学内容时，要尽量满足小学生活泼好动的个性特点，让学生的思维始终处于积极活跃的状态。小学生的注意力集中时间不够持久，教师在教学设计中应该采取灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，从多种角度、多个层面激发学生的兴趣。
2．有效创设教学情境
小学英语有效教学还要求教师设计大量生动有趣的教学情境。英语教科书已经创设了不少真实自然的语言情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、看病等，教师首先要充分利用他们，为学生提供使用英语进行交流的机会。除此之外，教师还可以将实物带进课堂，创设某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，教师可利用一切可行的方法创设有效的教学情境，使学生获得使用语言进行交际的实践能力。
3．有效选择教学方法
小学英语教师在进行教学设计时，要对小学生的兴趣、知识水平、认知特点和智力水平等背景材料进行综合分析，作为安排学生学习活动和选择教学方法的依据。新课改倡导自主、合作、探究的学习方法。但教无定法，在教学中要根据不同的教学内容和不同的学生选择不同的教学方法。教学方法的有效性在于教学方法是否简约、实用，是否能促进学生达成教学目标，是否对学生以后的学习产生深远的和持续的影响。
二、有效的课堂教学
小学英语有效教学仅靠有效的教学设计是不够的，更重要的是有效的课堂教学。课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学效率的高低决定整个英语教学的效率。作为一名小学英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在课堂教学上下功夫，在有限的时间里取得课堂效益的最大化。有效的课堂教学必须把握好以下几个环节：
1．有效地组织教学
组织教学既是上课的第一步，又贯穿于课堂教学的全过程，是教学目标得以实现的基本保障。具有高超的组织教学技能的教师，能够自始至终地维持学生对学习活动的注意力，使学生保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，从而高效地完成教学任务。因此，教师应该掌握一些组织教学的技巧，既能让学生在宽松、自由的环境中学习，又能做到收放适度，动之有序，活而不乱，有效提高英语课堂教学的质量。
2．有效地导入新课
教师在一个新的教学内容和活动开始时，用正确而巧妙的方式导入新课，可以激发学生的求知欲望，从而把他们的注意力迅速地引导到指定的教学任务和程序中来。有效的导入能够紧紧抓住学生的心弦，使课堂教学更具艺术性。在教学中，教师要根据教学内容、教学目标以及学生的实际情况，灵活地设计导入的方法。一般常用的导入类型有情境导入、多媒体课件导入、话题导入、提问导入、游戏导入等。教师可以将各种导入方法优化组合，提高英语课堂教学效率。
3．有效地进行操练
任何一项语言技能都必须通过有效的操练才能获得。因此，教师在教学过程中要根据学生的实际情况运用不同的方法进行有效地操练。常用的操练形式有机械性操练和意义性操练。在进行机械性操练时，教师要根据不同的语言材料和不同程度的学生选择适当的操练方式，由易到难，先简后繁，先合后分，循序渐进地进行。意义性操练是学生在语言实践中积累知识，丰富言语和培养交际能力的主要形式。通过有效操练，学生不仅能牢固掌握语言，而且能灵活运用语言。
4．有效地开展活动
课堂活动是课堂教学的中心，是完成教学目标的途径。学生在学习和掌握新的语言知识后，教师通过设计有效的语言实践活动，为学生提供更多的实践机会。要想有效地开展教学活动，就必须遵循语言学习规律，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种方式，让学生接触足够量的语言材料，达到提高学生运用语言进行交际的能力。活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容要尽量真实，要使学生的合作能力和创新精神得到充分发展。
三．有效的教学评价
教学评价是实现小学英语有效教学的一个重要的构成要素，是实现课程目标、提高教学效益的重要保障。有效的教学评价必须具备以下功能：
1．有效诊断教学问题
有效的教学评价能够帮助教师和学生发现教学进程中存在的问题。首先，通过评价，教师能够比较准确的判断学生实际学习水平与教学目标之间的真实差距，诊断出学生学习中存在的问题，以及这些问题产生的原因，从而为教师有针对性地解决问题奠定了基础。其次，通过评价，教师能够对自己的教学活动进行诊断，如教学目标的确定是否合理，教学内容的选择是否恰当，教学方法的运用是否有效，从而为教学策略的调整、教学措施的改进提供客观依据。
2．有效反馈教学信息
有效的教学评价是教学信息反馈的重要途径。通过评价，教师能够及时获取教学过程各环节各层面的大量信息，从而比较全面地了解学生的学习状况、学习动机、情感态度、能力水平等多方面的情况，把握学生之间的个别差异，为灵活机动地调控教学进程做好准备。另外，评价结果能使学生比较清楚地认识到自己的学习水平和进步程度，从而有效地激发学生的学习责任心和学习成就感，有助于教学质量的提高。
3．有效调控教学活动
教学评价的最终目的是不断完善教学活动过程，保障教学目标顺利高效地实现。在对评价对象进行鉴定和诊断、获取反馈信息、激励师生动机等功能发挥的基础上，有效的教学评价能够推动教师对教学目标、教学内容、教学方法手段、教学组织形式等加以调节、控制，使之趋于合理，从而高效的实现教学目标。
总之，小学英语有效教学离不开有效的教学设计、有效的课堂教学和有效的教学评价，以上三要素相互作用、相互影响。我们只有将各个要素有机融合，相互促进，从不同角度发挥其功能，才能形成有效的教学合力，发挥其整体优势，从而达到有效、高效的教学效果。
小学英语课堂改革心得体会篇三
在小学英语课堂上，我收获了很多，不仅提高了自己的英语水平，也深刻体会到了学习英语的乐趣。通过教师的精心设计，我逐渐明白了英语学习的重要性，提高了听力和口语表达能力，同时也培养了学习英语的兴趣。
第一段：提高英语水平的方法
在老师的指导下，我了解到提高英语水平的方法，一个关键是多听多说。英语听力是培养英语能力的重要环节，课堂上，老师为我们播放了大量的英语原声录音，通过反复的听和模仿，我们能够更好地理解英语的发音和语调，并将其应用到实际情境中。同时，多说也是培养英语口语能力的好方法，老师让我们进行口语操练，通过对话和短文的演练，不仅提高了我们的口语能力，还增强了我们的自信心。
第二段：体验英语学习的乐趣
英语课堂的设计十分有趣，避免了单调枯燥的传统教学形式。老师常常通过游戏和竞赛的形式，让我们更好地吸收知识。例如，老师组织了一个英语拼写比赛，每个同学都积极参与，并在比赛中展现自己的才能。这样的活动激发了我们学习英语的兴趣，让我们发现了英语学习的乐趣。
第三段：提高听力的技巧
英语听力对于我们来说是一个挑战，但在课堂上，老师为我们提供了一些听力技巧，帮助我们更好地理解英语。例如，老师教会了我们通过抓住关键词的方法，提取主要信息。还有老师分享了一些常用的短语和表达，帮助我们加深对听力材料的理解。通过这些技巧的实践与应用，我发现我在听力方面的能力得到了明显的提升。
第四段：培养口语表达能力
除了听力，英语口语也是我一直以来很薄弱的一项。但是在小学英语听课中，我有了很大的进步。首先，老师给我们提供了大量的口语操练机会，让我们能够在课堂上勇于开口，不断练习口语表达；其次，老师支持我们进行小组活动和角色扮演，这样我们可以更好地运用所学知识进行交流，提高了口语表达的能力；最后，老师还给我们指导了一些日常生活中的英语表达，让我们能够更好地运用英语，培养了我们的英语应用能力。
第五段：培养英语兴趣
通过英语课堂的学习，我逐渐培养了对英语的兴趣。课堂上，老师引导我们通过阅读英文故事和文章，了解英语国家的文化和风俗习惯，激发了我们的学习兴趣。同时，老师还鼓励我们参加英语角和英语比赛，加深了对英语学习的热情。通过这些活动的参与，我发现英语不再是一门枯燥的学科，而是一个有趣且有用的工具，激发了我继续学习的动力。
总结：
通过小学英语听课，我收获了很多，提高了英语水平，体验到了英语学习的乐趣。同时，我也明白了提高听力和口语表达能力的重要性，学会了一些技巧和方法。最重要的是，英语课堂培养了我的兴趣，让我愿意继续学习英语，不断提高自己的能力。我相信在以后的学习中，我会将这些经验和方法运用到实际中，取得更好的英语学习成果。
小学英语课堂改革心得体会篇四
从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道.上课的主要任务是在老师指导下,去继承人类的知识财富,并在这个过程中去发展自己的认识能力.在课堂上如何做到有效教学，要做到以下几点:
首先,做好课前准备.大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼.
其次,要开动脑筋积极思考.要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神".要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听.二是要努力克服"走神"现象."走神"破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因.
再次,要重理解.上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验.目前重视"出活题,考能力."
最后,要学会科学地思考问题.主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手.一些优秀的学生,他们上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度.
课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,从英语教学来看,任何老师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的:一是培养兴趣,二是激发学生的求知欲,三是培养自学能力.
一、培养学生兴趣
1.关注学生的学习
小学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段的学习知识难度不是很大,学习很容易接受.此时,作为老师要抓住这一契机,渲染你自己对英语教学的积极态度,不断鼓励你的学生,从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心.时常问问学生的学习情况,以表明你对英语学习也充满了好奇,表明你对英语学习是那么的关注,鞭策学生不断地汲取新的语言知识.
2.为学生提供展示的空间
能的舞台.可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语.以此来满足学生的表现欲,巩固在课堂上所学的知识,达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的目的.
二、为学生营造一些语言环境
由于汉语与英语属于不同的语系,中国学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境.为了让你的学生能运用多种感官学习英语,提高学习语言的效率,促使其听、说、读、写全面发展,减少语言学习中的枯燥乏味,必须要求学生家长为自己的孩子营造一个良好的语言环境.
1.给学生提供必备的设备和材料
学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带,使他们课后有练习英语的机会.条件好的家庭还可以购置vcd机,为他们提供更优越的条件.另外还要买必备的工具书,如词典、语法书等,为他们自主学习打开方便之门.
2.听、读、背英语内容
小学英语的教材内容趣味性强,贴近学生的生活,因而实践性和交际性较强.不听、不读、不背是不行的,我们可以根据这一特点,展开对学生的检查和帮助.帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语,使他们琅琅上口,然后再让他们进行书写,做到既上口又上手.
三、帮助学生养成良好的学习习惯
良好习惯的培养非一日之功,它不仅是对学生的考验,也是对老师的考验.老师的一言一行无不影响着学生.老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯,具体做法如下:
1.每天大声朗读或听读20分钟左右.
2.有意识地识记单词、句型、文章,积累知识.
3.大胆发言,敢于质疑.
4.认真完成作业并及时订正错误.
5.专注地倾听同学的发言、老师的讲课.
6.每单元结束后,整理所学的知识,自撰单元小结.
7.课前预习,课后复习.
8.将遇到的难题记入自己的"难题集锦"中.
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小学英语课堂改革心得体会篇五
新学期开始了，学校里发生了很大的变化。我们很多老师都换了，我们的英语老师也换成了现在的马老师。
马老师大概有三十多岁，一双美丽的大眼睛，高高的鼻梁，一头乌黑的.秀发，显得非常漂亮！
马老师上课时非常和蔼可亲，但是，又能给人一种心服口服的感觉。即使那些调皮的同学也会变得听话起来。有一次，马老师给我们布置了一个背诵课文的作业，但是第二天我们却没有几个人完成。
可是马老师知道后竟然没有发脾气，而是和蔼的与我们讲道理，她那语重心长的话语，让我们都懂得了学习的重要性，明白了少壮不努力老大徒伤悲的道理。
我们都为自己所做的事感到脸红，感到后悔。马老师没有批评人和人，可是第二天全班同学竟然全背下来了那篇课文！
我喜欢我的新英语老师，五年级也是为初中打好基础的关键一年，我很高兴有马老师这样的好“妈妈”陪我一起度过，我相信在她的悉心教导下，我的英语成绩一定会有更大的进步！
小学英语课堂改革心得体会篇六
作为一名小学生，我每天都要上英语课。这学期，我特别注意英语听课的技巧，并总结了一些心得体会。今天，我想把这些体会与大家分享一下。
第一段：重视课前准备
在英语课之前，我们应该提前预习课文内容，了解单词和短语的意思，并尝试着朗读课文。这样，当老师开始上课时，我们就能更快地跟上进度，理解老师的讲解。同时，预习也有助于我们提前解决一些问题，不至于在课堂上茫然无措。
第二段：积极参与课堂互动
在英语课上，积极参与是很重要的。我们可以主动回答老师的问题，提出自己的看法，与同学们分享自己的想法。这样，不仅能巩固我们的英语知识，还可以锻炼我们的口语表达能力。此外，我们还可以与同学们组队完成一些小组活动，通过与同学们的合作互动，我们可以更好地理解英语知识，并且在集体活动中也能更好地展示自己。
第三段：认真听讲，做好笔记
听讲是英语课上最重要的任务之一。我们要认真聆听老师的讲解，仔细听懂每一个字、每一句话的含义。当老师解释生词或短语时，我们要立即记录下来。做好笔记有助于我们后期复习和巩固所学知识。此外，我们还可以用不同颜色的笔来记录课堂重点，以便更好地区分、记忆。
第四段：课后复习是关键
英语课后复习同样重要。课后，我们可以回顾今天的课程，检查是否有所遗漏或理解不透彻之处。在复习中，我们要重点记忆生词和短语。可以使用各种方法，如制作单词卡片、写单词和短语的句子等，以加深记忆。此外，我们还可以与同学们一起复习，互相提问、答题，帮助彼此更好地掌握所学内容。
第五段：积极利用课外资源
除了课堂上的学习，我们还可以积极利用课外资源来提高英语听力能力。例如，我们可以经常听英语歌曲，看英语电影和动画片。还可以找一些英语口语角或英语角，与母语是英语的老师或外国朋友交流。这些课外资源能够帮助我们更好地了解和熟悉英语，提高我们的听力和口语水平。
通过注意以上几点，我发现我的英语听力能力有了很大提高。课堂上，我能更好地理解老师的讲解，与同学们畅所欲言。同时，课后我也能更好地复习和巩固所学知识。我相信，只要我们保持这样的学习方法，我们的英语听力一定会越来越好。
总之，积极参与课堂互动，认真听讲做好笔记，课后复习和积极利用课外资源是提高英语听力能力的关键。我们要时刻保持学习的热情和努力，相信自己的能力，通过不断的练习和总结，我们一定能够在英语听力上有所突破。让我们一起加油吧！
小学英语课堂改革心得体会篇七
这个学期，我参加过围棋比赛，数学竞赛，令人遗憾的是都没有取得十分优异的名次。
这个星期，昂立英冠学校为了检验我们的英语词汇量，便组织了一个迎元旦、庆新春的英语单词竞赛。
上个星期，老师就告诉我这个“不幸”的消息，我便抓紧时间复习，还制订了“魔鬼训练”计划，每天6点20起床读20分钟英语。昨天，爸爸还给我出了一张模拟试卷，都是为了能让我在考试中取得佳绩，我也对这次竞赛充满了信心。
早上，我早早的来到了学样，信心百倍的走进了考场，心想，这次应该可能拿到奖励。上课铃响了，老师大步跨入考场，迅速的发下试卷，我拿起试卷，大致看了一下题，不错，题目我很眼熟，可就是多了点，我可得抓紧时间了。
监考老师一声令下，我便认真仔细的开始答题了，可不一会儿，一道英译中的题把我“拦”住了，我想了一下，在我的脑海里没有这样一个单词呀，怎么办，我轻轻地举起了手，想问一下老师，可又怕出错似的，于是，我又把手放下来，又重新在大脑里搜索了一遍，仍然没有线索，这道题一定有问题，于是，我果断的举起手，问老师“这一道题少了一个n”，老师拿起试卷，认真看了一下，便对大家说，这个oion应改为noion，我听了这一句话，心里美滋滋的，比吃了kfc还高兴，便认真的填上答案。
终于考完了，我心中的一块石头落地了，“魔鬼训练”也到此结束了吧，可我还高兴不起来，还有一块石头没落地——考试成绩还不知道。
这真是一个紧张而又让人难忘的日子。
小学英语课堂改革心得体会篇八
在小学实习得每一天都是充满意义与欢乐得，每一天每一名学生都能给我带来新得体验与感悟，我看到他们在成长，在变成一个越来越懂事得大孩子。放学后得路上，甚至不知不觉走过了头儿，又折了回去。回到寝室，我激动得心情溢于言表!但总感觉无论我用多么感人肺腑得话语，都无法比拟这一天在学校度过得令我感动得、难忘得点点滴滴!
今天是忙碌得，整整一个上午，都是在不断得听写英语、督促同学们学习中度过得，下课了，我就立刻找那些英语单词背不好得孩子听写，课上，便马不停蹄得批作业，并且时刻盯着宇，让她学习。我是喜欢和她一起学习得，感觉她是有那种学习得热情得，可以给我以感染力，又让我充满动力与激情。她也是听话得，只是稍微不仔细了一些，慢慢改正，应该是可以得。
中午批数学卷时，我分配给了几名学生，他们都欣然接受了，只有艾不想批，我对她说：“你不是答应老师可以做值日班长吗?为什么又不要做了?优秀是需要坚持得，今天优秀，明天就不了那算不上优秀。”艾似乎觉得有道理，便争着要批卷了。在我看来，艾是个心灵手巧、善于观察得小姑娘，只是有时候不太注意自己是在一个集体中，总做一些特立独行得事情，但这些并不影响她成为一个优秀得人，如果她能把这份优秀一直坚持下去，那真得是不可估量啊!
今天，我考了很多同学英语单词，并且让她们得同桌考他们第二轮、第三轮，直到全对为止，其中就有一直很愿意帮助同学得卓，她真是个温文尔雅得好姑娘。还有一个就是让我刮目相看得达，我一直认为学习好得同学只会学习，不会帮助别人，但这一观点，将从今天起转变。我让达督促他得同桌然背单词，达尽职尽责，不仅监督然学习，还一字一句得教他。中午，我见然回到教室开始学习，虽说是在补之前欠得债，但我还是很欣喜得，不多久，达也回来了，是回来帮助然得，着实让我很受感动。在达身上，我看到了一份对同学无私奉献得爱和他那弱小得肩上支起得坚定得责任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你没有考呀，至少该对自己负责吧，期待可以看到你主动来找我听写哦!